Ámbito Comunicación integral Núcleo Lenguaje artístico Nivel Sala cuna menor

Objetivo de aprendizaje
Producir sonidos con su voz, su cuerpo y diversos objetos sonoros, en forma espontanea o por imitación
(BEDP)
Ampliar sus posibilidades de exploración
Adquirir control de la prensión palmar por sensoriomotriz, adquiriendo control de la
Objetivo especifico de Objetivo
medio de objetos sonoros y sus prensión palmar voluntaria (toma de objetos, se
aula transversal
posibilidades de exploración sensoriomotriz pasa objetos de una mano a otra, entre otros) y la
postura sedente

Experiencia de Aprendizaje Recursos de aprendizaje Evaluación

Inicio  Recurso humano : Educadora , niños Indicadores:
Se sienta a los niños y niñas en posición grupal invitándolos a y niñas  Presenta
prestar atención a la música que estará sonando y a ver y  Recurso material : argolla con cintas movimientos
escuchar los cascabeles y cintas de colores que la educadora y cascabeles , música motrices adecuados
estará mostrando  Tiempo : 35 min  Adquiere control de
 Ambiente : sala de clases prensión palmar
Desarrollo  Imita movimientos o
Se les cantara la canción “6 patitos “realizando movimientos con actitudes al jugar con
la argolla y alternando de manos según el ritmo de la música , la argolla
dando tiempo para que los niños y niñas presten atención a los Procedimiento:
movimientos , colores y sonidos de la argolla  Observacion directa
Instrumento
Cierre  Escala de apreciación
Para finalizar se les entregara una argolla a cada uno y se les
pondrá música, con el fin de que realicen manipulación libre del
material al ritmo de la música, jugando con los cascabeles y
centrando su atención en los colores.