Institución Educativa Académica y Técnica En

PLAN CLASE Gestión Empresarial Diógenes A. Arrieta.

ASIGNATURA: Matemáticas GRADO: 7 INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 3 Año: 2020
DOCENTE: Judith Berrío SEMANA No: 10 / 1° periodo INTERVALO DEL: 20 AL: 24 de Abril
Componente: Numérico – variacional Competencia: Resolución de problemas

GENERALIDADES
Contexto: Estado actual de los estudiantes (con base en los resultados de las pruebas SABER).
Según el informe por colegios 2017 del análisis de resultados 2016 de las pruebas SABER, el 43% de los estudiantes en 5 no
resuelve ni formula problemas multiplicativos rutinarios y no rutinarios de adición repetida, en la actualidad los estudiantes de
séptimo continúan con esa dificultad que debe ser superada.
Situación deseada:
Se espera que el desarrollo de esta guía contribuya a ser una oportunidad de mejora en los aprendizajes de los estudiantes y apunte a
mejorar los resultados de las pruebas SABER.

REFERENTES NACIONALES
Contenido
Aprendizaje Evidencia Estándar DBA
temático
Comprende y
Utilizar diferentes Resolver problemas Resuelvo y formulo
resuelve problemas,
modelos y mediante el uso de problemas Multiplicació n en el
multiplicativos, que
estrategias en la modelos numéricos utilizando conjunto de los
involucran los
solució n de bá sicos que involucren propiedades bá sicas enteros.
nú meros ENTEROS
problemas con operaciones de la teoría de
en contextos
contenido (MULTIPLICACION) nú meros, como las  Ley de los signos.
escolares y
numérico. entre nú meros de la igualdad y la  Solució n de problema.
extraescolares.
ENTEROS multiplicació n.

ESTRATEGIA METODOLÓGICA
Primer momento
Nombre Descripción Recurso Tiempo
Los estudiantes deberán descubrir las posibles
combinaciones que se pueden presentar al http://aprende.colombiaapr
multiplicar números enteros. ende.edu.co/sites/default/fi
1.Aprendizaje Juego interactivo “Arrastra y completa” les/naspublic/ContenidosAp 10
interactivo Coloca en cada casilla la combinación adecuada. render/G_7/M/M_G07_U01 minutos
Al finalizar la actividad el estudiante debe anotar _L03/M_G07_U01_L03_03_
en su cuaderno las combinaciones que 04.htm
corresponden a la solución
http://aprende.colombiaapr
Animación: ley de los signos para la ende.edu.co/sites/default/fi
multiplicación de enteros.
2. Escucha al les/naspublic/ContenidosAp 10
experto render/G_7/M/M_G07_U01 minutos
Al finalizar la actividad el estudiante debe tomar
apuntes _L03/M_G07_U01_L03_03_
04.html
3. Auto Solución de ejercicios http://aprende.colombiaapr 35
aprendizaje Realiza los productos colocando las cantidades ende.edu.co/sites/default/fi minutos
que hacen falta en la tabla.
les/naspublic/ContenidosAp
Consigna el ejercicio en tu cuaderno.
Mecaniza la ley de los signos proponiendo 20 render/G_7/M/M_G07_U01

1
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ejercicios de multiplicación entre dos números _L03/M_G07_U01_L03_03_
enteros 04.html

Segundo momento
Nombre Descripción Recurso Tiempo
Video: Propiedades de la
multiplicación https://www.youtube.com/watch?
1. Escucha al 30
experto
v=FrtFBny27ZQ&list=PLw7Z_p6_h3oxn minutos
Durante la actividad el estudiante debe 7An2oiM2RxZJBZ6MvYiU&index=1
tomar apuntes
Solución de ejercicios guiados https://www.youtube.com/watch?v=T-
2. Auto 25
aprendizaje
N3jKSOCBo&list=PLw7Z_p6_h3oxn7An minutos
Consigna el ejercicio en tu cuaderno. 2oiM2RxZJBZ6MvYiU&index=2

Tercer momento
Nombre Descripción Recurso Tiempo
Animación: Soluciona situaciones problemas
En un recurso muestra una serie de opciones que el
http://aprende.colom
estudiante debe escoger y arrastrar para soltar en el biaaprende.edu.co/sit
espacio designado, referidas a los pasos que se deben es/default/files/naspu
1. Aprendizaje 25
seguir para la solución de la situación planteada en la blic/ContenidosApren
interactivo minutos
animación, validándose la respuesta con una notificación der/G_7/M/M_G07_
sonora si es correcto o incorrecto U01_L03/M_G07_U01
_L03_03_04.html
Durante la actividad el estudiante debe tomar apuntes
https://docs.google.c
Cuestionario en línea: Google docs. om/forms/d/e/1FAIp
QLSdiLksilZT2v6gvAhu
2. Auto Resuelve el cuestionario en línea, mira tu resultado de 14 -Og8VHSI0- 10
evaluación respuestas acertadas posibles. Realiza la Realimentación cMo7Wld44JgkwcVbG minutos
analizando tus repuestas no acertadas y mirando las Q0PQ/viewform?
respuestas correctas
fbzx=2182227220303
523824
Sigue practicando.

Una isla tiene de superficie 140 km², y la densidad de población de esta isla (Nº de
habitantes por km²) es de 250. La isla tiene 6 árboles por persona.
3. Auto 15
¿Cuál es el número aproximado de árboles de la isla?
aprendizaje minutos
Propón una situación problema y resuélvela usando las propiedades de la multiplicación
en los enteros.

Las actividades asignadas deberán enviarse al correo judirocio572@yahoo.es o al WhatsApp

3135644206 a más tardar el domingo de la semana en curso. La socialización se realizará por
medios virtuales.

2
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CRITERIOS DE EVALUACIÓN
1. Puntualidad en la entrega de las actividades asignadas.
2. Presentación en el trabajo escrito.
3. Dominio teórico del tema de estudio.
4. Capacidad para resolver problemas utilizando las teorías estudiadas.

ASPECTOS A EVALUAR BAJO BÁSICO ALTO SUPERIOR

1 – 5,99 6,0 – 7,49 7,5 – 8,49 8,5 - 10

LA PRESENTACIÓN DEL TRABAJO- 50%

 Tiene buena ortografía.

 Tiene buena presentación

CONTENIDO DEL TRABAJO. 50%
 Evidencia lectura y manejo del tema
 Los ejercicios están desarrollados correctamente
 Los problemas son planteados de forma coherente
al tema planteado
 Los problemas están resueltos correctamente

BIBLIOGRAFIA
https://aprende.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/ContenidosAprender/G_7/M/index.html

http://laescuelaencasa.com/matematicas-2/los-numeros-enteros/clase-13-propiedades-de-la-multiplicacion-de-
numeros-enteros/

REFLEXIÓN / EVALUACIÓN

______________________________
V.B. Coordinador

3
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Anexos
Primer momento
1. Aprendizaje interactivo: Coloca en cada
casilla la combinación adecuada 2. Presentación del tema _ Ley de los signos

1. Auto aprendizaje_ solución de ejercicios.

Realiza los productos colocando las cantidades que hacen falta en la siguiente tabla.

Segundo momento
2. Solución de ejercicios_ Propiedades de la multiplicación de números enteros.

Ejercicios
1. Calcula: 2. Calcula:
a) [(-4) · (-2)] · (6) = a) [(-7) + (-3)] · (+2) =
b) (-4) · [(-2) · (6)] = b) [(+4) – (+5)] · (-3) =
c) (+7) · (-5) = c) (-5) · [(+9) – (-5)] =
d) (-5) · (+7) = d) (+2) · [(+5) + (-2)] =
e) (-2) · (-5) · (-6) = 3. Saca factor común en las siguientes
f) (-3) · (-2) · (-1) = expresiones:
g) (-3) · (-5) · (-4) · (+2) = a) (+3) · (-4) + (+3) · (-2) =
h) (+2) · (-7) · (-3) · (-1) = b) (-4) · (-2) – (-2) · (-6) =
c) (+5) · (-4) + (-4) · (+6) =
d) (-6) · (+1) – (-5) · (-6) =

Tercer momento
4
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1. Aprendizaje interactivo. _ Soluciona problemas

El señor David trata de reparar un tanque que presenta un agujero por donde se están escapando 2
litros de agua por cada minuto que pasa, siendo que el tanque se está llenando con un grifo que hace
que ingresen 6 litros por cada minuto. A las 3:00 de la tarde cuando llega es señor a su tarea hay 150
litros de agua en el tanque, pero 15 minutos más tarde, justo cuando logra arreglar el daño, cierra el
grifo y quiere saber cuántos litros quedan en el tanque. ¿Puedes decir a David qué operaciones
realizar para responder su pregunta?

Las cantidades que representan el número de litros que ingresan y salen por cada minuto
respectivamente son:

Litros de agua que ingresan Litros de agua que salen

La operación que permite a David saber el total de litros de agua que hay en el tanque al terminar la
reparación sería.

2. Auto aprendizaje

Sigue practicando.

Una isla tiene de superficie 140 km², y la densidad de población de esta isla (N.º de habitantes por
km²) es de 250. La isla tiene 6 árboles por persona.
¿Cuál es el número aproximado de árboles de la isla?

 Propón una situación problema y resuélvela usando las propiedades de la multiplicación en los
enteros.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

5
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ASIGNATURA: Matemáticas GRADO: 7 INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 3 Año: 2020
DOCENTE: Judith Berrío SEMANA No: 10 / 1° periodo INTERVALO DEL: 27 de abril AL: 1 de mayo
Componente: Numérico – variacional Competencia: Resolución de problemas

GENERALIDADES
Contexto: Estado actual de los estudiantes (con base en los resultados de las pruebas SABER).
Según el informe por colegios 2017 del análisis de resultados 2016 de las pruebas SABER, el 43% de los estudiantes en 5 no
resuelve ni formula problemas de división como operación inversa de la multiplicación rutinarios y no rutinarios de adición repetida,
en la actualidad los estudiantes de séptimo continúan con esa dificultad que debe ser superada.
Situación deseada:
Se espera que el desarrollo de esta guía contribuya a ser una oportunidad de mejora en los aprendizajes de los estudiantes y apunte a
mejorar los resultados de las pruebas SABER.

REFERENTES NACIONALES
Contenido
Aprendizaje Evidencia Estándar DBA
temático
Comprende y
Utilizar diferentes
Resolver problemas resuelve problemas,
modelos y
mediante el uso de Resuelvo y formulo de repartició n, que Divisió n en el conjunto
estrategias en la
modelos numéricos problemas involucran los de los enteros.
solució n de
bá sicos que involucren utilizando nú meros ENTEROS
problemas con
operaciones propiedades bá sicas en contextos  Ley de los signos.
contenido
(DIVISION) entre de la divisió n. escolares y  Solució n de problema.
numérico.
nú meros ENTEROS extraescolares.

ESTRATEGIA METODOLÓGICA
Primer momento
Nombre Descripción Recurso Tiempo
Animación: ley de los signos para la división https://aprende.colombiaapre
de enteros. nde.edu.co/sites/default/files
Escucha al 10
experto
/naspublic/ContenidosAprend minutos
Al finalizar la actividad el estudiante debe tomar er/G_7/M/M_G07_U01_L03/
apuntes M_G07_U01_L03_03_05.html
Video: criterios de divisibilidad (por 2,3,4,5,6)
Escucha al https://www.youtube.com/w 10
Durante la actividad el estudiante debe tomar
experto atch?v=0UwRrwexMXg minutos
apuntes
Solución de ejercicios https://aprende.colombiaap
Realiza los productos colocando las cantidades rende.edu.co/sites/default/
que hacen falta en la tabla.
Auto files/naspublic/ContenidosA 35
Consigna el ejercicio en tu cuaderno.
aprendizaje prender/G_7/M/M_G07_U0 minutos
Mecaniza la ley de los signos proponiendo 20
ejercicios de multiplicación entre dos números 1_L03/M_G07_U01_L03_03
enteros _05.html

Segundo momento
6
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Nombre Descripción Recurso Tiempo

Animación: Soluciona situaciones problemas

https://aprende.colo
En un recurso muestra una serie de opciones para que el mbiaaprende.edu.co/
estudiante escoja la respuesta correcta, la comprobación sites/default/files/nas
Aprendizaje 15
de la respuesta se realiza mediante una notificación sonora public/ContenidosApr
interactivo minutos
si es correcto o incorrecto ender/G_7/M/M_G07
_U01_L03/M_G07_U0
1_L03_03_05.html
Sigue practicando
Auto 40
aprendizaje Resuelve las situaciones problemas que se proponen en el Anexo minutos
anexo

Tercer momento
Nombre Descripción Recurso Tiempo
Cuestionario en línea: Google docs. https://docs.google.co
m/forms/d/e/1FAIpQL
Auto Resuelve el cuestionario en línea, mira tú resultado de 14 Se0SBLHeHaNETkItKtC 15
evaluación respuestas acertadas posibles. Realiza la Realimentación PEoQ7nEKzHhia10JJZ minutos
analizando tus repuestas no acertadas y mirando las GwgL_ov1oz9Q/viewf
respuestas correctas
orm
Sigue practicando
Auto 40
aprendizaje Resuelve las situaciones problemas que se proponen en el Anexo minutos
anexo

Las actividades asignadas deberán enviarse al correo judirocio572@yahoo.es o al WhatsApp

3135644206 a más tardar el domingo de la semana en curso. La socialización se realizará por
medios virtuales.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
5. Puntualidad en la entrega de las actividades asignadas.
6. Presentación en el trabajo escrito.
7. Dominio teórico del tema de estudio.
8. Capacidad para resolver problemas utilizando las teorías estudiadas.

ASPECTOS A EVALUAR BAJO BÁSICO ALTO SUPERIOR

1 – 5,99 6,0 – 7,49 7,5 – 8,49 8,5 - 10

LA PRESENTACIÓN DEL TRABAJO- 50%

 Tiene buena ortografía.

 Tiene buena presentación


7
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PLAN CLASE Gestión Empresarial Diógenes A. Arrieta.
CONTENIDO DEL TRABAJO. 50%
 Evidencia lectura y manejo del tema
 Los ejercicios están desarrollados correctamente
 Los problemas son planteados de forma coherente
al tema planteado
 Los problemas están resueltos correctamente

BIBLIOGRAFIA
https://aprende.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/ContenidosAprender/G_7/M/index.html

http://laescuelaencasa.com/matematicas-2/los-numeros-enteros/clase-15-division-de-numeros-enteros/
REFLEXIÓN / EVALUACIÓN

______________________________
V.B. Coordinador

8
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PLAN CLASE Gestión Empresarial Diógenes A. Arrieta.

Anexos
Primer momento.
1. Presentación del tema _ Ley de los signos 2. Criterios de divisibilidad

3. Auto aprendizaje_ solución de ejercicios.

Es posible en los Ley de los signos

Operación Solución
enteros empleada
(-45) (-9)
18 ÷ 5
36 ÷ 12
-150 ÷ 10
530 ÷ (-30)
96 ÷ 1
(-80) ÷ (-8)
78 ÷ 13
145 ÷ (-5)
-800 ÷ 100
7500 ÷ 8-3)

Segundo momento.

1. Aprendizaje interactivo _ solución de situaciones problemas.

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4. Auto aprendizaje_ sigue practicando.

Situación 2. Solución
Lina, María y Vilma se unen para adquirir una pieza de tela
de 6 metros con la que harán sus uniformes, entre las tres
tienen $30.000 y la cantidad de tela requerida vale
$78.000, ellas deciden pedir un crédito por lo que les hace
falta y llevan la tela. Si van a pagar por igual la deuda, ¿cuál
es la deuda de cada una?
Situación 3. Solución
Un tanque de 1000 litros se llenará usando tres llaves
abiertas simultáneamente la primera de ellas aporta 45
litros cada 5 minutos, la segunda 40 litros cada 4 minutos y
la tercera 48 litros cada 8 minutos. Si en el fondo del
tanque hay un agujero que deja salir el líquido a razón de 50
litros cada 10 minutos que pasa. Determina:
La cantidad de litros que se llenan en un minuto con la
primera llave. ____________________________
La cantidad de litros que se llenan en un minuto con la
segunda llave. ____________________________
La cantidad de litros que se llenan en un minuto con la
tercera llave. ____________________________
La cantidad de litros que se escapan por el agujero en un
minuto________________________________
¿Cuántos minutos serán necesarios para llenar el tanque por
completo? _______________________

Segundo momento.
2.Auto aprendizaje_ sigue practicando.
Situación 1. Solución
Marcela preparó 1000 gramos de arroz con leche para
vender en navidad. Si cada porción debe ser
de 50 gramos, ¿tiene porciones específicas?
Situación 2. Solución
Una cámara de frío se encuentra a -16°C. Si cada 5

10
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minutos desciende 2°C. ¿Qué temperatura tendrá al
cabo de 25 minutos?
Situación 3. Solución
En una cámara de frío baja la temperatura a razón de 4°
C por minuto. Si la temperatura que registra es de 18°C.
¿En cuantos minutos lograra los 10°C bajo cero?
Situación 4. Solución
Una piscina tiene 1.380 l de agua, si se vacía a razón de
230 l por hora. ¿Cuántas horas demorará en vaciarse?

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