Unidad 2:

Paso 3 - Pensamiento Variacional y Trigonométrico

Cindy Margarita Carreño Sarmiento Código: 1095914415

Edwin Forero Carreño Código: 79955533

Fabián Orlando Vera Código: 91519433

Yaleidis Herrera Código: 1096207405

Olveimar Gómez Pinto Código: 1050918913

Algebra, Trigonometría y Geometría Analítica

Código. de Grupo:

551108_5

Tutor:

Andrés Fernando Mosquera

Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Licenciatura en Matemáticas

10 de abril del 2019

 Introducción

En el desarrollo de la actividad se puede apreciar la resolución de ejercicios

relacionados con el pensamiento variacional y trigonométrico, lo que permite mejorar el

pensamiento funcional y perfeccionar las habilidades en los procesos matemáticos. Para la

realización de las 5 tareas asignadas, se estudiaron las diversas temáticas tratadas, lo que es

recomendable para la buena comprensión de los conceptos matemáticos, entre los temas a

valorar para la ejecución de los ejercicios proyectados, están: razones trigonométricas,

teorema del seno, teorema del coseno, identidades trigonométricas y funciones

trigonométrica. Es importante aclarar, que el trabajo, requirió de la participación

colaborativa de los integrantes del grupo, gracias a la buena distribución de las tareas, se

pudo dar respuesta a cada uno de los interrogantes, y se presentó un muy buen apoyo de los

compañeros en algunas tareas que presentaron mayor dificultad.

CONTENIDO
Tarea 1. Desarrollar los siguientes ejercicios aplicando la ley del seno y coseno:

a) a=1792m b=4231m c=3164m

A=22,75° B=114,3° C=42,95°

Ley del seno

a b c
= =
sin A sin B sin C

Ley del coseno

a 2=b2 +c 2−2 bc∗co s A

a2−b 2−c 2
=co s A
2 bc

( 1792 )2 −( 4231 )2−( 3164 )2

=co s A
2 ( 4231 )( 3164 )
3211264−17901361−10010896
=co s A
26773768
−24700993
=cosA
26773768

( cos−1 )−0.922=( cos−1 ) co s A

cos−1−0.922=A
22.77°=A
Para hallar los ángulos en la ley del coseno lo aconsejable es invertir el numerador con el
denominador.
sen A sen B sen C
= =
a b c

sen A sen C
=
a c
sen 22.77 ° sen C
=
1792 3164
0.38∗3164
sen C
1792

( sen−1 ) 0.67=( sen−1 ) sen C

( sen−1 ) 0.67=C
42.89=C

180−42.89−22.77=0
114 .39=B

b¿ a=12 mb=8 m A=150 °

Ley del Seno
a b
=
sen ( A ) sen ( B )
12 m 8m
=
sen 150 ° sen (B)
12m 8m
=
0,5 sen (B)
0,5 × 8 m
Sen ( B ) = =0,333333333.0
12m
B = Sen−1 ( 0,333333333.0 )
B=19,47 °
 A ° +B ° +C ° =180°
150 °+ 19,47+C °=180
C °=180° −150° −19,47 °
C=10.53 °

Ley del Coseno

c 2=a2+ b2−2 ( ab ) cos ( C )

c 2=122 +82 −2¿

c 2=208−¿

c 2=208−188.766596

c 2=19,233403938
c= √ 19.233403938
c=4,38

c) a = 72[ m ] b=57 [ m ] c=75,78 °

Utilizando Ley del Coseno:

c 2=a2+ b2−a∗b∗cos (∁ )

c 2=722 +572 −( 72 )( 57 ) cos ( 75,78 ° )

c 2=6909 , 039416
c = √2 6909,039416

c = 83,12063171 [ m ]

Utilizando Ley del Seno:

a c
=
sen ( A ) sen ( C )
72 83,12063171
sen ( A ) sen ( 75,78° )
72 ∙ Sen ( 75,78° )
Sen ( A ) =
83,12063171
Sen ( A ) =0,8042758034

A = Sen−1 ( 0,8042758034 )
A = 59,48930391°

b c
 =
sen ( B ) sen ( C )
57 83,12063171
=
sen (B) sen(75,78 °)
57 ∙ Sen(75,78 °)
Sen (B) =
83,12063171
Sen (B) = 0,6367183443
B = Sen−1 (0,6367183443)
B = 43,94171965°
Tarea 2. Calcula las razones trigonométricas seno, coseno y tangente de los ángulos
agudos (A y B) de cada triángulo rectángulo que aparecen abajo.

Para β
co=4 cm
β=?
h=4,5 cm
co 4 cm
senβ= senβ= senβ=0,888888888.0
h 4,5 cm
β=sen−1 ( 0,88888888.0)
β=62,73 °
Para ∝
A+ B+C=180 °
∝+62,73 °+ 90°=180 ∝=180 °−62,73 °−90° =27,27°
∝=27,27 °
h2 =ca2 +co 2 4,52=4 2 +co 2 co 2=20,25−16 co2=4,25 co=2,06

Razones trigonométricas seno, coseno y tangente de los ángulos

Para ∝ A+B+C=180
co 2.06 B= 180°-36.52°-90
Sen ( 27 , 27 ° )= =¿
h 4,5
ca 4 B=53.48°
Cos ( 27,27 ° )= =
h 4,5
co 2.06
Tan ( 27,27 ° ) = = ∝
ca 4
3 4
sin 36.52= cos 36.52=
5 5
Para β 3
tan36.52=
4 4
Sen (62 , 73°) =
4,5 0.59=0.6 0.8=0.8
2,06 0.7=0.7
Cos (62 , 73°) =
4,5
4 Β
Tan ¿=
2,06
4 3
sin 53.48= cos 53.48=
5 5
4
tan53.48=
3
0.8=0.8 0.6=0.6
1.3=1.3

cat opuesto
sin A=
hipotenusa
3 cm
sin A=
5 cm

A=sin−1 ( 35 cm
cm )

A= 36.52°
c)

cat opuesto
sin A= hipotenusa= c= √ a2 +b 2
hipotenusa
3 cm
sin A= c=√ 32 +112=11,40
11,4 cm
3
A=sin−1
11,4

Α= 15,25°
∝+ β+ 90 °=180 °

β = 180° - 90° -15,25°

β = 74,75°

para el ángulo α

3
sin ( 15,25 ° )=
11,4

0,26= 0,26

11
cos ( 15,25 ° )=
11,4
0,96= 0,96
3
tan ( 15,25 ° )=
11
0,27=0,27
Para el ángulo β
11
sin(74,75 ° ¿)= ¿
11,4
0,96= 0,96

3
cos ( 74,75 ° )=
11,4
0,26= 0,26
11
tan ( 74,75 ° )=
3
3,66= 3,66

d)

8 8
 cos ( β )=
9,4
β=cos−1( )
9,4
 β ≈35,192 °

 β +∝+ 90=180 °
∝=180 °−90−35,192 °
∝≈ 54,808 °

 9,4 2=82 + w2
W = √2 9,4 2−82
W ≈ 4,936

Para ( ∝ )
8
Sen ( 54,808 ° )=
9,4
4,936
Cos ( 54,808 ° )=
9,4
 8
Tan ( 54,808 ° ) =
4,936

Para ( β )
4,936
Sen (35,192 °) =
9,4
8
Cos (35,192 °) =
9,4
4,936
Tan ¿) =
8

Tarea 3. Revisar y realizar las siguientes identidades trigonométricas

1. senx sec x =tgx

1
sin x =tan x
cos x
sin x
=tan x
cos x
tan x=tan x

2. (sec x+1)(sec x−1)=tg 2 x

sec 2 x ( 12) =tan 2 x

1 1 1−cos 2 x sen2 x 2
2
− = 2
= 2 =tan x
cos x 1 cos x cos x

tan 2 x=tan 2 x

3. cos x csc x=cot x

1
cos x =cot x
sin x
cos x
=cot x
sin x
cot x=cot x

4. ( 1+cosx ) ( 1−cosx )=sen 2 x

1−cosx+ cosx−cos2 x =sen 2 x

1−cos2 x =sen 2 xc

cos 2 x=1−sen 2 xc

1−(1−sen2 x)=sen2 x

1−1+ sen2 x=sen2 x

sen2 x =sen 2 x

5. secx cotx=cscx

1
× cotx=cscx
cosx
Se organiza en términos de seno y coseno
1 cosx
× =cscx
cosx senx
1
=cscx
senx

cscx =cscx

6. sen2 x +3=4−cos 2 x

sen2 x =1−cos 2 x

( 1−cos2 x ) + 3=4−cos2 x

4−cos2 x=4−cos 2 x
7. 2−tg2 x=3−sec 2 x
sen 2 x 1
2− ( 2
cos x ) (
=3−
cos 2 x )
sen2 x 1
−( 2
cos x )
=3−2−
cos2 x ( )
−sen2 1
2
=1− 2
c os x cos x

−sen2 1
2
+ 2 =1
c os x cos x

−sen 2 x +1
=1
cos 2 x

−(1−cos2 x)+1
=¿ 1
cos2 x

−1+ cos2 x+ 1
=1
cos2 x

cos2 x
=1
cos2 x
1=1

cos x
=cos2 x
sec x
8.
 cosx

( )1
1
cosx
=cos 2 x

cos 2 x=cos 2 x

csc x 1
=
9. cot x cos x

( senx1 ) =¿ 1
cosx
( cosx
senx )
senx 1
=
senx cosx cosx
1 1
=
cosx cosx

cos xtgx+senx 2
=
10. tgx sec x

cosxtanx+ senx 2
=¿
tanx secx

senx
cosx + senx 2
cosx
=¿ 1
senx
cosx
cosx

cosxsenx
+ senx 2
cosx
=¿ 1
senx
cosx
cosx
cosxsenx +cosxsenx
2
cosx
=¿ 1
senx
cosx
cosx

2 cosxsenx
2
cosx
=¿ 1
senx
cosx
cosx

2 c osx senxcosx
=¿ 2 cosx
cosxsenx

2 cosx=2 cosx

sec x
=senx
11. tgx+cot x

1
cosx
=¿ senx
senx cosx
+
cosx senx

1
cosx
=¿ senx
sen2 x+ cos2 x
cosxsenx

1
cosx
=¿ senx
1
cosxsenx

cosx senx
=¿ senx
cosx
senx=senx

cos ( x )
12. = 1 + Sen (x)
Sec ( x ) −tan ( x )
 cos (x)
1 Sen ( x) = 1 + Sen (x)
−
cos ( x) cos (x)
cos ( x )
=¿
1−Sen ( x ) 1 + Sen (x)
cos ( x )
cos ( x)
1
= 1 + Sen (x)
1−Sen(x )
cos ( x)
cos ( x ) ∙ cos( x)
=¿1 + Sen (x)
1−Sen( X )

cos 2( x)
=1 + Sen (x)
1−Sen( x)

1−Sen2 ( x )
= 1 + Sen (x)
1−Sen ( x )

[ 1−Sen ( x)] ∙ [ 1+ Sen(x) ]

= 1 + Sen (x)
1−Sen(x )
1 + Sen (x) = 1 + Sen (x)

4 1−cos 2(x )
13. Sen ( x )=
csc 2( x)

Sen2 ( X )
Sen4 ( x ) = 1
2
Sen ( X )

Sen2 (x)
1
Sen4 ( x ) =
1
Sen2 (x)

4 Sen2 ( x ) ∙ Sen 2(x )

Sen ( x )=
1 ∙1
4
Sen4 ( x )= Sen ( x )
 tan( x ) tan ( x ) 2
14. − =
1+ Sec (x) 1−Sec ( x ) Sen(x )

tan ( x ) ∙ [ 1−Sec ( x ) ] −tan ( x ) ∙ [ 1+ Sec( x) ] 2

=
[ 1+Sec ( x ) ] ∙ [ 1−Sec (x )] Sen( x )

tan ( x ) ∙ {[ 1−Sec ( x)] − [ 1+ Sec (x) ] } 2

2
=
1−Sec ( x) Sen ( x)

tan ( x ) ∙ { 1−Sec ( x )−1−Sec ( x ) } 2

2
=
−tan ( x ) Sen(x )

−2 Sec ( x) 2
¿
−tan( x) Sen( X )
1
2∙
cos ( x ) 2
=
Sen ( x ) Sen(x )
cos ( x )
2∙ cos (x) 2
¿
Sen ( x ) ∙ cos (x) Sen(x )
2 2
=
Sen( x ) Sen(x )

Tarea 4. Revisar y realizar las siguientes ecuaciones trigonométricas

2 2
a) sen x+3 cos x−3=0

1−cos2 x +3 cos 2 x−3=0

3 cos 2 x−cos 2 x−2=0

2 cos2 x−2=0

2
√ cos2 x= √ 2
cosx =√1

x=cos−1 1
X=0°
 3 ( 1−senx )
=cos 2 x
b) 2

3(1−senx )=2 cos 2 x

3−3 senx=2 ( 1−sen 2 x )

3−3 senx=2−2 sen 2 x

3−3 senx−2+ 2 sen2 x=0

2∗2 sen2 x−2∗3 senx+2∗1=0∗2

( 2 senx )2−3 ( 2 senx )+2=0

( 2 senx−2 )( 2 senx−1 )=0

2 senx −2=0
2 senx=2
2
senx= =1
2

sen−1 ( senx ) =( sen−1 ) 1

x=sen−1 1

x=90 °
2 senx−1=0
2 senx =1
1
senx=
2
1
sen−1 ( senx ) =( sen−1 )
2
1
x=sen−1
2
x=30 °
c) 3 cos x− √3 sin x=0

−√ 3 sin x=−3 cos x

−√ 3 ×sin x=−3 cos x

−√ 3× sin x
=−3
cos x
−√ 3× tan x −3
=
−√ 3 − √3
3
tan x=
√3
3
x=tan−1 Se racionaliza el denominador
√3

x=tan−1 √3=60 °

2 2
2sec x−tg x=3
d)

12 sen 2 x
2 ( )(
cos 2 x
−
cos2 x )
=3

2 sen2 x
− =3
cos2 x cos 2 x

2−sen2 x
=3
cos2 x

2−sen 2 x=3 cos 2 x

2−sen 2 x=3(1−sen 2 x )

2−sen 2 x=3−3 sen 2 x

−sen2 x +3 sen2 x =3−2

2 sen 2 x=1-2
1
sen2 x =
2
 1
senx=±
2√
1 √2
senx=± ×
√2 √2
2
senx=± √
2
√ 2 =45 °
x 1=sen−1 x
2 ( )
x 2=sen−1 x ( −2√2 )=−45 °

e) senx−2 senx cosx=0

senx (1−2 cosx )=0
senx=0

x=sen−1 (0)
x=0 °
Verificación circulo unitario

Angulos [ 0 ° ; 180 ° ] o [ 0 ; π ]
1−2 cosx=0
−1
cosx =
−2

x=cos−1 ( 12 )
x=60 °
Verificación circulo unitario

π 5π
Angulos [ 60 ° ; 300 ° ] o [ ;
3 3 ]
f) 2 tg 2 x+ sec 2 x−2= 0
2 tg 2 x+ 1+ tg2 x−2= 0
3 tg 2 x=1
1
tgx=±
√3
x 1=tg−1 x ( √13 )
π
x 1=30 ° x=
6

x 2=tg−1 x ( −1
√3 )
−π
x 2=−30 ° x=
6

g) Sen (x) + Cos (x) = 1

Sen (x) = 1 −¿Cos (x)
2
Sen2 ( x )=[ 1−cos( x ) ]

Sen2 ( x )=12−2cos ( x ) +cos 2 (x)

1 −¿ cos 2 ( x )=1−2cos ( x ) + cos 2 (x)

0 = 1 −2 cos ( x ) +cos 2 (x) +cos 2 (x) −1

0 = 2 cos 2 (x) −2 cos ( x )

0 = 2 cos ( x ) ∙ [ cos ( x )−1 ]

 2 cos ( x )=0
0
Cos (x) =
2
Cos (x) = 0

x = cos−1 (0)

x = 90°
  Cos (x) −1=0
Cos (x) = 1

x = cos−1 (1)

x = 0°

h) 2 Sen2 ( x )−Sen ( x )−1=0

2 Sen2 ( x )−Sen ( x )−1=0 *(2)

2∙ 2 Sen2 ( x ) −2∙ Sen ( x )−1 ∙2=0 ∙ 2

22 Sen2 (x) −2 Sen ( x )−2=0

2
[ 2 sen (x) ] −[2 Sen ( x ) ]−2=0
(−¿2) * (1) = −¿2

[ 2 Sen ( x )−2 ] ∙[2 Sen ( x ) +1]=0 (−¿2) + (1) = −¿1

 2 Sen (x) −2=0

2 Sen (x) = 2
2
Sen (x) =
2
Sen (x) = 1
x = Sen−1 (1)
x = 90°

 2 Sen (x) +1 = 0
2 Sen (x) = −¿1
−1
Sen (x) =
2
−1
x = Sen
−1
( )2

x = −¿30°
Tarea 5.

1) Si vemos una chimenea bajo un ángulo de 30º, ¿bajo qué ángulo la veríamos si la
distancia a la que nos encontramos de la misma fuese el doble? ¿Y si fuese el triple?

30°
E
m C 2m D 3m
C
Al doble
h h
Tan30° = tanD=
m 2m
h=tan30 ° ×m h=tanD×2m

se igualan las 2 ecuaciones.

Tan30°×m= tanD×2m
Tan30° = tanD ×2
tan 30 °
tanD=
2

tanD= 0,28
tan−1=0,28
D= 15,64°

Al triple
h
tanE=
3m

tan30°×m= tanE× 3m
tan 30 °
tanE=
3

tanE= 0,19
tan−1 0,19

E = 10,75°
2) Calcula el ángulo que forman las tangentes a una circunferencia de 5 cm de radio,
trazadas desde un punto situado a 7 cm del centro.

Cateto opuesto
senθ=
Hipotenusa
5 cm
senθ= =¿
7 cm

θ=sen−1 (0,7142857)

θ=45 ° 35 ' 5 ' '

∝=2 ×θ

∝=91 ° 10 ’ 10 ’ ’ Án gulo que forman las rectas tangentes

3) La resultante de dos fuerzas de 20 N y de 30 N es de 40 N. ¿Qué ángulo forman

entre sí dichas fuerzas? ¿Qué ángulo forma cada una de ellas con la resultante?

Ángulos formados:

40 2=202 +302−2 ×20 × 30× COSβ

β=104 ° 28' 39 ''
2 α +2 β=360 °
α =75 ° 21' 31 '

202=302+ 402−2 ×30 × 40 ×cos γ 2

γ 2=28 ° 57' 18' '

302=202+ 402−2 ×30 × 40 ×cos γ 1

γ 1=46 ° 34 ' 3 ' '

4. Halla los lados de un paralelogramo cuyas diagonales miden 20 cm y 15 cm

respectivamente y forman un ángulo de 42º.

a
B C

c=7,5
138° b=10

A
Ley coseno

a 2=b2 +c 2

a 2=102 +7,52-(2. 10 .7,5 cos (138°)

a 2=100+56,25−¿ (111,4717)
a=16,36 cm
 a 2=b2 +c 2

a 2=102 +7,52-(2 . 10 .7,5 cos (42°)

a 2=100+56,25−¿ (111,4717)
a=6,6916 cm

16,36 cm

6,6919 cm
6,6916 cm

16,36 cm

5) Julia y María caminan juntas, llegan a un cruce de caminos rectos que forman
entre sí un ángulo de 50º y cada una toma un camino. A partir de ese momento, Julia
camina a 4 km/h y María a 6km/h ¿A qué distancia estará Julia de María al cabo de
una hora y media?

 Julia camina a un velocidad de 4[ km/h ]

km
4 ∙1,5 h=6 [ km ]
h
 María camina a una velocidad de 6[ km/h ]
km
6 ∙ 1,5 [ h ] =9 [ km ]
h
Utilizando la Ley de Cosenos
2
d 2=6 2 + 9 −6 ∙ 9∙ cos (50° )

d 2=82,28946908
d= √ 82,28946908
d = 9,071354313 [ km ]

RTA: Después de haber caminado 1 hora y media la distancia entre Julia y María es
aproximadamente 9,07 [ km ]

CONCLUSIONES

Durante el desarrollo de la actividad para esta fase del trabajo colaborativo se pudo aplicar,

adquirir y fortalecer los conceptos de ley del seno, del coseno, identidades y funciones

trigonométricas, razones y ecuaciones trigonométricas, estos conceptos básicos de la

trigonometría son esenciales en nuestra formación como licenciados en matemáticas ya que

nos permitió adquirir las destrezas necesarias.

El grupo trabajó colaborativamente durante el desarrollo de los ejercicios y se fortalecieron

los vínculos comunicativos y de apoyo entre tutor y estudiantes en pro del aprendizaje de

las temáticas correspondientes.

 Referencias Bibliográficas

Castañeda, H. S. (2014). Matemáticas fundamentales para estudiantes de ciencias.

Bogotá, CO: Universidad del Norte. Páginas 153 – 171. Recuperado de

http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/detail.action?

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Molina, E. (2013). Ecuaciones Trigonométricas. Recuperado de

http://hdl.handle.net/10596/7687
Rondón, J. (2017). Algebra, Trigonometría y Geometría Analítica. Bogotá D.C.:

Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Páginas 237 – 265. Recuperado de

http://hdl.handle.net/10596/11583