CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS CENTRO REGIONAL CÚCUTA

Licenciatura en educación Infantil

Modelos pedagógicos / Tercer corte evaluativo
Fecha: 28 de marzo del 2020

NOMBRES Y APELLIDOS: Yesica Tatiana Pedraza Botello ID:707312

A continuación, encontrará las instrucciones para elaborar un ensayo sobre un modelo pedagógico innovador
para la enseñanza de una disciplina.
En primer lugar, analice el modelo pedagógico que subyace a su formación escolar. Luego seleccione de los
modelos pedagógicos innovadores abordados en la tutoría anterior, aquel que considere pertinente para
desarrollar procesos de enseñanza y aprendizaje en su disciplina. Posteriormente, redacte un ensayo donde
explique y justifique el por qué de su elección.
Siga la siguiente estructura:
1. Título
2. Introducción
3. Desarrollo del ensayo
4. Conclusiones
5. Bibliografía
En el ensayo se evaluará Argumentación, Relación con los elementos del modelo y Estructura, gramática.
Extensión: Máximo 2 páginas.

MODELO PEDAGÓGICO INNOVADOR PARA LA ENSEÑANZA DE UNA DISCIPLINA

INTRODUCCIÓN

El modelo pedagógico bio-centrico, es una propuesta pedagógica que a través de pautas internas para vivir y
la re-educación afectiva, la bio-danza facilita el desarrollo del potencial para expresar emociones y mucho
más como alegría de vivir y socializar. Es una alternativa para favorecer la expresión, tiene numerosos
beneficios para el desarrollo integral como pedagógico.

MODELO PEDAGÓGICO INNOVADOR PARA LA ENSEÑANZA DE UNA DISCIPLINA

La estrategia pedagógica, en un nuevo paradigma de aprendizaje cuyo fundamento es reconocer el valor de la

vida como eje central de nuestras acciones. Estas pueden estar aplicada en todos los contextos educativos,
recuperando el lenguaje del afecto y del vínculo, facilitando un aprendizaje de pautas para vivir.

La educación bio-céntrica fue incentivada por el antropólogo, psicólogo, educador y poeta chileno, Rolando
Toro Araneda, postulado a Premio Nobel de la Paz y creador del Sistema Biodanza hace 40 años. Hizo un
llamado para que volvamos a estar más próximos a la naturaleza, integrando los aspectos fragmentados y
uniéndonos con los demás y el universo. Facilita un proceso educativo orientado hacia una vida más
saludable, así como el conocimiento crítico e integrado con la realidad y comprometido con una postura de
solidaridad.
La bio-danza combina la música, el movimiento, el ritmo, el arte y la ternura. Presenta numerosas ventajas: -
Disminuye y previene el nivel de estrés. - Fortalece la energía vital. - Ayuda a superar la depresión. - Cultiva
la afectividad. - Estimula la autoestima. - Facilita la expresión de las emociones. - Desarrolla habilidades para
la vida. - Embellece el estilo de vida. - Desarrolla la creatividad. (Vera, 2006: cp) A los niños y niñas la
biodanza les ayuda a superar el Déficit de Atención y la Hiperactividad. Les proporciona concentración,
relajación y autoestima. Aprenden a aceptar su cuerpo y a estar cómodos con él, aspecto importante también
para los adolescentes y jóvenes.

Propone la integración Bio-céntrica de la cultura y su ejercicio operacional en la educación, donde hay que
extraer la cualidad trascendente del ser humano, se basa en la conciencia ética, el goce de vivir y el amor, la
educación bio-céntrica con su fuerza amorosa puede contribuir a la transformación. La biodanza ayuda al
desarrollo personal y puede contribuir también en los problemas sociales.
La educación bio-centrica no solo tiene como prioridad la formación intelectual o tecnológica, sino también
el desarrollo de pautas internas para vivir, como reconocimiento mutuo. Es un encuentro feliz entusiasmado
las actividades escolares son saboreadas en forma alegre y ética con satisfacción con respeto y amor. Indica
un nuevo proceso de aprendizaje tiene como prioridad la educación afectiva.

Destaca dos objetivos el aprendizaje del desarrollo del conocimiento y aprender a vivir, no solo se trata de
cultivar solo el intelecto sino esencialmente el desarrollo de afectividad, lo más importante es la creación de
momentos en la escuela en el que los estudiantes, pueden aprender vivencialmente para después elaborar
cognitivamente, educar es crear situaciones para que exista un proceso que permita que la persona pueda
exponer hacia afuera lo que tienen dentro de sí.
La educación bio-céntrica pretende ser una contribución para la formación de educadores críticos, creativos,
solidarios, afectivos, éticos e involucrados con el proceso de transformación personal y social. Es una
concepción de educación basada en la vida, en la cultura y en la sociabilidad, sin perder su carácter propio de
Educación que facilita el aprendizaje y el desarrollo.

CONCLUSIONES

En este trabajo presentamos el modelo innovador de enseñanza, Bio-céntrica en el cual se fomenta el

aprendizaje vivencial, al conjunto de todos los procedimientos que puede estimular en el niño y en el adulto
en cual plantea que toda actividad humana está en función de la vida, como centro de todas las disciplinas y
comportamientos humanos, contenidos vinculados especialmente a vivir y a cultivar relaciones afectivas
saludables.

BIBLIOGRAFIA

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Noemi Paymal, Pedagooogía 3000®, npaymal@pedagooogia3000.info noemi.paymal@gmail.com

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