DISEÑO CURRICULAR DIVERSIFICADO EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO 2013.

I DATOS INFORMATIVOS:

1.1. UGEL : Yungay.

1.2. I.E. : “Santa Fe”
1.3. GRADO : Segundo SECCION: “A” Y “B”
1.4. MODULO OCUPACIONAL : Vivero forestal y Computación.
1.5. PROFESOR : Pedro Gonzales Shocosh.

II FUNDAMENTACION:

En el área de Educación para el Trabajo tiene por finalidad desarrollar competencias laborales,
capacidades y actitudes emprendedoras que permiten a los estudiantes insertarse en el mercado laboral,
como trabajo dependiente o generar su propio puesto de trabajo creando su microempresa en el marco de
una cultura exportadora y emprendedora.

La artesanía, manualidades y vivero forestal se desarrollan con proyectos sencillos para su

exploración, turismo, electrotecnia, computación es importante difundir y orientar a los jóvenes estudiantes
desde las Instituciones Educativas para que puedan realizar proyectos sencillos que permita a los estudiantes
familiarizarse con procesos básicos de la producción de bienes y la prestación de servicios.

III COMPETENCIA DE CICLO:

GESTIÓN DE PROCESOS
EJECUCION DE PROCESOS
COMPRENSIÓN Y APLICACIÓN
DE TECNOLOGÍA
CICLO VI
Gestiona procesos de estudio de mercado, diseña, planificación y comercialización del bien o
servicio según la especialidad: forestal, manualidades, turismo, electrotecnia, computación
etc.
Ejecuta procesos básicos para la producción de bienes o prestación de servicios en las
especialidades de forestal, manualidades, turismo, electrotecnia, computación en forma
creativa, considerando las normas de seguridad y control de calidad.
Comprende y aplica elementos y procesos del diseño, informática básica, recursos
tecnológicos que se aplican para la producción de bien o servicio según la especialidad.

IV CARTEL DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES NO PRESENTES EN DCN:

TEMAS TRANVERSALES TEMAS EJEES/NECESIDADES DEL PIN

APRENDIZAJE
1. Comprensión lectora, - Practica de lectura. “promoviendo mejorar la comprensión
producción de texto para la - Uso adecuado de reglas lectora y producción de texto”
convivencia y calidad ortográficas. “Promoviendo la práctica de valores desde
educativa. - Promoción de producción de la I.E.”
textos.
2. Educación ambiental - Reciclaje. “viviendo en un ambiente saludable con
y de población para el - Uso racional y sostenible de espiritualidad cristiana”
desarrollo sostenible. los recursos naturales.
- Cultura de prevención de
riesgo.
3. Educación nutricional - Promoción de los productos “Consumo de alimentos nutritivos hecho
con los productos de la región agrícolas de la zona. con productos de la zona”.
para una salud integral. - Preparación los alimentos
nutritivos.

Prof. Responsable Pedro Gonzales

V CARTEL DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DIVERSIFICADOS.
CAPACIADES
 GESTION DE PROCESO
 EJECUCIÓN DE PROCESO
 COMPRENSIÓN Y APLICACIÓN DE ETCNOLOGIA.
ACTITUDES
 Muestra disposición emprendedora.
 Tiene disposición y confianza en si mismo.
 Tiene voluntad y auto motivación para el logro de sus metas.
 Muestra autonomía para tomar decisiones.
 Tiene disposición para trabajar cooperativamente.
 Muestra disponibilidad para liderar equipos de trabajo.
CONOCIMIENTOS
FORMACION MODULAR OCUPACIONAL.
 FORMACION MODULAR OCUPACIONAL.
 Vivero forestal (teoría)
 Instalación.
 Cama de almacigo.
 Pozas de repique.
 Preparación de sustrato.
 Construcción de tinglado.
 Repicado
 Labores culturales.
 Microsoft Word (entorno).
 Uso de barra estándar.
 Uso de barra de formato.
 Uso de barra de dibujo.
 Uso correcto de tamaño de papel.
 Hace textos en tres columnas.
 Usa numeración y viñetas.
 Dibuja tablas y modificar.
 Crea tablas.
 Uso de bordes decorativos.
 Inserta imágenes.
 Inserta autoformas.
 Inserta letra WordArt.
 Inserta diagramas (organigramas)
 Escribe documentos.
 Escritura de ecuaciones..
 Escritura de un cuento con todas las pautas
aprendidas (exposición).
 Microsoft Excel (entorno)
 Entrada de datos y formulas.
 Dar formato a una hoja de calculo
 Operaciones con archivos.
 Datos en diferentes hojas
 Gráficos en Excel
TECNOLOGÍA DE BASE.
 Gestión empresarial.
 Formación y orientación laboral (inserción
laboral)
Prof. Responsable Pedro Gonzales
  Cumple las normas de seguridad.
 Valora la biodiversidad del país y se identifica con el desarrollo sostenible.
 Trabaja con entusiasmo.
 Muestra constancia en el trabajo que realiza.

VI CARTEL DE VALORES Y ACTITUDES.

VALORES ACTITUDES
 Cumple con tares encomendadas
RESPONSABILIDAD  Asume sus errores y aprende de ellas.
 Es asertivo a cualquier circunstancia.
 Es puntual y cuida su presentación personal.
RESPETO  Trato amable y cortés entre estudiantes.
 Respeta los puntos de vista diferentes a los suyos.
SOLIDARIDAD  Apoyo grupal entre estudiantes que se encuentran en situación de
emergencia.
 Auxilia alas personas que sufren algún daño

VII ORIENTACION METODOLÓGICA:

Las estrategias metodológicas a ser emplazadas en las sesiones de Aprendizaje. Serán diversas, estas
serán aplicadas oportunamente, de acuerdo a la pertinencia de las actividades pedagógicas, para desarrollar
competencias, capacidades, conocimientos, valores y actitudes, teniendo en cuenta las características de los
estudiantes, ritmos y estilos de aprendizaje, así como también tener en cuenta las siguientes orientaciones:

7.1. PARA EL APRENDIZAJE DE CONOCIMEIENTO DE LA ESPECIALIDAD

METODOS/TECNICAS PROCEDIMIENTOS
 Formación de grupos.
 Discusión de tema en grupo.
Estudio dirigido  Sustentación de las conclusiones.
 Estudio individual.
 Formulación de conclusiones grupales.
 Formación de grupos.
 Estudio grupal.
Técnicas Grupales.  Formulación de conclusiones
 Distribución de temas.
 Discusión de tema en grupo.
 Sustentación de conclusiones en grupo.

7.2. PARA LAS PRÁCTICAS DEL TALLER:

METODOS/TECNICAS PROCEDIMIENTOS
 El profesor dice y hace.
Cuatro pasos de demostración  El alumno dice y hace.
 El alumno dice el alumno hace.
 El alumno hace el profesor supervisa.
 Distribución de tareas.
Taller de Practica  Apoyo y monitoreo individualizado en la ejecución de proyecto.
 Evaluación de la tarea.

7.3. PARA VIVENCIARA CTITUDES:

Prof. Responsable Pedro Gonzales

 METODOS/TECNICAS PROCEDIMIENTO
Lluvia de ideas Presentación del caso
Reflexión del equipo
Formulación de conclusiones.
Estudio de casos Organización de grupos.
Formulación de las conclusiones.
Reflexión en plenaria.
Sustentación en cada grupo

VIII ORIENTACION PARA LA EVALUACION:

 La evaluación es permanente, integral y diferenciada, respetando los estilos de aprendizaje.

 La evaluación se aplica durante el proceso, para regular la enseñanza aprendizaje.
 Los calificativos se originan a partir de los indicadores.
 Se utilizará la heteroevaluación, auto evaluación y reevaluación con carácter formativo.
 Se utilizará instrumentos de evaluación variadas de acuerdo a los criterios e indicadores. Planteadas en el
matriz.
Tumpa, marzo de 2013.

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Vº Bº CONSEJO ACADEMICO PROFESOR PEDRO GONZALES

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DIRECTOR

Prof. Responsable Pedro Gonzales

 P R O G R A M A C IÓ N C U R R IC U L A R A N U A L E P T 2 0 1 3

I. DATOS GENERALES:
Institución Educativa : N’ 86620 “SANTA FE” - Tumpa
Área : Educación para el Trabajo
Grado : 2º S e c c i ó n : “ A” Y “ B ”
Horas Semanales : 2 hrs. :
Profesor : Pedro Gonzales Shocosh

II. PRESENTACIÓN

E l á r e a d e E d u c a c i ó n p a r a e l T r a b a j o ti e n e c o m o o b j e t o p r i m o r d i a l q u e l o s e s t u d i a n t e s
del 2º grado de Educación Secundaria desarrollen su proyecto en computación de
o p c i ó n o c u p a c i o n a l , te n i e n d o e n c u e n t a l a i n s e r c i ó n d e l a i d e n ti d a d l o c a l .

III. PROPÓSITO DEL GRADO

P r o d u c e p l á n t u l a s d e e u c a l i p t o y p i n o y r e d a c t a t e x t o s e n M i c r o s o ft W o r d y u s a
a d e c u a d a m e n t e h o j a s d e c á l c u l o e n M i c r o s o ft E x c e l .

IV. CAPACIDADES
IV.1 Capacidades Fundamentales
o P e n s a m i e n t o c r e a ti v o
o P e n s a m i e n t o c r i ti c o
o Solución de problemas
o T o m a d e d e c i si o n e s
IV.2 Capacidades del Área
- G e s ti ó n d e p r o c e s o s
- Ejecución de procesos
- C o m p r e n s i ó n y a p l i c a ci ó n d e l a t e c n o l o g í a

V. V A LO R E S Y A C T I T U D E S

C A P A C I D A D / D E S T R E ZA VALORES/ACTITUDES
 GESTION DE PROCESO:  R E S P O NS A B I L I D A D :
Realiza Analiza  P a r ti c i p a e n e l d e s a r r o l l o d e l o s
I de n ti fi c a Diseña aprendizajes.
 EJECUCION DE PROCESO:  Cumple con tares encomendadas
Ejecuta Organiza  Asume sus errores y aprende de ellas.
Repara Analiza  E s a s e r ti v o a c u a l q u i e r c i r c u n s t a n c i a .
 CO M P R E N S I O N Y A P L I C A C I Ó N DE  Es puntual y cuida su presentación
T E C NO L O G Í A : personal.
Formula  RESPETO:
I de n ti fi c a  Trato amable y cortés entre
Analiza estudiantes.
 Respeta los puntos de vista diferentes
a los suyos.
 SOLIDARIDAD:
 Apoyo grupal entre estudiantes que se
encuentran en situación de
emergencia.
 A u x i l i a a l a s p e r s o n a s q u e s u f r e n al g ú n
daño

VI. TEMAS TRANSVERSALES

1. Comprensión lectora, producción de texto para la convivencia y calidad
e d u c a ti v a .
2. Educación ambiental y de población para el desarrollo sostenible.

Prof. Responsable Pedro Gonzales

 3. Educación nutricional con los productos de la región para una salud integral.

VII. METODOS DE APRENDIZAJE

1.- Realiza procesos de estudio de prestación de servicio mediante visitas a talleres y empresas de la
localidad con un estudio dirigido.
2.- Analiza los archivos aplicando método teórico
3.- Identifica los pasos según las especificaciones de funcionamiento mediante estudio dirigido y las
precauciones de caso.
4.- Diseña algoritmos aplicando proyectos vivenciales y habilidades sociales.
5.- Ejecuta el guardado y copiado siguiendo las normas de seguridad aplicando método de demostración.
6.- Analiza sistemas de funcionamiento de los programas mediante método científico.
7.- Organiza las herramientas con técnicas para el desarrollo de la práctica de taller.
8.- Produce documentos siguiendo las especificaciones técnicas con los cuatro pasos de la demostración.
9.- Analiza sistemas de funcionamiento de los programas con técnicas para el desarrollo de la práctica de
taller.
10.- Organiza las herramientas con precaución siguiendo los cuatro pasos de la demostración.
11.- Formula planes de negocios con una ficha de estudio.
12.- Identifica las normas y procedimientos para la constitución de una microempresa.
13.-Analiza fuentes y procedimientos para la inserción laboral.

VIII. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS

Título de la Tipo de Cronograma
Unidades Tiempo
Unidad Unidad I II III
I UNIDAD
 VI V E R O
FORESTAL.
 Instalación de
c a m a d e al m a c i g o .
 Preparación
pozas para repique.
Instalemos el 04 – 03
 Preparación de Unidad de
vivero forestal Al X
sustrato. aprendizaje
escolar. 31 - 05
 Construcción del
ti n g l a d o .
 Labores
culturales (riego, deshierbe,
remoción de las plantas,
s e l e c c i ó n c l a s i fi c a c i ó n p o d a d e
raíces).
I I U NI D A D Produzcamos Unidad de 03 - 06 X
• M i c r o s o ft W o r d ( e n t o r n o ) textos en aprendizaje al
• Uso de Barra Estándar M i c r o s o ft 30 - 08
• Uso de barra de Formato. Word.
• Uso de barra de dibujo
autoformas.
• C o n fi g u r a p a p e l
• Dibuja, crea tablas y
m o d i fi c a .
• Inserta imagen prediseñado
y otros desde su mi PC. (Amplia
r e d u c e ) p o n e s u tí t u l o e n W o r d A r t .
Reconociendo las funciones
d e d i f e r e n t e b a r r a s e n M i c r o s o ft
Word.

Prof. Responsable Pedro Gonzales

  Inserta
diagramas (organigramas.
 Escribe poesías y
canciones a diferentes fechas
cívicas. Y declama y canta.
 Escribe cuentos
recopilados de su localidad
insertando imágenes desde de
Mi PC.
III UNIDAD
 M i c r o s o ft E x c e l .
(entorno)
 Entrada de datos
y formulas.
 Entrada de “Aprendamos a
e di c i ó n y f o r m u l a s . u ti l i z a r 02 - 09
Unidad de
 Dar formato a M i c r o s o ft E x c e l al X
aprendizaje
una hoja. como hoja de 20 - 12
 O pe r a c i o n e s c o n calculo”
archivos
 Datos en
diferentes hojas.
 G r á fi c o s en
Excel.

IX. ESTRATEGIAS DE ÁREA

IX.1 Métodos y técnicas
 M é t o d o d e p r o y e c t o y d i n á m i c a s m o ti v a c i o n e s
 M é t o d o d e m o s t r a ti v o , té c n i c a s g r u p a l e s

IX.2 Medios y materiales

 M é t o d o p a r a e l p r o y e c t o p r o d u c ti v o

X. E VA L U A C I Ó N : M A T R I Z D E E V A L U A C I O N :
Criterio indicadores peso % Items Instrumento
De Evaluación
G e s ti ó n d e + Hace convenios de establecimiento para 6 30 2 (5 ) ) + P r u e b a o b j e ti v a .
proceso vivero forestal escolar con diferentes
autoridades. + Pruebas orales.
+ Halla presupuesto para instalación de un 8 40 1 (8 )
vivero forestal escolar + Exposiciones del
+ Expone su trabajo hecho de forma 6 30 tema
e fi ci e n t e .
20 100 + T r a b a j o p r a c ti c o .
Ejecución de + trabaja de forma responsable en labores 10 50 2 (1 0 )
proceso culturales de vivero forestal. + Debate.
+Efectúa el control de calidad de plantas y 10 50
tema de computación con precisión 20 100
Comprensión + Aplica sus conocimientos adquiridos con 10 50 2 (1 0 )
y a p l i c a ci ó n precisión.
de + Aplica las técnicas apropiadas. 10 50
tecnologías. 20 100
A c ti t u d a n t e + C u i d a s u s m a t e r i a l e s y e q ui p o s d e l a I . E . 05 25 2 (5 ) + Ficha de
el área. y r e s p e t a l o aj e n o . observación.
+ cumple con los trabajos encomendados 10 50 1 (1 0 )

Prof. Responsable Pedro Gonzales

 oportunamente.
+ Respeta las normas del taller. 05 25
20 100

XI. BIBLIOGRAFÍA
^ PARA PROFESORES:
Computación básica sistema UNI.
Mentor interactivo (océano).
Compu fácil editores SRI. Ediciones.
^ PARA ALUMNOS:
Compu 1 y 2.
Compu teórico practico autor Jorge .Aliaba R.
Manual vivero forestal

Tumpa, Marzo de 2013.

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VºBº CONSEJO ACADEMICO PROF. PEDRO GONZALES

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DIRECTOR

Prof. Responsable Pedro Gonzales

 UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 01
1. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. I.E. : SANTA FE – TUMPA - YUNGAY
1.2. ÁREA : EDUCACIÒN PARA EL TRABAJO
1.3. GRADO : 2º AÑO SECCIÓN: A, B
1.4. TOTAL DE HORAS : 24 HORAS
1.5. FECHA : 04 - 03 - 2013 AL 31 – 05 – 2013
1.6. DOCENTE : Pedro Gonzales Shocosh.

2. TÍTULO DE LA UNIDAD: “Instalemos el vivero forestal escolar.”

3. JUSTIFICACIÓN:

En esta primera Unidad de Aprendizaje el área de Educación Para el Trabajo contribuirá a la formación integral del
educando; como instalar un vivero forestal para producción de las plántulas de eucalipto y pino para luego
comercializar y con la ganancia dar la solución en partes con las necesidades que tiene las diferentes secciones.

4. TEMAS TRANSVERSALES
 Comprensión lectora, producción de texto para la convivencia y calidad educativa.

5. VALORES Y ACTITUDES:

VALORES ACTITUDES
 Cumple con tares encomendadas
RESPONSABILIDA  Asume sus errores y aprende de ellas.
D  Es asertivo a cualquier circunstancia.
 Es puntual y cuida su presentación personal.
RESPETO  Trato amable y cortés entre estudiantes.
 Respeta los puntos de vista diferentes a los suyos.
SOLIDARIDAD  Apoyo grupal entre estudiantes que se encuentran en situación de
emergencia.
 Auxilia alas personas que sufren algún daño

6. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:

ACTIVIDADES ESTRATEGICAS RECURSOS TIEMPO

- Elaboración de convenio con diferentes + Papelotes Instalación de
autoridades. + Plumones. vivero (marzo –
-Conoce que es un vivero forestal la parte teórica. + Hojas. mayo)
(Presupuesta, halla cálculos de inversión y otros.) Impresas
-Prepara cama de almacigo. + Cuadernos de apunte. Labores
-Prepara sustrato para cama de almacigo repicado. Herramientas de trabajo para construcción de culturales
-Construye tinglados para cama de almacigo y vivero forestal. (mayo -

Prof. Responsable Pedro Gonzales

repicado. noviembre)
-Realiza labores culturales.

7. EVALUACIÓN:

CAPACIDADES DE ÁREA INDICADORES INSTRUMENOS

 G e s ti ó n d e p r o c e s o .
+ Identifica las autoridades de su comunidad
+ hace convenios de instalación de vivero
forestal + Ficha de Autoevaluación.
+ Describe el presupuesto básico en un
cuadro de presupuesto. + Prueba escrita alternativa.
+ Se organizan por grupos para establecer
responsabilidades de trabajo + Prueba objetiva alternativa múltiple.

 Ejecución de + Ejecuta los trabajos adecuadamente con + Practica calificada.

proceso sus compañeros.
+Efectúa el control de calidad de plantas en + Exposiciones
su vivero

 Comprensión y + Cuida sus materiales y equipos de la I.E. y

aplicación de respeta lo ajeno.
tecnologías. + cumple con los trabajos encomendados
oportunamente.
+ Respeta las normas del taller.

Tumpa, marzo de 2013

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Vº Bº CONSEJO ACADEMICO Prof. Pedro Gonzales Shocosh.

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DIRECTOR

Prof. Responsable Pedro Gonzales

 UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 02
1 DATOS INFORMATIVOS:
I.E. : SANTA FE – TUMPA - YUNGAY
ÁREA : EDUCACIÒN PARA EL TRABAJO
GRADO : 2º AÑO SECCIÓN: A, B
TOTAL DE HORAS : 26 HORAS
FECHA : 03 - 06 - 2013 AL 03 – 09 – 2013
DOCENTE : Pedro Gonzales Shocosh.

2 TÍTULO DE LA UNIDAD: “Produzcamos textos en Microsoft Word”

3 JUSTIFICACIÓN:
En esta Unidad de Aprendizaje los estudiantes aprenderán con producción de textos, que será de mucha
importancia ya que se trata de mejorar la calidad de expresión y la escritura correcta de la palabra.
4 TEMA TRANSVERSAL
 Educación ambiental y de población para el desarrollo sostenible.

5 VALORES Y ACTITUDES:

VALORES ACTITUDES
 Valora los productos alimenticios de su zona y los lugares
Identidad turísticos e históricos.

 Participa en el desarrollo de los aprendizajes.

 Cumple con tares encomendadas
 Asume sus errores y aprende de ellas.
Responsabilidad
 Es asertivo a cualquier circunstancia.
 Es puntual y cuida su presentación personal.

 Es atento y cortes.
Disciplina.  Lleva una vida saludable.
 Respeta las normas de convivencia del aula y la institución.

6 ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:

APRENDIZAJE ESPERADO ACTIVIDADES ESTRATEGICAS RECURSOS TIEMPO

• Microsoft Word (entorno)
• Manejo de Barra de acceso rápido.
•Manejo de barra de Título. + Computadora.
• Conoce las funciones de botón office. + Trabajos dirigidos. + Papelotes 03 – 06
• Configuran papel en Tamaño, márgenes + En grupos los estudiantes aplican + Plumones.
y orientación. las funciones que tiene cada una de + Hojas. Al
• Dibujan, crean tablas y modifica. las barras. Impresas

Prof. Responsable Pedro Gonzales

• Insertan imágenes prediseñado y otros
desde su mi PC. (Amplia reduce) pone su
título en WordArt.
 Insertan
diagramas (organigramas) en
Ms ·Word.
 Escriben
poesías y canciones
diferentes fechas cívicas. Y
declama y canta.
 Escriben
cuentos recopilados de su
localidad insertando imágenes
desde de Mi PC.
 Intercambias
los textos con sus compañeros
para su corrección.
 Exponen
textos producidos.
7 EVALUACIÓN:
CAPACIDADES DE ÁREA
 G e s ti ó n d e p r o c e s o .
 Ejecución de
proceso
 Comprensión y
aplicación de
tecnologías.
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Vº Bº CONSEJO ACADEMICO
+ Individualmente realiza prácticas de + Cuadernos de apunte. 30 - 08
lo aprendido. + Recurso TIC
+ recopilan cuentos mitos leyendas
de su medio local y regional.
a
sus
INDICADORES INSTRUMENOS
+ C o n o c e e n t o r n o d e M i c r o s o ft
Word al momento de digitar textos.
+ Reconoce funciones del botón + Ficha de Autoevaluación.
O ffi c e e n e l p r o c e s a d o r d e t e x t o
M s . O ffi c e . + Prueba escrita alternativa.
+ I d e n ti fi c a e l t e c l a d o y s u s p a r t e s .
+ Prueba objetiva alternativa múltiple.
+ Practica calificada.
+Aplica diferentes fuentes y
tamaños en su texto procesado. + Exposiciones
+ Inserta imágenes al momento de
hacer tarjetas.
+ C u i d a s u s m a t e r i a l e s y e q ui p o s d e
l a I . E . y r e s p e t a l o aj e n o .
+ cumple con los trabajos
encomendados oportunamente.
+ Respeta las normas del taller.
Tumpa, marzo de 2013.
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Prof. Pedro Gonzales Shocosh.
Prof. Responsable Pedro Gonzales
 ----------------------------------------
DIRECTOR

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 03
8 DATOS INFORMATIVOS:
I.E. : SANTA FE – TUMPA - YUNGAY
ÁREA : EDUCACIÒN PARA EL TRABAJO
GRADO : 2º AÑO SECCIÓN: A, B
TOTAL DE HORAS : 26 HORAS
FECHA : 02 - 09- 2013 AL 20 – 12 – 2013
DOCENTE : Pedro Gonzales Shocosh.

9 TÍTULO DE LA UNIDAD: “Aprendamos a utilizar Microft Excel como hoja de calculo.

10 JUSTIFICACIÓN:
En esta Unidad de Aprendizaje los estudiantes aprenderán a utilizar hoja de calculo en Microsoft Excel y
serán capaz de trabajar con números de forma sencilla e intuitiva para ello se utilizará una cuadricula.

11 TEMAS TRANSVERSALES

 Educación nutricional con los productos de la región para una salud integral.

12 VALORES Y ACTITUDES:
VALORES ACTITUDES
 Cumple con tares encomendadas
RESPONSABILIDAD  Asume sus errores y aprende de ellas.
 Es asertivo a cualquier circunstancia.
 Es puntual y cuida su presentación personal.
RESPETO  Trato amable y cortés entre estudiantes.
 Respeta los puntos de vista diferentes a los suyos.
SOLIDARIDAD  Apoyo grupal entre estudiantes que se encuentran en situación de
emergencia.
 Auxilia alas personas que sufren algún daño

13 ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:

Prof. Responsable Pedro Gonzales

 APRENDIZAJE ESPERADO ACTIVIDADES ESTRATEGICAS RECURSOS TIEMPO
 M i c r o s o ft
Excel. (entorno)
 I d e n ti fi c a n + En grupos los alumnos hacen + Computadora.
entorno de trabajo (botón de referencia de los elementos que + Papelotes 02 – 09
contiene Ms. Excel. + Plumones.
acceso rápido, barra de
+ Participación coherente de los + Hojas. Al
acceso, barra de tí t u l o ,
alumnos en el desarrollo de proceso Impresas
botones de control, botón de enseñanza aprendizaje. + Cuadernos de apunte. 20 - 12
ayuda, … , zom. + Es asertivo con la investigación.
 Conocen
Entrada de edición y formulas.
 Dan formato a
una hoja.
 Realizan
Operaciones con archivos
 Realizan datos
en diferentes hojas.
 Realizan
g r á fi c o s e n E x c e l .

14 EVALUACIÓN:

CAPACIDADES DE ÁREA INDICADORES INSTRUMENOS

 G e s ti ó n d e p r o c e s o . + I d e n ti fi c a e n t o r n o d e t r a b a j o al
abrir hoja de cálculo.
+ R e c o n o c e u n a fi l a , u n a c o l u m n a y + Ficha de Autoevaluación.
una celda en hoja de calculo Excel.
+ Combina y centra celdas al + Prueba escrita alternativa.
momento de hacer sus trabajos.
+ Prueba objetiva alternativa múltiple.
+ Ejecuta los trabajos
 Ejecución de adecuadamente. + Practica calificada.
proceso + Halla operaciones aplicando
formulas en hoja de cálculo. + Exposiciones
+ Elabora registro de notas
aplicando su conocimiento.

 Comprensión y
aplicación de + C u i d a s u s m a t e r i a l e s y e q ui p o s d e
tecnologías. l a I . E . y r e s p e t a l o aj e n o .
+ cumple con los trabajos
encomendados oportunamente.
+ Respeta las normas del taller.

Tumpa, marzo de 2013.

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Vº Bº CONSEJO ACADEMICO Prof. Pedro Gonzales Shocosh.

Prof. Responsable Pedro Gonzales

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DIRECTOR

Prof. Responsable Pedro Gonzales