Вы находитесь на странице: 1из 6

Тема урока: Почему важно соблюдать законы.

1. Ознакомьтесь с презентацией.
Законспектируйте основные понятия презентации
- Откройте, пожалуйста, п10 «Почему важно соблюдать законы» учебника,
раздел «Обсудим вместе» и ответьте на вопросы раздела.
3. Изучение новой темы
1) Закон устанавливает порядок в обществе.
Права человека и его свобода ограничены правами других людей. Истинная
свобода должна способствовать установлению порядка. «Порядок – это
абсолютная надежность», - утверждал древнегреческий философ Пифагор, а
русский писатель В. Даль определял порядок как правильное устройство.
- Какие ассоциации у вас вызывает слово «закон»?
Закон – это нормативный акт, который регулирует наиболее важные
общественные отношения и обладает высшей юридической силой. 
Вспомните, о каких законах мы уже с вами успели поговорить на предыдущих
уроках? Какие законы вы вообще знаете? Что они регулируют?
Как вы думаете, какой могла бы быть жизнь без законов? Знаете ли вы о
периодах в истории, в том числе и нашей страны, когда влияние законов
ослабевало или вовсе почти не действовало?
Что бы ответить на эти вопросы обратимся к рубрике «Страницы истории»,
учебника. Ответьте на вопросы после рубрики письменно:
- Чем грозит государству отсутствие законной власти?
- Зачем люди принимают законы?
- Почему важно соблюдать законы?
Практически все стороны нашей жизни, практически вся наша деятельность
регулируется различными законами или, как они по-другому называются,
НОРМАТИВНО-ПРАВОВЫМИ АКТАМИ. Главный закон государства –
Конституция.
Чем мы сейчас с вами занимаемся? Правильно, учимся, и для регулирования
вопросов обучения также есть ряд специальных законов, наиболее важным
среди которых является Федеральный закон «Об образовании».
Обязанности обучающихся (отрывок из статьи 43):
1. Обучающиеся обязаны:
1) добросовестно осваивать образовательную программу, выполнять
индивидуальный учебный план, в том числе посещать предусмотренные
учебным планом или индивидуальным учебным планом учебные занятия,
осуществлять самостоятельную подготовку к занятиям, выполнять задания,
данные педагогическими работниками в рамках образовательной программы;
2) выполнять требования устава организации, осуществляющей
образовательную деятельность, правил внутреннего распорядка, правил
проживания в общежитиях и интернатах и иных локальных нормативных актов
по вопросам организации и осуществления образовательной деятельности;
3) заботиться о сохранении и об укреплении своего здоровья, стремиться к
нравственному, духовному и физическому развитию и самосовершенствованию;
4) уважать честь и достоинство других обучающихся и работников организации,
осуществляющей образовательную деятельность, не создавать препятствий для
получения образования другими обучающимися;
5) бережно относиться к имуществу организации, осуществляющей
образовательную деятельность.
4. За неисполнение или нарушение устава организации, осуществляющей
образовательную деятельность, правил внутреннего распорядка, правил
проживания в общежитиях и интернатах и иных локальных нормативных актов
по вопросам организации и осуществления образовательной деятельности к
обучающимся могут быть применены меры дисциплинарного взыскания -
замечание, выговор, отчисление из организации, осуществляющей
образовательную деятельность.
Сказать, что это неполный перечень обязанностей. Есть также широкий
перечень прав, причем не только у учеников, но и у учителя. Поинтересоваться,
как сами ученики оценивают свое соблюдение вышеперечисленных
обязанностей.
Ответь на вопрос: какие еще у нас есть законы, какие сферы жизни они
регулируют?
2. Закон стремится установить справедливость.
Задание: Прослушайте данный текст и постарайтесь по нему определить, какова
основная цель существования законов:
В Древнем Китае философы полагали, что законы появились после того, как
ослабло действие такого естественного регулятора поведения людей, как
совесть.
Люди поняли, что без законов – устанавливаемых государством правил
поведения в обществе – невозможно добиться справедливости.
В «Русской правде» – сборнике правовых норм Древнерусского государства –
предусматривались не только различные наказания за причинение ущерба, но и
правила, как следует вести себя пострадавшему для установления
справедливости. Например, в ней говорится, что «если кто коня купит… а будет
в коне порча [т.е. конь будет тяжело болен и неспособен трудиться], то пойти к
продавцу, у которого купил, и взять у него свое серебро (т.е. деньги)».
В «Соборном уложении» 1649 г. – сборнике законов царя Алексея Михайловича
– сказано, что «суд царя… должен судить всех жителей Московского
государства, от большого до малого чина, по правде».
Понятие «право» имеет один корень с такими словами, как «правильно»,
«справедливость», «правда». Недаром многие считают, что право – это
воплощение добра, справедливости, совести и возмездия. Следовательно, в
праве соединены элементы различных, в том числе и моральных, норм.
В тетрадях записать:
Справедливость – это моральное правило, регулирующее отношения между
людьми по поводу распределения благ, наград и наказаний. Каждый
поступок должен быть оценен по заслугам.
Для проверки понимания термина предлагаем ряд ситуаций; вы должны
оценить, что является справедливым, а что нет и почему:
1) Два ученика выполняли олимпиадные задания по математике. Один
решал честно, другой пронес в кабинет телефон и пользовался
интернетом. Победу одержал второй ученик.
2) Ваня – староста класса и главный задира – разбил окно в кабинете. Из страха
наказания подговаривает одноклассников дружно списать всю вину на тихого
двоечника Женю. Но учитель решает не верить детям на слово, а посмотреть
записи с камер наблюдения. Настоящий виновник разоблачен
3) Ученики плохо ведут себя на уроке, переговариваются, отвлекаются, не
выполняют домашнее задание, обсуждают учителя у него за спиной.
4) Женщина (без проблем со здоровьем, но в возрасте) требует от молодого
человека (на костылях, с больной ногой) чтобы он уступил ей место, так как она
намного старше.
Во всех этих историях есть как минимум две стороны: которая поступает по
справедливости, и которая справедливость нарушает.
Зачастую каждая сторона конфликта, включая виновного, считает, что она
является правой. Для того, чтобы рассудить людей, т.е. определить, кто же
реально прав, необходим кто-то третий, кто сможет посмотреть на ситуацию со
стороны. В случаях нарушения закона, установленного государством,
существует специальный орган и специальные должностные лица, который
выполняют эту функцию

Во всех государствах с древнейших времен есть такой орган, как суд, чья задача
– восстановление справедливости и торжество закона. Судебную деятельность
осуществляют судьи – люди, которые очень хорошо знают законы, а также сами
являются (в идеале) высокоморальными, честными людьми, пользующимися
уважением в обществе. По законам РФ судьи принимают решения, опираясь не
только на закон, но и на свои моральные убеждения.

Символом суда и справедливого судопроизводства является древнегреческая


богиня Фемида.
Фемиду изображают с мечом, весами и завязанными глазами. Весы – символ
справедливости; меч – символ неотвратимости наказания; повязка – символ
беспристрастности; неважно, кто перед судом, он понесет наказание согласно
своему проступку.
Закон устанавливает границы свободы поведения.
Прочитать раздел «Жил на свете человек» и письменно ответить на вопросы к
разделу.
Закрепление материала:

Решить тест

1. Какой термин обозначает должное, необходимое поведение


человека?
1) права
2) обязанности
3) свободы
4) возможности

2. По перечисленным признакам назовите законодательный акт.


Нормативно-правовой акт высшей юридической силы, имеющий
особый порядок принятия, — это

1) Конституция РФ
2) Закон об образовании в РФ
3) Уголовный кодекс РФ
4) Трудовой кодекс РФ

3. Найдите правильное окончание предложения.


Государство запрещает создание таких общественных объе-
динений, которые

1) ставят своей целью производство сельскохозяйственных


товаров
2) предоставляют медицинские услуги населению
3) разжигают религиозную рознь
4) участвуют в политической деятельности

4. Найдите слово (словосочетание), которое


является лишним среди перечисленных, и запишите цифру, под
которой оно указано.
1) свобода
2) порядок
3) справедливость
4) законность
5) угнетение

5. Определите, что иллюстрирует каждый из примеров — право


или обязанность: к каждому элементу первого столбца подберите
соответствующий элемент из второго столбца.
Примеры
А) Иван Иванович имеет квартиру в собственности
Б) Сергей Сергеевич отправился на избирательный участок, чтобы
проголосовать за кандидата в депутаты Государственной Думы
В) Пётр Петрович заплатил налог на имущество
Г) Александра призвали на военную службу
Д) Фёдор Фёдорович провёл отпуск в Сочи

Право или обязанность

1) право
2) обязанность

6. В обществе существуют различные нормы и правила. Какая


характеристика относится только к законам (нормам права)?
1) установлены государством
2) поддерживают справедливость
3) регулируют отношения между людьми
4) воспитывают граждан

7. Выберите правильные высказывания.


1) Свобода состоит в возможности делать всё, что хочется.
2) Люди обязаны соблюдать законы.
3) Трудовой кодекс указывает, какие действия являются
преступлениями.
4) Российское государство гарантирует соблюдение прав и свобод
человека.

8. Заполните пропуски в тексте, выбрав правильные варианты из


предложенных в скобках.
В соответствии с Конституцией РФ граждане равны перед
(правительством, законом, обществом) и судом. Равенство прав и
__________ (свобод, обязанностей, должностей) не зависит от
национальности, языка, происхождения, имущественного
положения и других обстоятельств. Мужчина и женщина имеют
равные права и свободы и __________ (желания, средства,
возможности) для их реализации.

9. Укажите ситуации, которые регулирует закон (норма права).


1) Нина прочитала интересную книгу и рассказала о ней подруге
2) Чтобы укрепить здоровье, Анатолий при любой погоде бегает
по утрам
3) Олег поступил в университет
4) Людмила купила автомобиль
5) В 14 лет граждане РФ получают паспорт
6) Георгий и Татьяна заключили брак
10. Задание. Все перечисленные ниже термины собрать в таблицу состоящую
из 2-х частей, таблицу озаглавьте.

1) Право на охрану здоровья.


2) Право на воспитание
3) Право на защиту прав и интересов
4) Право на общение с родственниками
5) Право на жизнь
6) Право жить и воспитываться в семье
7) Право на выбор места жительства
8) Право на имя, отчество и фамилию
9) Забота о физическом, психическом и духовном развитии
10) Обеспечение основного общего образования
11) Право собственности на имущество, полученное в порядке наследования
12) Право на сохранение своей индивидуальности

11. Назовите три обязанности гражданина России. Приведите к каждой по


одному примеру ее соблюдения.