Rusl1330 - 2 Russkij Yazyk Podgotovka K EGE 2019 KN 2 - L I Malceva - 2019 - 82s PDF

Л.И.
Мальцева
Н.М. Смеречинская
РУССКИЙ ЯЗЫК
Подготовка к ЕГЭ 2019
Книга 2
 30 тренировочных тестов
 Подготовка к выполнению задания части 2:
Практикум «Пишем сочинение»
Издатель Мальцев Д.А.

Ростов-на-Дону
Народное образование
Москва
2019
ББК 81.2 Рус-922 Содержание
Р89 ПРЕДИСЛОВИЕ.................................................................................................4
Рецензенты: Учебно-тренировочные тесты
Ворошилова Е.Н., кандидат филологических наук; Вариант 1........................................................................................................5
Александрова Н.С., учитель русского языка и литературы Вариант 2...................................................................................................... 16
высшей категории; Вариант 3...................................................................................................... 28
Комова О.Н., учитель русского языка и литературы . Вариант 4...................................................................................................... 38
высшей категории; Вариант 5...................................................................................................... 49
Вариант 6...................................................................................................... 60
Кушнир А.М., кандидат психологических наук.
Вариант 7...................................................................................................... 71
Вариант 8...................................................................................................... 81
Р89 Русский язык. Подготовка к ЕГЭ 2019 в 2-х книгах. Книга 2 /. Вариант 9...................................................................................................... 93
Л.И. Мальцева, Н.М. Смеречинская. — Ростов н/Д: Издатель Вариант 10................................................................................................... 104
Вариант 11................................................................................................... 115
Мальцев Д.А., М.: Народное образование, 2019. — 384 с.
Вариант 12................................................................................................... 126
Вариант 13................................................................................................... 137
Данная книга состоит из двух разделов. Вариант 14................................................................................................... 147
Вариант 15................................................................................................... 158
I раздел «Учебно-тренировочные тесты» содержит 30 тестов, Вариант 16................................................................................................... 169
составленных в полном соответствии с Демоверсией ЕГЭ 2019. Вариант 17................................................................................................... 180
Во II раздел «Подготовка к выполнению задания части 2» вклю- Вариант 18................................................................................................... 191
чены следующие материалы: Вариант 19................................................................................................... 202
1. Инструкция по написанию сочинения и критерии его оценки. Вариант 20.................................................................................................. 213
Вариант 21................................................................................................... 224
2. Памятка «Как писать сочинение?»
Вариант 22.................................................................................................. 235
3. Практикум «Пишем сочинение». Вариант 23.................................................................................................. 245
В книге имеются приложения. Вариант 24.................................................................................................. 256
Приложение 1. «Система оценивания отдельных заданий и экза- Вариант 25.................................................................................................. 267
менационной работы в целом». Вариант 26.................................................................................................. 278
Приложение 2. «Обобщённый план варианта КИМ ЕГЭ 2019 Вариант 27.................................................................................................. 288
года по русскому языку». Вариант 28.................................................................................................. 299
Вариант 29.................................................................................................. 309
Это пособие будет полезно всем выпускникам, готовящимся
Вариант 30.................................................................................................. 319
к ЕГЭ по русскому языку. Оно также может быть использовано учи-
телями, преподающими русский язык в старших классах, как для Подготовка к выполнению задания части 2
контроля знаний учащихся, так и в качестве источника домашних I. Инструкция по написанию сочинения и критерии его оценки..... 330
II. Памятка: «как писать сочинение?»............................................... 335
упражнений. III. Практикум: «Пишем сочинение»................................................. 340
ПРИЛОЖЕНИЯ 1,2 ........................................................................................ 354
ББК 81.2 Рус-922 Ответы
ISBN 978-5-87953-483-2 Ответы к Части 1.................................................................................. 358
© ИП Мальцев Д.А., 2018 Ответы к Части 2.................................................................................. 365
© издатель Мальцев Д.А., www.afina-r.ru «Русский язык. Подготовка к ЕГЭ 2019. Книга 2»
под редакцией Л.И. Мальцевой
ПРЕДИСЛОВИЕ УЧЕБНО –ТРЕНИРОВОЧНЫЕ ТЕСТЫ
Нам дан во владение самый богатый,

Данное пособие является второй книгой, входящей в состав учеб-
меткий, могучий и поистине волшебный
но-методического комплекта, предназначенного для подготовки русский язык.
к ЕГЭ. Это пособие состоит из двух разделов. (К. Паустовский)
I раздел «Учебно-тренировочные тесты» содержит 30 тестов, составлен-
ных в полном соответствии с Демоверсией ЕГЭ 2019.
Во II раздел «Подготовка к выполнению задания части 2» включены. Вариант 1
следующие материалы:
Часть 1
1. Инструкция по написанию сочинения и критерии его оценки
Ознакомиться с этим материалом необходимо для того, чтобы Прочитайте текст и выполните задания 1—3.
знать, какие требования предъявляются к написанию сочинения.
2. Памятка «Как писать сочинение?» (1) Смесь азота с водородом — аммиак — получают на химиче-
В памятке также рассказано о композиции сочинения, приёмах на- ских комбинатах и используют для производства удобрений, взрыв-
писания вступления, заключения и о том, как правильно сформули- чатых веществ и ракетного топлива. (2) Азот присутствует также во
ровать и прокомментировать проблему, согласившись или не согласив- многих других химикатах, включая азотную кислоту, — очень важное
шись с мнением автора. сырьё для промышленности. (3) В живых организмах азот в сочета-
3. Практикум «Пишем сочинение» нии с углеродом, кислородом и водородом образует целый ряд слож-
Практикум включает практические занятия по написанию сочине- ных соединений — аминокислот, <...> участвуют в обмене азотистых
ния и содержит примеры сочинений, написанных учениками на ЕГЭ. веществ всех организмов.
В книге имеются приложения.
Приложение 1. «Система оценивания отдельных заданий и экзаме- 1 Укажите варианты ответов, в которых верно передана ГЛАВ-
национной работы в целом». НАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера
этих предложений.
Приложение 2. «Обобщённый план варианта КИМ ЕГЭ 2019 года
по русскому языку». 1) Аммиак является смесью азота с водородом, его получают на хи-
При подготовке к ЕГЭ по данному пособию рекомендуем следую- мических комбинатах и используют для производства ракетного
щий алгоритм работы. топлива.
1. Ознакомьтесь с теоретическим материалом, содержащимся в Книге 1 2) Азот, входящий в состав аммиака и присутствующий во многих
данного пособия, и выполните упражнения, а затем практиче- других химикатах, является не только важным средством про-
ские работы, включённые в неё. мышленности, но и незаменимым элементом для образования
2. Выполните учебно-тренировочные тесты, включённые в Книгу 2 аминокислот в живых организмах.
данного пособия. 3) На химических комбинатах получают аммиак, из которого про-
Желаем Вам успеха на экзамене! изводят удобрения, взрывчатые вещества, ракетное топливо.
4) В сочетании с углеродом и кислородом азот образует сложные
соединения — аминокислоты.
6 Учебно-тренировочные тесты Вариант 1 7
5) Азот используется для производства многих химикатов и имеет На повороте перед велосипедистом выскочил человек и, растопы-
большое значение в деятельности живых организмов. рив руки, попытался ОГОРОДИТЬ ему дорогу.
Ответ: _________________. Самоуправление — это ДЕМОКРАТИЧНЫЙ способ организации
общественной жизни.
2 Самостоятельно подберите союзное слово, которое должно У людей, собравшихся возле дома купца, были явно ВРАЖДЕБ-
стоять на месте пропуска в третьем (3) предложении текста. За- НЫЕ намерения.
пишите это союзное слово. Ответ: ___________________.
Ответ: _________________.
6 Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку,
3 Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся заменив неверно употреблённое слово. Запишите подобранное
значения слова ПОЛУЧАТЬ. Определите значение, в котором слово, соблюдая нормы современного русского литературного
это слово употреблено в первом (1) предложении текста. Вы- языка.
пишите цифру, соответствующую этому значению в приведён-
ном фрагменте словарной статьи. Директор школы, выступая на совещании сказала, что она хочет
высказать благодарность учителю математики за отличную подготовку
ПОЛУЧАТЬ, сов. учащихся школы к областной олимпиаде.
1) Взять, приобрести вручаемое, предлагаемое. Получать письмо.
2) Принять для исполнения. Получать приказ. Ответ: ___________________.
3) Добыть, произвести из чего-н. Получать керосин из нефти.
4) Испытать что-н., подвергнуться чему-н. Получать. удовольствие. 7 В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образо-
5) Заболеть чем-н. Получать воспаление лёгких. вании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово пра-
6) Прийти в какое-н. состояние. Получать всеобщее признание. вильно.
Ответ: ___________________. знающие ШТУРМАНЫ множество ОБЛАКОВ
у каменных БАШЕН близ НЕГО
4 В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в по- ПРОМОКНУВШИЙСЯ насквозь
становке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначаю- Ответ: ___________________.
щая ударный гласный звук. Выпишите это слово.
обзвонИт ненадОлго 8 Установите соответствие между грамматическими ошибками и
столЯр начАтый предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции
поднЯВ первого столбца подберите соответствующую позицию из вто-
Ответ: ___________________. рого столбца.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ ПРЕДЛОЖЕНИЯ
5 В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употре-
блено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подо- А) неправильное построение 1) Самая высокая степень мудро-
брав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово. предложения с деепричастным сти человека — умение сохранять
Если один объект закрывает собой другой, то СКРЫТЫЙ объект оборотом спокойствие духа вопреки внеш-
никуда не пропадает, его просто не видно. них угроз.
Творческие способности развиваются на основе ОРГАНИЧНОГО Б) ошибка в построении предло- 2) Узнав о поражении войск, царь
сплава фантазии, эмоций и интуиции. жения с однородными членами Дарий разгневался.
В) неправильное употребление 3) Многие места в опере «Жизнь 10 Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного
падежной формы существитель- за царя» поражают своим про- ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
ного с предлогом никновением в самую глубину 1) и..сякнуть, ра..тапливать, в..плывать
народного творчества. 2) пр..возносить, пр..восходный, пр..смешной
Г) нарушение в построении пред- 4) Экзамен был проведён соглас- 3) без..сходный, об..грывать, под..маться
ложения с причастным оборотом но установленным требованиям. 4) по..писать, о..беливающий, на..строить
Д) нарушение в построении пред- 5) В тропических лесах имеет- 5) раз..езд, прем..ера, необ..ятный
ложения с несогласованным при- ся много растений, живущих на Ответ: ___________________.
ложением коре стволов деревьев.
11 Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного
6) Римляне, отправляясь в Египет, ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
завоевали новую территорию.
1) суетл..вый, мыльн..ца
7) Неизгладимое впечатление на 2) болт..вня, след..вать
меня произвёл пейзаж, открыва- 3) затраг..вать, монаш..нка
емый с вершины горы. 4) скач..к, чувств..вать
8) В корзине, стоявшей в углу 5) навязч..вый, письм..цо
комнаты, лежали груши, яблоки, Ответ: ___________________.
фрукты.
9) Когда Мусоргский приступил
ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
к сочинению оперы «Хованщи-
ны», он прежде всего написал 1) увид..л, омыва..мый
увертюру. 2) запомн..шь, завис..мый
3) скач..щие (кони), грохоч..т (поезда)
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. 4) леч..шь, обожа..мый
А Б В Г Д 5) преодоле..шь, нахмур..вшийся
Ответ: Ответ: ___________________.
13 Определите предложение, в котором НЕ с выделенным словом

9 Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.
ряда пропущена безударная чередующаяся гласная корня. За-
Во время реакций выделяется энергия, (НЕ)ПОЗВОЛЯЮЩАЯ
пишите номера ответов.
звезде сжиматься к центру под воздействием собственной тяжести.
1) пл..вать, непром..каемый, оч..рованье Почти всю свою жизнь звезда сохраняет температуру и практиче-
2) накл..нить, заг..ревший, затв..рить ски (НЕ)МЕНЯЕТ размер.
3) уг..реть, выр..щенный, с..неть
Когда молния ярко осветила небо, я увидел, что глаза у Лены
4) р..внение, вск..чить, прил..гательное
(НЕ)ТЁМНЫЕ, а синие.
5) инв..нтарь, ч..модан, с..мафор
Если человек смотрит на небо ничем (НЕ)ВООРУЖЁННЫМ гла-
Ответ: ___________________. зом, то видит чуть более 3 тысяч звёзд.
Но даже в (НЕ)БОЛЬШИЕ телескопы можно насчитать миллионы 3) Глицерин используют для производства нитроглицерина и син-
звёзд. таксических смол для придания мягкости различным изделиям
Ответ: __________________. из тканей кожи или бумаги.
4) Достаточно было уронить каплю этого вещества на каменный
14 Определите предложение, в котором оба выделенных слова пи- пол и происходил взрыв.
шутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова. 5) Глицерин входит в состав антифризов и смазок кремов для об-
Новый стратегический план предусматривал подкрепление главных уви парфюмерных и косметических препаратов и даже конди-
сил русской армии (ЗА)СЧЁТ привлечения резервов, а ТАК(ЖЕ) терских изделий.
последовательных ударов, наносимых противнику как со стороны Ответ:
регулярной армии, так и партизан.
(В)ПРОДОЛЖЕНИЕ нескольких минут лектор объяснял нам, что 17 Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте
сенокосцы ТАК(ЖЕ), как скорпионы и фаланги, не пауки, а только которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
их близкие родственники.
М.Ю. Лермонтов(1) проходя службу(2) на Кавказе(3) записал
Сводчатые своды, ведущие с одной улицы на другую, заводят нас
много местных легенд и реальных историй(4) вызвавших у него ин-
(В)ТУПИК, и нам приходится вернуться (НА)ЗАД.
терес.
Предложенное Ньютоном объяснение было (НА)СТОЛЬКО но- Ответ: ___________________.
вым и неожиданным, что даже крупнейшие учёные того времени
не (С)РАЗУ его поняли. 18 Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите циф-.
Прыгает кенгуру, отталкиваясь от земли задними лапами и держа ру(-ы), на месте которой(-ых) в предложениях должна(-ы) сто-
хвост (НА)ВЕСУ, балансирует им, ЧТО(БЫ) сохранить равновесие. ять запятая(-ые).
Ответ: ___________________. Что (1) подруженька(2) с тобой?
Вымолви словечко;
15 Укажите все цифры, на месте которых пишется НН. Слушай песни круговой;
Вынь себе колечко.
Исландская кухня более всего ориентирова(1)а на рыбу во всех её ви-
Пой(3) красавица: «Кузнец(4)
дах — сваре(2)ую, зажаре(3)ую, солён(4)ую и вяле(5)ую.
Скуй мне злат и нов венец,
Ответ: __________________. Скуй кольцо златое.»
(В. А. Жуковский)
16 Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в ко- Ответ: ___________________.
торых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих
предложений. 19 Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте
1) При нагревании самых разнообразных масел с водой в присут- которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
ствии кислоты или щёлочи они распадаются с образованием Вам, наверняка, знакомы басни про лисицу(1) которая жадно глядит
жирных кислот и глицерина. на ворону(2) с кусочком сыра в клюве(3) и про журавля(4) который вынул
2) Шведский химик Шееле получил новое вещество и описал не кость(5) из волчьей пасти.
только его физические и химические свойства но и вкус. Ответ: ___________________.
20 Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте из одной струны извлечёт и грусть, и удаль. (4) И не он сделает; а как-
которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). то «само выйдет», неожиданно и без напряжения; а потом вдруг бро-
сит и забудет. (5) Не ценит русский человек своего дара; не умеет из-
Мы теперь знаем(1) что абсолютной истины нет(2) и что всё относи-
влекать его из-под спуда, беспечное дитя вдохновения; не понимает,
тельно и зависит от обстоятельств места и времени(3) но именно(4) по-
что талант без труда — соблазн и опасность. (6) Проживает свои дары,
этому мы должны очень осторожно судить о «невежестве» различных
проматывает своё достояние, пропивает добро, катится вниз по линии
исторических эпох.
наименьшего сопротивления. (7) Ищет лёгкости и не любит напряже-
Ответ: ___________________.
ния: развлечётся и забудет; выпашет землю и бросит; чтобы срубить
21
одно дерево, погубит пять. (8) И земля у него «Божия», и лес у него
Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии
«Божий»; а «Божье» — значит «ничьё»; и потому чужое ему не запрет-
с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих
предложений. но. (9) Не справляется он хозяйственно с бременем природной щедро-
сти. (10) И как нам быть в будущем с этим соблазном бесхозяйствен-
(1) В 1587 году наскоро, чтобы закрепить победу Ермака над ханом
ности, беспечности и лени — об этом должны быть теперь все наши
Кучумом, разобрали речные суда и из этого леса поставили крепость
помыслы...
Тобольск. (2) Религия, войска, ремёсла, торговля, администрация —
все нашли в Тобольске удобное место, и город стал великим городом. (11) Россия поставила нас лицом к лицу с природой, суровой и за-
(3) Здешний театр является одним из самых первых в России. (4) Дав- хватывающей, с глубокой зимой и раскалённым летом, с безнадёжною
ностью могут похвалиться и местный музей, и архив, в который при- осенью и бурною, страстною весною. (12) Она погрузила нас в эти ко-
езжают соискатели докторских и кандидатских из многих городов лебания, заставила нас жить их властью и глубиной. (13) Она дала нам
российских. (5) И кажется, никто из них не пожалел о затраченном почувствовать разлив вод, бездонность омутов, зной засухи, бурелом
времени — в архиве ценнейшие документы допетровских и петровских ветра, хаос метелей и смертные игры мороза. (14) И души наши глубо-
времён. (6) В музее Тобольска среди ядер, щитов и кучумовских стрел ки, и научились во всём идти до конца и не бояться смерти.
стоит камень с могилы сибирского хана: «Сия жизнь — один час, а по- (15) Не разрешена ещё проблема русского национального харак-
этому употребим её на дела». (7) Посетители музея обязательно замед- тера; ибо доселе он колеблется между слабохарактерностью и выс-
ляют шаги возле этого изречения. (8) Города в отличие от людей могут шим героизмом. (16) Столетиями строили его монастырь и армия,
обретать новую молодость. (9) Седина прошлого и кипение молодой государственная служба и семья. (17) И когда удавалось им их дело,
жизни — лучшее украшение любого поселения на земле. то возникали дивные, величавые образы: русские подвижники, рус-
(По В. Пескову) ские воины, претворявшие свой долг в живую преданность, в систему
Ответ: ___________________.
героических поступков. (18) А из этого рождалось ещё более высокое:
священная традиция России — выступать в час опасности и беды до-
Прочитайте текст и выполните задания 22—27. бровольцем, отдающим своё достояние и жизнь за дело всенародное
и отечественное...
(1) Россия одарила нас бескрайними просторами, ширью уходящих (19) И ещё один дар дала нам наша Россия: это наш дивный, наш
равнин, вольно пронизываемых взором да ветром, зовущих в лёгкий, могучий, наш поющий язык.
далёкий путь. (2) И просторы эти раскрыли наши души и дали им ши- (20) В нём вся она, — наша Россия. (21) В нём все дары её: и ширь
рину, вольность и лёгкость, каких нет у других народов. неограниченных возможностей; и богатство звуков, и слов, и форм;
(3) Благодушен, лёгок и даровит русский человек: из ничего соз- и стихийность, и нежность; и простота, и размах, и парение; и меч-
даст чудесное: грубым топором — тонкий узор избяного украшения; тательность, и сила; и ясность, и красота. (22) Всё доступно нашему
языку. (23) В нём гудение далёких колоколов и серебро ближних ко- 4) Русский народ создал гибкий язык, который поднял его на недо-
локольчиков. (24) В нём ласковые шорохи и хрусты. (25) В нём тра- сягаемую высоту.
вяные шелесты и вздохи. (26) В нём клёкот, и свист, и щебет птичий. 5) Теперь все помыслы русского народа должны быть направлены
(27) В нём громы небесные и рыки звериные; и вихри зыбкие и плески на преодоление бесхозяйственности и беспечности.
чуть слышные. (28) В нём вся, поющая русская душа... Ответ: ___________________.
(29) Пока звучит он, в своей неописуемой музыкальности, в сво-
ей открытой чёткой, честной простоте, в своей скромности, в коей 23 Какие из перечисленных утверждений являются ошибочны-
затаилась великая власть, в своём целомудрии, в своей ритмической ми? Укажите номера ответов.
гибкости, кажется, что это звучат сами именуемые предметы, зна- 1) Предложение 1 содержит элемент описания.
менуя о самих себе и о том большем, что скрыто за ними. 2) Предложения 8 и 9 противопоставлены по содержанию.
(30) Это язык острой, режущей мысли. (31) Язык трепетного, рож- 3) В предложениях 17—18 представлено рассуждение.
дающегося предчувствия. (32) Язык волевых решений и свершений. 4) В предложениях 35—36 представлено повествование.
(33) Язык парения и пророчеств. (34) Язык неуловимых прозрачностей 5) Предложение 41 подтверждает тезис, высказанный в предложе-
и вечных глаголов. ниях 39—40.
(35) Это язык зрелого самобытного национального характера. Ответ: ___________________.
(36) И русский народ, создавший — этот язык, сам призван достигнуть
душевно и духовно той высоты, на которую зовёт его — его язык...
24 Из предложений 8—9 выпишите книжное слово, имеющее зна-
(37) Горе нам, что не умели мы беречь наш язык и бережно растить
чение «нечто тяжёлое, трудное».
его, — в его звучании, в его закономерной свободе, в его ритме, и в ри-
зах его органически выросшего правописания. (38) Не любить его, не Ответ: ___________________.
блюсти его, — значит не любить и не блюсти нашу Родину.
(39) А что есть человек без Родины? (40) Чем были бы мы, если бы 25 Среди предложений 10—15 найдите такое(-ие), которое(-ые)
кому-нибудь удалось оторвать нас от нашей России? связано(-ы) с предыдущим с помощью личного местоимения.
(41) А о Ней — говорить нельзя. (42) Она как живая тайна. (43) Ею Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).
можно жить, о Ней можно вздыхать. (44) Ей можно молиться... Ответ: ___________________.
(По И. Ильину)
Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста, ко-
Ильин Иван Александрович (1883—1954) — русский философ,
торый Вы анализировали, выполняя задания 22—25.
писатель и публицист.
В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности тек-
ста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены.
22 Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Вставьте на места пропусков (А, Б, В, Г) цифры, соответствующие но-
Укажите номера ответов. мерам терминов из списка. Запишите в таблицу под каждой буквой
1) Русский человек умеет пользоваться своим талантом, основой соответствующую цифру.
которого является напряжённый труд.
2) В русском языке проявляется поющая русская душа. 26 «Проблемы, поднимаемые автором, волнуют его душу, мысль
3) В России есть священная традиция — выступать в час опасности его пульсирует, и, наверное, поэтому в тексте широко исполь-
добровольцем, отдавать свою жизнь за Родину. зуется такой троп, как (А)______(«грубым топором» в предло-
жении 3, «поющий язык» в предложении 19, «режущей мысли». 1 Укажите варианты ответов, в которых верно передана ГЛАВ-
в предложении 30). И.А. Ильин также обращается и к средству
НАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера
выразительности лексики (Б)______(«лицом к лицу» в предло-
жении 11), использует фигуры речи: (В)______ (в предложе-
нии 15) и (Г) ______(в предложениях 23—28). Использованные 1) В наши дома поступает электрический ток, который вырабаты-
автором средства художественной выразительности придают вают на электростанциях генераторы, приводимые в движение
тексту яркость и обеспечивают чёткость и ясность изложения мощными турбинами.
мыслей». 2) Устройство, которое вырабатывает электрический ток или соз-
даёт электрические, электромагнитные, световые или звуковые
Список терминов:
сигналы, называется генератором.
1) олицетворение 6) инверсия
3) И большие устройства, дающие свет в наши дома, и маленькая
2) риторический вопрос 7) оксюморон
динамо-машина велосипеда являются генераторами, произво-
3) эпитеты 8) восклицательные предложения
дящими электрическую энергию.
4) анафора 9) фразеологизм
4) Генераторы, будь то маленькая динамо-машина велосипеда или
5) однородные члены
огромное устройство, приводимое в движение мощной турби-
предложения
ной, производят электрическую энергию.
А Б В Г 5) Свет для фары велосипеда вырабатывает маленькая динамо-ма-
Ответ:
шина, превращая энергию крутящихся колёс в электричество.
Ответ: __________________.
Часть 2
27 Напишите сочинение по прочитанному тексту. 2 Самостоятельно подберите сочинительный союз, который дол-
жен стоять на месте пропуска в первом (1) предложении текста.
Запишите этот союз.
Вариант 2 Ответ: __________________.
Часть 1 3 Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся

значения слова ДВИЖЕНИЕ. Определите значение, в котором
Прочитайте текст и выполните задания 1—3.
это слово употреблено в третьем (3) предложении текста. Вы-
пишите цифру, соответствующую этому значению в приведён-
(1) Генератор — в переводе с латинского «производитель» — это
ном фрагменте словарной статьи.
устройство, вырабатывающее электрическую энергию, <...> созда-
ющее электрические, электромагнитные, световые или звуковые ДВИЖЕНИЕ, ср.
сигналы — колебания, импульсы. (2) Маленькая динамо-машина, 1) Переход из одного состояния, стадии в другое состояние, ста-
которая вырабатывает свет для фары вашего велосипеда, — тоже дию развития. Движение событий.
генератор, превращающий в электричество энергию крутящихся 2) перен. Общественная деятельность, преследующая определённые
колёс. (3) Большие генераторы, приводимые в движение мощными цели. Движение новаторов производства.
турбинами, вырабатывают на электростанциях электричество, кото- 3) перен. Оживлённость, напряжённость действия. В пьесе мало дви-
рое поступает в наши дома. жения.
4) Перемещение кого-чего-н. (предмета или его частей) в опреде- 7 В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образо-
лённом направлении. Вращательное движение. вании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово пра-
5) перен. Внутреннее побуждение, вызванное каким-н. чувством, вильно.
переживанием. Движение сердца.
6) В философии: форма существования материи, непрерывный нет МЕСТ опытные БУХГАЛТЕРА
процесс развития материального мира. Нет материи без движе- килограмм ВАФЕЛЬ благодаря ИМ
ния и движения без материи. ПЯТЬЮСТАМИ спортсменами
Ответ: ___________________. Ответ: ___________________
4 В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в по- 8 Установите соответствие между грамматическими ошибками и
становке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначаю- предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции
щая ударный гласный звук. Выпишите это слово. первого столбца подберите соответствующую позицию из вто-
сОгнутый придАное рого столбца.
лгалА черпАть ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ ПРЕДЛОЖЕНИЯ
закУпорив А) нарушение в построении пред- 1) В Риме Микеланджело мно-
Ответ: ___________________. ложения с несогласованным при- го работал, совершенствуя своё.
ложением мастерство.
5 В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употре- Б) ошибка в построении предло- 2) Богата и разнообразна Испан-
блено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подо- жения с однородными членами ская кухня, сочетающая в себе
брав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово. западные и восточные черты,
Необходимо было пополнить запасы продовольствия, воды и от- привнесённые арабами.
дохнуть после ЖЕСТОКОГО шторма. В) нарушение в построении пред- 3) Животный мир тайги богат и
Когда клей высохнет, мастер покроет поверхность стола ЛАКО- ложения с причастным оборотом разнообразный.
ВОЙ краской.
Г) неправильное употребление 4) Изучив свойства сильно сжатых
Иван внимательно заслушал ОБВИНИТЕЛЬНУЮ речь прокурора.
падежной формы существитель- газов, Менделеевым было выведе-
В образе этого героя воплощены ГУМАНИСТИЧЕСКИЕ идеалы.
ного с предлогом но уравнение.
самого Булгакова.
Из зала вышла ПРЕДСТАВИТЕЛЬСКАЯ женщина, и к ней устре- Д) неправильное построение 5) К.А. Тимирязев в книге «Чарлз
мились корреспонденты. предложения с деепричастным Дарвин и его учение» пишет.
оборотом о науке просто и увлекательно.
Ответ: ___________________.
6) На звероводческих фермах
6 Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, разводят и серебристо-чёрных
исключив лишнее слово. Выпишите это слово. лисиц, искусственно выведен-
ные человеком.
Хотя разговор и слова, безусловно, нужны, но они только начало, а вся
главная суть жизни заключается в делах и в умении переходить от слова 7) Благодаря самоотверженного
к делу, в согласованности слова и дела. труда реставраторов удалось вос-
произвести убранство залов музея.
Ответ: ___________________.
8) Л.Н. Толстой своим романом 4) плюш..вый, заво..вать

«Войной и миром» показал, что 5) астрахан..кая, ве..кие (доводы)
народ является силой, способ- Ответ: ___________________.
ной решать судьбу родной земли.
9) Ночная птица, низко мчащая- 12 Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного
ся на своих мягких крыльях, поч- ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
ти наткнулась на меня. 1) танцу..шь, подмет..вший
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. 2) приглаша..шь, приемл..мый
3) остолбене..шь, брос..вший
А Б В Г Д 4) навод..шь, закле..вший
Ответ: 5) жал..щие (пчёлы), стро..тся (дома)
Ответ: ___________________.
9 Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного
ряда пропущена безударная чередующаяся гласная корня. За- 13 Определите предложение, в котором НЕ с выделенным словом
пишите номера ответов.
пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.
1) отт..реть, дог..реть, пол..жить
Первое десятилетие правления Ивана IV Грозного, поначалу
2) уст..лать, скл..няемый, д..ревья
(НЕ)СУЛИВШЕЕ ничего губительного, внезапно сменилось года-
3) раств..римый, накл..нение, см..чить
ми террора, крайней жестокости и мракобесия.
4) прик..снуться, б..ртовой, зав..дской
Предание гласит, что царь, восхищённый красотой храма, прика-
5) см..яться, ф..нтан, прив..легия
зал выколоть глаза зодчим Барме и Постнику, чтобы те нигде более
Ответ: ___________________.
(НЕ)ПОВТОРИЛИ подобное чудо.
Иван IV пообещал вернуться на престол, если ему (НЕ)БУДУТ пре-
10 Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного пятствовать казнить всех злодеев.
Конечно, внешние враги Русской земли с радостью наблюдали, как
1) и..топить, обе..ценить, ра..творить (НЕ)КОГДА сильное государство приходит в упадок и разорение.
2) пр..данный, пр..имущество, пр..чудливый В это время шведы, (НЕ)ВСТРЕТИВ достойного сопротивления, отво-
3) на..кушенный, о..бросить, по..смотреть евали Нарву и Ям.
4) об..сканный, пре..стория, под..тожить
5) п..едестал, взов..ются, сен..ора Ответ: __________________.
Ответ: ___________________.
14 Определите предложение, в котором оба выделенных слова пи-
11 Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного шутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.
ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. (В)НАЧАЛЕ ХХ столетия железнодорожный транспорт в России
1) крюч..к, расход..вать ТО(ЖЕ) пришёл в упадок.
2) горош..к, врач..вать Львы уничтожали (В)ПЕРВУЮ очередь слабых особей, и (ПО)ЭТО-
3) распраш..вать, рул..вой МУ заразные болезни не распространялись широко.
(В)ТИШИ домашней библиотеки они могли сидеть часами и 18 Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите
(БЕЗ)УМОЛКУ обсуждать прочитанные книги.
цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложениях должна(-ы)
Ног у змей нет, (ЗА)ТО есть гибкий позвоночник, а ТАК(ЖЕ) силь- стоять запятая(-ые).
ная мускулатура. Прости(1) Макаров(2) Фебом чтимый,
Толпа пингвинов постоянно КАК(БЫ) движется: замёрзшие птицы И ты(3) о Бланк(4) неистощимый(5)
(С)НАРУЖИ пробираются внутрь и там отогреваются. Единственный читатель мой!
Ответ: ___________________. Вот вам моё благословенье;
Кроплю вас тихою слезой.
15 Укажите все цифры, на месте которых пишется НН. (П. Вяземский)
Ответ: ___________________.
Михаил Васильевич Ломоносов утверждал, что Вселе(1)ая беско-
неч(2)а, а обитаемых в ней миров бесчисле(3)ое множество, что как наша 19 Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте
Земля, так и всё существующее в природе не неизме(4)о, а непрерыв(5)о
которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
изменяется и развивается.
Ответ: __________________. Исследование органов(1) с помощью(2) которых дельфин посылает
сигналы(3) в окружающую среду и воспринимает их(4) дало толчок для
совершенствования эхолокационных приборов.
16 Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в ко-
торых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих Ответ: ___________________.
предложений.
20 Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте
1) В поисках работы Гоголь обошёл весь Петербург и лишь через
год после приезда смог найти скромное место в департаменте.
2) А до этого Гоголь жил на скудные домашние запасы и ходил. Древние философы считали(1) что мир неизменен(2) и(3) чтобы быть
в лёгкой одежонке в петербургскую стужу и слякоть. счастливым(4) человек должен сам приспособиться к нему(5) а для этого
3) Гоголь увидел в столице ту же мелочность и своекорыстие всеоб- нужно познавать мировые законы.
щую обезличенность и лицемерие. Ответ: ___________________.
4) Гоголь упорно продолжал оттачивать своё перо и вынашивал но-
вые литературные замыслы. 21 Найдите предложения, в которых двоеточие ставится в соот-
5) Новые публикации заметили критики и читатели приняли их ветствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите
благодушно. номера этих предложений.
Ответ: (1) Два великих материка встречаются на Уральском хребте, глядят
друг на друга через реку Урал. (2) Всегда ли именно тут по хребту про-
ходила граница между Европой и Азией? (3) Покопавшись в книгах,
узнаёшь: в V веке до нашей эры историк Геродот проводил границу по
Константинопольскому проливу (Босфору), по Чёрному и Азовским
Этой стране принадлежат Балеарские острова(1) находящиеся(2) в морям, по реке Дон. (4) Немецкий природовед Гумбольд предложил
Средиземном море(3) и Канарские острова(4) лежащие недалеко от Афри- считать Европу и Азию единым материком: Евразией. (5) Первым гра-
ки в Атлантическом океане. ницу по Уральским горам провёл русский географ петровских времён
Ответ: ___________________. Василий Татищев. (6) Этот замечательный человек хорошо знал свою
землю. (7) Он заметил: реки с Урала текут в двух направлениях, одни преображались в формулу любви, когда человек, просыпаясь утром,
— в Печору и Каму, другие — в Обь. (8) «На западной стороне рыба в говорил самому себе: «Я ещё жив! (21) Спасибо, великому Сталину!»
реках красного тела. (9) В восточных реках, хотя наружным телом по- (22) Сейчас мы ждём великого экономиста, как в своё время народ
добны западным, — таймени, нельмы и миксуны —но как телом белы, ждал доброго царя. (23) Экономическая наука на наших глазах превра-
так и вкусом различны». (10) Замечено было: растительность за горами щается в некую мистику, которая якобы спасёт страну. (24) Всё спасает
тоже меняется. (11) «Сие и сему подобные обстоятельства подают при- и всё никак не может спасти.
чину утверждать сие горы за границу между Азией и Европою». (25) Разумеется, нам нужны культурные, талантливые экономисты.
(По В. Пескову) (26) Но такие люди нужны и в любых областях нашей жизни.
Ответ: ___________________. (27) Однако нас ждут трагические неудачи, пока мы не осознаем,
что базисом, фундаментом человеческой жизни и целого государства
является совесть. (28) Разбуженная совесть — самый грандиозный ис-
Прочитайте текст и выполните задания 22—27. точник человеческой энергии. (29) Но как её разбудить?
(30) Как говорил знаменитый физик, надо поставить перед собой
(1) Базисом человека и человеческого общества является совесть, достаточно безумную задачу, чтобы она оказалась достаточно реали-
а экономика — одна из важнейших надстроек. (2) При этом экономи- стической. (31) На вопрос, что мы строим, мы должны иметь мужество
ка может хорошо работать при более или менее здоровом состоянии ответить: мы строим совестливое государство, мы строим государство
базиса — совести человека. (3) Экономика без базиса — совести —это совести. (32) А демократия и рыночная экономика только рычаги это-
зверинец с открытыми клетками, что мы видим сегодня у нас. го неслыханного в мире государства.(33) Совестливое государство се-
(4) Нам много говорят об экономическом чуде возрождения после- годня звучит несколько смешно, как слон плачущий при звуках музы-
военной Германии. (5) Действительно чудо! (6) Тысячи городов лежали ки Моцарта. (34) Но завтра это может стать естественным и радостным
в руинах, миллионы убитых, миллионы раненых, миллионы голодных началом новой жизни, и слон заплачет.
и беспризорных детей! (7) Но экономическое чудо расцвета Германии (35) Самые людоедские государства, душившие совесть, никогда её
вторично. (8) Главное, разбуженная совесть нации стала могучим фун- теоретически не отрицали, а просто искажали в свою пользу. (36) Даже
даментом экономического и духовного возрождения. (9) При виде чу- они боялись прямо и громко её отрицать.
довищного краха нацистских идей, при наглядности всеобщей разрухи (37) Интересный диалог в этом отношении был у нашего зна-
у немца очистилась душа от злобной пропаганды, которой он раньше менитого священника-хирурга Войно-Ясеневского со Сталиным.
верил. (10) И он сказал себе: «Так это мы собирались создать в Европе (38) Передаю суть.
и во всём мире новый порядок? (11) Безумцы! (12) Нам надо восстано- (39) — Что это вы говорите — душа, душа. (40) Её нет. (41) Её никто
вить страну и мирно жить в семье народов». (13) И Германия расцвела, не видел, — сказал ему Сталин.
но порыв совести был первичным. (42) — Совесть тоже никто не видел, — отпарировал знаменитый
(14) Наша катастрофа имела гораздо менее наглядный, гораздо священник-хирург, — но ведь вы не станете отрицать, что она есть.
более размазанный характер. (15) Верить в коммунизм те, кто верил, (43) И Сталин промолчал. (44) Не осмелился сказать, что и совести
перестали задолго до его падения. (16) Однако все, хотя и вяло, делали нет. (45) В этом великая, непобедимая тайна совести.
вид, что верят. (17) В этих условиях после падения коммунизма всена- (46) Как это, воскликнут скептики, строить государство совести в
родного искания не было и не могло быть. стране, где одних трясёт золотая лихорадка, других трясёт лихорадка
(18) Совесть за семьдесят лет советской власти не только плано- недоедания, где каждый второй — вор?! (47) Утопия!
мерно истреблялась сверху, но и сам наш человек, чтобы выжить, ис- (48) Но именно потому, что мы дошли до самого дна и окончатель-
треблял её в себе. (19) Чаще всего это делалось неосознанно. (20) Под но убедились, что нет и не может быть другой опоры, чтобы подняться,
страшным давлением диктатуры молекулы страха в человеческой душе совесть нас подымет.
(49) Сегодня Россия оказалась в центре кризиса мировой совести. 25 Среди предложений 9—17 найдите такое(-ие), которое(-ые)
(50) Весь наш век — это кризис мировой совести, вызванный утопией
связано(-ы) с предыдущим с помощью союза и форм слова.
прогресса. (51) Мы первые начнём, и за нами последуют так называ-
Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).
емые благополучные государства, благополучие которых достаточно
относительно. (52) Чтобы выжить в двадцать первом веке, человече- Ответ: ___________________
ство должно сменить классическую политику хитрости на политику
совестливости... Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста, ко-
(По Ф. Искандеру)
Искандер Фазиль Абдулович (1929—2016) — абхазский совет- В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности тек-
ский писатель и поэт. ста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены.
Вставьте на места пропусков (А, Б, В, Г) цифры, соответствующие но-
22 Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? мерам терминов из списка. Запишите в таблицу под каждой буквой
Укажите номера ответов. соответствующую цифру.
1) Совесть — это одна из важнейших надстроек экономики.
2) В мире достаточно много государств, фундаментом которых яв- 26 «Ф.А. Искандер рассматривает в тексте важные нравственно-
ляется совесть. философские проблемы. Для выражения собственной позиции
3) В советский период в душах людей планомерно уничтожалась со- автор использует разнообразные средства художественной
весть. выразительности, например, тропы: (А) ______(«зверинец
4) Только рыночная экономика является рычагом, который может с открытыми клетками» в предложении 3), (Б)______(«злоб-
обеспечить расцвет государства. ной пропаганды» в предложении 9, «безумную задачу», в пред-
5) Человечество сможет выжить, если основой его жизни станет со- ложении 30) и фигуру речи (В)______(в предложении 31).
весть. Ф.А. Искандер так же обращается к средству выразительно-
Ответ: ___________________. сти синтаксиса (Г)______ (в предложениях 5,11,47), что при-
даёт его рассуждению напряжённый тон».
23 Какие из перечисленных утверждений являются верными? Список терминов:
Укажите номера ответов. 1) олицетворение 6) сравнение
1) В предложениях 1—2 представлено рассуждение. 2) риторический вопрос 7) метафора
2) В предложениях 7—8 представлено повествование. 3) эпитеты 8) восклицательные предложения
3) Предложение 15 указывает причину того, о чём говорится в 4) метонимия 9) анафора
предложении 14. 5) лексический повтор
4) Предложение 28 поясняет то, о чём говорится в предложении 27.
5) В предложении 30 представлено описание. А Б В Г
Ответ:
Ответ: ___________________.
24 Из предложений 37—43 выпишите книжное слово, употреблён- Часть 2

ное в значении «представлять возражение против чего-нибудь».
Ответ: ___________________. 27 Напишите сочинение по прочитанному тексту.
Вариант 3 2 Самостоятельно подберите подчинительный союз, который

должен стоять на месте пропуска в первом (1) предложении
Часть 1 текста. Запишите этот союз.
Ответ: _________________.
3 Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся
(1) Огромное количество углекислого газа, выбрасываемого авто-
значения слова ЧАСТЬ. Определите значение, в котором это
мобилями и промышленными предприятиями, превращает атмос-
слово употреблено в первом (1) предложении текста. Выпиши-
феру в подобие парника, который задерживает значительную часть
те цифру, соответствующую этому значению в приведённом
солнечного тепла, <...> вызывает на Земле постепенное повышение
фрагменте словарной статьи.
температуры, чреватое глобальным потеплением. (2) Парниковый
эффект усиливают попадающие в атмосферу хлористо-углеродные ЧАСТЬ, -и, ж.
соединения, которые входят в состав аэрозолей и охлаждающих сме- 1) Предмет, являющийся составным элементом какого-н. целого
сей. (3) Эти газы разрушают также озоновый слой атмосферы, кото- организма, механизма. Часть машины.
рый защищает Землю от солнечной радиации, губительно действую- 2) Доля, отдельная единица, на которые подразделяется целое.
щей на все живые организмы. Часть яблока.
3) Отдел, подраздел произведения. Роман в трёх частях.
1 Укажите варианты ответов, в которых верно передана ГЛАВ- 4) Отдел какого-н. учреждения, отдельная отрасль управления.
НАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера Санитарная часть.
этих предложений. 5) разг. Область какой-н. деятельности. Работает по финансовой
части.
1) Отходы промышленности и транспорта вызывают парниковый 6) разг. Пай, доля. Быть в части с кем-нибудь.
эффект и разрушительно сказываются на озоновом слое атмос- Ответ: __________________.
феры, что губительно действует на все живые организмы.
2) Хлористо-водородные соединения, входящие в состав аэрозо- 4 В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в по-
лей и охлаждающих смесей, попадая в атмосферу, усиливают становке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначаю-
парниковый эффект. щая ударный гласный звук. Выпишите это слово.
3) Глобальное потепление на Земле возможно наступит через неко- начАвший дОсуха
торое время. кОнусов нарвАла
4) Углекислый газ, выбрасываемый автомобилями и промышлен- обострИть
ными предприятиями, превращает атмосферу в подобие парни- Ответ: ___________________.
ка и разрушает озоновый слой атмосферы, что опасно для жи-
вых организмов. 5 В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употре-
блено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подо-
5) Парниковый эффект, ведущий к глобальному потеплению на
брав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.
Земле, вызван попаданием в атмосферу углекислого газа, выбра-
сываемого автомобилями и промышленными предприятиями. Страх, без сомнения, часто преувеличивает ДЕЙСТВИТЕЛЬНУЮ
опасность и подрывает силы человека.
Ответ: _________________.
ПОКУПАТЕЛЬНАЯ способность населения может стимулировать
уровень потребления.
Капитан посмотрел на солдата ЛЕДОВЫМ взглядом и, не произ- В) нарушение в построении пред- 3) Попадая в организм человека
неся ни слова, пошёл в сторону штаба. ложения с причастным оборотом или животного, бактериями вы-
Мудрый человек, стремясь выбраться из БЕДСТВЕННОГО по- зываются опасные заболевания.
ложения, не может и не должен поступаться своим человеческим
достоинством. Г) неправильное употребление 4) В комедии «Свои люди со-
Читая тексты ПРОСВЕЩЁННЫХ педагогов конца XIX столетия, падежной формы существитель- чтёмся», опубликованной в 1849
мы можем видеть, что уже тогда они восставали против шаблонных ного с предлогом году, поставлена острая социаль-
методов воспитания. но-экономическая проблема.
Ответ: ___________________. Д) неправильное построение пред- 5) Пётр I не только реорганизо-
ложения с деепричастным обо- вал армию, а также перестроил
6 Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, ротом на военный лад промышлен-
заменив неверно употреблённое слово. Запишите подобранное ность страны.
слово, соблюдая нормы современного русского литературного 6) В послевоенных произведени-
языка. ях «Корабельной чаще» и «Кла-
Творчество Владимира Сергеевича Соловьёва — заметная черта в раз- довой солнца» М.М. Пришвин
витии русской духовной культуры, одна из вершин русского идеализма. размышляет о судьбе Родины.
Ответ: ___________________. 7) Премьера «Грозы» на театраль-
ных подмостках прошла с гро-
7 В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образо- мадным успехом, в том числе
вании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово пра- благодаря удачно подобранного
вильно. актёрскому составу.
ГЕРБЫ государств у новых ОГЛОБЕЛЬ 8) По прошествии недели после
обычаи ТАДЖИКОВ быстрее ЕЁ ссоры мы вновь встретились,
ПРИЛИПНУВШИЙСЯ к дереву чтобы серьёзно поговорить.
Ответ: ___________________. 9) В структуру клеток входят обо-
лочка, называемая клеточной
8 Установите соответствие между грамматическими ошибками и мембраной, цитоплазма и ядро.
предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
первого столбца подберите соответствующую позицию из вто-
рого столбца. А Б В Г Д
Ответ:
А) ошибка в построении предло- 1) И тут Минин, взяв у Пожар- 9 Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного
жения с однородными членами ского несколько сотен всадников, ряда пропущена безударная чередующаяся гласная корня. За-
ударил по неприятелю с тыла. пишите номера ответов.
Б) нарушение в построении пред- 2) В ХVI веке в Италии возник 1) отв..чать, кат..строфа, мер..диан
ложения с несогласованным при- новый вид мозаики, получившая 2) подр..внять, укл..няться, к..снувшись
ложением название флорентийской. 3) прор..стать, тв..рение, оч..щающий
4) обск..кать, ут..рать, б..чковидный Беринг возвратился в Петербург 1 марта 1730 года, (НЕ)ИМЕЯ уве-
5) з..рница, уп..реться, ср..внение ренности в том, что пролив, открытый ещё в 1648 году С.И. Дежнё-
Ответ: ___________________. вым, найден.
На обратном пути корабль выбросило на никому (НЕ)ИЗВЕСТ-
10 Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного НЫЙ остров.
ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. В исполнении своего долга Витус Беринг был (НЕ)ПОКОЛЕБИМ.
1) из..скательский, без..нтересный, по..сковый Ответ: __________________.
2) в..копать, ра..таять, ни..ходящий
3) пр..бавленный, пр..близиться, пр..бежать 14 Определите предложение, в котором оба выделенных слова пи-
4) на..резанный, по..хватить, о..бежать шутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.
5) с..ёмщик, ин..екция, об..ятия Марс ТО(ЖЕ) всегда привлекал внимание учёных, которые пыта-
Ответ: ___________________. лись обнаружить хоть КАКИЕ(ЛИБО) следы жизни во Вселенной.
Распространяясь по световоду, лазерный луч (ПО)НЕМНОГУ ос-
11 Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного лабевает, (ПО)ЭТОМУ на его пути устанавливают специальные
ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. усилители.
1) доверч..вый, загораж..вать (С)ЛЕВА загремела музыка, и отряд, шагая (В)НОГУ, двинулся по
2) вин..ватый, опрокид..вать площади.
3) молодц..ватый, переноч..вать Зрение у змей ТО(ЖЕ) ослаблено ИЗ(ЗА) того, что глаза их покры-
4) ключ..к, привередл..вый ты тонкой кожистой плёнкой, образовавшейся в результате сраста-
5) сибир..кий, сколь..кий ния век.
Ответ: ___________________. (В)ПРОЧЕМ в художественной прозе есть и свой ритм, и своя му-
зыка, ТАК(ЖЕ) безотказно действующие на нашу душу, как пре-
12 Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного красные стихи.
ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. Ответ: ___________________.
1) предвид..шь, закупор..нный
2) жалу..шься, сообща..мый 15 Укажите все цифры, на месте которых пишется НН.
3) топ..шь, муч..мый Собирая на лесной поляне лекарстве(1)ые травы, нужно непре-
4) кол..шь, налажива..мый ме(2)о оставлять часть их неприкоснове(3)ыми, чтобы сохранить эти
5) почувству..шь, выраз..вший це(4)ые растения и на будущее.
Ответ: ___________________. Ответ: __________________.
13 Определите предложение, в котором НЕ с выделенным словом 16 Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в ко-
пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово. торых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих
Сослуживцы командора вспоминали, что Витус Беринг предложений.
(НЕ)ОЧЕНЬ любил распоряжаться и руководить. 1) Люди собирают книги и картины открытки цветы и многие дру-
Корабль «Святой Гавриил» прошёл через пролив между Чукоткой и гие предметы.
Аляской, но в тумане моряки (НЕ)УВИДЕЛИ берега. 2) Владимир Иванович Даль собирал слова и ради них он исколе-
сил почти всю Россию.
3) Даль не только собрал более 200 тысяч русских слов но и объяснил 21 Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии
их в «Толковом словаре».
с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих
4) За свою жизнь Даль был морским офицером и армейским хи-
рургом и крупным чиновником но всю жизнь оставался верен
своему призванию писателя. (1) Из всех человеческих построек мосты самые поэтичные. (2) Я
5) Труды Даля помогают глубже изучить русский язык и понять рус- размышлял: отчего это? (3) Наверное, оттого, что стоят они над водой,
скую культуру. оттого, что это средство перешагнуть препятствие, оттого, что мост —
часть дороги, а дорога, движение всегда волнуют и радуют. (4) Мосты
Ответ: были одними из самых первых земных построек. (5) Строительство мо-
ста — дело всегда недешёвое и хлопотное. (6) Стройка иногда тянется
17 Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте долгие годы. (7) Мосты, как люди, имеют возраст и не живут бесконеч-
которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). но. (8) Железным отпущено в среднем сто лет. (9) Сто лет — и надо ме-
Фильмы(1) снятые талантливыми мастерами кинематографа(2) и сегодня нять. (10) На Дальнем Востоке, возле Хабаровска, стоит один из мостов-
заставляют(3) забыв обо всём на свете(4) радоваться и грустить. ветеранов. (11) Кто проезжал на поезде через Амур, помнит долгий,
Ответ: ___________________. тревожный гул, самый долгий за всю дорогу с запада на восток. (12) И
большие мосты, и маленькие в два бревна, с берёзовым перильцем —
18 Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите циф-. одинаково дороги нам, потому что мосты соединяют людей.
ру(-ы), на месте которой(-ых) в предложениях должна(-ы) сто- (По В. Пескову)
ять запятая(-ые). Ответ: ___________________.
За что утратил ты величье прежних дней?
За что(1) державный(2) Рим(3) тебя забыли боги? Прочитайте текст и выполните задания 22—27.
Град пышный(4) где твои чертоги? (1) Самоорганизация человечества есть борьба с его внутренней
Где сильные твои(5) о родина(6) мужи? стихийностью, биологической и социальною, и в ней, безусловно,
(Е. Баратынский)
необходимы орудия организации. (2) С великим трудом и великими
Ответ: ___________________.
жертвами человечество вырабатывало их.
(3) Первым таким орудием явилось слово. (4) Посредством слова
19 Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте
организуется всякое сознательное сотрудничество людей. (5) Призыв
к работе, в виде просьбы или приказания объединяющий сотрудни-
Главным средством(1) при помощи(2) которого дирижёр передаёт свой ков; распределение между ними ролей в труде; указание последова-
приказ оркестру(3) является взмах дирижёрской палочкой(4) которая тельности и связи их действий, ободрение к работе, концентрирующее
может поднять в оркестре бурю или моментально успокоить её. их силы; предостережение там, где начинается несогласованность;
Ответ: ___________________. остановка работы, перегруппировка, перемена направления усилий —
всё это выполняется в словесной форме. (6) Гигантские коллективы
20 Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте создаются силою слова, гигантские коллективы управляются ею.
которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). (7) Другое орудие, более сложное и тонкое, — это идея. (8) Идея
Мы непрерывно меняемся(1) и это влечёт за собой то(2) что к нам по- всегда является организационной схемой, выступает ли в виде техни-
стоянно притекают новые атомы(3) и(4) что из нас вытекают принятые ческого правила, или научного знания, или художественной концеп-
уже раньше. ции, выражена ли словами, или иными знаками, или образами искус-
Ответ: ___________________. ства. (9) Идея техническая прямо и очевидно координирует трудовые
усилия людей. (10) Научная идея делает то же самое лишь более кос- 5) Такие орудия самоорганизации общества как слово, идея, нормы
венно и в более широком масштабе, как орудие высшего порядка, чему взяты человечеством из внешней природы.
яркая иллюстрация — научная техника нашей эпохи. (11) Идея художе- Ответ: ___________________.
ственная служит живым средством сплочения коллектива в единстве
восприятия, чувства, настроения, воспитывает человека для жизни в 23 Какие из перечисленных утверждений являются верными?
обществе, подготовляя организационные элементы коллектива, вводя Укажите номера ответов.
их в его внутренний строй. (12) Древнее мышление смутно сознавало 1) В предложениях 1—2 содержатся элементы описания.
организационную роль идей, видя в них руководящие указания свы- 2) Предложения 4—5 раскрывают смысл того, о чём говорится в
ше; новейшее в большинстве случаев утратило и это сознание. предложении 3.
(13) Третье орудие — социальные нормы. (14) Все они — обычай, 3) В предложениях 7—8 представлено рассуждение.
право, мораль, приличия — устанавливают и оформляют отношения 4) Предложения 16 указывает причину того, о чём говорится в пред-
людей в коллективе, закрепляют их связи. (15) И эти нормы конкрет- ложении 15.
ное сознание патриархальных времён понимало как заветы предков 5) В предложениях 17—18 представлено повествование.
или повеления богов, фетишизированных родоначальников, устраи-
Ответ: ___________________.
вающих коллективную жизнь. (16) А новейшее отвлечённое мышле-
ние, не проникая в социально-организационную природу этих норм, 24 Из предложений 7—8 выпишите книжное слово, имеющее
искало их основ в душевных переживаниях отдельной личности. значение «система взглядов на что-нибудь, основная мысль че-
(17) Откуда же человечество берёт такие орудия, как речь, идеи, го-нибудь».
нормы? (18) Не из внешней природы, как орудия материальные, а из
Ответ: ___________________.
своей собственной, — из своих активностей и переживаний, из свое-
го опыта. (19) Всё это — продукты организации опыта, выполняемой
25 Среди предложений 13—19 найдите такое(-ие), которое(-ые)
человечеством в ходе тысячелетий.
связано(-ы) с предыдущим с помощью союза и указательного ме-
(20) Слово — не пустой звук, а социальный кристалл представле-
стоимения. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).
ний и стремлений, передаваемых в коллективе от человека к челове-
ку; и таковы же другие, более сложные формы идеологии. Ответ: ___________________.
(По А. Богданову)
Богданов Александр Александрович (1873—1928) — русский учё- торый Вы анализировали, выполняя задания 22—25.
ный, врач, писатель . В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности тек-
22 Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Вставьте на места пропусков (А, Б, В, Г) цифры, соответствующие но-
Укажите номера ответов. мерам терминов из списка. Запишите в таблицу под каждой буквой
1) С помощью слова создаются и управляются гигантские кол- соответствующую цифру.
лективы.
2) Идея является одним из орудий самоорганизации человечества.
3) В древности люди не осознавали организационную роль идеи и 26 «В приведённом фрагменте текста автор использует фигуру
слова. речи — (А)______( в предложении 6) и средство выразительно-
4) С помощью социальных норм устанавливаются и закрепляются сти синтаксиса — (Б) ______(в предложениях 8, 11), что придаёт
связи в коллективах. тексту некоторую напряжённость. Чтобы заставить задуматься
читателя над поднятой проблемой, заинтересовать его, А.А. Бог-
данов применяет приём — (В)______(в предложениях 17—18) и 2) Компьютеры не только хранят нужную информацию, но и по-
приводит троп — (Г)______ («социальный кристалл представле- могают найти её с помощью Интернета, а также контролируют
ний» в предложении 20). Яркий язык текста позволяет правильно работу любых машин и производственный процесс.
понять изложенные в нём мысли». 3) Сборку автомобилей и работу автоматических линий по очистке
Список терминов: нефти контролирует Интернет.
1) олицетворение 6) метафора 4) Контроль за работой посудомоечного комбайна в наши дни.
2) противопоставление 7) оксюморон осуществляется тоже с помощью компьютера.
3) эпитеты 8) лексический повтор 5) Компьютеры, хранящие информацию и помогающие найти её
4) сравнение 9) ответно-вопросная форма с помощью Интернета, широко используются для контроля ра-
5) ряды однородных членов изложения боты механизмов, машин и производственных процессов.
Ответ: __________________.
А Б В Г
Ответ:
2 Самостоятельно подберите сочинительный союз, который дол-
жен стоять на месте пропуска в первом (1) предложении текста.
Часть 2 Запишите этот союз.
Ответ: __________________.
27 Напишите сочинение по прочитанному тексту.
значения слова ЛИНИЯ. Определите значение, в котором это
слово употреблено в третьем (3) предложении текста. Выпи-
Вариант 4 шите цифру, соответствующую этому значению в приведённом
фрагменте словарной статьи.
Часть 1 ЛИНИЯ, -и, ж.
Прочитайте текст и выполните задания 1—3. 1) Черта, определяющая направление, предел, уровень чего-н. Ли-
ния горизонта.
(1) Компьютеры — замечательное хранилище информации, <...> с 2) Последовательный ряд предков или потомков. Родственники по
их помощью можно также информацию получать, воспользовавшись прямой линии.
Интернетом. (2) Компьютеры контролируют работу любых машин и ме- 3) перен. Направление, образ действий, взглядов. Линия поведения.
ханизмов, начиная с посудомоечного комбайна и заканчивая космиче- 4) Путь сообщения (железнодорожного, водного и т.п.). Линия же-
ским челноком. (3) Под контролем промышленных компьютеров про- лезной дороги.
исходит весь производственный процесс — начиная от сборки автомо- 5) Расположение чего-н. в один ряд. Линия укреплений.
билей и заканчивая работой автоматических линий по очистке нефти. 6) перен. Область какой-н. деятельности. Работать по профсоюзной
линии.
1 Укажите варианты ответов, в которых верно передана ГЛАВ- Ответ: ___________________.
этих предложений. 4 В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в по-
1) Сборка автомобилей и работа автоматических линий по очистке становке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначаю-
нефти — это производственный процесс. щая ударный гласный звук. Выпишите это слово.
послАла намерЕние первого столбца подберите соответствующую позицию из вто-

нАчали баловАть рого столбца.
прожИвший ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ ПРЕДЛОЖЕНИЯ
Ответ: ___________________.
А) нарушение в построении пред- 1) Терпеливо лежа на мелководье
5
ложения с причастным оборотом у мест, куда животные приходят
В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употре-
на водопой, анакондой подкара-
уливается добыча.
В последнее время набирают силы ПОПУЛИСТСКИЕ партии. Б) нарушение связи между под- 2) Вдоль дороги стоял ряд домов,
Активный СЛОВАРНЫЙ запас у русскоязычного населения состав- лежащим и сказуемым построенных совсем недавно.
ляет от 2000 до 5000 слов. В) нарушение в построении пред- 3) На полотне «Переход Суворо-
На вершине ЛЕСИСТОЙ горы туристы увидели какие-то строения. ложения с несогласованным при- ва через Альпы» история уступа-
Человеческий мозг способен развиваться и обучаться — в этом его ложением ет место легенде, преломленной
важнейшее РАЗЛИЧИЕ от даже самого лучшего компьютера. сквозь призму фольклора.
Даже спустя годы, малейшее НАПОМИНАНИЕ о трагических со- Г) нарушение видо-временной 4) Поступив в Крымский уни-
бытиях того дня вызывали душевную боль. соотнесённости глагольных форм верситет, Курчатов сразу увлёкся
Ответ: ___________________. физикой.
Д) неправильное построение пред- 5) Позже оркестрами стали назы-
6 Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, ложения с деепричастным обо- вать большие группы музыкан-
заменив неверно употреблённое слово. Запишите подобранное ротом тов, совместно исполнявшие ин-
слово, соблюдая нормы современного русского литературного струментальные произведения.
языка.
6) Когда снег закончился, тури-
Стремление Станюковича откликнуться на актуальные вопросы вре-
сты продолжают путь.
мени, присущий ему блистательный талант полемиста подготовили его
видным публицистом. 7) Всех, кто воевали вместе с Жу-
Ответ: ___________________. ковым, восхищала его выдержка
и работоспособность.
7 В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образо- 8) Первоначально увертюра пред-
вании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово пра- ставляла собой что-то вроде му-
вильно. зыкального сигнала, возвещав-
шего о начале спектакля.
ДИСПЕТЧЕРЫ предприятия несколько СИРОТ
юрта КАЛМЫКОВ дальше НИХ 9) В романе «Талисмане» Вальтер
РАЗДЕЛИВАТЬ имущество Скотт воспроизводит события и
Ответ: ___________________. обстановку крестовых походов.
8 Установите соответствие между грамматическими ошибками и А Б В Г Д
предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции Ответ:
9 Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного 13 Определите предложение, в котором НЕ с выделенным словом
ряда пропущена безударная чередующаяся гласная корня. За- пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.
пишите номера ответов. Воздушный шар летел (НЕ)КУДА захочет воздухоплаватель, а куда
1) сп..шить, альм..нах, расп..хать подует ветер.
2) л..нивый, р..стить, д..рижёр
Сегодня ни один авиационный праздник (НЕ)ОБХОДИТСЯ без
3) п..клонение, утв..рь, нат..рать
ярких воздушных шаров самых причудливых форм.
4) св..рнуть, б..рхатистый, сопост..вление
5) вр..стать, оз..риться, дог..реть Само слово «шар» задаёт форму оболочке летательного аппарата, но
Ответ: ___________________. в наши дни отнюдь (НЕ)РЕДКОСТЬ и шар в виде бутылки.
Люди мечтали летать, (НЕ)ЗАВИСЯ от воли ветра, и это привело к
10 Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного появлению дирижабля.
ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. В нашей стране совсем (НЕ)ДАВНО был создан и построен совер-
1) из..скивать, вз..грать, пред..стория шенно новый тип дирижабля с оболочкой в виде диска — получи-
2) ра..дваиваться, в..рывать, бе..мятежный лась настоящая летательная тарелка!
3) пр..вскочить, пр..ломление, пр..чудиться Ответ: __________________.
4) с..ёмка, обез..яна, под..ехать
5) пр..вознести, пр..возмочь, пр..граждать 14 Определите предложение, в котором оба выделенных слова пи-
Ответ: ___________________. шутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.
ГДЕ(ТО) далеко за лесом грохочут раскаты грома, огненные молнии
11 Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного (БЕЗ)УСТАЛИ разрывают на небе чёрные тучи, а в доме тепло и
ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. уютно.
1) суетл..вый, кресл..це Марс вращается (ВО)КРУГ оси почти с ТАКОЙ(ЖЕ) скоростью,
2) ключ..вая (вода), ноч..вать как Земля, — сутки его лишь на 37 минут длиннее наших.
3) лукош..чко, зелён..нький Люди ценят кур (ЗА)ТО, что они несут много яиц, а ТАК(ЖЕ) за их
4) лёт..ик, дрессиров..ик вкусное и питательное мясо.
5) шир..на, преодол..вать В легенде рассказывается, БУДТО(БЫ) взгляд змеи (НА)СТОЛЬ-
Ответ: ___________________. КО гипнотизирует жертву, что та сама лезет в пасть хищнице.
(В)НАЧАЛЕ думали, что уничтожение львов приведёт к увеличе-
12 Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного нию числа копытных животных, а получилось всё (НА)ОБОРОТ.
Ответ: ___________________ .
1) взвизгива..шь, множ..мый
2) лов..шь, огранич..нный 15 Укажите все цифры, на месте которых пишется НН.
3) гон..шь, законч..вший
4) рассыпа..шь, обожа..мый По словам К.Г. Паустовского, картины И.И. Левитана скром(1)ы и
5) хлопоч..щая (хозяйка), хохоч..т (люди) точ(2)ы и непреме(3)о требуют медле(4)ого прочтения.
Ответ: ___________________. Ответ: __________________.
Коррозия не просто уничтожает металл(1) на выплавку(2) которого

16 Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в ко- затрачены огромные усилия, но и выводит из строя готовые изделия(3)
торых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих стоимость(4) которых неизмеримо выше стоимости самого металла.
Ответ: ___________________.
1) Роберт Фрицрой принял в свою команду Дарвина и вскоре тот
вступил на борт известного теперь на весь мир «Бигля».
2) 27 декабря 1837 года на «Бигле» были подняты паруса и круго-.
светное путешествие началось. которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
3) Во время путешествия Дарвин собрал богатейший и уникаль- Сейчас любая, обладающая ядерным оружием страна знает(1) что(2)
ный материал для геологических ботанических и зоологических если она применит это оружие(3) то ей ответят тем же(4) и поэтому на
коллекций. нашей планете сохраняется хрупкий мир.
4) Естественный отбор при участии изменчивости и наследственности Ответ: ___________________.
является причиной возникновения новых видов или основной дви-
жущей силой эволюции. 21 Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии
5) Оба труда Дарвина произвели самый настоящий переворот в с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих
мировоззрении современников и последующих поколений. предложений.
Ответ: (1) Я скривил губы и думаю про деда. (2) Дай себе волю — слезы
закапают. (3) Смотрел, помню, кинокартину цветную «Бэмби» и за-
17 Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте лился слезами, когда у Бэмби — крошечного оленёнка — охотники
которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). убили мать... (4) Ноги вынесли меня на палубу. (5) Я протиснулся меж-
Русские землепроходцы(1) проникшие в ХV веке в Сибирь(2) были по- ду людьми у поручней на борту и свесился над морем. (6) Пароход в
ражены красотой незнакомых им деревьев (3) одетых(4) длинной пушистой этот миг дал крен на наш борт, и моя руки отцепились от поручней.
хвоей. (7) Сердце замерло — я повис над рокочущей пропастью. (8) Любое
Ответ: ___________________. движение — смерть. (9) Но тут чьи-то большие руки поймали меня.
(По В. Пескову)
18 Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите циф-. Ответ: ___________________.
ру(-ы), на месте которой(-ых) в предложениях должна(-ы) сто-
ять запятая(-ые).
Я люблю (1) тебя(2) принц(3) огня(4) Прочитайте текст и выполните задания 22—27.
Так восторженно, так маняще,
Ты зовёшь, ты зовёшь меня (1) Формировать в людях воспитанность нужно прежде всего че-
Из лесной полуночной чащи. рез уважение к труду, к делу, которому посвятил себя. (2) Дидро го-
(Н. Гумилёв) ворил, что недостаточно делать добро, надо ещё делать его хорошо.
Ответ: ___________________. (3) В юности я однажды сама подверглась такому воспитанию. (4) Я
только что поступила в Художественный театр. (5) Шагаю по кори-
19 Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте дору, а навстречу мне Константин Сергеевич Станиславский. (6) Я
которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). впервые увидела его так близко. (7) Идёт могучий и красивый, смо-
трит на меня с высоты своего роста, и сердце моё замирает от вос- (34) Мы порой не обращаем внимания не только на то, что мы гово-
торга и волнения. (8) И вдруг вся его могучая фигура становится на рим, но и как мы говорим. (35) Торопимся, даже слов не договариваем.
цыпочки и легко-легко, бесшумно движется. (9) «Вы умеете ходить (36) Не всегда умеем ещё гордиться своим языком, а ведь язык наш
по театру?»—спрашивает. (10) И не дожидаясь ответа, объясняет: «Вы удивительно красивый.
сейчас проходите мимо сцены, а там, может быть, репетиция, и, зна- (37) Содержание неотделимо от формы. (38) Воспитанного челове-
чит, надо ходить очень-очень тихо». (11) Не столько его слова, сколь- ка нетрудно распознать с первого взгляда. (39) Облик его говорит сам
ко лёгкая, осторожная походка оставили в моей памяти отметку на за себя. (40) Он не теряется в незнакомом обществе, умеет сидеть за
всю жизнь. (12) Вот что значит уметь воспитывать других собствен- столом, красиво и аккуратно есть. (41) Не будет разговаривать с жен-
ным примером! щиной, держа руки в карманах или папироску во рту. (42) Он не забу-
(13) Жизнь даёт немало поводов к раздражению по пустякам. дет снять головной убор, когда входит в помещение или когда слышит
(14) Ничего не стоит обидеть человека в автобусной толкучке, в оче- на торжественной церемонии исполнение Государственного гимна.
реди в магазине... (15) Если не сдержался, по ничтожному поводу (43) Он разрешит неожиданный житейский конфликт скорее юмором,
задел обидным словом человека — значит унизил не только его, чем досадой. (44) Во всём своём поведении он естественен и прост.
но прежде всего самого себя, что-то потерял в себе, стал беднее. (45) Иногда на сцене пытаются изобразить общество сверхвоспи-
(16) В Москве работа телефонной сети оставляет желать много луч- танных людей. (46) Актёры и актрисы манерно держат руки, манерно
шего. (17) Порой правильно наберёшь номер, а попадаешь совсем ходят, манерно говорят. (47) И эта мещанская изломанность выдаётся
не туда, куда нужно. (18) И вдруг тебе раздражённо: «Набирайте за «высший класс» поведения. (48) А подлинный «высший класс» вос-
правильно, не мешайте работать!» (19) И как приятно бывает, когда питанности — это простота, естественность и непринуждённость.
на другом конце провода неизвестный тебе человек, которого, на- (49) Быть среди людей Человеком — великое счастье. (50) Пусть ис-
верное, никогда в жизни не встретишь, скажет мягко и вежливо, что пытают это счастье все.
(По С. Гиацинтовой)
вы ошиблись номером. (20) Телефонное недоразумение, а человек
в нём не уронил своего человеческого достоинства.
Гиацинтова Софья Владимировна (1895—1982) — русская со-
(21) Бывает так — все люди вокруг умные, симпатичные, хорошие,
ветская актриса, театральный режиссёр, педагог.
друг друга знающие. (22) Собрались дружески поговорить, а разгово-
ра не получается. (23) Говорят все разом. (24) Шумно и с увлечением..
22 Какие из высказываний соответствуют содержанию текста?
(25) Каждый о своём и совсем не слушает собеседника. (26) Каждый
Укажите номера ответов.
исключает каждого, поэтому вянет беседа, и уже нет того благодатного
общения, которое так обогащает. (27) Быть в каком-нибудь обществе — 1) Константин Сергеевич Станиславский умел воспитывать дру-
это не значит собраться в кучу. (28) Это значит встретиться с людьми и гих людей своим примером.
воспринимать их мысли, их характеры, их поведение. (29) Встретиться 2) Люди никогда не раздражаются по пустякам.
с личностью — значит понять её, обогатить себя. (30) Уметь разговари- 3) Когда люди говорят разом и не слушают друг друга, беседа бы-
вать — это значит уважать собеседника. (31) «Не следует завладевать стро вянет.
разговором, как вотчиной, из которой имеешь право выжить друго- 4) Во время беседы, чтобы оказаться в центре внимания, надо
го»,— говорил Цицерон. стремиться завладеть разговором.
(32) Бывает, что мы не спорим, а навязываем своё мнение упорно, 5) Воспитанному человеку присущи простота, естественность и
даже грубо, совершенно не интересуясь возражением, а ведь надо вы- непринуждённость.
слушать и другую сторону. (33) Это культура взаимоотношения.
Ответ: ___________________.
23 Список терминов:
Какие из перечисленных утверждений являются верными?
1) олицетворение 6) инверсия
2) парцелляция 7) метонимия
1) В предложениях 4—5 представлено повествование.
2) Предложения 7—8 содержат элементы описания. 4) сравнение 9) анафора
3) В предложениях 16—17 представлено рассуждение. 5) вводные слова
4) Предложения 23—25 указывают причину того, о чём говорится
А Б В Г
в предложении 22. Ответ:
5) Предложение 48 указывает на следствие того, о чём говорится в
предложении 47.
Часть 2
Ответ: ___________________.
27 Напишите сочинение по прочитанному тексту.
24 Из предложений 13—14 выпишите просторечное слово.
Ответ: ___________________.
Вариант 5
связано(-ы) с предыдущим с помощью союза и лексического Часть 1
повтора. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).
Ответ: ___________________. Прочитайте текст и выполните задания 1—3.
(1) Лазер — это электронный прибор, излучающий концентриро-

Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста, ко- ванный пучок света определённой волны с большой плотностью энер-
торый Вы анализировали, выполняя задания 22—25. гии. (2) В лазерном свете, в отличие от обычного, все волны имеют
В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности тек- одинаковую длину, направление и совпадают по фазе. (3) Свет лазера, в
ста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. отличие от света обычной лампы, не рассеивается вовсе, поэтому лазер-
Вставьте на места пропусков (А, Б, В, Г) цифры, соответствующие но- ный луч можно посылать на очень далёкие расстояния — например, до
мерам терминов из списка. Запишите в таблицу под каждой буквой Луны и обратно, — <...> он во время пути не станет слабее.
соответствующую цифру.
1 Укажите варианты ответов, в которых верно передана ГЛАВ-
26 «Софья Владимировна Гиацинтова стремится эмоционально НАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера
воздействовать на читателя. Для этого она использует троп — этих предложений.
(А)______(«фигура становится на цыпочки» в предложении 8) 1) Свет от обычной лампы в пространстве рассеивается, и при
и приём — (Б) ______(в предложениях 23—24). Наличие в тек- увеличении расстояния его яркость уменьшается.
сте фигуры речи — (В)______(предложения 25—26) и средство 2) Лазер излучает концентрированный пучок света, в котором все
выразительности синтаксиса — (Г)______ (в предложениях волны имеют одинаковую длину.
10, 19) свидетельствует о попытке автора убедить каждого чи- 3) Лазеры —электронные приборы, которые можно использовать
тателя текста в необходимости формировать в себе воспитан- для того, чтобы отправлять свет, например, до Луны, так как вол-
ность». ны лазерного света имеют одинаковую длину и не рассеиваются.
4) Лазерный свет отличается от обычного тем, что его волны име- 5 В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употре-
ют одинаковую длину и направление, к тому же они совпадают
по фазе и не рассеиваются в пространстве.
5) Лазеры излучают волны, которые имеют одинаковую длину, на-
Первые КАМЕННЫЕ строения в Сибири были сооружены в То-
правление и не рассеиваются в пространстве, поэтому лазерный
больске.
свет можно посылать на далёкие расстояния.
ЗАЧИНАТЕЛЬ и родоначальник греческой философии и науки
Ответ: __________________. Фалес первым доказал несколько геометрических теорем.
Предприниматели, имеющие одинаковые ПРОИЗВОДИТЕЛЬ-
2 Самостоятельно подберите подчинительный союз, который НЫЕ возможности, находятся в примерно равных условиях.
должен стоять на месте пропуска в третьем (3) предложении Ни один, даже самый ИСКУСНЫЙ лекарь, не сможет сделать че-
текста. Запишите этот союз. ловека здоровым, если человек сам не решит принять в этом актив-
Ответ: __________________. ное участие.
КОМФОРТАБЕЛЬНОЕ жилище оказывает благотворное воздей-
3 Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводят- ствие на развитие семейных отношений, общение членов семьи.
ся значения слова НАПРАВЛЕНИЕ. Определите значение, Ответ: ___________________.
в котором это слово употреблено во втором (2) предложении
текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в 6 Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку,
приведённом фрагменте словарной статьи. заменив неверно употреблённое слово. Запишите подобранное
слово, соблюдая нормы современного русского литературного
НАПРАВЛЕНИЕ, -я, ср. языка.
1) Линия движения, путь развития. Идти в северном направлении. Алюминий хорошо проводит электрический ток, поэтому из него со-
2) Участок фронта. Бои на западном направлении. бирают фольгу для приготовления пищи.
3) Общественное, научное и течение, группировка. Реалистиче- Ответ: ___________________.
ское направление в искусстве.
4) Документ о назначении на работу, о командировании. Вручить 7 В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образо-
направление. вании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово пра-
5) Устремление к чему-нибудь. Направление внимания. вильно.
Ответ: ___________________. движение ЛОПАСТЕЙ
ФЛЮГЕРА на здании
4 В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в по- связка БАНАНОВ
становке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначаю- наиболее СПОКОЙНЕЙШИЙ
щая ударный гласный звук. Выпишите это слово. ткань ТОНЬШЕ
зАсветло Ответ: ___________________.
нОвостей
позвонИт 8 Установите соответствие между грамматическими ошибками и
нажИвший предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции
заперлА первого столбца подберите соответствующую позицию из вто-
Ответ: ___________________. рого столбца.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ ПРЕДЛОЖЕНИЯ 9 Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного
А) нарушение в построении пред- 1) Не нарушая сказочного коло- ряда пропущена безударная чередующаяся гласная корня. За-
ложения с несогласованным при- рита, Николаем Николаевичем пишите номера ответов.
ложением Носовым создана занимательная 1) т..матический, в..стибюль, зв..риный
энциклопедия ребячьей жизни. 2) перел..жить, раств..ритель, соск..чить
3) бл..днеть, изв..яние, л..кализация
Б) ошибка в построении предло- 2) В ХХ веке для составления 4) выб..рать, выск..чить, проскл..нять
жения с однородными членами карт стали использовать снимки, 5) кр..вой, посп..вает, уд..вляться
сделанные из космоса.
Ответ: ___________________.
В) нарушение в построении пред- 3) Сотрудничая с кинорежиссё-
ложения с причастным оборотом ром Эйзенштейном, Прокофьев 10 Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного
написал музыку к кинофильму ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
«Войне и миру».
1) ни..вергаться, бе..грешные, ра..крошить
Г) неправильное употребление 4) Зная положение небесного 2) пр..изойти, пр..бабушка, пр..следить
падежной формы существитель- тела и время наблюдений, можно 3) пр..града, пр..зрительный, пр..одолеть
ного с предлогом определить путь светила по зем- 4) без..дейный, под..грывать, из..сканность
ному небосводу. 5) кар..ера, фел..етон, помест..е
Д) неправильное построение 5) Климат Мексики благодаря ре- Ответ: ___________________.
предложения с деепричастным льефу тоже весьма разнообразен.
оборотом 11 Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного
6) На Руси первопечатником счи- ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
тают Ивана Фёдорова, издавший
1) доступн..сть, черед..вать
в 1564 году книгу «Апостол».
2) кальци..вый, заво..вать
7) В студенческие годы И.П. Пав- 3) обманч..вый, постук..вать
лов поставил немало интересных 4) постанов..ик, совет..ик
опытов по изучении работы под- 5) сервир..вать, сгоряч.. (сказать)
желудочной железы. Ответ: ___________________.
8) Как на войне, и также в мир-
ное время Пирогов всегда прихо- 12 Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного
дил на помощь людям. ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
9) В Риме Рафаэль написал свою 1) прикрут..шь, независ..мый
известнейшую картину «Сикстин- 2) наден..шь, занима..мый
ская мадонна». 3) загуб..шь, уплач..нный
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. 4) владе..шь, подготов..вший
5) (ветры) разгон..т, терп..щий (бедствие)
А Б В Г Д
Ответ: Ответ: ___________________.
1) Столетиями ветряные или водяные двигатели были единствен-

13 Определите предложение, в котором НЕ с выделенным словом
ными двигателями и помогали людям в физической работе.
пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.
2) Появившаяся в ХVIII веке паровая машина была сооружением
География учит людей бережно относиться к природе, к её далеко
огромным и тяжёлым.
(НЕ)БЕСКОНЕЧНЫМ ресурсам.
3) Самые маленькие паровые машины пытались установить на те-
Забота о природе (НЕ)ВОЗМОЖНА без бережного и любовного от- леги и так возникли предки автомобилей.
ношения к каждому ручейку, к каждому кусту и дереву. 4) Благодаря паровому двигателю появились железные дороги и
К 2050 году на планете прибавится ещё (НЕ)МЕНЕЕ трёх миллиар- парусные корабли уступили место пароходам.
дов жителей. 5) Турбины не только приводят в движение корабли или самолёты
Ныне каждый человек употребляет в год 20 тонн всевозможных ре- но и вырабатывают электрический ток на электростанциях.
сурсов, это (НЕ)СЧИТАЯ воды.
История заселения планеты, история открытия и освоения новых Ответ:
земель продолжалась (НЕ)ОДНО столетие.
Ответ: __________________. 17 Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте
14 Определите предложение, в котором оба выделенных слова пи- Ещё в IV тысячелетии до нашей эры древнеегипетские жрецы(1) наблю-
шутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова. дая(2) за движением небесных тел(3) создали особую систему (4) позволя-
(В)НАЧАЛЕ ХIХ века Амедео Авогадро предположил, что все газы ющую точно определять сроки разлива Нила.
состоят из молекул, (ПРИ)ЧЁМ число молекул в единице объёма Ответ: ___________________.
любого газа одинаково, если одинаковы давление и температура.
Особенно лисицу выручает нюх — врага она чувствует (ИЗ)ДАЛИ и 18 Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите циф-.
успевает (ВО)ВРЕМЯ убежать или спрятаться. ру(-ы), на месте которой(-ых) в предложениях должна(-ы) сто-
Стратегическая обстановка требовала быстрейшего соединения, и ять запятая(-ые).
это ТО(ЖЕ) явилось причиной отступления армий Барклая и Ба- А ты(1) славянская(2) комета(3)
гратиона (В)ГЛУБЬ страны. В своём блужданье вековом,
Количество кислорода пополняется (ЗА)СЧЁТ фотосинтеза, Рассыпалась чужим огнём(4)
(ПО)ЭТОМУ его содержание в воздухе постоянно. Сообщница(5) чужого света!
КАК(ТО) раз нам пришлось ночевать в альпийских лугах (В)БЛИ- (О. Мандельштам)
ЗИ высоких ледников горного Кавказа. Ответ: ___________________ .
Ответ: ___________________.
19 Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте
15 Укажите все цифры, на месте которых пишется НН. которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
В Исландии пожилые женщины носят чёрные дли(1)ые суко(2)ые пла- Как наука(1) которая(2) описывает(3) и изучает прошлое человече-
тья традицио(3)ого покроя, часто с отделкой из серебря(4)ых нитей. ства(4) история зародилась две с половиной тысячи лет назад в Древней
Греции.
Ответ: __________________. Ответ: ___________________.
16 Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в ко- 20 Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте
торых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих
С чем бы мы ни знакомились(1) мы всё время чувствуем(2) что это нас потке мелки и глины, крошит пестиком известняки и цветные камуш-
не удовлетворяет(3) и жарко стремимся мы к будущему(4) так(5) как на- ки, подобранные на перекатах, толчёт их в порошок в походной ступе,
стоящее не может нас насытить. а потом замешивает в плошке на ключевой воде, пачкает цветной ка-
Ответ: ___________________. шицей припасённые дощечки. (5) И долго глядит сощурясь, примери-
ваясь к полученному колеру.
21 Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии (6) Казалось бы, что можно извлечь из этих спёкшихся комьев, из
с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих овражных осыпей, озёрной гальки или сумрачных ливневых размы-
вов… (7) Но посмотрите на многовековые невянущие фрески, и вы за-
тихнете восхищённо: какое празднество красок! (8) Хотя и нет здесь
(1) Вы замечали, наверное, идёшь по лесу — свет! (2) Думаешь пятна ни откровенно красного, ни синего, ни зелёного… (9) Любил тонкий
солнца, а это два жёлтых клёна стоят между ёлками... (3) А глянет солн- художник мягкие, нежные тона, почти неощутимые переходы, от ко-
це — свет во сто крат умножается... (4) В такой день особенно остро чув- торых сладко благоговела, смягчалась современная ему человеческая
ствуешь, что живёшь, что ты частица этой земли и что тебе принадле- душа, теплилась надеждой. (10) Розово-красный он укрощал до лёгкой
жит эта земля. (5) Размышляя в такие часы понимаешь, почему худож- розовости или малиновости, душную зелень смягчал до прозрачной
ников во все времена тянули к себе молчаливые стога на осенних полях. овсяной зеленцы, а охру — до золотистой соломистости. (11) А между
(6) В стогах заключён труд людей. (7) Стога — кладовая благополучия этими умягчёнными тонами неприметно пускал ещё больше умягчён-
на завтрашний день... (8) Большинство деревенских свадеб искони при- ные тональности, и оттого все храмовые росписи — и на стенах, и на
ходилось на эту пору окончания летних трудов. (9) И конечно, красо- сводах, и на опорных столбах — обретали воздушно-лёгкий, серебри-
та земли играет не последнее дело на человеческом празднике осенью. сто-радужный колорит, подобный то ли цветной изморози, то ли неру-
(10) Красота эта доступна каждому из живущих. (11) Иди с открытыми котворному узорочью. (12) И эта тонкая, неуловимая для глаза вибра-
глазами и сердцем — от человека земля красоту не прячет. ция полутонов сообщала живописи чарующее необыкновение!
(По В. Пескову) (13) К расцвету своего мастерства Дионисий извлёк из окрестных
Ответ: ___________________. долов около ста сорока видов красителей и был убеждён, что это да-
леко не всё и что красочному воссиянию русской земли нет предела.
Прочитайте текст и выполните задания 22—27. (14) Надобно только воистину загореться, захотеть одержимо в земной
обыкновенности увидеть сокрытую красу и радость и уловить, подгля-
(1) Сказывают древние книги, будто великий Дионисий, замыслив деть в простой невзрачной тверди как бы застенчивую, но всегда див-
расписать новоявленный храм, собирал холщовую подорожницу и уходил ную, нежную улыбку матери-природы.(15) «Подвижничество — это
окрест — в лесную тишь, в одинокое раздумье. (2) Заповедная нехожен- великое, радостное, как и всякий труд во всеобщее благо и всеобщее
ность Ферапонтова межозерья, пряный дух разомлевших боров и хруст- спасение, и сил на то утаивать не можно», — думал о своём призвании
кая настороженность под их сомкнувшимися кронами, где далеко слы- Дионисий.
хать, как стремительно возносится, шуршит коготками по сухому корью (16) В наше время, однако, уже никто не скитается по глухим ярам
осторожная белка или как трепещет крыльями стрекоза над фиолетовой с пестиком и ступкой. (17) Ныне «улыбку природы» можно без хло-
свечкой кипрея, — это тихое общение с птахами, травами и родной зем- пот приобрести в магазине «Канцтовары». (18) Продаётся она уже в
лёй отрешало живописца от расслабляющей повседневности, очищало и готовых тюбиках. (19) Удобно и просто: отвинтил колпачок, надавил
возвышало душу, звало куда-то ввысь и заодно собирало воедино, копило большим пальцем на округлое матово лоснящееся брюшко упаковки
в нём слабеющие силы для очередного бессмертного творения. и — пожалуйста! (20) Благо, что и всякие кисти, холсты, картоны, уже
(3) Но была в том одиноком скитании и своя корысть: пройдёт ли загрунтованные, готовые к исполнению, тоже продаются в достатке.
Дионисий верховолочьем, берегом ли ручья, сам тем временем неот- (21) Достигнутый прогресс избавил современного живописца от самой
ступно высматривает всякие земные обнажения. (4) Растирает в ще- докучливой (с нашей точки зрения) обузы — добывать необходимые
краски, освободив его для чисто творческого дела: бери кисть и — тво- 5) Предложения 24 и 25 противопоставлены по содержанию.
ри, выдумывай, пробуй! (22) Было бы и вовсе не хлопотно, если бы Ответ: ___________________.
вот так же запросто, нажав пальцем, можно было выдавить из одного
тюбика, скажем, необыкновенный замысел, а из другого — вдохнове- 24 Из предложения 14 выпишите устаревшее слово.
ние. (23) Или, допустим, зашёл в ателье и заказал себе пару крыл для Ответ: ___________________.
творческого взлёта…
(24) Но, видно, искусство не терпит расслабленности, тем более 25 Среди предложений 22—28 найдите такое(-ие), которое(-ые)
сделок с совестью, порождающих леность душ и меркантильные по- связано(-ы) с предыдущим с помощью вводного слова и личного
мыслы. (25) Напротив, оно требует постоянного преодоления заду- местоимения. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).
манного, способствуя, в свою очередь, преодолению художником Ответ: ___________________.
самого себя и захватывая его одержимостью. (26) Так что, как ни
всемогущ прогресс, но вдохновения в лавке пока не купишь. (27) Тут Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста, ко-
изощрённый человеческий ум спасовал, ничего не придумал, и всё, торый Вы анализировали, выполняя задания 22—25.
что касается творческого взлёта, осталось по-старому, как и при Ди- В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности тек-
онисии: если хочешь чего достичь — иди и поклонись родной земле. ста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены.
(28) Всё остальное — от лукавого. Вставьте на места пропусков (А, Б, В, Г) цифры, соответствующие но-
(По Е. Носову)
мерам терминов из списка. Запишите в таблицу под каждой буквой
Носов Евгений Иванович (1925—2002) — русский советский пи- соответствующую цифру.
сатель, автор книг: «Берега», «В чистом поле», «Мост» и др.
26 «Евгений Иванович Носов, описывая мир природы, который
22 Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? окружал великого Дионисия, использует троп — (А)______
Укажите номера ответов. («хрусткая настороженность» в предложении 2). Свой вос-
1) Общение с природой возвышало душу Дионисия. торг перед фресками, созданными талантливой рукой Дионисия,
2) Создавая фрески, Дионисий использовал только яркие тона. автор передаёт с помощью средства выразительности синтак-
3) Дионисий считал, что подвижничество во имя всеобщего блага сиса — (Б) ______(в предложении 12). А далее Е.И. Носов пе-
несёт радость. ребрасывает мостик между прошлым и настоящим, и в его тек-
сте появляются фигуры речи: (В)______(в предложении 18) и
4) Современному художнику не надо добывать необходимые кра-
(Г)______(«твори, выдумывай, пробуй» в предложении 21)».
ски: их можно купить в любом магазине канцтоваров.
5) Творческий взлёт возможен только при наличии прочной мате- Список терминов:
риальной базы. 1) олицетворение 6) инверсия
Ответ: ___________________. 2) риторический вопрос 7) оксюморон
4) сравнение 9) анафора
23 Какие из перечисленных утверждений являются ошибочны-
5) градация
ми? Укажите номера ответов.
1) Предложение 2 содержит элемент описания. А Б В Г
Ответ:
2) В предложениях 4—5 представлено повествование.
3) В предложениях 9—10 представлено рассуждение.
4) Предложение 28 указывает на причину того, о чём говорится в Часть 2
предложении 27. 27 Напишите сочинение по прочитанному тексту.
Вариант 6 2 Самостоятельно подберите подчинительный союз, который

должен стоять на месте пропуска в первом (1) предложении
Часть 1 текста. Запишите этот союз.
Ответ: _________________.
(1) Математику называют универсальным языком науки, <...> значения слова ФОРМА. Определите значение, в котором это
она изучает пространственные формы и количественные отноше- слово употреблено в первом (1) предложении текста. Выпиши-
ния. (2) Вся сложная и многообразная структура математики осно- те цифру, соответствующую этому значению в приведённом
вывается на наборе простых аксиом-положений, принимаемых без фрагменте словарной статьи.
логических доказательств. (3) «Чистая» математика включает из-
ФОРМА, -ы, ж.
учение чисел, алгебру, геометрию, исчисления и топологию, а при-
1) В языкознании: способ выражения грамматических категорий и
кладная математика обычно связывается с физикой, однако матема-
взаимоотношений слов и предложений в речи. Форма слова.
тические методы широко используются во всех отраслях техники и
2) Одинаковая по покрою, цвету одежда. Офицерская форма.
технологии, в экономике, общественных и естественных науках.
3) Вид, тип, структура, внешнее выражение чего-н., обусловлен-
ное определённым содержанием. Неразрывное единство формы
1 Укажите варианты ответов, в которых верно передана ГЛАВ- и содержания.
НАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера 4) Установленный образец чего-н. Дать сведения по форме.
этих предложений. 5) Совокупность приёмов и изобразительных средств художе-
1) Математика, многообразная структура которой основывается на ственного произведения. Повествовательная форма.
наборе простых аксиом-положений, является универсальным 6) Приспособление для придания чему-н. тех или иных очертаний.
языком науки. Форма для шляп.
2) Математика, являющаяся универсальным языком науки и осно- Ответ: __________________.
вывающаяся на наборе простых аксиом-положений, широко ис-
пользуются во всех отраслях техники и технологии, в экономике, 4 В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в по-
общественных и естественных науках. становке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначаю-
3) В технике, технологии, экономике, общественных и естественных щая ударный гласный звук. Выпишите это слово.
науках используются методы математики, изучающей простран- пОручни отдалА
ственные формы и количественные отношения и основывающей- надОлго пОнявший
ся на наборе простых аксиом-положений. насорИт
4) В математике имеется набор простых аксиом-положений, кото- Ответ: ___________________.
рые принимаются без логических доказательств.
5) Прикладная математика тесно связана с физикой, а «чистая» ма- 5 В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употре-
тематика включает изучение чисел, алгебру, геометрию, исчисле- блено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подо-
ния, топологию. брав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.
Ответ: _________________. День Победы, отмечаемый 9 мая, — это ВЕЛИКИЙ праздник в
истории нашей Родины.
При переходе через проезжую часть нельзя оглядываться на Б) ошибка в построении предло- 2) Уже в глубокой древности исто-
ОКЛИК товарища. жения с однородными членами рией называли некое знание, по-
Во время беседы писателя не покидала мысль, что главный редак- вествующее о прошлом самых
тор издательства, безусловно, ДИПЛОМАТИЧЕСКИЙ человек. разных вещей и явлений.
КРАСОЧНЫЕ афиши, расклеенные по всему городу, приглашали
В) нарушение в построении пред- 3) Даже заслужив на полях сра-.
на спектакль известного Московского театра.
ложения с причастным оборотом жений мировую славу, великий
БЕЗОТВЕТСТВЕННЫЕ поступки человека могут причинить боль
русский полководец М.И. Куту-
другому живому существу.
зов держался скромно.
Ответ: ___________________.
Г) нарушение связи между подле- 4) Вскоре П.М. Третьяков сбли-
жащим и сказуемым зился с обществом «Товарище-
6 Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку,
ством передвижных выставок».
заменив неверно употреблённое слово. Запишите подобранное
слово, соблюдая нормы современного русского литературного Д) неправильное построение 5) Самая высокая гора Испании
языка. предложения с деепричастным расположена на острове Тенерифе,
В 1380 году на поле Куликовом войско Мамая одержало поражение оборотом принадлежащий к группе Канар-
от русской рати, возглавляемой Дмитрием Донским. ских островов.
Ответ: ___________________. 6) В тайге преобладают сосна, ель
кедр и хвойные деревья.
7 В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образо-
вании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово пра- 7) Те, кто с детских лет занимает-
вильно. ся математикой, развивает свой
ум и внимание, воспитывает
удачные ДОГОВОРЫ
волю и настойчивость.
кожица АПЕЛЬСИНОВ
звучать ЗВОНЧЕЕ 8) Возвратившись во Флорен-
пара ТУФЕЛЬ цию, Микеланджелом несколько
стоять между НИМИ лет велась работа над скульптур-
Ответ: ___________________. ным изображением Давида, по-
бедившего великана Голиафа.
8 Установите соответствие между грамматическими ошибками и 9) Начиная с 1899 года, Роза-
предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции нов В.В. постоянно пишет в жур-
первого столбца подберите соответствующую позицию из вто- нале «Мир искусства», а с 1906
рого столбца. года — в «Золотом руне».
А) нарушение в построении пред- 1) На Севере страны протянулись
ложения с несогласованным при- горы Пиренеи, отделяющие Ис- А Б В Г Д
ложением панию от соседней Франции. Ответ:
9 Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного 13 Определите предложение, в котором НЕ с выделенным словом
ряда пропущена безударная проверяемая гласная корня. Запи- пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.
шите номера ответов. В течение последующих столетий короли и их приближенные.
1) т..лесный, вызд..роветь, вын..мающий (НЕ)РАЗ укрывались в Бастилии от всевозможных опасностей.
2) оп..ренье, г..лубиный, св..рлить В начале при переработке нефти на каждый литр бензина получали
3) оз..ряющий, заж..гать, инж..нер 2 литра почти никому (НЕ)НУЖНОГО керосина.
4) сл..таются, раскр..ить, заг..реть Такое обилие берестяных грамот — важнейшее свидетельство того,
5) д..ловой, с..рдечный, б..дрящий что грамотность на Руси была отнюдь (НЕ)РЕДКИМ явлением.
Ответ: ___________________. Первые же бои показали, что лошадь (НЕ)МОЖЕТ противостоять
танку, а шашка — автомату.
10 Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного Революция 1905 года ввела в книги Блока иную Россию: (НЕ)СПО-
ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. КОЙНУЮ, растревоженную, ждущую чуда.
1) р..зыск, р..зговор, р..здаривать Ответ: __________________.
2) во..хищение, бе..сонница, ни..падать
3) пр..клеить, пр..вередничать, пр..брежный 14 Определите предложение, в котором оба выделенных слова пи-
4) без..дейный, из..мать, меж..нститутский шутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.
5) под..езжать, с..ехидничать, ад..ютант (В)ТЕЧЕНИЕ нескольких лет готовились один за другим проекты
Ответ: ___________________. отмены крепостного права, (В)ПРОЧЕМ, так и не осуществлённые.
(С)ЛЕГКА повернув голову, мальчик увидел мохнатую собаку, ко-
11 Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного торая смотрела на него (В)УПОР грустными глазами.
ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. (С)НАЧАЛА надо посмотреть налево, (ЗА)ТЕМ — направо и,
1) добр..та, рад..вать убедившись, что нет машин, перейти улицу.
2) доверч..вый, облиц..вать (В)ОТЛИЧИЕ от обычного фотоснимка пейзаж выражает неповто-
3) милост..вый, застёг..вать римые человеческие чувства радости, печали, а ТАК(ЖЕ) лириче-
4) карандаш..к, кольц..вать ской задумчивости или необъяснимой тревоги.
5) человеч..ство, затуш..вать (ВО)ВРЕМЯ отдыха можно посетить небольшие зоопарки, сады
экзотических растений, а ТАК(ЖЕ) спортивные площадки.
Ответ: ___________________.
Ответ: ___________________.
15 Укажите все цифры, на месте которых пишется НН.
1) улыба..шься, возвраща..мый Написа(1)ые в ХIХ веке картины Саврасова, исполне(2)ы душев-
2) разгон..шь, прослав..вшийся ной боли о нищей и заброше(3)ой деревне, а полотна Левитана совер-
3) купа..шься, приблиз..вшийся ше(4)о иные.
4) ответ..шь, спрош..нный Ответ: __________________.
5) кле..щий (обои), удар..т (молоты)
16 Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения,.
Ответ: ___________________.
в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера 20 Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте
1) В городах-государствах Древней Греции всё свободное населе-
В духовной жизни, как и в жизни физической, существует вдыхание и
ние собиралось на самой большой площади и выносило реше-
выдыхание(1) потому(2) что душе необходимо поглощать чувства другой
ния по самым важным вопросам.
души и усваивать их(3) чтобы ей же вернуть их обогащёнными(4) и без это-
2) Решение принималось простым большинством голосов и следо-
го прекрасного явления нет жизни для человеческого сердца.
вать ему должны были все.
3) Не только в разные эпохи но и в разных странах традиции на- Ответ: ___________________.
родовластия очень разнятся.
21 Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии
4) На вече избирались должностные лица и заключались мирные
договоры. с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих
5) В Конституции Российской Федерации закреплено право граж- предложений.
дан на труд и отдых образование неприкосновенность личности. (1) Эти строения в самом деле похожи на старинные замки. (2) Каж-
дый большой город где-нибудь на окраине имеет такую постройку.
Ответ: (3) А в степных районах эти замки — характерная деталь пейзажа.
(4) Едешь — станицы ещё не видно, но уже плывёт по горизонту в
17 Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте струйке марева не то корабль, не то крепость. (5) Один раз в году,
которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). в конце лета, замки подвергаются большой осаде.(6) Сотни автомо-
Организм человека(1) состоящий из великого множества клеток(2) билей пылят по степи, и все полевые дороги скрещиваются возле
является единой системой(3) позволяющей чутко реагировать(4) на бетонных построек. (7) Жара, пыль, скопище автомобилей — под-
любые изменения внутренней и внешней среды. линный штурм. (8) Но никто не увозит отсюда добычи, наоборот, все
Ответ: ___________________. спешат возможно скорее избавиться от своей ноши. (9) А если без
романтических образов, то постройка, о которой пошёл разговор, —
18 Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите циф-. элеватор... (10) Самый большой в стране вмещает сто шестьдесят че-
ру(-ы), на месте которой(-ых) в предложениях должна(-ы) сто- тыре тысячи тонн пшеницы. (11) Любопытно, что и этого многолюд-
ять запятая(-ые). ной Москве хватит только на полтора месяца...
(По В. Пескову)
Солнце встанет, Солнце спросит: Ответ: ___________________.
«Что(1) голубчик(2) братец(3) мой(4)
Как тебя господь-бог носит?
Что ты бледен? что с тобой?»
(Я.П. Полонский) (1) Многие думают, что уверенность и неуверенность даны от при-
Ответ: ___________________.
роды, что это неизменные качества. (2) Но это не так, природа тут ни
причём. (3) Кого очень любили в детстве, тот создал в своём сознании
19 Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте представление о себе как о человеке, достойном любви, то есть добром
которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). и умном. (4) Он всем своим поведением старается придерживаться этого
Солнце(1) от которого(2) Земля(3) удалена почти на 150 миллионов образа. (5) А кого не любили, кому внушали: «Ты глуп, ты неряха, лентяй,
километров(4) посылает планете очень много тепла. бездельник» – тот и вправду приобретает дурные качества, потому что
Ответ: ___________________. поведение человека в основном зависит от того, каким он представляет
себя. (6) У каждого из нас есть некая модель себя самого, мы постоянно (27) Мир ощущений — яркий и сильный мир. (28) От этого мира
сравниваем своё поведение с этой моделью – и так и поступаем. (7) По- нам больно, сладко, горько. (29) Это очень богатый, разнообразный
этому если мы хотим, чтобы какой-нибудь человек изменился в лучшую мир, и в то же время он очень ограничен: нельзя, невозможно ощущать
сторону, то мало ругать его — надо помочь ему создать лучшее представ- одновременно вещи, которые разделены между собой пространством и
ление о себе, «исправить» ту модель, которая заложена в его сознании. временем. (30) Пока я нахожусь в классе, я могу ощущать только то, что
(8) И если мы хотим измениться сами, воспитать себя в каком-то есть и происходит именно здесь, в этих четырёх стенах, и лишь то, что
отношении, мы должны прежде всего менять представление о себе, происходит сейчас, сию минуту. (31) Стёрли с доски запись, и я больше
иначе все наши попытки самовоспитания будут тщетными. (9) Чтобы не могу ощущать её, я могу только представлять её себе, видеть в уме.
исправить мотор, нужно действовать на него непосредственно: что-то (32) И уж подавно не могу я ощущать то, что было сто лет назад или
подвинтить, что-то заменить, что-то отшлифовать. (10) Но человек — будет через тысячу лет, и не могу ощущать того, что происходит в это
не машина, на человека непосредственно действовать невозмож- мгновение в Африке или даже в соседнем классе. (33) А представить
но, есть только один путь: действовать на внутренний мир человека. себе могу! (34) Всё что угодно могу, а вернее сказать, всё то, что я когда-
(11) Внешние причины действуют только через внутренние – это один то ощущал. (35) Представление — это память об ощущении, это наше
из основных законов человеческой психики. (12) Представление о са- воспоминание о том, что мы видели, слышали, осязали. (36) Ощущать
мом себе как о хорошем, умном, добром человеке настолько важно для можно лишь маленький кусочек мира, а представлять — весь мир сразу.
нас, что мы инстинктивно охраняем его всеми силами. (13) Мы при- (37) Есть люди, которые живут по преимуществу одними ощущениями:
нимаем критику, но только доброжелательную и только от того чело- в их сознании лишь то, что непосредственно находится перед ними, что
века, который — мы чувствуем это – верит в нас и любит нас. (14) Но они сейчас видят, слышат, могут потрогать, понюхать, лизнуть. (38) Это
когда нас хотят унизить, то есть понизить нас в собственных глазах, бедные люди, у них очень ограниченный мир, и он мелькает перед гла-
внушить нам, что мы глупы или дурны, всё в нас восстаёт против этого. зами, не оставляя следа, не оставляя представлений и не развивая спо-
(15) Наша психика сама охраняет нас, охраняет самое дорогое в чело- собности к представлению.
веке – представление о самом себе, образ самого себя. (16) Если кому- (По С. Соловейчику)
нибудь удастся это наше представление ухудшить, мы действительно Соловейчик Симон Львович (1930—1996) — советский и россий-
станем хуже, наше стремление быть хорошим уменьшится. ский публицист и журналист, теоретик педагогики.
(17) Начнём с самого трудного и с самого важного – с успехов во
всех наших делах. (18) Ничто так не укрепляет веру в себя, как успех, 22 Какие из высказываний не соответствуют содержанию текста?
удача, серьёзное достижение. (19) Когда человек плохо учится, он ста- Укажите номера ответов.
новится проблемой для всех — для отца, матери, для учителей. (20) По- 1) Представление человека о самом себе и его поведение тесно
степенно он привыкает смотреть на себя как на «проблему». (21) Но ни- взаимосвязаны.
кто из нас не «проблема», все мы обыкновенные люди и можем из всех 2) Человек принимает доброжелательную критику, но когда ему
затруднений выйти обычными человеческими способами. (22) Просто хотят внушить, что он глуп, всё восстаёт в нём против этого.
нам надо для начала добиться хоть небольшого успеха.( 23) Он приба- 3) Мир ощущений человека разнообразен, богат и не ограничен.
вит веры в свои силы, увеличит их, и мы сможем и дальше действовать 4) Никому ещё не удавалось представить весь мир сразу.
лучше. (24) Если в школе всё плохо, то совершенно не нужно — и даже 5) Мир тех людей, которые живут одними ощущениями, ограничен.
вредно – стремиться к тому, чтобы сразу всё стало хорошо. (25) Так не Ответ: ___________________.
бывает, и, кроме разочарования, мы ничего не испытаем, только окон-
чательно разуверимся в своих силах. (26) Всё, что нужно, — маленький
23 Какие из перечисленных утверждений являются верными?
первый успех в трудном деле.
1) В предложении 4 называется причина того, о чём говорится Список терминов:

в предложении 3. 1) метафора 6) противопоставление
2) Предложения 9 и 10 противопоставлены по содержанию. 2) лексический повтор 7) оксюморон
3) В предложениях 14—15 представлено повествование. 3) эпитеты 8) контекстуальные антонимы
4) Предложения 30—31 иллюстрируют содержание предложения 29. 4) сравнение 9) анафора
5) Предложение 38 содержит эмоционально-оценочное сужде- 5) однородные члены предложения
ние того, о чём говорится в предложении 37.
А Б В Г
Ответ: ___________________. Ответ:
24 Из предложений 23—25 выпишите антонимы (антонимическую

Часть 2
пару).
Ответ: ___________________. 27 Напишите сочинение по прочитанному тексту.

связано(-ы) с предыдущим с помощью указательного, притя-
жательного местоимений и лексического повтора. Напишите Вариант 7
номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).
Ответ: ___________________. Часть 1

(1) Наука — это сфера человеческой деятельности, задача которой
В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности тек-
выработать и теоретически систематизировать объективные знания
о действительности. (2) Наука включает в себя <...> деятельность по
Вставьте на места пропусков (А, Б, В, Г) цифры, соответствующие но-
получению нового знания, <...> её результат — сумму знаний, ле-
мерам терминов из списка. Запишите в таблицу под каждой буквой
соответствующую цифру. жащих в основе научной картины мира. (3) Система наук условно
делится на естественные, общественные, гуманитарные и техниче-
ские, а фундаментальными естественными науками считаются фи-
26 «Чтобы привлечь внимание читателей к поднятой проблеме, зика, химия и биология.
автор обращается к самым разнообразным художественным
средствам выразительности. Так, например, он использует 1 Укажите варианты ответов, в которых верно передана ГЛАВ-
фигуру речи — (А)______(предложение 15) и средство вы-
разительности лексики —(Б)______ («ругать», «помочь» в
предложении 7). Напряжённый тон рассуждениям автора при-
1) Наука, систематизирующая объективные знания о действитель-
даёт использование синтаксического средства выразительно-
ности, является одной из важных сфер деятельности человека.
сти — (В)______(в предложениях 28, 35) и приём — (Г)______
2) В основе научной картины мира лежит сумма знаний, получен-
(в предложении 36)».
ная в результате научной деятельности.
I. Инструкция по написанию сочинения и критерии его оценки 331
ПОДГОТОВКА К ВЫПОЛНЕНИЮ № Критерии оценивания ответа на задание 27 Баллы
ЗАДАНИЯ ЧАСТИ 2 К2 Комментарий к сформулированной проблеме исходного текста

Сформулированная экзаменуемым проблема прокомменти-
рована с опорой на исходный текст. Экзаменуемый привёл не
I. Инструкция по написанию сочинения и критерии его менее 2 примеров-иллюстраций из прочитанного текста, важных
для понимания проблемы. Дано пояснение к 2 приведённым 5
оценки примерам. Выявлена смысловая связь между ними.
Фактических ошибок, связанных с пониманием проблемы ис-
Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста. ходного текста, в комментарии нет
Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите Сформулированная экзаменуемым проблема прокомментиро-
в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, вана с опорой на исходный текст.
которые, по Вашему мнению, важны для понимания проблемы исход- Экзаменуемый привёл не менее 2 примеров-иллюстраций из
ного текста (избегайте чрезмерного цитирования). Поясните значение прочитанного текста, важных для понимания проблемы.
Дано пояснение к 2 приведённым примерам, но не выявлена 4
каждого примера и укажите смысловую связь между ними. смысловая связь между ними, или выявлена смысловая связь
Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Выразите своё от- между примерами, но дано пояснение только к одному примеру.
ношение к позиции автора по проблеме исходного текста (согласие Фактических ошибок, связанных с пониманием проблемы ис-
ходного текста, в комментарии нет
или несогласие) и обоснуйте его.
Сформулированная экзаменуемым проблема прокомментиро-
Объём сочинения — не менее 150 слов. вана с опорой на исходный текст.
Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данно- Экзаменуемый привёл не менее 2 примеров-иллюстраций из про-
читанного текста, важных для понимания проблемы, но дано
му тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пере- пояснение только к одному примеру, смысловая связь между
сказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы 3
примерами не выявлена, или экзаменуемый привёл 1 пример-
то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. иллюстрацию из прочитанного текста, важный для понимания
проблемы, и дал пояснение к нему.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком. Фактических ошибок, связанных с пониманием проблемы
исходного текста, в комментарии нет
№ Критерии оценивания ответа на задание 27 Баллы Экзаменуемый привёл 2 примера-иллюстрации из прочитанно-
I. Содержание сочинения го текста, важных для понимания проблемы, но не пояснил их 2
значение
К1 Формулировка проблем исходного текста
Экзаменуемый привёл 1 пример-иллюстрацию из прочитанного
Экзаменуемый (в той или иной форме в любой из частей сочи- текста, важный для понимания проблемы, но не пояснил его 1
нения) верно сформулировал одну из проблем исходного текста. значение
1
Фактических ошибок, связанных с пониманием и формулиров-
Примеры-иллюстрации из прочитанного текста, важные для
кой проблемы, нет
понимания проблемы, не приведены, или проблема проком-
Экзаменуемый не смог верно сформулировать ни одну из про- ментирована без опоры на исходный текст, или в комментарии
блем исходного текста. допущены фактические ошибки (одна и более), связанные с
0
*Если экзаменуемый не сформулировал или сформулировал пониманием исходного текста, или прокомментирована дру-
0
неверно (в той или иной форме в любой из частей сочинения) гая, не сформулированная экзаменуемым проблема, или вме-
одну из проблем исходного текста, то такая работа по критери- сто комментария дан простой пересказ текста, или вместо ком-
ям К1—К4 оценивается 0 баллов ментария цитируется большой фрагмент исходного текста
332 Подготовка к выполнению задания части 2 I. Инструкция по написанию сочинения и критерии его оценки 333
№ Критерии оценивания ответа на задание 27 Баллы № Критерии оценивания ответа на задание 27 Баллы
К3 Отражение позиции автора исходного текста Работа экзаменуемого характеризуется точностью выраже-
ния мысли, но прослеживается однообразие грамматического
Экзаменуемый верно сформулировал позицию автора (рассказ-
строя речи, или работа экзаменуемого характеризуется разно- 1
чика) исходного текста по прокомментированной проблеме.
1 образием грамматического строя речи, но есть нарушения точ-
Фактических ошибок, связанных с пониманием позиции автора
ности выражения мысли
исходного текста, нет
Работа экзаменуемого отличается бедностью словаря и одно-
Позиция автора исходного текста сформулирована неверно, или 0
0 образием грамматического строя речи
позиция автора исходного текста не сформулирована
К4 Отношение к позиции автора по проблеме исходного текста III. Грамотность
Экзаменуемый выразил своё отношение к позиции автора К7 Соблюдение орфографических норм

текста по проблеме (согласившись или не согласившись 1 орфографических ошибок нет (или одна негрубая ошибка) 3
с автором) и обосновал его допущено не более двух ошибок 2
Экзаменуемый не выразил своего отношения к позиции авто- допущено три-четыре ошибки 1
ра текста, или размышления экзаменуемого не соответствуют допущено более четырёх ошибок 0
сформулированной проблеме, или мнение экзаменуемого заяв- 0
К8 Соблюдение пунктуационных норм
лено лишь формально (например, «Я согласен / не согласен с
автором») пунктуационных ошибок нет (или одна негрубая ошибка) 3
допущено одна-три ошибки 2
II. Речевое оформление сочинения
допущено четыре-пять ошибок 1
К5 Смысловая цельность, речевая связность и допущено более пяти ошибок 0
последовательность изложения
К9 Соблюдение языковых норм
Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельно-
стью, речевой связностью и последовательностью изложения: грамматических ошибок нет 2
— логические ошибки отсутствуют, последовательность изло- 2 допущено одна-две ошибки 1
жения не нарушена; допущено более двух ошибок 0
— в работе нет нарушений абзацного членения текста К10 Соблюдение речевых норм
Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельно- допущено не более одной речевой ошибки 2
стью, связностью и последовательностью изложения, но до- допущено две-три ошибки 1
1
пущена одна логическая ошибка, и/или в работе имеется одно допущено более трёх ошибок 0
нарушение абзацного членения текста
К11 Соблюдение этических норм
В работе экзаменуемого просматривается коммуникативный
этические ошибки в работе отсутствуют 1
замысел, но допущено более одной логической ошибки, и/или 0
имеется два случая нарушения абзацного членения текста допущены этические ошибки (одна и более) 0
К12 Соблюдение фактологической точности в фоновом материале
К6 Точность и выразительность речи
фактические ошибки в фоновом материале отсутствуют 1
Работа экзаменуемого характеризуется точностью выражения
допущены фактические ошибки (одна и более) в фоновом мате- 0
мысли, разнообразием грамматического строя речи.
2 риале
*Высший балл по этому критерию экзаменуемый получает толь-
ко в случае, если высший балл получен по критерию К10 Максимальное количество баллов за всю письменную работу.
24
(К1—К12)
334 Подготовка к выполнению задания части 2 II. ПАМЯТКА: «Как писать сочинение?» 335
При оценке грамотности (К7—К10) следует учитывать объём сочи- II. Памятка: «как писать сочинение?»
нения. Указанные в таблице нормы оценивания разработаны для со-
Структура сочинения-рассуждения должна иметь следующий вид:
чинения объёмом в 150—300 слов.
I. Введение в проблему.
Если в сочинении менее 70 слов, то такая работа не засчитывается и II Основная часть.
оценивается 0 баллов, задание считается невыполненным. 1. Формулировка проблемы, поставленной в предложенном.
При оценке сочинения объёмом от 70 до 150 слов количество допу- тексте.
стимых ошибок четырёх видов (К7—К10) уменьшается. 2 балла по этим 2. Комментарий к сформулированной проблеме исходного текста:
критериям ставится в следующих случаях: а) первый пример-иллюстрация из прочитанного текста и поясне-
К7 — орфографических ошибок нет (или допущена одна негрубая ние значения этого примера;
ошибка); б) второй пример-иллюстрация из прочитанного текста и поясне-
К8 — пунктуационных ошибок нет (или допущена одна негрубая ние значения этого примера;
ошибка). в) отражение смысловой связи между примерами.
1 балл по этим критериям ставится в следующих случаях: 3. Отражение позиции автора исходного текста.
К7 — допущено не более двух ошибок; 4. Отражение своего отношения к позиции автора по проблеме
К8 — допущено одна—три ошибки; исходного текста и и его обоснование.
К9 — грамматических ошибок нет; III. Заключение.
К10 — допущено не более одной речевой ошибки. Прежде, чем начать сочинение, необходимо вспомнить о компо-
Высший балл по критериям К7—К12 за работу объёмом от 70 до 150 зиции текста. Как известно, сочинение состоит из вступления (введе-
слов не ставится. ния), основной части и заключения.
Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью
I. Вступление
переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментари-
ев, то такая работа по всем аспектам проверки (К1—К12) оценивается. Целью вступления вашего сочинения является подготовка читате-
0 баллов. лей (членов комиссии) к восприятию написанного сочинения и введе-
Если в работе, представляющей собой переписанный или переска- ние в сформулированную вами проблему прочитанного текста.
занный исходный текст, содержатся фрагменты текста экзаменуемого, При написании вступления можно использовать следующие приёмы:
то при проверке учитывается только то количество слов, которое при- 1. Несколько назывных предложений, создающих картину по то-
надлежит экзаменуемому. Работа, написанная без опоры на прочитан- нальности, близкую исходному тексту → проблема.
ный текст (не по данному тексту), не оценивается. Лесная поляна. Могучие дубы. Звонкий ручей. Синее небо. Летящая
стая журавлей над головой. Такая картина неизбежно возникает перед
нами, когда мы задумываемся над проблемой влияния природы на душу че-
ловека, поставленной автором в данном тексте.
2. Ключевое слово → круг ассоциаций, которое вызывает у вас это
слово → проблема.
Память...Человек обладает культурной памятью, живой основой
которой являются песни, сказки, узнанные в родном доме, услышанная
музыка, прочитанные книги. Память становится для человека опорой
в ежедневных испытаниях. Утрата же памяти ведёт к потере нрав-
ственных ориентиров и духовности, к самоуничтожению. Именно поэ- В художественных текстах проблему определить сложнее. Надо
тому многие современные писатели обращались к проблеме памяти. Эта внимательно прочитать весь текст, найти в нём ключевые слова и вы-
проблема нашла своё яркое воплощение и на страницах произведения пи- ражения, несущие в себе основную мысль текста, проанализировать
сателя (укажите имя и фамилию). их и только тогда сформулировать проблему.
3. Несколько вопросительных предложений, фиксирующих внима- Проблему можно сформулировать своими словами или дать цитату
ние на ключевых понятиях исходного текста → проблема. из текста.
Что такое долг? В каких поступках наиболее ярко проявляется чув- При формулировке проблемы постарайтесь использовать само сло-
ство долга? Почему нравственный человек всегда поступает так, как во «проблема».
велит ему долг? Сформулировать проблему можно разными способами.
Ответы на эти вопросы пытается найти писатель (укажите имя и • Формулировка проблемы в виде вопроса:
фамилию), раскрывая на страницах своего произведения нравственную «В чём проявляется милосердие человека? Над этой проблемой раз-
проблему долга человека перед другими людьми и обществом. мышляет писатель (указать имя и фамилию), рассказывая нам случай,
4. Небольшое обобщение → проблема. из жизни героя».
Общество людей, по мнению писателя (укажите имя и фамилию), это • Использование конструкции «проблема чего?»:
совокупность личностей, имеющих разные взгляды на жизнь, но взаимос- «Писатель (указать имя и фамилию) поднимает в своём тексте
вязанных друг с другом в семье, обществе, в нации. Именно поэтому он сложную проблему духовного становления молодого поколения».
уделяет особое внимание проблеме нравственного развития личности. • Обозначение проблемы как самой актуальной:
5. Цитата, взятая из текста → проблема.
«Одна из важных проблем современного общества — это проблема бе-
«Этажи заботы. Забота скрепляет отношения между людьми. Скре-
режного отношения к природе».
пляет семью, скрепляет односельчан, жителей одного города, одной стра-
ны», — так начинается статья Д. Лихачёва, в которой он размышляет
Помните! Верная формулировка проблемы является залогом по-
над философской проблемой: «Что объединяет людей?»
лучения высокого балла за написанное вами сочинение.
6. Цитата, имеющая прямое отношение к теме → проблема.
«Чтение — вот лучшее учение!» Каждый из нас, конечно же, помнит При обозначении выдвинутой вами проблемы можно использовать
эту искромётную фразу А. Пушкина. Но умеем ли мы читать? Умеем ли следующие словосочетания:
мы получать из книги знания?
Какая проблема?
Злободневной проблеме культуры чтения и посвящён прочитанный мною
Проблема сложная, важная, трудная, злободневная, серьёзная,
текст, написанный известным писателем (укажите имя и фамилию).
острая, философская, нравственная, социальная, глубокая.
II. Основная часть Проблема чего?
Проблема войны, мира, бережного отношения к природе, добра,
1. Формулировка проблемы взаимоотношения «отцов» и «детей», патриотизма.
Что делает проблема?
Во вступлении или в основной части надо сформулировать про-
блему, поставленную автором в тексте. Проблема возникает, встаёт, представляет интерес, заслуживает
Проблема — это общественно значимый вопрос, который автор внимания, ждёт решения.
поднимает в тексте и на который ищет ответ. Что с проблемой можно сделать?
В публицистических текстах проблема выявляется достаточно легко: Автор поставил, выдвинул, рассмотрел, изложил проблему; автор
она часто формулируется писателем прямо в тексте. В этом случае ука- думает, размышляет, работает над проблемой; автор уделил внимание
занную автором проблему можно в сочинении просто процитировать. проблеме; автор коснулся проблемы.
Помните! Введение должно быть небольшим. негодование. Иногда автор может занимать нейтральную или даже
При определении объёма введения руководствуйтесь формулой: двойственную позицию.
введение + заключение = 1/3 объёма сочинения. На основании перечисленных косвенных признаков сделайте ло-
При объёме сочинения в 150—300 слов на введение приходится от гический вывод и затем сформулируйте авторскую позицию.
25 до 50 слов, то есть 3—4 предложения.
4. Оформление своего отношения к позиции автора
2. Комментарий к сформулированной проблеме В этой части сочинения необходимо сформулировать своё мнение
по поднятой проблеме и выразить своё согласие или несогласие с мне-
Прокомментировать проблему — это значит объяснить, почему
нием автора, а затем обосновать это отношение.
именно эту проблему поднимает автор, в чём заключается её важность.
При высказывании своего мнения помните, что оно должно быть
Комментируя проблему, не допускайте пересказа текста, а также пом-
корректным и аргументированным.
ните, что вам нужно прокомментировать только одну проблему, под-
Не стоит использовать такие фразы: я абсолютно не согласен с авто-
нятую в данном тексте.
ром; автор не прав и т.п.
В комментарии можно объяснить проблему текста, её актуаль-
Выразить своё несогласие можно тактично, например: трудно не
ность, указать различные мнения по рассматриваемой проблеме, рас-
согласиться с автором текста, но всё же… Автор, безусловно, прав, но,
крыть авторский замысел.
с другой стороны… и т. п.
В комментарий необходимо включить два примера-иллюстрации
При обосновании своего отношения надо строго следовать прави-
из прочитанного текста, которые, на ваш взгляд, важны для понима-
лам построения текста-рассуждения, который строится по схеме:
ния проблемы исходного текста. Кроме того, надо дать пояснение зна-
чения этих примеров и отразить смысловую связь между ними. тезис → аргумент → вывод
Тезис — это главная мысль, которую необходимо доказать.
3. Отражение позиции автора исходного текста Тезис должен быть сформулирован вами чётко и на протяжении
всего доказательства оставаться одним и тем же.
Проблема — это общественно значимый вопрос, который автор Аргументы — это доказательства, доводы, которые приводятся.
поднимает в тексте. в поддержку тезиса.
Позиция автора — это ответ на поставленный вопрос.
В публицистическом тексте позиция автора обычно выражена ясно III. Заключение
и чётко.
В заключении обязательно должны присутствовать сжато сформу-
В художественном тексте выявить авторскую позицию гораздо
лированные выводы. Необходимо, чтобы эти выводы были связаны с
труднее, так как она обычно не заявлена прямо. В этом случае надо
поднятой проблемой. Можно, например, показать значимость этой
внимательно прочитать текст, обращая внимание на слова и художе-
проблемы:
ственные приёмы, которые выражают отношение автора к описыва-
Текст автора (указать имя и фамилию) помог мне по-новому взгля-
емым событиям или фактам, и постараться ответить на вопрос: «Как
нуть на проблему взаимоотношения между людьми. Я считаю, что эта
автор оценивает описываемую ситуацию, поступки героев?»
проблема чрезвычайно важна, особенно для нас, молодых людей, вступаю-
Оценка автора может быть положительная, тогда текст имеет ра-
щих во взрослую жизнь.
достную тональность и оптимистический настрой. Если авторская
оценка отрицательная, то в тексте будет звучать ирония, гнев, грусть,

Rusl1330 - 2 Russkij Yazyk Podgotovka K EGE 2019 KN 2 - L I Malceva - 2019 - 82s PDF

Загружено:

Сведения о документе

Оригинальное название

Авторское право

Доступные форматы

Поделиться этим документом

Поделиться или встроить документ

Параметры публикации

Этот документ был вам полезен?

Это неприемлемый материал?

Авторское право:

Доступные форматы

Rusl1330 - 2 Russkij Yazyk Podgotovka K EGE 2019 KN 2 - L I Malceva - 2019 - 82s PDF

Оригинальное название:

Загружено:

Авторское право:

Доступные форматы

Л.И.

Издатель Мальцев Д.А.

Нам дан во владение самый богатый,

13 Определите предложение, в котором НЕ с выделенным словом

Часть 1 3 Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся

8) Л.Н. Толстой своим романом 4) плюш..вый, заво..вать

24 Из предложений 37—43 выпишите книжное слово, употреблён- Часть 2

Вариант 3 2 Самостоятельно подберите подчинительный союз, который

послАла намерЕние первого столбца подберите соответствующую позицию из вто-

Коррозия не просто уничтожает металл(1) на выплавку(2) которого

(1) Лазер — это электронный прибор, излучающий концентриро-

1) Столетиями ветряные или водяные двигатели были единствен-

Вариант 6 2 Самостоятельно подберите подчинительный союз, который

1) В предложении 4 называется причина того, о чём говорится Список терминов:

24 Из предложений 23—25 выпишите антонимы (антонимическую

25 Среди предложений 13—18 найдите такое(-ие), которое(-ые)

Прочитайте текст и выполните задания 1—3.

ПОДГОТОВКА К ВЫПОЛНЕНИЮ № Критерии оценивания ответа на задание 27 Баллы

ЗАДАНИЯ ЧАСТИ 2 К2 Комментарий к сформулированной проблеме исходного текста

Экзаменуемый выразил своё отношение к позиции автора К7 Соблюдение орфографических норм

Похожие интересы

Вам также может понравиться