Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 5 – Diseño y
Construcción

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e

Académica Ingeniería
Nivel de Maestría
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Seminario de Investigación Aplicada IV
curso
Código del curso 214017
Tipo de curso Recontextual Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 2
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☐ Colaborativa ☒ 2
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☐ Final ☒
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 125 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 10 de mayo de
23 de mayo de 2019
2019
Competencia a desarrollar:

• CMGTI4.3: El estudiante comunica los conceptos de negocio y

técnicos de forma escrita y oral para la comprensión efectiva de los
diversos grupos de interés.
o Indicador
 o Diapositivas para la sustentación del proyecto
• CMGTI4.4: El estudiante trabaja como equipo en un ambiente
disperso geográficamente usando las TICs para el logro efectivo de
un proyecto.
o Indicador
o Interacción efectiva con los diferentes actores del curso
• CMGTI4.5: El estudiante comunica sus proyectos a otros actores
dentro de un ambiente global de forma clara y con valor práctico.
o Indicador
o Presentación de los productos propios del desarrollo del
proyecto de forma oral clara y con valor práctico

Temáticas a desarrollar:

Socialización del proyecto

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a

desarrollar

La fase que corresponde a la estrategia de aprendizaje basado en

proyectos es la fase de diseño y construcción. En esta fase el estudiante
realiza la sustentación del proyecto con base en las recomendaciones
dadas por el director de proyecto.

Actividades a desarrollar

Individuales

1. El estudiante elabora una segunda versión de la presentación de

diapositivas desarrollada en la fase 4 (teniendo en cuenta las
observaciones dadas por el director de proyecto) describiendo el
desarrollo y los hallazgos hechos en el proyecto, para ello se debe
descargar la plantilla disponible en la carpeta Guía de actividades
y rúbrica de evaluación - Fase 5 - Diseño y Construcción.
2. Agenda espacio para realizar sustentación oral del trabajo realizado
en el enlace que se publicará en el tema Socialización del proyecto,
en el foro Unidad 2: Fase 5 – Diseño y construcción
3. Atiende las recomendaciones del director de proyecto y del director
del Seminario de Investigación para la programación de la defensa
del proyecto en el seminario de investigación.

Colaborativas

4. Junto con el director de proyecto se planifica y se diseñan las

diapositivas para la sustentación del trabajo realizado durante el
semestre.
5. Atender por lo menos a dos de las presentaciones realizadas por
otros compañeros y participar activamente (realizando aportes
constructivos) en la realimentación de sus propuestas.

• Entorno de conocimiento: consulta de recursos

educativos:

o Kuhlenschmidt, S. L. (1992). Teaching Students

to Manage the Oral Defense. Teaching Of
Psychology, 19(2), 86. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2051/login.
aspx?direct=true&db=pbh&AN=6381296&lang=
es&site=eds-live
Entornos
para su o OVI
desarrollo o Delgado, D. (2018). Presentación de resultados:
la sustentación[OVI]. Recuperado
de http://hdl.handle.net/10596/18363

• Entorno de seguimiento y evaluación: Entrega de las

diapositivas de la presentación de la defensa del
proyecto.
Productos
Individuales:
a
entregar
• Diapositivas de la presentación del proyecto. En
por el
formato pptx y asignando por nombre [Nombre
estudiant
formato]-[Código]-[grupo].pptx
e

3. Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad

Planeación
de
actividades Cada equipo de proyecto presenta las diapositivas de
para el la sustentación. Y recibe realimentación de los
desarrollo integrantes del curso y el director de proyecto.
del trabajo
colaborativo
Roles a
desarrollar
por el • Postulante
estudiante • Par evaluador
dentro del
grupo
colaborativo

Roles y
responsabili
Cada estudiante en la actividad debe asumir ambos
dades para
roles.
la
producción
• Postulante: Presenta su proyecto ante sus
de
compañeros y director de curso
entregables
• Par evaluador: Realiza observaciones de forma,
por los
o fondo pertinente. Así cómo las
estudiantes
recomendaciones que se consideren pertinentes
 El producto resultado de la actividad debe hacer Uso
Uso de
de la norma APA, versión 3 en español (Traducción de
referencias
la versión 6 en inglés).
El plagio está definido por el diccionario de la Real
Academia como la acción de "copiar en lo sustancial
obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto el
plagio es una falta grave: es el equivalente en el
Políticas de ámbito académico, al robo.
plagio
Al tomar información de otras fuentes, es necesario
referenciar la fuente, haciendo uso de las indicaciones
que se dan en las Normas APA.
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☐ ☒
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☐ Final ☒
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante El estudiante
comunica sus El estudiante comunica sus
proyectos a otros comunica sus proyectos a otros
actores, se hace proyectos a otros actores, no se hace
una presentación actores, se hace una una presentación
Presentación adecuada que presentación adecuada que
de los muestra los deficiente que no muestra los
70
productos aspectos muestra los aspectos aspectos
(CMGTI4.5) fundamentales del fundamentales del fundamentales del
proyecto realizado, proyecto realizado, proyecto realizado,
así como una pero se presenta una así como una
apropiada adecuada justificación apropiada
justificación justificación
(Hasta 70 puntos) (Hasta 30 puntos) (Hasta 15 puntos)
Participa
No participa de
Participa de manera pasivamente, sin
Interacción manera crítica en la
crítica en la revisión asumir un rol de par
con los actores revisión y validación
y validación de las evaluador en la 30
del curso de las
presentaciones revisión y validación
(CMGTI4.4) presentaciones
de las presentaciones
(Hasta 30 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 5 puntos)
Las diapositivas Las diapositivas no Las diapositivas no
siguen normas siguen normas siguen normas
Diapositivas de
mínimas de diseño mínimas de diseño mínimas de diseño
la sustentación 20
apropiadas para el apropiadas para el apropiadas para el
( CMGTI4.3)
tipo de tipo de presentación, tipo de
presentación, y la pero la información presentación, y la
 información presentada es clara y información
presentada es clara coherente. presentada no es
y coherente. clara y coherente.
(Hasta 25 puntos) (Hasta 12 puntos) (Hasta 6 puntos)
Calificación final 125