UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA

EQUINOCCIAL
“EUGENIO ESPEJO”
Casos Prácticos

Tema:
El cuento de terror: El narrador y su clasificación

Estudiante:

Byron Loja G.
QUITO – PICHINCHA – ECUADOR

CARPETA: CLASE DEMOSTRATIVA PROF. BYRON LOJA Universidad UTE

TEMA DE LA CLASE DEMOSTRATIVA:
Lengua y Literatura: El cuento del terror: El narrador y su
clasificación.

INFORMACIÓN CIENTÍFICA:
EL CUENTO DEL TERROR

El cuento de terror (también conocido como cuento de horror o

cuento de miedo), considerado en sentido estricto, es toda
aquella composición literaria breve, generalmente de corte
fantástico, cuyo principal objetivo parezca ser provocar el
escalofrío, la inquietud o el desasosiego en el lector, definición
que no excluye en el autor otras pretensiones artísticas y
literarias. La definición más amplia confunde, sin embargo, en
muchos casos el cuento de terror (más bien el 'cuento de
miedo') con el "cuento" tradicional. Se conocen cuentos desde
siempre, desde la más remota antigüedad. El cuento de miedo
popular, el que relataban y relatan los viejos del lugar al amor
del fuego en noches propicias, es elemento típico del folklore de
los pueblos, y ha sido una de las primeras formas culturales de
la humanidad, tan antigua, sin duda alguna, como la épica, la
magia y la religión.

EL NARRADOR En el género narrativo, la intencionalidad del autor es contar lo que les

sucede a unos personajes. La narración se concreta por medio del narrador o voz
narrativa. Narrador y autor no son lo mismo. El autor es el creador del texto, en tanto
que el narrador es una instancia del texto que inventa el autor.

CARPETA: CLASE DEMOSTRATIVA PROF. BYRON LOJA UNIVERSIDAD UTE

critos de la humanidad

CARPETA: CLASE DEMOSTRATIVA PROF. BYRON LOJA UNIVERSIDAD UTE

 PLAN DE CLASE

1. DATOS INFORMATIVOS:

DOCENTE: Bayron Loja ÁREA / Lengua y GRADO / Octavo PARALELOS “A”

ASIGNATURA Literatura CURSO: :
:
N° DE UNIDAD No TÍTULO DE LA Los primeros escritos de la El cuento de terror: El narrador y su clasificación
DE 3 PLANIFICACIÓN: humanidad
PLANIFICACIÓN:
OBJETIVOS O.LL.4.11. Realizar interpretaciones personales, en función de los elementos que ofrecen los textos literarios, y destacar las
ESPECÍFICOS DE LA características del género al que pertenecen para iniciar la comprensión crítico-valorativa de la Literatura.
UNIDAD:
CRITERIOS DE CE.LL.4.8. Lee textos literarios en función de sus preferencias personales, los interpreta y
EVALUACIÓN: sustenta su interpretación al debatir críticamente sobre ella basándose en indagaciones sobre
el tema, género y contexto.
EJE TRANSVERSAL: La Interculturalidad

2. PLANIFICACIÓN:

DESTREZAS CON ESTRATEGIAS METODOLOGICAS INDICADOR DE

CRITERIOS DE RECURSOS EVALUACIÓN
DESEMPEÑO
LL.4.5.1. Interpretar ANTICIPACIÓN: Gráficos I.LL.4.8.1. Interpreta Técnica:
un texto literario PRELECTURA:
Hojas de trabajo textos literarios a partir Phillips 66
desde las Esquemas de las características Prueba
1.-Reconocer el tipo de texto, la función comunicativa, autor, formato.
características del Fragmentos de del género al que Instrumento:
género al que 2.-Activar los saberes previos sobre el tema de la lectura con preguntas: cuentos pertenecen, y debate Cuestionario
pertenece.  ¿Qué personajes pueden ser parte de los cuentos de terror? Radio críticamente su
 ¿Qué acciones cumplen? CD interpretación
Parlante basándose en
CONSTRUCCIÓN: indagaciones sobre el
LECTURA: tema, género y
1.- Formar Grupos de trabajo mediante la utilzación de la técnica Phillips 66 contexto. (J.4., S.4.)
2.- Desarrollar las fichas de trabajo
2.- Analizar la clasificación de los narradores.
3.- Determinar la función de cada uno de los narradores.
4.- Inferir los tipos de narradores
5.- Establecer semejanzas y diferencias entre cada uno de los narradores.

CARPETA: CLASE DEMOSTRATIVA PROF. BYRON LOJA Universidad UTE

 CONSOLIDACIÓN
POSLECTURA:
1.- Socializar respuestas de cada uno de los grupos.
2.- Plantear conclusiones a partir de las Fichas de Trabajo
ADAPTACIONES CURRICULARES

3.-FUENTES DE CONSULTA:

BIBLIOGRAFÍA - WEBGRAFÍA:

Educación, M. d. (2016). Actualización Curricular 2016. Quito.

Guía Didáctica de Lengua y Literatura 8vo de EGB

Texto de Lengua y Literatura 8vo de EGB

Cuaderno de Trabajo 8vo de EGB

ELABORADO REVISADO: APROBADO:

DOCENTE: COORDINADOR DEL ÁREA: RECTORA:
Bayron Loja Gabriela Calvas Felipe Reibán

FIRMA: FIRMA: FIRMA:

FECHA: 12-06-2019 FECHA: 12-06-2019 FECHA: 12-06-2019

CARPETA: CLASE DEMOSTRATIVA PROF. BYRON LOJA UNIVERSIDAD UTE

ANEXOS

CARPETA: CLASE DEMOSTRATIVA PROF. BYRON LOJA Universidad UTE

 DINAMICA: Canción

NOMBRE: “LAS CALAVERAS”

DURACION: 2 minutos
LETRA: CANCION LAS CALAVERAS

CUANDO EL RELOJ MARCA LA UNA LAS CALAVERAS SALEN DE SU TUMBA

CHUMBALA, CACHUMBALA, CACHUMBALA (BIS)
CUANDO EL RELOJ MARCA LAS DOS LAS CALAVERAS MIRAN EL RELOJ
CHUMBALA, CACHUMBALA, CACHUMBALA (BIS)
CUANDO EL RELOJ MARCA LAS TRES LAS CALAVERAS JUEGAN AJEDREZ
CHUMBALA, CACHUMBALA, CACHUMBALA (BIS)
CUANDO EL RELOJ MARCA LAS CUATRO LAS CALAVERAS LIMPIAN SUS ZAPATOS
CHUMBALA, CACHUMBALA, CACHUMBALA (BIS)
CUANDO EL RELOJ MARCA LAS CINCO LAS CALAVERAS PEGAN UN BRINCO
CHUMBALA, CACHUMBALA, CACHUMBALA (BIS)
CUANDO EL RELOJ MARCA LAS SEIS LAS CALAVERAS CUENTAN EN INGLES
CHUMBALA, CACHUMBALA, CACHUMBALA (BIS)
CUANDO EL RELOJ MARCA LAS SIETE LAS CALAVERAS PEINAN SU COPETE
CHUMBALA, CACHUMBALA, CACHUMBALA (BIS)
CUANDO EL RELOJ MARCA LAS OCHO LAS CALAVERAS COMEN UN BIZCOCHO
CHUMBALA, CACHUMBALA, CACHUMBALA (BIS)
CUANDO EL RELOJ MARCA LAS NUEVE LAS CALAVERAS TOMAN  SU NIEVE
CHUMBALA, CACHUMBALA, CACHUMBALA (BIS)
CUANDO EL RELOJ MARCA LAS DIEZ LAS CALAVERAS MUEVEN SUS PIES
CHUMBALA, CACHUMBALA, CACHUMBALA (BIS)
CUANDO EL RELOJ MARCA LAS ONCE LAS CALAVERAS TOMAN SU PONCHE
CHUMBALA, CACHUMBALA, CACHUMBALA (BIS)
CUANDO EL RELOJ MARCA LAS DOCE LAS CALAVERAS SE PONEN DE POSE
CHUMBALA, CACHUMBALA, CACHUMBALA (BIS)
CUANDO EL RELOJ MARCA LA UNA LAS CALAVERAS REGRESAN A SU TUMBA
CHUMBALA, CACHUMBALA, CACHUMBALA (BIS)

CARPETA: CLASE DEMOSTRATIVA PROF. BYRON LOJA Universidad UTE

 FICHAS DE TRABAJO

FICHA INFORMATIVA
INTEGRANTES: AÑO DE BÁSICA:
FECHA:
EL CUENTO DEL TERROR
El cuento de terror (también conocido como cuento de horror o cuento de miedo), considerado en sentido estricto, es
toda aquella composición literaria breve, generalmente de corte fantástico, cuyo principal objetivo parezca ser provocar el
escalofrío, la inquietud o el desasosiego en el lector, definición que no excluye en el autor otras pretensiones artísticas y
literarias.
EL NARRADOR En el género narrativo, la intencionalidad del autor es contar lo que les sucede a unos personajes. La
narración se concreta por medio del narrador o voz narrativa. Narrador y autor no son lo mismo. El autor es el creador del
texto, en tanto que el narrador es una instancia del texto que inventa el autor.

La llorona
Todo comenzó un día en que mi esposo se volvió loco por la presión del trabajo y que los niños le exigían más tiempo, fue
en ese momento que tomó un cuchillo y los mató, a los dos. Yo no lo pude soportar y tomé el mismo cuchillo e intenté
cortarle el cuello, pero era más fuerte que yo y forcejeamos. Fue en ese momento que, pensando en mis hijos, tome
fuerzas y le clavé el cuchillo en el corazón.
Ahora, todas las noches recorro las calles buscándolos, a ellos, a mis hijos a esos dos pequeños a los que les quitaron la
vida por un simple enojo, y pienso, pienso y lloro, lloro y mato, mato a los niños que no son ellos.
T ip o d e N a rra d o r

Un día pensé que los había encontrado, a mis pequeños, eran dos niños que estaban jugando a la mancha en un parque,
eran iguales, una pequeña rubia y de ojos de miel y un pequeño morocho y con ojos verdes. Pero no eran, en cuanto fui a
agarrarlos para llevármelos llegaron sus padres a buscarlos y se los llevaron.
Hoy, estoy pensando seriamente en rendirme, en dejar de buscarlos y resignarme a vivir sola en mi tumba.
Clasificación del Tipo de Narrador

Narrador en Primera persona Existen dos

tipos de narradores en primera persona: el
narrador protagonista, que es el que cuenta
su propia historia y el narrador testigo

Narrador en segunda persona se utiliza muy

poco por la dificultad narrativa se dirige a
uno o varios personajes de la obra de forma
directa.

Narrador en tercera persona. Es el que

conoce todo el universo narrativo. No es un
personaje dentro del texto sino una voz
externa que relata los sentimientos.

Narrador múltiple. También es posible

encontrarse con enfoques narrativos
múltiples, en los que existe más de una voz o
perspectiva narrativa

CARPETA: CLASE DEMOSTRATIVA PROF. BYRON LOJA Universidad UTE

 FICHA DE TRABAJO
INTEGRANTES: AÑO DE BÁSICA:
FECHA:
1.-Encierra el concepto correcto de cuentos de terror.
A. Al final del cuento hay una moraleja.
B. Cuento de horror o cuento de miedo.
C. Tiene frases celebres que sirven para mejorar el autoestima.
D. Es una narración breve que existen personajes ficticios.
2.- Completa el siguiente párrafo con las siguientes palabras.
 narrador  texto  narrativo
 autor  moraleja  personajes

 El ………………………. En el género ………………………, la intencionalidad del autor es contar lo que les sucede a unos
personajes. La narración se concreta por medio del narrador o voz narrativa. Narrador y ………………. no son lo
mismo. El autor es el creador del texto, en tanto que el narrador es una instancia del …………… que inventa el autor.
3.- Relaciona cada uno de los conceptos con los tipos de narradores.

1. Narrador en Primera a.Es el que conoce todo el universo narrativo. No es un personaje

persona dentro del texto sino una voz externa que relata los sentimientos

2. Narrador en Segunda b.Se utiliza muy poco por la dificultad narrativa se dirige a uno o varios
persona personajes de la obra de forma directa.

3. Narrador en Tercera c.También es posible encontrarse con enfoques narrativos múltiples, en

persona los que existe más de una voz o perspectiva narrativa

4. Narrador múltiple d.Existen dos tipos de narradores en primera persona: el narrador

protagonista, que es el que cuenta su propia historia y el narrador
testigo
A. 1a; 2b; 3d; 4c
B. 1b; 2c; 3a; 4d
C. 1d; 2b; 3a; 4c
D. 1d; 2c; 3a; 4b
4.- Escribe un ejemplo de cualquier tipo de narrador.
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