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AME Wiki 1 - Grupo 4.


Equipo Directivo de la Escuela.



Acciones para el aprovechamiento y conservación de los recursos tecnológicos
disponibles.

Reciban un cordial y atento saludo del personal administrativo, docentes y estudiantes del
ITS ³Duchicela Shyri XII´, a la vez que deseamos éxitos en sus delicadas funciones.

A la vez queremos expresar a ustedes el sentimiento de gratitud por donar a nuestra

institución un Centro de Cómputo debidamente equipado, lo que permitirá que nuestros
estudiantes mejoren la calidad de educación utilizando el uso de las TIC.

Y queremos presentar a ustedes una propuesta de Implementación de una nueva modalidad

de Estudios, denominada el B-learning la misma que permitirá que los estudiantes y
docentes desarrollen sus actividades académicas utilizando adecuadamente las TIC y asi
sacar el mejor provecho posible a los recursos con las que cuenta la institución.

En la actualidad el mundo exige nuevas competencias en los futuros profesionales, para

que sean capaces de responder a los requerimientos de la sociedad contemporánea, una
sociedad que está inmersa en el campo de la comunicación y de la informática, donde las
aulas tradicionales y los métodos de enseñanza están tomando un cambio y una evolución
rotunda con el aparecimiento y utilización de las TIC (tecnología de la información y
comunicación). Las mismas que permiten realizar un proceso de inter aprendizaje
novedoso, interactivo y real. Pues mediante la utilización de las TICS y principalmente del
internet se puede realizar el proceso de aprendizaje rompiendo las barreras del espacio,
tiempo y distancia.

El ³Blended learning´, conocido también como B-learning es una metodología de

enseñanza semipresencial, en la que la tecnología apoya a los procesos educativo con el
objetivo de ampliar el espectro de conocimientos a los estudiantes. Así ocurre actualmente
en el Instituto Tecnológico Intercultural Bilingüe ³Duchicela Shyri XII´ la cual es una
institución de educación media y superior que pertenece al sistema educativo bilingüe y
que se encuentra ubicado en el sector rural de la provincia de Chimborazo.
El objetivo de esta investigación es evaluar el impacto que genera la aplicación de la
metodología B-learning en el aprendizaje de los alumnos que están cursando el segundo
año de bachillerato en esta institución educativa en la asignatura de computación. Analizar
los procesos involucrados, tales como la efectividad de la metodología, las competencias
que necesita el alumno para su aprendizaje, y como sería capaz de crear conocimientos,
describir el proceso evolutivo de aprendizaje del alumno utilizado las nuevas tecnologías,
y entender cuáles son las dificultades propias del sistema aprovechando oportunidades de
mejoramiento de la misma, todo esto mediado por la metodología B-learning, utilizando
para ello una plataforma virtual educativa instalada con Dokeos 1.8.6. La cual es un
entorno de e-learning y una aplicación de administración de contenidos de cursos y
también una herramienta de colaboración, la misma que cuenta con actividades, recursos y
objetos de aprendizaje pedagógicamente elaborados para facilitar y optimizar su estudio.

La investigación realizada tiene como intención entregar un aporte a los procesos

educativos bajo una temática virtual, específicamente con métodos de enseñanza híbrida,
donde por el uso de nuevas prácticas pedagógicas usando tecnologías, necesita de una
gestión y práctica de una didáctica específica para que su entrega sea óptima

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La presencia de computadoras en las aulas de instituciones escolares de todo tipo y nivel,
se ha convertido en la actualidad un hecho común. No obstante, la efectividad de su
utilización en el proceso educativo es todavía muy limitada, sobre todo en nuestro país
donde existen sectores principalmente rurales en los cuales la tecnología educativa brilla
por su ausencia, relegando a los estudiantes de esta nueva forma de educación, privándolos
de los beneficios que la tecnología puede aportar al proceso de enseñanza aprendizaje.

El uso de estas Tecnologías de comunicación está influenciando en todos los ámbitos que
se desenvuelve el ser humano sean estos: sociales, económicos y educativos, por lo tanto el
problema que respalda este tema, nace debido al poco o ningún apoyo que tiene el
desarrollo del proceso educativo mediante la utilización de las Tics que existen hoy en día,
 en el sector rural de nuestro país, en forma particular en el ITS ³Duchicela Shyri XII´ de la
comunidad de Llinllin, los cuales nos brindan herramientas que utilizadas correctamente
podrían aportar significativamente a mejorar el rendimiento académico y motivación de
los estudiantes del sector.

Es así que las instituciones educativas están incorporando en sus planes de estudio, el uso
de las nuevas tecnologías para responder a exigencias educativas, pues los estudiantes
necesitan estar preparados para el análisis de procesos, para la toma de decisiones y
elección de rutas de aprendizaje, que son competencias laborales para los profesionales de
hoy. En las instituciones los niveles de conocimientos sobre los usos de la educación
virtual o Teleformación está centrado en el manejo integral de las tecnologías y a la
generación de aprendizajes a través de la aplicación de procesos educativos efectivos. Para
ello necesitamos infraestructura y preparación docente, además de una didáctica que utilice
el concepto de competencia en su formulación y diseño.

Por otro lado, existe abundante información que respalda al uso del "blended learning"
como una alternativa a la educación convencional a nivel internacional y nacional. Pero no
existen datos o información de la utilización de este modelo educativo, en el sector rural y
bilingüe donde se ejecutó esta investigación.

 
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› Implementar la modalidad de estudios Blended Learning en el ITS ³Duchicela Shyri XII´,
mediante una Plataforma Virtual Educativa, que permita mejorar considerablemente el
proceso de inter-aprendizaje de nuestros estudiantes.

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› Analizar el uso y aplicación actual de las TICs como apoyo al proceso enseñanza ±
aprendizaje en el ITS ³Duchicela Shyri XII´

› Proponer una metodología basada en la modalidad B-learning que permita mejorar el

proceso de enseñanza ± aprendizaje en el sector rural.

› Implementar una plataforma virtual educativa piloto en el ITS ³Duchicela Shyri XII´ que
sirva de soporte tecnológico para el desarrollo de actividades académicas.
› Evaluar técnica y pedagógicamente la plataforma y metodología implementada.


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Nuestro equipo concuerda en que: partiendo de que una Fundación entrega equipos
informáticos para nuestra institución y se sobre entiende que dicho centro de computo
cuenta con todas las características, técnicas, didácticas y pedagógicas para funcionar
correctamente.
Estimamos que este sería un aporte fundamental para el desarrollo del Proceso enseñanza ±
aprendizaje y para llevarlo a cabo utilizaríamos una modalidad de estudios B-learning.

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El B-Learning (K
  
, del inglés 


 ) consiste en un proceso
docente semipresencial; esto significa que un curso dictado en este formato incluirá tanto
clases presenciales como actividades de e-learning.
Este modelo de formación hace uso de las ventajas de la formación 100% on-line y la
formación presencial, combinándolas en un solo tipo de formación que agiliza la labor
tanto del formador como del alumno. El diseño instruccional del programa académico para
el que se ha decidido adoptar una modalidad b-Learning deberá incluir tanto actividades
on-line como presenciales, pedagógicamente estructuradas, de modo que se facilite lograr
el aprendizaje buscado.

Las ventajas que se suelen atribuir a esta modalidad de aprendizaje son la unión de las dos
modalidades que combina:
› Las que se atribuyen al e-learning: la reducción de costes, acarreados habitualmente por el
desplazamiento, alojamiento, etc., la eliminación de barreras espaciales y la flexibilidad
temporal, ya que para llevar a cabo gran parte de las actividades del curso no es necesario
que todos los participantes coincidan en un mismo lugar y tiempo.

› Y las de la formación presencial: interacción física, lo cual tiene una incidencia notable en
la motivación de los participantes, facilita el establecimiento de vínculos, y ofrece la
posibilidad de realizar actividades algo más complicadas de realizar de manera puramente
virtual.
La formación totalmente a distancia utilizando las TIC denominada E-learning y la
enseñanza tradicional (cara a cara), poseen fortalezas y debilidades propias que han
conducido al surgimiento de una nueva modalidad denominada Blended learning. En la
cual no se trata solo de combinar lo presencial con lo virtual como una solución mágica
para mejorar el proceso de aprendizaje del sector, sino, que se trata de posicionarnos desde
otro lugar centrado en el estudiante y donde su rol sea el de protagonista: que participe, que
cometa errores, que reflexione y se convierta en el constructor de su propio conocimiento,
y además que cuente con la ayuda del profesor o tutor que le permita despejar dudas o
incógnitas.

El objetivo de esta propuesta es evaluar el impacto que genera la aplicación de la

metodología B-learning en el aprendizaje de los alumnos. Analizar los procesos
involucrados, tales como la efectividad de la metodología, las competencias que necesita el
alumno para su aprendizaje, y como sería capaz de crear conocimientos, describir el
proceso evolutivo de aprendizaje del alumno utilizado las nuevas tecnologías, y entender
cuáles son las dificultades propias del sistema aprovechando oportunidades de
mejoramiento de la misma, todo esto mediado por la metodología B-learning, utilizando
para ello una plataforma virtual educativa instalada con c




  cual es un
entorno de e-learning y una aplicación de administración de contenidos de cursos y
también una herramienta de colaboración, la misma que cuenta con actividades, recursos y
objetos de aprendizaje pedagógicamente elaborados para facilitar y optimizar su estudio.

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Las ventajas y desventajas de la aplicación de la modalidad B-learning esta relacionadas
principalmente con la metodología de enseñanza que se adopte, así como del contexto
social, político, geográfico, económico, tecnológico que se disponga para aplicar esta
modalidad.

  

- Promueve el interés por parte de los alumnos
- Fomenta la reflexión y el pensamiento crítico del alumnado
- Aumenta las destrezas, habilidades y/o competencias de los alumnos
- Favorece la comunicación y el trabajo en equipo, logrando subir su nivel de autoestima.
- Mejora su rendimiento académico
- Crea un buen ambiente para el aprendizaje cooperativo.
- El estudiante puede revisar y dar seguimiento a los contenidos, actividades y más
acciones del desarrollo del curso en cualquier lugar y a cualquier hora.
- Facilita el manejo y determinación de las calificaciones por parte del docente, teniendo el
alumno acceso a ver su progreso y avance en el curso.

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- Dificultades al romper hábitos de estudio tradicionalistas, adquiridos durante años,
ocasionando una falta de experiencia en el uso de la tecnología, tanto para el docente como
para el alumno.
- Dependencia del contexto tecnológico: capacidad y disponibilidad del computador,
acceso y velocidad al Internet, etc.
- La actitud de los participantes, el interés y voluntad que posean, permitirá que el curso
sea o no efectivo; por tal razón debe existir una fuerte motivación tanto del docente como
del alumno.

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Para desarrollar el proceso de enseñanza aprendizaje se implementará una Plataforma
Virtual Educativa Utilizando DOKEOS.


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Dokeos es un Learning Management Systems, es decir una plataforma de elearning, que

permite a los docentes y alumnos las funciones administrativas y académicas de la
capacitación. Dokeos reúne e integra todos los componentes necesarios para permitir la
gestión, administración, comunicación, evaluación
y seguimiento de las actividades de enseñanza y aprendizaje en el espacio virtual.
Dokeos ofrece un eficiente y amigable entorno virtual que integra herramientas de creación
de contenido y creación de actividades tales como:
› Calendario / Agenda
› Ejercicios y Exámenes
› Foros y Chat
› Audio y Video
› Autoevaluaciones
› Enlaces
› Documentos y Trabajos
› Buzón de tareas
 También tiene herramientas de colaboración, así como sofisticadas herramientas de
seguimiento e informes sobre el desempeño de los estudiantes en las asignaturas.

 
› http://es.wikipedia.org/wiki/b-learning
› http://portal.sol.edu/index.php?option=com_content&view=article&id=74:ique-es-b-
learning&catid=49&itemid=79
› BLENDED LEARNING. CONCEPTOS BÁSICOS ANTONIO BARTOLOMÉ,
UNIVERSIDAD DE BARCELONA
http://www.lmi.ub.es/personal/bartolome/articuloshtml/04_blended_learning/documentaci
on/1_bartolome.pdf
› E-LEARNING: METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA Y APLICACIÓN DE LAS TIC EN
UN CAMPUS VIRTUAL COMPARTIDO INTERUNIVERSITARIO
http://www.ateneonline.net/datos/59_03_perez_gonzales_daniel.pdf
› LA MODALIDAD B-LEARNING Y SU INCIDENCIA EN EL APRENDIZAJE DE LA
ASIGNATURA DE CONTABILIDAD GENERAL EN EL INSTITUTO
TECNOLÓGICO ³RUMIÑAHUI´ DE LA CIUDAD DE AMBATO
http://www.educarecuador.ec/_upload/resumenejecutivo.pdf