CÓDIGO:

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1. INFORMACIÓN GENERAL DEL CURSO

ESCUELA O UNIDAD: Escuela
SIGLA: ECEDU
Ciencias de la Educación
NIVEL: Profesional
CAMPO DE FORMACIÓN: Disciplinar específico
CURSO: Teoría de Números CODIGO: 551120
TIPO DE CURSO: Teórico
N° DE CREDITOS: 3 N° DE SEMANAS: 16
CONOCIMIENTOS PREVIOS:
Los estudiantes de este curso han trabajado los conceptos de la geometría plana y esférica, lógica matemática,
lo que presupone que tiene los siguientes conceptos previos:
Teoría de Conjuntos, definición de relación y función, métodos de demostración directa e indirecta.
DIRECTOR DEL CURSO: Ricardo Gómez Narváez
FECHA DE ELABORACIÓN: Febrero de 2017
DESCRIPCIÓN DEL CURSO:
Este curso pertenece al componente básico de la licenciatura en matemáticas, organizado para ser trabajado en
16 semanas con tres unidades: Sistemas de numeración, relaciones y funciones, árboles y grafos.
La Teoría de Números viene siendo estudiada desde épocas antiguas siendo una rama de las matemáticas más
extensas. Estudia aspectos relacionados con los números, básicamente números enteros aunque se tiene en
cuenta también los racionales. La teoría de números se divide en varias partes, una de ellas es la Teoría de
Números Elemental, la cual se aborda en este curso.
En la Teoría de Números Elemental se estudian los números enteros sin emplear técnicas avanzadas de
demostración donde inicialmente se trabaja la relación entre los números para pasar a relaciones de orden parcial
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y de equivalencia y funciones, terminando en grafos y árboles que son el inicio de aplicaciones como la mejor ruta
y el problema del viajero.
La teoría de números da las bases necesarias para la criptografía y el manejo de colores en los monitores entre
otras aplicaciones.

2. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS
Propósitos:

 Conocer algunas aplicaciones de la teoría de números en la ingeniería y otras ciencias.

 Determinar los diferentes tipos de relaciones existentes entre los números y poderlo clasificar entre orden
parcial y de equivalencia.
 Comprender distintos aspectos de la teoría de números para realizar aplicaciones y poder resolver diferentes
problemas en matemáticas.
Competencias generales del curso:

 El estudiante adquiere conocimiento de los elementos básicos de la teoría de números.

 Define un nuevo objeto matemático, en términos de otros ya conocidos, y es capaz de utilizar este objeto
en diferentes contextos.
 Relaciona el conocimiento especializado de Matemáticas con el conocimiento general y con las
herramientas empleadas cuando se aplica en otros campos, por ejemplo en el uso de las TIC.
 Desarrolla habilidades para el aprendizaje autónomo de nuevos conocimientos y técnicas.
 Mejora las habilidades para comunicar las Matemática, sus ideas, problemas y métodos, a personas con
poco manejo de las matemáticas.
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3. CONTENIDOS DEL CURSO

TEORÍA DE NUMEROS
UNIDAD 1: UNIDAD 2: UNIDAD 3:
SISTEMAS DE NUNERACIÓN RELACIONES Y FUNCIONES GRAFOS Y ARBOLES

 Inducción matemática.
 Definiciones recursivas:
Suma, multiplicación.
 Algoritmo de la división.
 Números primos.
 Sistemas
numeración- operaciones.
 M.C.D.
 Teorema fundamental
de la aritmética.
 Producto cartesiano.
 Relaciones.
 Relaciones de
equivalencia.
 Arboles.
 Clases de equivalencia.
 Arboles binarios.
 Aritmética modulo m.
 Recorrido.
 Congruencia mod. m
de  Teoría de grafos.
 Función y clase de
 Vértices y bordes.
funciones
 Trayectorias, ciclos.
 Conjuntos contables e
incontables.
 Isomorfismos y
homomorfismos
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Nombre de la Referencias Bibliográficas Requeridas

Contenidos de aprendizaje
unidad
1. Inducción matemática.
2. Definiciones recursivas:
Suma, multiplicación.
3. Algoritmo de la división.
UNIDAD 1:
Sistemas de 4. Números primos.
numeración.
5. Sistemas de
numeración- operaciones.
(Incluye: Libros textos, web links, revistas científicas)
Johnsonbaugh, R. (2005). Matemáticas discretas. Sexta
edición. México. Editorial Pearson educación. (Páginas
53-59).
http://hdl.handle.net/10596/4898
Johnsonbaugh, R. (2005). Matemáticas
discretas. Sexta edición.
México. Editorial Pearson educación. (Páginas 183-
212).
http://hdl.handle.net/10596/4898

6. M.C.D. Teorema
fundamental de la
aritmética.
Lipschutz, S. (2009) Matemáticas discretas. Tercera edición. Editorial Mc Graw Hill.
México.
Referencias Ivorra, C. (2011). Teoría de Números. Recuperado el 2 de septiembre de 2015 de:
bibliográficas http://www.uv.es/ivorra/Libros/Numeros.pdf
complementarias Parra, R. (2010). Teoría de números. Recuperado el 3 de septiembre de 2015 de:
http://hojamat.es/parra/iniparra.htm
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Referencias Bibliográficas Requeridas

Nombre de la unidad Contenidos de aprendizaje
(Incluye: Libros textos, web links, revistas científicas)
1. Producto cartesiano.
2. Relaciones. EppS, S. (2012). Matemáticas discretas con
3. Relaciones de equivalencia. aplicaciones. Cuarta edición. México. Editorial Cengage
4. Clases de equivalencia. Learning. (Páginas 442-474).
5. Aritmética modulo m. http://hdl.handle.net/10596/4879
6. Congruencia mod. m EppS., S. (2012). Matemáticas discretas con
UNIDAD 2: 7. Función y clase de aplicaciones. Cuarta Edición. México. Editorial Cengage
Relaciones y funciones Learning. (Páginas 383 - 438).
Funciones 8. Conjuntos contables e http://hdl.handle.net/10596/4879
incontables.
9. Isomorfismos y
homomorfismos
Renato, L. (1998). Teoría Axiomática de Conjuntos. Recuperado 3 de septiembre de 2015
Referencias de:
bibliográficas https://upaep.blackboard.com/bbcswebdav/users/isanchez/Prealgebra/Conjuntos%20R
complementarias .A.%20Lewin.pdf
González, F. (2004). Apuntes de Matemáticas discretas. Recuperado 2 de septiembre
de 2015 de: http://www2.uca.es/matematicas/Docencia/2005-
2006/ESI/1710003/Apuntes/Leccion8.pdf
Parra, R. (2010). Teoría de números. Recuperado 3 de septiembre de 2015 de:
http://hojamat.es/parra/iniparra.htm
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Nombre de la Referencias Bibliográficas Requeridas

Contenidos de aprendizaje
unidad (Incluye: Libros textos, web links, revistas científicas)

1. Arboles. EppS., S. (2012). Matemáticas discretas con aplicaciones.

2. Arboles binarios.
3. Recorrido.
UNIDAD 3:
Grafos y Árboles 4. Teoría de grafos.
5. Vértices y bordes.
Cuarta edición. México: Editorial Cengage Learning. (Páginas
625-697).
http://hdl.handle.net/10596/4879
Johnsonbaugh, R. (2005). Matemáticas discretas. Sexta
edición. México: Editorial Pearson educación. (Páginas 379-
433).
http://hdl.handle.net/10596/4898

6. Trayectorias, ciclos.
Renato, L. (1998). Teoría Axiomática de Conjuntos. Recuperado 3 de septiembre de
Referencias 2015 de:
bibliográficas https://upaep.blackboard.com/bbcswebdav/users/isanchez/Prealgebra/Conjuntos%
complementarias 20R.A.%20Lewin.pdf
González, F. (2004). Apuntes de Matemáticas discretas. Recuperado 2 de septiembre de
2015 de: http://www2.uca.es/matematicas/Docencia/2005-
2006/ESI/1710003/Apuntes/Leccion8.pdf
Parra, R. (2010). Teoría de números. Recuperado 3 de septiembre de 2015 de:
http://hojamat.es/parra/iniparra.htm
Lipschutz, S. (2009) Matemáticas discretas. Tercera edición. Editorial Mc Graw Hill. México.
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4. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Evaluación1
N°
Uni Contenido de Indicadores de Estrategia de de
Competencia Criterios de Pond
dad Aprendizaje desempeño Aprendizaje Se Propósito
m evaluación eraci
ón
1. Inducción El estudiante Utiliza la La estrategia
matemática. adquiere inducción a trabajar es Demostrar En la revisión
UNIDAD 1: Sistemas de Numeración

conocimiento matemática el teoremas de los Indiv

2. Definiciones de los como aprendizaje relacionado entregables se idual
recursivas: elementos herramienta basado en s con el tendrá en
Suma, básicos de la para definir problemas algoritmo cuenta los 10
multiplicación. teoría de funciones de (ABP) donde de la criterios dados %
números. forma recursiva. la adquisición 4 división. para cada
3. Algoritmo de de actividad,
la división. Define un Determina el conocimiento Resolver algunas de Cola
nuevo objeto MCD utilizando s como el problemas ellas son. bora
4. Números matemático, el algoritmo desarrollo de matemátic Solución de los tivo
primos. en términos Euclidiano. habilidades y os que ejercicios,
de otros ya actitudes requieren participación. 14
5. Sistemas de conocidos, y Aplica los resultan el uso de la %
numeración- es capaz de conceptos de importantes, teoría de Ver rúbrica de
operaciones. utilizar este conversiones de se reúne un números. evaluación de
objeto en sistemas de grupo la unidad 1
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6. M.C.D. diferentes numeración en pequeño de

Teorema contextos. la solución de estudiantes,
fundamental de problemas con la
la aritmética. presencia de
1. Producto Determina un tutor que
cartesiano. Desarrolla cuando una actúa como Determinar En la revisión Indiv
2. Relaciones. habilidades relación es de facilitador del los de los idual
UNIDAD 2: Relaciones y Funciones

3. Relaciones para el orden parcial o proceso, diferentes entregables se

de aprendizaje de equivalencia. inicialmente tipos de tendrá en 10
equivalencia. autónomo de se entra a relaciones cuenta los %
4. Clases de nuevos analizar y existentes criterios dados
equivalencia. conocimient Identifica las resolver 4 entre los para cada
5. Aritmética os y características problemas números y actividad,
modulo m. técnicas. propias de una seleccionado poderlo algunas de
6. Congruencia función. s o diseñados clasificar ellas son.
mod. m especialment entre Solución de los
7. Función y Mejora las e para el orden ejercicios,
clase de habilidades logro de los parcial y de participación.
funciones para Define funciones objetivos de equivalenci Cola
8. Conjuntos comunicar de acuerdo a aprendizaje a. bora
contables e las sus propiedades. propuestos. tivo
incontables. Matemática, Es un método
sus ideas, que estimula
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9. problemas y el trabajo El Ver rúbrica de

Isomorfismos y métodos, a colaborativo estudiante evaluación de 14
homomorfismo personas en diferentes procura la unidad 2 %
s con poco disciplinas, Mostrar la
manejo de se trabaja en utilización
las grupos de
matemáticas pequeños. funciones y
Los cursos relaciones
con este para la
modelo de construccio
trabajo se nes de
abren a algoritmos
diferentes recursivos
1. Arboles. disciplinas
Relaciona el Identifica los del Comprend En la revisión
2. Arboles conocimiento elementos conocimiento er distintos de los
UNIDAD 3: Grafos y

binarios. especializado básicos de un . aspectos entregables se Indiv

de árbol y un grafo. de la teoría tendrá en idual
3. Recorrido. Matemáticas de cuenta los
con el 4 números criterios dados 10
4. Teoría de conocimiento para para cada %
Árboles

grafos. general y con Determina la realizar actividad,

las mejor aplicacione algunas de
herramientas trayectoria en s y poder ellas son.
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5. Vértices y empleadas un grafo resolver Solución de los

bordes. cuando se aplicado a diferentes ejercicios,
aplica en problemas. problemas participación.
6. Trayectorias, otros en Cola
ciclos. campos, por matemátic bora
ejemplo en el as. tivo
uso de las
TIC. Ver rúbrica de 12
Utilizar los evaluación de %
árboles y la unidad 3
grafos para
representar
gráficamen
te
problemas
propuestos
de redes.
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5. ESTRUCTURA DE EVALUACION DEL CURSO

Tipo de actividad Ponderación

Fase de Individual Colaborativa
Qué se evalúa.
Evaluación Formati Puntos Porcentaje
Sumativa Formativa Sumativa
va
Prueba de conocimientos
Inicial X 25 5
previos

Trabajo Grupal Unidad 1 X 50 10

Trabajo Individual Unidad 1 X 70 14

Intermedia

Trabajo Grupal Unidad 2 X 70 14

Trabajo Individual Unidad 2 X 50 10

Trabajo Grupal Unidad 3 X 60 12

Trabajo Individual Unidad 3 X 50 10

Final Trabajo Final X 125 25

Total 500 100