Instrumentos musicales y las habilidades motoras que se necesitan para tocarlos

 Las dificultades con el movimiento como la dispraxia pueden crear retos adicionales
cuando los niños están aprendiendo a tocar un instrumento.

 Algunos requieren habilidades motoras finas o gruesas más desarrolladas que otros
instrumentos musicales.

 Saber lo que implica tocar ciertos instrumentos musicales puede ayudarlo a

seleccionar el instrumento que mejor se ajuste a las destrezas de su hijo.

Aprender a tocar un instrumento musical puede ser un reto emocionante. Pero si su hijo tiene
dificultades con el movimiento o la coordinación, como dispraxia, puede que se pregunte si
ciertos instrumentos son mejores que otros. Esta tabla puede ayudar. Aborda 15 instrumentos
comunes, y el equilibrio, la coordinación, las habilidades motoras finas y motoras gruesas que
requiere cada uno.

Tipo de Habilidades motoras Habilidades motoras Equilibrio y

instrumento: finas gruesas coordinación

Requieren habilidades Los instrumentos de

motoras finas cuerda requieren (y
desarrolladas. Los chicos pueden ayudar a Un violín de tamaño
necesitan sostener el arco desarrollar) una habilidad adecuado es vital
Cuerdas: violín y con precisión y en motora gruesa llamada para los niños cuyo
viola ocasiones pulsar las “integración bilateral”. Se equilibrio,
cuerdas. Los dedos trata de la habilidad de coordinación y fuerza
necesitan ser colocados usar ambos lados del sean limitados.
cuidadosamente para que cuerpo de manera
las notas estén en tono. coordinada.

Cuerdas: chelo y Estos también requieren Al ser instrumentos más El chelo se toca
contrabajo habilidades motoras finas grandes y tener cuerdas sentado. Esto puede
desarrolladas para más largas, requieren más beneficiar a los chicos
sostener el arco, pulsar fuerza para presionar las que se balancean o se
las cuerdas y colocar los cuerdas. El chico debe de mueven mientras
dedos en la posición alcanzar la parte de arriba están parados.
precisa. Sin embargo hay y la de abajo de las
El contrabajo solo se
más espacio para cuerdas. Los movimientos
maniobrar cuando se horizontales del brazo que toca estando parado.
toca. sostiene el arco pueden
ser más sencillos para
algunos niños que tienen
problemas con las
habilidades motoras
gruesas.
Tipo de Habilidades motoras Habilidades motoras Equilibrio y
instrumento: finas gruesas coordinación

Estos instrumentos pueden

sentirse pesados y
voluminosos, así que tenga
en cuenta el tamaño y
fuerza de su hijo.

Se puede tocar
Las guitarras acústicas Una guitarra se puede
sentado o parado.
requieren firmeza en la sentir pesada, pero usted
Esto ofrece opciones
digitación y pulsación. Las puede agregar correas
Cuerdas: guitarra para los chicos que
guitarras eléctricas son de para ayudar a soportar el
tienen dificultad con
cierta manera más peso y volumen de la
el equilibrio y la
sencillas de tocar. guitarra mientras toca.
coordinación.

Requieren la habilidad de
mover los dedos
rápidamente y de manera
independiente en las
diferentes llaves. Esto Tocar estos instrumentos
puede ser complicado Tocar instrumentos
requiere de una buena
Viento-madera: para los chicos que tienen postura sentado y parado. de viento-madera
flauta dulce y dificultades motoras requiere la
Con el tiempo puede
clarinete finas. coordinación de todo
fortalecer los músculos del
el cuerpo.
Tienen agujeros que torso.
deben ser cubiertos por
los dedos. Eso requiere
que los dedos se
coloquen con precisión.

Tienen llaves cerradas

Aunque son livianos,
que son más sencillas que
ambos requieren que los
Viento-madera: las abiertas porque los No hay
niños tengan fuerza en los
flauta transversa y niños no tienen que consideraciones
hombros y en los brazos
piccolo colocar sus dedos con especiales.
para sostenerlos por largos
precisión sobre los
periodos de tiempo.
agujeros.
Tipo de Habilidades motoras Habilidades motoras Equilibrio y
instrumento: finas gruesas coordinación

Una correa en el cuello Una correa en el

Las llaves cerradas hacen sostiene el saxofón vertical cuello evita que el
Viento-madera: que sea más fácil tocarlo mientras el niño lo toca. saxofón se caiga si la
saxofón que la flauta dulce o el Esto puede ayudar a los fuerza, el equilibrio o
clarinete. chicos que tengan poca la coordinación son
fuerza en el torso superior. una dificultad.

La trompeta solo requiere

usar tres dedos, así que
puede ser más sencilla de
tocar que los
instrumentos de viento- Requiere que el niño sea
madera. capaz de respirar con
No hay
Viento-metal: fuerza y de manera
trompeta Para hacer un sonido, el controlada, hacia adentro consideraciones
niño sopla aire a través y hacia afuera, usando los especiales.
de los labios casi músculos del diafragma.
cerrados. Con el tiempo,
puede mejorar las
habilidades motoras finas
de la boca.

Para cambiar el tono del

El amplio deslizamiento de
trombón, el chico mueve Coordinar las
la vara requiere buenas
la válvula hacia dentro o habilidades motoras
habilidades motoras
Viento-metal: hacia afuera. Esto finas en combinación
gruesas para moverla hacia
trombón requiere menos habilidad con las gruesas puede
adelante y hacia atrás en
motora fina que las ser complicado para
coordinación con la
necesarias para tocar otro algunos chicos.
respiración.
instrumento.

Viento-metal: Requiere algunas No requiere mucha fuerza Puede tocarse

corno francés habilidades motoras finas en el brazo debido a cómo sentado,
complicadas. La mano se coloca el instrumento al equilibrándose con
izquierda necesita ser lo tocarlo. Ayuda a fortalecer un muslo. Eso
suficientemente grande el torso. fomenta control de la
como para agarrar el respiración y una
instrumento. El espacio buena postura.
entre las llaves de la
mano derecha es
pequeño lo que requiere
coordinación motora fina.
Tipo de Habilidades motoras Habilidades motoras Equilibrio y
instrumento: finas gruesas coordinación

La pieza de la boca es
pequeña y se necesita
control motor fino para
aprender a colocar la
boca.

A menudo los niños

necesitan usar ambas
manos al mismo
tiempo. Cada mano
tocará una
Requiere moderada fuerza combinación
Tocar piano requiere y resistencia del brazo para diferente de notas y,
Percusión: piano fuerza y destreza en los tocar las teclas, además de a menudo, diferentes
dedos. fuerza en el pie y la pierna ritmos.
para usar los pedales.
La buena postura y la
fortaleza del torso
facilitan tocarlo, pero
eso se logra con la
práctica.

Tocar tambores puede ser

un ejercicio de cuerpo
completo. Requiere cierta
fuerza en los brazos, en el
No se requieren buenas torso y en la parte baja del
Permiten que los
habilidades motoras finas cuerpo. Pero desarrolla la
niños se sienten o
para tocar la conga u fuerza del niño mientras
Percusión: permanezcan
otros tambores que toca.
tambores/batería parados y que se
emplean la palma de la
Los tambores pueden muevan mientras
mano ni tampoco para
ayudar a que los niños que tocan.
sostener las baquetas.
tienen dificultades con las
habilidades motoras
aprendan a controlar sus
movimientos.

Conocer lo que se requiere para tocar instrumentos musicales específicos puede ayudar a
usted y a su hijo a escoger el que mejor cubra sus necesidades. Pero el factor más importante
al seleccionarlo es qué tan deseoso esté su hijo de aprender a tocarlo. Desearlo con intensidad
lo ayudará a permanecer motivado, aun si es difícil aprender a tocarlo. Por lo pronto, aprenda
formas de ayudar a su hijo a desarrollar habilidades motoras finas y habilidades motoras
gruesas.
Puntos clave

 Tocar instrumentos como el violín, el clarinete y el corno francés requiere tener

buenas habilidades motoras finas.

 Tocar ciertos instrumentos de hecho puede ayudar a que los niños desarrollen
habilidades motoras.

 Aprender a tocar un instrumento es emocionante pero también es un reto, por ello es

importante que los niños estén motivados.