COMPARACIÓN ENTRE EL CONCEPTO DEL MÉTODO

DE MARIO BUNGE Y RENE DESCARTES.

 Mario Bunge primero que todo en su libro nos da a conocer un concepto de la ciencia y afirma que es “ese
creciente cuerpo de ideas llamado ciencia, que puede caracterizarse como conocimiento racional, sistemático,
exacto, verificable y por consiguiente falible” (Pág.6). Y de aquel concepto nos lleva a lo siguiente:
En la segunda parte nos pregunta Mario Bunge inicia con un interrogante que nos dice “¿Cuál es el método de la
ciencia?” (Pág.24); Respondiendo a este mismo explicando 12 ideas que podemos resaltar.
1. La ciencia, conocimiento verificable: encontramos criterios de verdad que son los siguientes:
*El gusto: “Incluso Hume, en una obra célebre por su crítica mortífera de varios dogmas tradicionales escogió el
gusto como criterio de verdad” (Pág. 26).
*La autoridad: “La mayoría de filósofos aún creen que la manera correcta de decir el valor de la verdad de un
enunciado es someterlo a la prueba de algún texto: es decir, verificar si es compatible con frases más o menos
célebres tenidas por verdades eternas.” (Pág.26).
*La evidencia: “Según esta opinión, verdadero es aquello que parece aceptable a primera vista, sin examen
ulterior: aquello, en suma, que se intuye” (Pág. 27).
*La conveniencia: “las "verdades vitales" (o las "mentiras vitales"), esto es, las afirmaciones que se creen o no por
conveniencia, independientemente de su fundamento racional y/o empírico” (Pág. 27).
2. Veracidad y verificabilidad.
“Para que un trozo de saber merezca ser llamado "científico", no basta que sea verdadero. Debemos saber, en
cambio, cómo hemos llegado a saber, o a presumir, que el enunciado en cuestión es verdadero” (Pág. 28).
3. Las proposiciones generales verificables: Hipótesis científicas.
“Si hemos de tratar el problema de la verificación, debemos averiguar qué se puede verificar, ya que no toda
afirmación es verificable. (Pág. 29).
4. El método científico ¿ars inveniendi?
“No hay avenidas hechas en ciencia, pero hay en cambio una brújula mediante la cual a menudo es posible estimar
si se está sobre una huella promisoria. Esta brújula es el método científico” (Pág. 32).
5. El método científico, técnica de planteo y comprobación.
“El proceso que conduce a la enunciación de una hipótesis científica puede estudiarse en diversos niveles; el
lógico, el psicológico y el sociológico” (Pág. 33).
6. El método experimental.
“Pero lo que habitualmente se llama "método experimental" no envuelve necesariamente experimentos en el
sentido estricto del término, y puede aplicarse fuera del laboratorio” (Pág. 35).
7. Métodos teóricos.
“la ciencia moderna es que consiste en su mayor parte en teorías explicativas, es decir, en sistemas de
proposiciones que pueden clasificarse en: principios, leyes, definiciones, etc., y que están vinculadas entre sí
mediante conectivas lógicas” (Pág. 37).
8. En qué se apoya una hipótesis científica.
“No debiera sorprender que las hipótesis científicas tengan soportes no sólo científicos, sino también extra
científicos: los primeros son empíricos y racionales, los últimos son psicológicos y culturales” (Pág. 38).
9. La ciencia: técnica y arte.
“El arte de formular preguntas y de probar respuestas es cualquier cosa menos un conjunto de recetas; y menos
técnica todavía es la teoría del método científico” (Pág. 40).
10. La pauta de la investigación científica.
“1) Planteo del problema. 2) Construcción de un modelo teórico. 3) Deducción de consecuencias particulares. 4)
Prueba de las hipótesis. 5) Introducción de las conclusiones en la teoría.” (Pág. 41 – 42).
11. Extensibilidad del método científico.
“El método de la ciencia no es, por cierto, seguro; pero es intrínsecamente progresivo, porque es auto correctivo:
exige la continua comprobación de los puntos de partida, y requiere que todo resultado sea considerado como
fuente de nuevas preguntas” (Pág. 43).
12. El método científico: ¿un dogma más?
“Para el partidario de la filosofía científica todo es problemático: todo conocimiento fáctico es falible, y aún las
estructuras formales pueden reagruparse de maneras más económicas y racionales” (Pág. 44).

 Rene Descartes en su libro expone su forma de pensar, es decir, su método, para poder llegar a conclusiones
verdaderas usando la razón.
Descartes plantea el método cartesiano y consiste en que se duda de cada idea que puede ser dudada, es decir, solo
se puede decir que existe aquello que pueda ser probado. "Solo tenemos acceso a nuestra mente.". Descartes
consiguió demostrar la existencia de su propio yo y dice que si duda, por lo tanto, es sujeto de algo: cogito ergo
sum: pienso, luego existo, (Pág. 60) Considerando el acto de dudar como indudable. (Pág. 59).
Descartes propuso cuatro principios para que su método se diera de una manera satisfactoria o cumplida.
*El primero fue de no admitir como verdadera cosa alguna, como no supiese con evidencia que lo es; es decir,
evitar cuidadosamente la precipitación y la prevención, y no comprender en mis juicios nada más que lo que se
presentase tan clara y distintamente a mi espíritu, que no hubiese ninguna ocasión de ponerlo en duda. (Pág. 47).
*El segundo fue dividir cada una de las dificultades que examinare en cuantas partes fuere posible y en cuantas
requiriese su mejor solución. (Pág. 47).
*El tercero fue conducir ordenadamente mis pensamientos empezando por los objetos más simples y más fáciles de
conocer, para ir ascendiendo poco a poco, gradualmente hasta el conocimiento de los más compuestos, e incluso
suponiendo un orden entre los que no se preceden naturalmente. (Pág. 47).
*Y el último fue hacer en todos unos recuentos tan integrales y unas revisiones tan generales, que llegase a estar
seguro de no omitir nada. (Pág. 48).
En conclusión, podemos decir que cada uno de estos grandes escritores buscaba por medio de un método llegar a la
total verdad o comprobar que realmente existe algo que los hacia dudar, con la diferencia de que Bunge trata de
alcanzar aquella verdad con la demostración comprobable mientras que Descartes, es especulativo usando
principalmente la razón.
 LO APRENDIDO EN EL PERIODO.

Personalmente en el periodo hemos aprendido diversas cosas comenzando por que es un nuevo año, nuevos
maestros y nuevos compañeros.
Iniciamos con la lectura del libro la ciencia, su método y su filosofía de Mario Bunge del cual podemos decir que la
ciencia es un creciente cuerpo de ideas que se caracteriza por tener ideas racionales, verificables y falibles, el cual
se divide en ciencias fácticas y ciencias formales; en la que las ciencias formales son ciencias que no proporcionan
información acerca de la realidad y no se ocupan de los hechos; mientras que las fácticas se ocupa de hechos o
cosas concretas y materiales.
Luego de concluir todas nuestras ideas pasamos al siguiente libro que se llama, Discurso del método de Rene
Descartes, del cual podemos decir que él hace uso de la duda metódica para llegar a una verdad también usando la
razón. Este libro no se pudo socializar mucho por cuestiones de salud pero cada uno asumimos esta tarea.
También otra cosa que podemos resaltar es que aprendimos que el valor de la palabra, del equivocarnos, de hablar
sin pena, de poder dar nuestra opinión, en nuestros aciertos y nuestros errores es muy importante, porque de ellos
aprendimos muchas cosas y con ayuda del docente siendo orientados para un buen desarrollo de la clase y nuestro
conocimiento.
Aprendimos que hace a cada trabajo o cosa que hagamos hay que ponerle esfuerzo y dedicación para obtener
buenos resultados porque de lo contrario no nos ira tan bien. Esto en cuento al aspecto cognitivo.
En cuanto al aspecto personal puedo decir que hemos sido corregidos de un buen porte del uniforme, ser
responsables, entregar las cosas a tiempo, hacer buen uso del respeto y de nuestra palabra.
Hacer en cada momento lo que corresponde, como corresponde y donde corresponde.
En el aspecto social aprendimos que somos todos un equipo, que por uno pagamos todos y que si somos
compañeritas mejor nos ira a ventaja de nosotros, que entre todos podemos compartir ideas que nos beneficien y
enriquezcan nuestro conocimiento.
Para concluir cada cosa en todos los aspectos de nuestra vida que aprendamos son para beneficio nuestro, ser
mejores estudiantes, mejores compañeros pero sobre todo mejores personas caracterizadas de buenos valores y
principios inculcados por nuestra institución.