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La orientación vocacional está dirigida a estudiantes que estén próximos a la finalización de los
estudios secundarios, dígase sexto de secundaria. También puede estar dirigida a alumnos
universitarios y adultos insertados laboralmente.
Este proceso vocacional se lleva a cabo desde la planificación al inicio del año escolar, dentro de
los temas a tratar durante todo el año se coloca en el último semestre del año este tema:
Orientación Vocacional y se trabaja con todos los estudiantes de termino durante todo el
semestre. Allí se pueden notar quienes están claros y quienes aún no han madurado su elección
profesional y todas las dudas que les acompañan. A través de pruebas de actitudes e intereses
y estudio de campo de las carreras que más les gustan.
Para participar en esta orientación vocacional debe ser Psicólogo u Orientador académico.
Aparte de Tener conocimiento de las ofertas académicas y las universidades del país y la región
donde se encuentre. Tener manejo de las pruebas a utilizar.
Las pruebas a utilizan generalmente son PIP perfil de interés profesionales. PMA aptitudes
mentales primarías. Test de actitudes e intereses: Utilizado en la orientación vocacional, pueden
predecir los índices de satisfacción futura en una determinada actividad.
Test psicométrico de personalidad: Este tipo de tests miden el ajuste social y emocional, y se
utilizan para identificar la necesidad de ayuda psicológica. Sus ítems describen brevemente
sentimientos, actitudes y comportamientos típicos que se agrupan posteriormente en
Subescalas, cada una de las cuales representa un estilo o rasgo de personalidad determinado,
como la extraversión o la depresión. En conjunto, estas Subescalas dibujan el perfil de la
personalidad del sujeto.
Los inventarios o pruebas psicométricas que se aplican son:
Tiene como propósito medir e informar al estudiante en qué grado existe en él un interés o
respuesta afectiva hacia determinada actividad ocupacional, lo que permite un diagnóstico
acerca de probables opciones, encontrado utilidad en este instrumento para que el alumno
confirme, corrobore o descubra sus fortalezas. Los intereses analizados en esta metodología
son 12: Biológico, Mecánico-artefactual, Campestre, Geofísico, Servicio Social, Literario,
Organización, Persuasivo, Cálculo, Contabilidad, musical Artístico– Plástico, y Científico.
Inventario de Aptitudes.- Este inventario permite medir e informar al estudiante en qué grado
existe una habilidad o aptitud ocupacional, así como la disposición para ejecutar alguna actividad
ocupacional y las respuestas que ha desarrollado en su entorno. Las aptitudes analizadas con
esta metodología son 13: Abstracto–Científica, Coordinación viso-motriz, Numérica, Verbal,
Persuasiva, Mecánica- artefactual, Social, Directiva, Organizacional, Musical, Artístico–Plástica y
Espacial.
También son necesarios para la orientación vocacional. Si alguien puntúa en las diferentes
aptitudes (es decir, tiene un determinado “perfil”), como los profesionales de un campo concreto,
se puede suponer que será apropiado para ocupar un determinado puesto de trabajo.
Algunos cubren un amplio rango de habilidades necesarias para profesiones muy diferentes,
midiendo la capacidad de razonamiento general, la percepción, la coordinación motora y la
destreza manual. Otros se centran en un área profesional determinada, como el arte, la
ingeniería o la capacidad para aprender idiomas.
Ahora bien, es muy importante que se tenga presente que el informe o resultado del test
vocacional, si bien brinda información muy valiosa, no determina la carrera que se debe escoger.
Todo este conjunto de datos significativos se debe integrar a un proceso de reflexión.
Muchas personas caen en el error de buscar en los resultados de los tests la sentencia definitiva
de su futura elección. Hay que tener presente que estas pruebas no consideran factores tales
como la realidad socio-económica y la situación y dinámica familiar, entre otros.
La vocación es ese llamado o impulso interno que nos empuja a hacer determinada cosa o
acción. Alguna de las Condiciones que afectan en la Vocación son: Hogar, Status Social-
Profesional, Información y Conocimientos de Roles Profesionales
La elección de una profesión apunta no solo hacia una actividad u opción profesional, sino a
una forma de vida, por tanto, la elección debe hacerse consciente de que con ella formamos
parte de nuestra identidad, de nuestro “yo” y que a través de ella, asumimos un rol, un estatus y
hasta elegimos una pareja.
Cada persona nace con una vocación determinada, la cual, es el norte que le indica que debe
hacer o qué norte seguir para su desarrollo personal y de otros.
A continuación podremos profundizar más en el tema.
ORIENTACION VOCACIONAL
• es un proceso que tiene como objetivo despertar intereses vocacionales, ajustar dichos intereses a
la competencia laboral del sujeto y a las necesidades del mercado de trabajo
• Se trata de un trabajo preventivo cuya función es proveer los elementos necesarios para
posibilitar la mejor situación de elección para cada sujeto
• Antecedentes históricos: A comienzos del siglo XX, en Estados Unidos, Buttrick Davis, dio origen al
tema de orientación vocacional y profesional, estableciéndola como una ayuda en la transición de
la escuela al trabajo.
• Herramientas:
1 – Test de orientación vocacional
2 – Test de intereses universitarios
3 – El Gran Recorrido
4 – Psicólogos y orientadores profesionales
En definitiva la vocación es algo que surge de nosotros mismos, de nuestro interior y los anhelos
más profundos de superación y transcendencia.
Algo importante que tiene la vocación es que no es para siempre todos cambios en algún
momento y lo que nos apasiono ayer hoy dejar de ser tan apasionante. Es importante que
cuando nos equivoquemos cambiemos el rumbo y no someternos a las lamentaciones.
Los protagonistas del proceso de orientación vocacional son los jóvenes, se debe crear el
ambiente para que ellos lo sientan así, y puedan encontrar respuestas a sus interrogaciones.
La vocación implica un primer paso pero esta se debe trabajar, construirse, trabajarla
desplegarla. Una pasión grande por algo significa que se tienen una gran vocación por algo, que
quiere desarrollarse en su vida, lo cual implica esfuerzo.
No hay edad para tener una vocación y se pueden tener muchas vocaciones. Nos vamos
haciendo con las oportunidades en la trayectoria de vida.
Cuál es el mejor momento para tomar decisiones?
Es un proceso continuo permanente que tiene que ver con la búsqueda que tienen las personas
para encontrar un sentido a su vida para poder desarrollar quito tipo de actividades que le
permitan recrearse reinventarse de construirse.
Elegir puede sr un momento angustiante para los jóvenes.
Muchos jóvenes al no tener una vocación definitiva piensan que no sirven para nada, pero esto
no es así, porque no hay una naturaleza humana pre establecida nosotros somos lo que la
sociedades y lo que nosotros mismo vamos haciendo. Estas ideas deben ser erradicadas.
Las opciones para estudiar después del secundario son muchas y muy variadas, carreras
largas, carreras cortas, oficios terciarios, posibilidades, pero también consiente, ante este
panorama es importante orientarse para poder decidir mejor, no se juega la vida en el momento
de elegir, aunque para elegir hay que jugársela.
Los modelos de éxito y fracaso suelen condicionar las decisiones de ls jóvenes sobre su futuro,
lejos de las presiones sociales por los resultados inmediatos suelen desorientarse aún más.
Es muy importante orientarse e informarse a la hora de elegir.
La orientación vocacional es una guía que ayuda mucho a los estudiantes, pero siempre
quedará un poco de incertidumbre a la hora de elegir carrera.
Las presiones familiares se trabajan por qué tienen que ver muchas veces con las expectativas
que tiene de ellos y las expectativas que tienen los padres en ellos, en este momento de su vida.
Lo importante en la orientación vocacional es propiciar que ellos puedan elegir acorde a sus
deseos.
Elige tu vocación libremente: Lo importante es que cada uno pueda preguntarse qué
quiero yo y que quiero hacer? Siempre delante lo que quiero a lo que debo.
La vocación es la voz que guía nuestra búsqueda, pero también es lo que vamos descubriendo
sobre la marcha, es algo que vamos reinventando todo el tiempo. No es una meta es algo que a
medida que avanzamos nos va planteando nuevos desafíos.
Es recomendable estudiar una carrera y que luego especializarse en algo por ejemplo medicina
y luego cardiología ya que las carreras muy especializadas pueden tener problemas en el campo
laboral. Es necesario no olvidarse de conocer diferentes universidades y conocer su historia,
antes de elegir definitivamente donde estudiará.
El test 16fp, el cual fue creado por Cattell para estudiar la personalidad de los seres humanos
este se divide en dos grupos 16 factores primarios y 12 secundarios que cambian según el sexo
de la persona a evaluar.
VENTAJAS DESVENTAJAS
La Prueba D-70 Mide la inteligencia general, Aprecia las funciones centrales de la inteligencia
(abstracción y compresión de relaciones). El D-70 Se destina a la evaluación de la inteligencia
general. Aprecia las funciones centrales de la inteligencia y ofrece una buena medida del factor “g”. Es
adecuado para niveles medios o superiores.
El test de las matrices progresivas de Raven es una prueba psicométrica que tiene como
objetivo principal medir el nivel de inteligencia, también conocido como factor G. El factor G
equivale a la capacidad de resolver problemas lógicos, matemáticos y la capacidad educativa
general que tiene un individuo.
• Pruebas de indicador: Sirven para indicar el desarrollo del potencial. En este contexto se
pueden conocer mediante el registro de casos y entrevista.
Pueden dar un indicio del tipo de inteligencia que posee una persona.
Desventajas
No siempre son exactas a la hora de dar un dictamen.
La mente humana es única e irrepetible por lo que estas pruebas muchas veces quedan
cortas al momento de aplicación.
Las pruebas son instrumentos capaces de identificar y canalizar en el individuo, sus aptitudes,
destrezas y habilidades cognoscitivas, psicológicas y manuales que le sirven al orientador para
definir u orientar al individuo, tomando en cuenta sus aptitudes, labores futuras y gustos
intelectuales. Se considera que las pruebas vocacionales pueden ser de gran beneficio en el
futuro si se subsanan las circunstancias de análisis y aplicación de las pruebas vocacionales, es
conveniente y necesario considerar la elección vocacional como una disciplina educativa
contando de manera eficaz del personal que lo aplica, así como difundir su utilización entre las
escuelas del nivel medio superior y concientizar a los alumnos a quienes están dirigidos las
pruebas, sobre su objetivo de canalizar las aptitudes o inclinaciones individuales.
(PMA y CAPA), haciendo un juico de las posibles fortalezas y debilidades que identifiques en
cada una.
Ficha Técnica:
Desarrollo:
La batería PMA, permite una evaluación muy importante, aunque no única, de la inteligencia en
la labor de psicodiagnostico, ya que cualquier actividad de la conducta implica todos los rasgos
de la personalidad; la inteligencia es una excelente y principal función del individuo, pero el
hombre no es solo inteligencia.
La batería consta de cinco pruebas que detectan aisladamente cinco factores, factores que el
autor llamo Aptitudes Mentales Primarias y que identifico con los siguientes nombres:
Factor V: Comprensión verbal Es la capacidad para comprender ideas expresadas en palabras.
Se necesita en actividades en las cuales haya que captar los problemas por medio de la palabra
escrita hablada. Es una aptitud muy conveniente para el aprendizaje de lenguas, taquigrafía,
historia, ciencia y en general, para ser un buen estudiante.
El factor V es necesario para el éxito en profesiones como secretario, profesor, maestro, editor,
científico, bibliotecario, magistrado y cualquier clase de cargo subalterno en el cual se reciban
órdenes orales. La prueba consta de 50 elementos o problemas de elección múltiple: el sujeto
debe hallar los sinónimos de palabras propuestas:
Factor E: concepción espacial Es la capacidad para imaginar y concebir objetos en dos o tres
dimensiones. Se exige esta aptitud, por ejemplo, en la lectura de planos y alzados. El dibujante,
el electricista, el mecánico, el conductor, el piloto, el ingeniero y el ebanista, necesitan
especialmente la capacidad de enfocar y localizar perfectamente objetos en el espacio.
El factor E es útil en geometría, dibujo mecánico, arte, aprendizaje de trabajos manuales, física y
similares. La prueba costa de 20 elementos, cada uno de los cuales presenta un modelo
geométrico plano y seis figuras similares; el sujeto debe determinar cuáles de estas últimas,
presentadas en distintas posiciones, coinciden con el modelo aunque hayan sufrido algún giro
sobre el mismo plano. Los estudios e investigaciones de Yela sobre el factor espacial en la
estructura de la inteligencia técnica muestran diversos factores espaciales de distinta
complejidad; parece ser que el factor explorado por esta prueba del PMA es el de “visualización
estática”, definido como la aptitud para interpretar y reconocer objetos que cambian de posición
en el espacio, manteniendo su estructura interna.
Factor F: Fluidez verbal Es la capacidad para hablar y escribir con facilidad. Los sujetos a
quienes se les acuden las palabras a la mente con prontitud y de corrido poseen el factor F en
alto grado. Profesiones que requieren buenas dotes de factor F son: las de actor, azafata,
comediógrafo, comerciante, escritor, agente de publicidad, etc. Para la exploración de este
factor, la prueba pide a los sujetos que escriban palabras que empiecen por una determinada
letra
Puede decirse del Cuestionario de adaptación de Bell y de todos los que se han construido
siguiendo sus mismos principios, que permite auto-registrar todas y cada una de las situaciones
y experiencias contenidas por el propio sujeto. Este método no puede en rigor considerarse
objetivo, lo cual puede señalarse como una insuficiencia del mismo, pero tiene, en cambio, la
ventaja de enfrentar al sujeto con las múltiples situaciones de la vida, modalidades de reacción y
actitudes contenidas en el test.
En el mismo se puede obtener información de válida acerca de lo que piensa y siente el sujeto
sobre sus relaciones familiares, sobre el funcionamiento de su organismo, acerca de sus
amistades o relaciones extra familiares, incluyendo aquí su grado de contacto social, y también
como él considera sus modalidades de relación con los demás.
- Tiempo de aplicación.
Sin tiempo límite. Alrededor de 30 minutos para contestar el cuestionario.