DISEÑO Y ELABORACIÓN DE INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

PREGUNTA MIS PRINCIPIO PEDAGÓGICO 1.7 TEXTO “EVALUAR DESDE

CONOCIMIENTOS EVALUAR PARA APRENDER EL ENFOQUE
FORMATIVO”

¿Qué significa Conocer los Es el proceso que nos permite Es un proceso integral y
evaluar? conocimientos que obtener evidencias, elaborar juicios sistemático que nos
se tiene de un tema y brindar una retroalimentación permite recopilar
en general. sobre los logros de aprendizaje de información de manera
los alumnos a lo largo de su metódica y rigurosa, para
formación. conocer, analizar y juzgar
el valor de un objeto
educativo.
¿Cómo Implementando Mediante Estrategias e Instrumentos Obtener evidencias,
evaluamos? actividades o de evaluación adecuadas elaborar juicios y brindar
ejercicios de obtención de Evidencias retroalimentación sobre los
acuerdo a lo que logros de aprendizaje de
enseñamos. los alumnos a lo largo de su
formación.

Usando distintas técnicas e

instrumentos para la
recolección de información
para emitir un juicio aplicar
 criterios explícitos que me
permitan obtener
información sistemática
para tomar decisiones y
retroalimentar.

¿Para qué Para conocer que Para la mejora del aprendizaje del Para contribuir a la mejora
evaluamos? tanto saben o alumno, el desempeño del docente de la enseñanza y el
conocen de lo que implementando la aprendizaje.
estamos enseñando retroalimentación. Regular los procesos,
adaptar y ajustar las
condiciones pedagógicas
(estrategias actividades y
planeaciones) en función
de las necesidades de los
alumnos.
¿Qué se Los conocimientos, El desempeño inicial del alumno, el Se evalúa el desempeño y
evalúa? aprendizajes, desempeño en el proceso, el no la persona (en los
habilidades que desempeño final del alumno, la aprendizajes esperados
adquieren al práctica docente. establecidos en cada
aprender algo Desempeño en contraste con el campo formativo, la
nuevo. referente (aprendizajes esperados). práctica docente, la
curricular, el grado de
dominio).
¿Quiénes El alumno Alumno Alumnos, Docentes, Las
participan en Docente Docente Madre y los Padres de
la evaluación Padres de familia y/o tutores familia y/o tutores, las
de los Autoridades escolares y educativas autoridades escolares en
aprendizajes? sus distintos niveles, tomen
decisiones que permitan
memorar el desempeño de
los alumnos.
¿Qué Lista de cotejo  rúbrica o matriz de tipos de evaluación:
instrumentos Observación verificación. diagnóstica, formativa y
de evaluación Productos escritos  Listas de cotejo o control. sumativa o sumaria.
utiliza para orales
realizar el Rúbricas
• Registro anecdótico o a) informales, como la
registro? Portafolio o carpeta anecdotario. observación del trabajo
de evidencias • Observación directa. individual y grupal de los
• Producciones escritas y alumnos: registros
gráficas. anecdóticos, diarios de
• Proyectos colectivos de clase, las preguntas orales
tipo pregunta-respuesta-
búsqueda de información retroalimentación (IRF,
• identificación de estrategias de iniciación-
problemáticas y respuesta-feedback); b)
formulación de semiformales, la
alternativas de solución. producción de textos
• Esquemas y mapas amplios, la realización de
ejercicios en clase, tareas y
conceptuales. trabajos, y la evaluación de
• Registros y cuadros de portafolios; y c) formales,
actitudes observadas en exámenes, mapas
los estudiantes en conceptuales, evaluación
actividades colectivas. del desempeño, rúbricas,
• Portafolios y carpetas de listas de verificación o
cotejo y escalas.
los trabajos.
 • Pruebas escritas u
orales.
¿En qué Al inicio, durante y Al inicio, durante y al final del Inicial, de proceso y al final.
momentos al final del proceso. proceso.
evalúa los
aprendizajes?
¿Cuáles son Formativa De acuerdo al momento evaluación
los diferentes Sumativa diagnostica formativa y sumativa. Evaluación: Coevaluación,
tipos de Coevaluación Quienes intervienen: autoevaluación autoevaluación,
evaluación? Autoevaluación coevaluación y heteroevaluación heteroevaluación.
Cualitativa De acuerdo a la visión puede ser Interactiva
Cuantitativa cualitativa o cuantitativa. Proactiva
Todo referente al enfoque Retroactiva
formativo. Cualitativa
Cuantitativa

SESION 2