MATRIZ DIAGNÓSTICA 01

CARACTERISTICAS PROPÓSITO: SITUACIÓN TÍTULO DE LA

DEL CONTEXTO Asume una vida saludable: SIGNIFICATIVA UNIDAD
DESCONOCIMIENT  Comprende las relaciones Los estudiantes de PREVENIENDO
O DEL LA EPIDEMIA entre la actividad física, la I.E. Secundaria MI CUERPO
DEL COVID 19 Y alimentación, postura e “Alfonso Ugarte CONTRA EL LA
MALA NUTRICION higiene personal y del Vernal” del centro EPIDENIA DEL
DE LOS ambiente, y la salud. COVI 19 Y
poblado de Illpe,
ESTUDIANTES ILLPE  Incorpora prácticas que CONSUMO DE
llegan muy
mejora su calidad de vida. ALIMENTOS
entusiasmados y SALUDABLES.
CONOCIMIENTOS:
 La epidemia del corona virus. llenos de alegría al
 Síntomas del COVID-19 primer día de clases.
 Prevención del COVID 19 Sin embargo, por la
 Alimentación balanceada en experiencia vivida y
adolescentes para las noticias que
contrarrestar el COVID 19. vierten los medios
 Tipos de fuentes energéticas. de comunicación
 Proporción adecuada del sobre la pandemia
plato alimenticio de los de COVIG-19, que
macros y micro nutrientes hasta ahora ha
(lonchera saludable). Con cobrado muchas
alimentos de la región y sus
vidas humanas, aun
beneficios nutritivos.
nos tiene
 Manejo de las fichas de datos
bio-antropometricos, y test preocupados. Sin
de calidades físicas. embargo tenemos la
 Práctica de los juegos lúdicos urgencia y la
ESTRATEGÍAS: necesidad de
 Organizadores de conocer de esta
conocimientos por medio de enfermedad
pancartas, rótulos, difusión llamada coronavirus
de periodismo escolar. que viene azotando
 Trípticos de alimentación a nuestro país y
balanceada. tratar de prevenir y
 Artículos de opinión pública mitigar su
sobre la importancia y
propagación. Por
consecuencias del COVID 19
ello, planificaremos
 Juegos de roles con alimentos
nutricionales. y ejecutamos una
 Práctica y conoce sus unidad de
cualidades físicas en aprendizaje, en que
desarrollo de la educación del se realizara diversas
movimiento y educación actividades,
orgánica. considerando la
 Rehidratación y habito de la importancia de una
higiene personal buena alimentación,
ENFOQUE: higiene personal
 Ambiental.
 COMPETENCIAS
TRANSVERSALES:
 Gestiona su aprendizaje de
manera autonomía.
 Se desenvuelve en el
entorno virtuales generados
por las TIC.
RELACIÓN CON OTRA ÁREAS:
 Ciencia y Tecnología.

para tener una

mejor calidad de
vida y para
interactuar a través
de nuestras
habilidades socio
motrices en
eventos lúdicos,
deportivos;
promoviendo
actividades físicas
basadas en el
disfrute, tolerancia,
solidaridad,
empatía, equidad de
género y respeto,
sin propagar el
COVID 19 en tal
sentido a los
estudiantes se le
propone los
siguientes retos.
¿Qué acuerdos de
convivencia