EVALUACIÓN INDIVIDUAL

Curso: Asignatura: Fecha: Profesor responsable:

Colegio:
Objetivo de Aprendizaje Habilidad Conocimiento Actitud

Indicadores

Elementos Transversales a todo Proceso de Enseñanza Aprendizaje

Describir momentos de
la clase

Descripción de la actividad Sugerencias al docente Evaluación

Inicio de la clase

Desarrollo de la clase

Cierre de la clase
Comentarios
Si algún estudiante
requiere AC puede
registrar la necesidad en
este apartado. Por favor,
argumente por qué no es
suficiente para él/ella una
planificación diversificada.
 Objetivo de la Evaluación: Diseñar una planificación de aula diversificada, que facilite la participación y aprendizaje de cada uno de los y las
estudiantes del curso seleccionado.
Para el desarrollo considere el marco de los objetivos de aprendizajes comunes para todos/as, asociados a los contenidos tratados en el curso.
Tema Indicador Descriptores graduados
Comentarios
Bien Regular Por Insuficiente Puntaje
3 2 mejorar 1 0
[7-6] [6-5] [5-4] [4-1]
La propuesta se El Participante
enmarca en los plantea una
fundamentos y propuesta de
normativas para gestión
responder a la curricular
diversidad inclusiva.1

Accede a los Registra

Principios del estrategias
Diseño Universal para movilizar
de Aprendizaje el PRINCIPIO
I: Modalidades
de
presentación y
representación

Registra
estrategias
para movilizar
el PRINCIPIO
II Diversidad

1
En su propuesta es posible visualizar elementos vinculados a: enfoque y principios de la gestión curricular inclusiva, enfoque de accesibilidad
universal, trabajo colaborativo; Normativa nacional en relación a la flexibilización curricular, por ej., lineamientos del decreto N°83/2015.
 de opciones de
ejecución y
expresión
Registra
estrategias
para movilizar
el PRINCIPIO
III Múltiples
opciones de
participación

Diversificación de La
la enseñanza planificación
considera
elementos de
aulas inclusivas
y gestión
diversificada,
para responder
a la diversidad.

Considera
elementos de
Diversificación
de la
evaluación.

Las adecuaciones En el apartado

curriculares comentarios
consigna y
argumenta la
necesidad [o
no] de realizar
AC para algún
 estudiante que
lo requiera.

Total
Porcentaje