ESTRATEGIAS DE LECTURA

A continuación, se brinda una estrategia de lectura que puede ayudar a mejorar la

comprensión lectora.

1) Antes de la lectura:

Se pregunta a partir del titulo e imágenes del texto ¿De que trata el texto?, ¿Qué
te dice la imagen?, lo anterior permite anticipar de que tratara el texto, desarrolla
estrategias del pensamiento como inferir y comparar información.

Ilustración 1. Ejemplo de lectura.

Ejemplo:
Con las preguntas anteriores el alumno puede analizar e inferir que el texto habla
de una niña llamada Isa, la cual asiste a una escuela, usa falda y que además ella
tiene una familia conformada por sus papás, una hermana y hermano.
El proceso anterior permite que el estudiante desarrolle habilidades del
pensamiento como inferir, analizar, observar, comparar, deducir y razonar
información con pocos datos.

2) Durante la lectura:
En este paso se realizan tres subprocesos:
a) Subrayar: este subproceso se debe realizar en dos fases. La primera es
durante la lectura y la segunda es después de esta, esto se realiza con el
objetivo de ampliar la información captada por el estudiante hacia la lectura,
durante estos dos procesos de subrayado (inicial y final) se recomienda
utilizar marca texto o un color (este no debe ser de color rojo y obscuro),
también es recomendable utilizar diferentes colores para identificar palabras
claves, personajes, lugares, etc., al final lo que se debe subrayar es
personajes, lugares, palabras claves, palabras desconocidas.
b) Delimitar: se debe separar el texto en tres fases, inicio, desarrollo y
conclusión, para ello se utilizan colores diferentes, el titulo también se
encierra.
c) Inferir: se le pregunta ¿Qué entendiste de la lectura?, Indícame que habla la
introducción, desarrollo o conclusión, ¿Qué diferencias encuentras con tu
primera opinión (antes de leer el texto) con lo que acabas de leer (¿después
de leer el texto?

Ilustración 2. Ejemplo de cómo desarrollar en su totalidad el proceso número 2

3) Después de la lectura: en este proceso se realiza tres subprocesos:
a) Resumir: esta parte se le pregunta al alumno ¿Qué entendiste de la
lectura?, aquí el estudiante dice lo que, comprendido de manera
resumida, a diferencia del paso 2) C, aquí no se hacen más preguntas,
solo necesitamos saber lo que el alumno a memorizado y comprendido.
b) Organizar: en este subproceso se identifica si el alumno fue capaz de
organizar sus ideas al exponer su resumen hablado o escrito, si este paso
se complica lo recomendable es lanzar preguntas claves que permita
orientar al estudiante hacia la comprensión de la lectura.
c) Valorar y opinar: este ultimo subproceso el padre de familia debe evaluar
la capacidad de comprensión lectora del estudiante.