Metodología de la

Investigación
Escuela de Administración Pública
Universidad Mayor

Profesor: Manuel Sepúlveda

 Conocimiento
Conduce de una situación de desconocimiento a otra con diversos niveles de conocimiento

Diversas formas: mitos, leyendas, religión, arte, magia, ciencia, tecnología

Diversos tipos de conocimiento

Conocimiento cotidiano Conocimiento empírico Conocimiento intuitivo Conocimiento Científico

• Son inmediatos • Racional

• Nacen de la experiencia • Sistemático
• No son explícitamente sistemático • Falible
• No constituyen un cuerpo consistente de conocimiento • Verificable
• Permanecen en el tiempo
• Metódico
• No tienen orígenes claros
• General (universal)
• Pertenecen al patrimonio cultural, heredado y transmitido de generación en generación
• Comunicable
 La investigación científica
Propósitos de la ciencia “La investigación científica propiamente es un proceso que
Clasificación de las ciencias
• Describir busca la producción y comprobación del conocimiento nuevo
Según objeto de estudio
(es decir, que nadie lo ha producido aún en su forma o
• Comprender • Formales (matemática, lógica)
contenido), en cualquiera de los campos de la ciencia,
• Explicar mediante la aplicación de unas etapas, pasos, técnicas e • Fácticas Ciencias Naturales
instrumentos acordes con el ‘método científico’…” (Niño
Rojas, 2011: 25) Ciencias Sociales
Método científico • Sociología
Es un camino que nos conduce de una situación de
CARACTERISTICAS desconocimiento a otra de conocimiento, en el cual • Economía Particularidad
• Es fáctico implementamos una serie de procedimientos sistemáticos
• Geografía Objeto de
• Trasciende los hechos Es un “conjunto de procedimientos racionales y sistemáticos
encaminados a hallar solución a un problema y, finalmente, verificar o • Historia estudio de las
• Se atiene a reglas diferentes
demostrar la verdad de un conocimiento. Estos procedimientos implican
metodológicas • Lingüística disciplinas
la aplicación de técnicas e instrumentos, válidos y confiables, según el
• Se vale de la verificación tipo de investigación y la ciencia o ciencias…” (Niño Rojas, 2011: 26-27). • Ciencia política
• Es autocorrectivo y progresivo No existe “el” método científico. En las diferentes disciplinas se
• Conclusiones de tipo general manifiesta con diferentes variantes Estudios en Administración Pública
Se enfocan
Procesos y actividad gubernamental:
Implica
Considerar a la Administración Pública como: Estado, el Poder Ejecutivo, el
El complejo de actos administrativos por medio de los gobierno, las políticas públicas, la
cuales se alcanzan los fines políticos burocracia, la teoría organizacional,
el Poder Legislativo, el Poder
Judicial, etc.
 Los paradigmas en ciencias sociales
Concepto de Paradigma
Kuhn, T. (2004). La Estructura de las Revoluciones Científicas, traducción de
Carlos Solís, segunda edición, Fondo de Cultura Económica, México.

PARADIGMA: modelo a seguir por una comunidad científica de los problemas a resolver y del modo como va a dar las
soluciones.
Un paradigma comporta una particular forma de percibir los fenómenos, explicarlos y manipularlos. En palabras de
Kuhn, estos modelos son “realizaciones científicas universalmente reconocidas que, durante cierto tiempo,
proporcionan modelos de problemas y soluciones a la comunidad científica”
De acuerdo A Kuhn, la ciencia se desarrolla de acuerdo a ciertas etapas:
• Establecimiento de un paradigma
• La ciencia normal como resolución de los problemas
• Crisis de los paradigmas y emergencia de teorías científicas
• La revolución científica como cambios en la concepción del mundo
• Establecimiento de un nuevo paradigma

Positiva: determinan la dirección en que se va a desarrollar la ciencia normal

Función de los
paradigmas
Negativa: establece los límites de lo que considera ciencia mientras rige el conocimiento
 Los paradigmas en investigación
Positivista
FUNDAMENTOS Positivismo lógico y Empirismo
EPISTEMOLÓGICOS (Objetivista-Dualista)
(EPISTEMOLOGÍA)
NATURALEZA DE LA REALIDAD Externa-realista, objetiva,
estática, única, dada,
fragmentable, convergente
Interpretativo
Hermenéutica, Fenomenología,
interaccionismo simbólico
(Subjetivista interactiva)
Interna-idealista, relativista
(significado creado
socialmente). Dinámica, múltiple,
holística, construida, divergente
Socio-Crítico
Teoría Crítica
(Subjetivista interactiva)
Externa-Realista/Interna-Idealista.
Holística, históricamente
construida, dinámica,
antagónica.

FINALIDAD DE LA INVESTIGACIÓN Explicar, predecir, controlar los
fenómenos. Establecer
regularidades y encontrar leyes
generales
RELACIÓN SUJETO-OBJETO Independencia. Neutralidad
valorativa. Investigador externo.
AXIOLOGÍA Libre de valores
TEORÍA-PRÁCTICA Disociadas
ESTRATEGIAS, TÉCNICA E Cuantitativas. Cuantificación y
INSTRUMENTOS medición. Cuestionarios,
observación sistemática,
experimentación.
ANÁLISIS DE DATOS Cuantitativo: estadísticas
descriptiva e inferencial
Comprender e Interpretar la Interpretar, comprender y
realidad, los significados de las analizar la realidad para
personas, sus percepciones, transformarla
intenciones y acciones
Interrelación. El investigador se Interrelación y compromiso.
implica en la investigación Estrecha relación entre sujeto-
objeto. Los sujetos investigados
no se consideran “objetos”
Valores influyen en la Compartidos. Crítica de la
investigación ideología
Relacionadas Relación dialéctica
Cualitativa, descriptivos. Cuantitativas, cualitativas.
Comprensión de los significados. Investigación-acción.
Perspectivas participantes. Perspectivas participantes.
Entrevistas, grupos de discusión, Integración de todos los
historias de vida. participantes en procesos de
autorreflexión y toma de
decisiones consensuadas.
Cualitativo: inducción, analítica, Intersubjetivo. Dialéctico
triangulación