Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Administrativas, Contables,

Académica Económicas y de Negocios
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Macroeconomía
curso
Código del curso 102017
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 2
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de 3
Individual ☒ Colaborativa ☒
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad 1:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 175 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 17 de octubre de 2019
6 de septiembre de 2019
Competencia a desarrollar:
Reconocer las principales variables macroeconómicas, su
comportamiento y su operación para interpretar la economía en forma
global utilizando la relación entre los marcos teóricos y su entorno
real.

Comprender el papel del estado en la economía en situaciones

cotidianas, utilizando el reconocimiento de las estrategias que traza el
gobierno para alcanzar los objetivos de crecimiento económico.
Temáticas a desarrollar:

Unidad 1 Introducción a la macroeconomía

1. Conceptos básicos de macroeconomía.
2. El modelo keynesiano y la política fiscal.
3. Funciones del dinero.
4. Oferta y demanda agregada
5. El mercado de trabajo

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a

desarrollar
1. Identificación del problema
2. Formulación de las preguntas orientadoras

Actividades a desarrollar

El estudiante saluda a sus compañeros y asume los roles para el

desarrollo y entrega de la actividad.

El estudiante estudia el material bibliográfico de la unidad 1 que se

encuentra en el entorno de conocimiento

Para el desarrollo de los temas de profundización cada estudiante

debe resolver los temas y los compañeros deben revisar para
complementar o corregir lo entregado, recuerden que es trabajo
colaborativo, es decir, lo van construyendo entre todos, van haciendo
aportes y apoyando a los compañeros.

Los aportes deben ser oportunos, pertinentes y significativos, por lo

tanto, los aportes deben hacerse durante todo el periodo asignado en
la agenda, no se tienen en cuenta los mensajes que no aporten al
contenido al trabajo.

Esta actividad tiene dos componentes: Componente individual con

una calificación equivalente al 60% es decir 105 puntos y el 40%
corresponde al componente colaborativo, es decir 70 puntos

Primera parte: temas disciplinares

Segunda Parte: Identificación del problema de estudio
Primera parte: temas disciplinares

Esta primera parte está conformada por cuatro (4) ejercicios de

situaciones macroeconómicas que deben ser resueltos de manera
individual, es decir cada estudiante realiza los ejercicios.

Como actividad individual, cada estudiante resuelve los seis

ejercicios y explican el resultado, la explicación no es una descripción
de los resultados sino una interpretación del impacto de estos valores
sobre la economía.

Ejercicio 1. Estudie el documento “Conceptos básicos de

Macroeconomía” que se encuentra en el entorno de conocimiento,
este documento le presenta una explicación de los principales
conceptos que estudia la macroeconomía.
A partir de la información de los cuadros 1 y 2 calcules el IPC y las
tasas de inflación para los años 2016, 2017 y 2018.

Cuadro 1 Nivel de precios

Año
  Año base Año 2
1
Alimentos 20 21 23
Transporte 15 16 17
Vivienda 13 13 14
Vestido 19 23 26
Cuadro 2 Porcentaje de la familia media
en cada tipo de bien
Estructura del gasto
 
Bien o servicio Porcentaje del gasto
Alimentos 49
Transporte 17
Vivienda 20
Vestido 14
Total 100

1.1 Con la información de los cuadros 1 y 2 calcule el índice de

precios al consumidor (IPC) y las tasas de inflación. Explique los
resultados.
1.2 Consulta bibliográfica: investigue como está conformada la
canasta familiar en Colombia y cuál es el año base para el cálculo del
Índice de precios al Consumidor (IPC). Explique si la canasta familiar
se ajusta o no a su entorno habitacional.

Ejercicio 2. Estudie el documento “El modelo keynesiano y la

política fiscal” que se encuentra en el entorno de conocimiento,
encontrara la explicación keynesiana de la propensión marginal del
consumo y del ahorro. A continuación, encuentra el cuadro 4, con
esta información desarrolle los siguientes puntos:

2.1 Calcule el valor del ahorro

2.2 Calcule y explique los valores de la propensión marginal al

consumo y al ahorro. Presente la aplicación en la formula y los
resultados los debe completar el cuadro 4

2.3 Elabore las gráficas de consumo y de ahorro, de acuerdo a la

explicación que encuentra en el documento “El modelo keynesiano
y la política fiscal”

Cuadro 3 La relación entre la renta disponible, el consumo

y el ahorro
Renta Propensión Propensión
  disponible Consumo Ahorro marginal a marginal a
y PIB consumir ahorrar
A 700 950    
B 1100 1100
C 1500 1250
D 1900 1400

Explique el resultado de la propensión marginal al consumo y el

resultado de la propensión marginal al ahorro.

Ejercicio 3 De acuerdo con el mismo documento del punto 2,

explique:
3.1 ¿Por qué el efecto multiplicador depende de la propensión
marginal al consumo?
 3.2 ¿Cuál es la relación entre las propensiones a consumir y a
ahorrar?

Ejercicio 4 Estudie el documento “Funciones del dinero “que se

encuentra en el entorno de conocimiento, este documento explica las
funciones y el comportamiento de dinero en la economía.

En este documento encuentra la temática Creación de dinero, que

explica el proceso de creación de dinero por parte de los bancos.

Con la siguiente información elabore y complemente el cuadro de la

expansión múltiple de los depósitos bancarios a través del sistema
bancario:

Suponga que el Banco de la República (Banco original) llevo a

circulación 10000 pesos.

El coeficiente de reservas es del 12%.

Calcule el multiplicador del dinero bancario y explique los resultados

Cuadro 4 Expansión múltiple de los depósitos

bancarios a través del sistema bancario
Nuevos Nuevos Nuevas
depósito prestamo reserva
Posición del banco s s s
Banco original 10000    
Bancos 2a generación      
a
Bancos 3 generación      
a
Bancos 4 generación      
a
Bancos 5 generación      
Suma de las 5 primeras
generaciones de bancos      
Suma de las restantes
generaciones de bancos      
Total para el conjunto
del sistema bancario      
Como actividad colaborativa

Ejercicio 5: Identificación del problema de estudio

En el siguiente enlace encuentra un documento del DANE:

https://www.dane.gov.co/files/faqs/faq_ech.pdf
Este documento le entrega las fórmulas para que complemente el
cuadro 6 y calcule los indicadores solicitados.

5.1 En el cuadro 5 para los años 1 y 2 complete las casillas

correspondientes a la población total, población en edad de
trabajar y población económicamente activa.

5.2 En el cuadro 5 para el año 3, complete todas las casillas teniendo

como base los datos del año 2 y los siguientes cambios en la
población: Se presentaron 200 nacimientos, 350 personas fueron
despedidas de su trabajo, 180 renunciaron a su empleo, 900
fueron contratadas, 150 se retiraron de la fuerza laboral y 190
entraron a la fuerza laboral pero no tienen trabajo.

Cuadro 5 Población, empleo y desempleo

Ítem Año1 Año 2 Año 3
Población total
Población en edad de trabajar
Población económicamente activa
Ocupados 15000 16500
Desempleados 4000 4200
Población económicamente inactiva 6500 6900
Población sin edad de trabajar 3000 3600
Tasa de la población en edad de trabajar      
Tasa global de participación      
Tasa bruta de participación      
Tasa de desempleo      
Tasa de ocupación      
5.3 Con la información anterior calcule las siguientes tasas para los
tres años y los resultados las llevan al cuadro 5

 Calcule la tasa de la población en edad de trabaja.

 Calcule la tasa global de participación.

 Calcule la tasa bruta de participación.

 Calcule la tasa de desempleo

 Calcule la tasa de ocupación

 Explique los resultados y comportamiento de cada uno de los

valores y los indicadores solicitados.

5.4 ¿Qué medidas de orden macroeconómico se pueden plantear para

mejorar las tasas de empleo? Cada estudiante debe plantear tres
medidas para mejorar las tasas de empleo

El material de estudio y el syllabus del curso los

encuentran en el entorno de conocimiento

Sus aportes significativos, pertinentes y oportunos para

Entornos
la construcción del trabajo solicitado los deben subirlos
para su
en el entorno de aprendizaje colaborativo en el foro de
desarrollo
su grupo.
La entrega del trabajo definitivo lo hacen el en entorno
de seguimiento y evaluación en el enlace: Entrega Fase
2 actividad colaborativa
Productos Individuales:
a entregar 1. Participa en el desarrollo de los temas disciplinares
por el 2. Realimenta los aportes de los compañeros,
estudiante corrigiendo, mejorando o ampliando el aporte
3. El estudiante estudia el problema de estudio y
participa en la solución del mismo
4. Cada estudiante plantea tres medidas para
mejorar las tasas de empleo.
Colaborativos:
1. Deben entregar: Los cuatro ejercicios con los
respectivos subtemas solicitados en la guía de
actividades. Solo entregan una versión de cada
ejercicio.
2. Deben entregar La explicación de cada uno de
ejercicios de los temas disciplinares.
3. Deben entregar el cuadro 5 con la información
del empleo y las tasas que calcularon.
4. Deben entregar las cinco (5) medidas
seleccionadas de las presentadas por los
estudiantes para mejorar las tasas de empleo.
5. El trabajo debe tener la siguiente estructura:
Portada. Tabla de contenido. Introducción.
Desarrollo de la actividad. Conclusiones.
Bibliografía
Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

El curso macroeconomía utiliza la estrategia de

aprendizaje basado en estudio de caso
Los aportes de los estudiantes que inicien su
participación faltando tres días para concluir la misma
no generan calificación
Planeación
Los recursos didácticos, es decir el contenido
de
propuesto en el entorno de gestión de contenidos,
actividades
debe ser revisado y consultado permanentemente.
para el
La estrategia de aprendizaje, aprendizaje basado en
desarrollo
estudio de caso, donde se requiere que el estudiante
del trabajo
vaya más allá del contenido hasta la identificación del
colaborativo
problema y la propuesta de solución del mismo.
Tengan en cuenta los criterios de evaluación para
aportar coherentemente

Roles a Roles Función

desarrollar Responsable de la comunicación entre el
por el tutor y el equipo, también de presentar a
estudiante Líder o
su equipo la información que recoge de
dentro del monitor
la observación en el desarrollo de las
grupo actividades.
colaborativo Responsable de la relatoría de todos los
procesos en forma escrita. También es
Relator
responsable por recopilar y sistematizar
la información a entregar al docente
Controla el cronograma de tiempo
Vigila del establecido y es responsable porque el
tiempo equipo desarrolle las diferentes
actividades dentro del tiempo pactado
Dinamiza Se preocupa por verificar al interior del
dor del equipo que se estén asumiendo las
proceso responsabilidades individúales y de
grupo, propicia que se mantenga el
interés por la actividad y por último
cuestiona permanentemente al grupo
para generar puentes entre lo que ya se
 aprendió y lo que se está aprendiendo
Responsable de conseguir el material y/o
las herramientas de acuerdo a las
Utilero
necesidades del equipo para el desarrollo
de las actividades y/o procesos
Roles y Roles Función
responsabili Consolidar el documento que se
dades para constituye como el producto final del
la debate, teniendo en cuenta que se
producción hayan incluido los aportes de todos
de los participantes y que solo se incluya
entregables Compilador a los participantes que intervinieron
por los en el proceso. Debe informar a la
estudiantes persona encargada de las alertas para
que avise a quienes no hicieron sus
participaciones, que no se les incluirá
en el producto a entregar.
Asegurar que el escrito cumpla con las
Revisor normas de presentación de trabajos
exigidas por el docente.
Asegurar que el documento contenga
los criterios presentes en la rúbrica.
Debe comunicar a la persona
Evaluador encargada de las alertas para que
informe a los demás integrantes del
equipo en caso que haya que realizar
algún ajuste sobre el tema.
Alertar sobre los tiempos de entrega
de los productos y enviar el
documento en los tiempos
Entregas estipulados, utilizando los recursos
destinados para el envío, e indicar a
los demás compañeros que se ha
realizado la entrega.
Alertas Asegurar que se avise a los
integrantes del grupo de las
novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo y
la mensajería del curso, que se ha
 realizado el envío del documento.
Uso de la norma APA, versión 3 en español
(Traducción de la versión 6 en inglés)

Las Normas APA es el estilo de organización y

presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las
Uso de
formas en que se debe presentar un artículo
referencias
científico. Aquí podrás encontrar los aspectos más
relevantes de la sexta edición del Manual de las
Normas APA, como referencias, citas, elaboración y
presentación de tablas y figuras, encabezados y
seriación, entre otros. Puede consultar como
implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
Políticas de En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
plagio artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las
siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar
como de su propia autoría la totalidad o parte de una
obra, trabajo, documento o invención realizado por
otra persona. Implica también el uso de citas o
referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El
reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales
educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales
reservados para la Universidad.
 
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:
a)     En los casos de fraude académico demostrado
en el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b)     En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto
cero (0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente
 5. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad
Tipo de Actividad
☒ colaborati ☒
actividad: individual
va
Momento de la Intermedi
Inicial ☐ ☐ Final ☐
evaluación a, unidad
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos individual Punt
evaluados Valoraci aje
Valoración alta Valoración media
ón baja
El estudiante El estudiante
elabora el elabora el ejercicio
Elaboración y ejercicio 1, 1, calcula de los
explicación calcula de valores para el
del ejercicio manera correcta índice de precio al
1: Calculo de los valores para consumidor y las El
IPC y de la el índice de tasas de inflación, estudiant
tasa de precio al pero presenta e no
inflación consumidor y errores desarrolla
Presenta la las tasas de matemáticos en su la 20
consulta y inflación, cálculo, o no temática
explicación presenta la presenta el solicitada
de la canasta consulta de la desarrollo completo
familiar estructura de la del ejercicio o la
vigente canasta familiar explicación no es
y presenta un suficiente o carece
análisis asertivo de argumentos
(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Elaboración y El estudiante El estudiante El 20
explicación elabora el elabora el ejercicio estudiant
del ejercicio ejercicio 2, 2, calcula de los e no
2: Calculo de calcula de valores del ahorro, desarrolla
los valores manera correcta calcula los valores la
del ahorro, la los valores del de la propensión temática
propensión ahorro, calcula y marginal al solicitada
marginal al explica los consumo y al
consumo y al valores de la ahorro,
 presentando la
aplicación en la
formula y los
propensión
resultados los
marginal al
entrega en el
consumo y al
cuadro 4, pero
ahorro,
presenta errores
ahorro, presentando la
matemáticos en su
presentando aplicación en la
cálculo, o no
la aplicación formula y los
presenta el
en la formula resultados los
desarrollo completo
entrega en el
del ejercicio o la
cuadro 4
explicación no es
suficiente o carece
de argumentos
(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El estudiante da
El estudiante da respuesta a las
respuesta preguntas
correcta a las planteadas en el
preguntas ejercicio 3 ¿Por qué
planteadas en el el efecto
ejercicio 3 ¿Por multiplicador El
Elaboración y
qué el efecto depende de la estudiant
explicación
multiplicador propensión e no
del ejercicio
depende de la marginal al desarrolla
3: El modelo
propensión consumo? ¿Cuál es la 20
keynesiano y
marginal al la relación entre las temática
la política
consumo?, propensiones a solicitada
fiscal
¿Cuál es la consumir y a
relación entre ahorrar? Pero la
las propensiones respuesta o la
a consumir y a explicación no es
ahorrar? suficiente o carece
de argumentos
(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Elaboración y El estudiante El estudiante El 20
explicación información información elabora estudiant
 de manera correcta
el cuadro de la
elabora de expansión múltiple
manera correcta de los depósitos
el cuadro de la bancarios a través
expansión del sistema
múltiple de los bancario, para esto
depósitos tomo como base
bancarios a los datos del Banco
través del de la República
sistema (Banco original)
bancario, para llevando a
esto tomo como circulación 2000
base los datos pesos, tomo como
e no
del Banco de la coeficiente de
desarrolla
del ejercicio República reservas el 10%,
la
4: Funciones (Banco original) calculo el
temática
del dinero. llevando a multiplicador del
solicitada
circulación 2000 dinero bancario y
pesos, tomo presenta una
como coeficiente explicación correcta
de reservas el y argumentada de
10%, calculo el los resultados, pero
multiplicador del presenta errores
dinero bancario matemáticos en su
y presenta una cálculo, o no
explicación presenta el
correcta y desarrollo completo
argumentada de del ejercicio o la
los resultados explicación no es
suficiente o carece
de argumentos
(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El estudiante El estudiante El estudiante El 10
aporta para aporta para la aporta estudiant
la elaboración solución del parcialmente a la e no
del problema problema de solución del desarrolla
de estudio estudio y problema de la
entrega tres estudio, entrega temática
 tres medidas que
lleven al
medidas que
mejoramiento de
lleven al
las tasas de empleo
mejoramiento solicitada
pero no son
de las tasas de
correctas o no son
empleo.
pertinentes con el
tema.
(Hasta 10 (Hasta 0
(Hasta 5 puntos)
puntos) puntos)
El estudiante El estudiante El estudiante El
presenta tres presenta tres presenta tres estudiant
medidas que medidas que medidas, pero e no
lleven al lleven al estas no llevan al desarrolla
mejoramiento mejoramiento mejoramiento de la
de las tasas de las tasas de las tasas de temática
de empleo. empleo. empleo. solicitada
15
Explican de
manera
correcta los
(Hasta 15 (Hasta 0
resultados de (Hasta 7 puntos)
puntos) puntos)
los ejercicios
macroeconó
micos
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos colaborativa Punt
evaluados Valoraci aje
Valoración alta Valoración media
ón baja
Explican de La explicación 20
La explicación la
manera de cada uno de
limitan a la
correcta los los cuatro ítems
consulta
resultados de es correcta, la bibliográfica, con
No
los ejercicios redacción es mínimos aportes
desarrolla
macroeconó propia de los n la
propios de los
estudiantes y la temática
micos. estudiantes o los
argumentación solicitada
argumentos no se
se basa en
basan en soportes
soportes
teóricos
teóricos.
(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0
 puntos) puntos) puntos)
El grupo presenta
la solución del
El grupo problema de
presenta la estudio.
solución del Complementando
problema de las casillas en el
estudio. cuadro 5 con los
Identifican el
Complementand datos respectivos y No
problema de
o las casillas en presentan cinco desarrolla
estudio y
el cuadro 5 con medidas correctas n la
plantean
los datos para la temática 20
cinco
respectivos y recuperación del solicitada
medidas para
presentan cinco empleo, pero los
recuperar el
medidas resultados
empleo
correctas para la matemáticos o las
recuperación del medidas para
empleo. superar el
desempleo no son
correctas
(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El
trabajo
El trabajo se El trabajo no se no
ajusta en todos ajusta a la presenta
los puntos a la estructura la
Estructura
estructura solicitada o lo hace estructur 5
del trabajo
solicitada parcialmente a
solicitada
.
(Hasta 5 (Hasta 0
(Hasta 3 puntos)
puntos) puntos)
Conclusiones Presenta Las conclusiones No 5
conclusiones que presenta no presenta
pertinentes con cubren la temática conclusio
el producto de trabajo nes o no
son
pertinent
es con el
 trabajo
entregad
o.
(Hasta 5 (Hasta 0
(Hasta 3 puntos)
puntos) puntos)
No
referenci
Aplica Aplica normas APA
a los
de correctamente de manera
textos del
Aplicación de normas APA incorrecta 20
document
normas APA
o.
(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Calificación final 175