GUIA DE TRABAJO N°4 SEGUNDO MEDIO

Texto N°16

¿Qué es de verdad terrible el peso y maravillosa la levedad?

La carga más pesada nos destroza, somos derribados por ella, nos aplasta contra la tierra. Pero
en la poesía amatoria de todas las épocas, la mujer desea cargar con el peso del hombre. La carga
más pesada es, por lo tanto, a la vez, la imagen de la más intensa plenitud de la vida. Cuanto más
pesada sea la carga, más al ras de la tierra estará nuestra vida, más real y verdadera será.

Por el contrario, la ausencia absoluta de carga hace que el hombre se vuelva más ligero que el
aire, vuele hacia lo alto, se distancie de la tierra, de su terreno, que sea real solo a medias y sus
movimientos sean tan libres como insignificantes.

Entonces, ¿Qué hemos de elegir? ¿el peso o la levedad?

Este fue el interrogante que se planteó Parménides en el siglo sexto antes de Cristo.

1. ¿Qué pasa con lo pesado en el párrafo leído?

a) Es una verdad terrible.
b) Es algo que aplasta y destroza.
c) Es símbolo de algo maravilloso.
d) Es imagen de vida plena.

2. La "levedad", según el autor, hace que el hombre:

a) Perciba lo acogedor del ser.
b) Viva sólo a medias.
c) Deteste las cargas más pesadas.
d) Guste la poesía amatoria de todas las épocas.

3. ¿Qué simboliza la mujer?

a) Un deseo de llevar siempre lo más pesado de la vida.
b) Una caracterización de la poesía amatoria.
c) Una búsqueda de la extraordinaria levedad del amor.
d) Una voluntad de acercamiento a lo más intenso de la vida.

4. Según el texto, la vida del hombre será mediocre, cuando:

a) Las verdades no sean entendidas.
b) Seamos derribados por sus cargas.
c) Nos aplasten los problemas contra la tierra.
d) Las cargas de ellas sean leves.

5. Del texto se desprende que es preferible frente a todo lo planteado aquello que:
a) Nos ayuda a evitar las cargas más pesadas.
b) Impide que seamos destrozados.
c) Nos acerca a la realidad más verdadera.
d) Nos vuelve tan ligeros como el aire.
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Texto N°17

Nadie sabe qué origina la enfermedad de Alzheimer. Algunos investigadores conjeturan que
podría tratarse de esos "virus lentos". Sin embargo, hasta ahora no se ha identificado ninguno
específicamente.

Otros piensan que esta enfermedad es de origen genético, o al menos en parte. Algunos han
estudiado la relación entre la herencia biológica y el padecimiento de la enfermedad,
encontrando que cuando más joven sea la persona cuando comienza a sentir sus efectos,
mayores serán las posibilidades de que la contraigan los parientes. Cualquiera sea la causa, los
pacientes tienen carencia de la sustancia cerebral acetilcolina, responsable de la comunicación
entre neuronas. Así se ha tratado de administrarles cápsulas de colina en la dieta, con resultados
desalentadores. Mejores resultados se han tenido con fisostigmina por vía intravenosa y por vía
oral, con resultados similares: una mejoría leve. Más aún, en algunos casos se han combinado la
fisostigmina con la lecitina, alcanzando un periodo mayor de mejoría. Sin embargo, los médicos
no cantan victoria. Últimamente, el tratamiento ha consistido en inyectar directamente al
cerebro el cloruro de betanecol ya que éste "remeda” la acción de la acetilcolina, obteniéndose
resultados mejores.

En síntesis, los últimos diez años han permitido importantes logros en el conocimiento de la
enfermedad, pero es preciso llevar a cabo muchos más experimentos. Se espera que en los
próximos diez años se disponga de medicamentos realmente eficaces para tratar este mal.

1. De acuerdo con los avances científicos, esta enfermedad.

a) tiene diagnóstico equivocado
b) tiene pronóstico recuperativo
c) es propia de la edad
d) aún es incurable

2. La enfermedad de Alzheimer se localiza en:

a) un lóbulo cerebral b) la sangre c) los genes d) las neuronas

3. En algunos casos se administra cloruro de betanecol a los pacientes, ya que esta sustancia
puede.
a) sustituir la acción de la acetilcolina.
b) remedar la acción del cerebro.
c) producir acetilcolina
d) combinarse con la fisostigmina.

4. ¿Qué es lo que produce la enfermedad de Alzheimer?

a) un virus lento
b) la falta de acetilcolina
c) una causa desconocida
d) la herencia biológica
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Texto N°18

“Romeo frente al cadáver de Julieta"

Cripta del mausoleo de los Capuleto, en Verona. Al levantarse el telón, la cripta, en penumbras,
deja ver un túmulo, y, sobre este, el cadáver de Julieta. Entra Romeo con una antorcha encendida.
Se acerca al túmulo. Contempla en silencio los despojos de su amada. Luego se vuelve hacia los
espectadores.

Romeo: ¡Era, pues, verdad! ¡Julieta se ha suicidado! Veloces mensajeros, oculto el rostro
chismoso tras la máscara de un falso dolor, corrieron a Mantua a darme la noticia. Pero, junto
con la noticia, hacían tintinear en el aire la intimación de que volviese, la amenaza de que, en caso
contrario, me traerían por la fuerza. Todos se despedían de mí con el mismo Adiós: “Romeo, ahora
sabrás cuál es tu deber”. He comprendido. He vuelto. Aquí estoy. No he encontrado a nadie en el
camino. Nadie me estorbó el paso para que llegase a este lúgubre sitio y me enfrentase a solas
con el cadáver de Julieta. Excesivas casualidades, demasiada benevolencia del destino,
sospechoso azar. Alcahuetería de la noche, ¿cuál es tu precio? Los que te han sobornado ahora
me espían, huéspedes de tu sombra. Aguardan que les entregues lo que les prometiste ¿Y qué les
prometiste, noche rufiana? ¡Mi suicidio! Así podrán dar por concluida esta historia que tanto los
irrita y que, en el fondo, los compromete de una manera fastidiosa. Julieta ya ha escrito la mitad
del epílogo. Ahora yo debo añadirte la otra mitad para que el telón descienda entre lágrimas y
aplausos, y ellos puedan levantarse de sus asientos, saludarse unos a otros, reconciliarse los que
estaban enemistados, tú, Montesco, con vos, Capuleto, y luego volverse a sus casas a comer, a
dormir…y a seguir viviendo. Y si no lo hago por las buenas, me obligarán a hacerlo por las malas.
Me llamarán Romeo de pacotilla, amante castrado, vil cobarde. Me cerrarán todas las puertas.
Seré tratado como el peor de los delincuentes. Terminarán por acusarme de ser el asesino de
Julieta y alguien se creerá con derecho a vengar ese crimen. O escribo yo la conclusión o la
escribirán ellos, pero siempre con la misma tinta: Mi sangre. De lo contrario la muerte de Julieta
los haría sentirse culpables. Suicidándonos, Julieta y yo intercambiamos responsabilidades y ellos
quedan libres. (A Julieta) ¿Te das cuenta, atolondrada? ¿Te das cuenta de lo que has hecho?
¿Tenías necesidad de obligarme a tanto? ¿Era necesario recurrir a estas exageraciones? Nos
amábamos, está bien, nos amábamos. Pero de ahí no había que pasar. Amarse tiene sentido
mientras se vive. Después, ¿qué importa? Ahora me enredaste en este juego siniestro y yo, lo
quiera o no, debo seguir jugándolo. Me has colocado entre la espada y la pared. Sin mi previo
consentimiento, aclaro. Nací amante, no héroe. Soy un hombre normal, no un maniático suicida.
Pero tú, con tu famosa muerte, te encaramaste de golpe a una altura sobrehumana hasta la que
ahora debo empinarme para no ser menos que tú, para ser digno de tu amor, para no dejar de
ser Romeo ¡Funesta paradoja! Para no dejar de ser Romeo debo dejar de ser Romeo. (Al público)
Esto me pasa por enamorarme de adolescentes. Lo toman todo a la tremenda. Su amor es una
constante extorsión. O el tálamo o la tumba. Nada de paños tibios, de concesiones, de moratorias,
de acuerdos mutuos. Y así favorecen los egoístas designios de los mayores, que aprovechan esa
rigidez para quebrarles la voluntad como leña seca. (Otro tono) Ah, pero yo me niego. Me niego
a repetir su error. Todo esto es una emboscada tendida con el único propósito de capturarme.
Señores, miladis, rehúso poner mi pie en el cepo. Amo a Julieta. La amaré mientras viva. La lloraré
hasta que se me acaben las lágrimas. Pero no esperéis más de mí. No me exijáis más. La vida
justifica nuestros amores, en tanto que ningún amor es suficiente justificación para la muerte.
Buenas noches.
1. Cuando Romeo expresa: “…Nací amante, no héroe…” significa que:
a) Debe morir igual que su amada.
b) Se encuentra entre la espada y la pared.
c) Debe renunciar a su amor.
d) No está dispuesto a morir.

2. Romeo expresa lo siguiente: “…Esto me pasa por enamorarme de adolescentes. Lo toman todo
a la tremenda. Su amor es una constante extorsión. O el tálamo o la tumba…”, señala que los
adolescentes ante sus decisiones son:
a) Reflexivos. b) Extremos. c) Racionales. d) Indiferentes.

3. En el fragmento: “…Nadie me estorbó el paso para que llegase a este lúgubre sitio y me
enfrentase a solas con el cadáver de Julieta…” ¿Qué palabra reemplaza a lúgubre sin alterar el
significado del texto?
a) Iluminado. b) Sombrío. c) Penoso. d) Dramático.

4. Evalúa la actitud de Romeo en la síntesis realizada al concluir su parlamento y expresar:

“…La vida justifica nuestros amores, en tanto que ningún amor es suficiente justificación para la
muerte.”
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5. Cuando Romeo llega al mausoleo de los Capuleto y ve el cadáver de su amada, se dirige a:

a) Los Capuletos.
b) Los espectadores.
c) El cadáver de Julieta.
d) Los mensajeros.

6. El mensaje que entrega el texto es que:

a) El amor adolescente es muy riesgoso.
b) La vida es tan importante como la muerte.
c) La vida es más importante que la muerte.
d) El amor está siempre por sobre el odio.

7. En el fragmento: “…Excesivas casualidades, demasiada benevolencia del destino, sospechoso

azar…” ¿Qué palabra reemplaza a benevolencia sin alterar el significado del texto?
a) Bondad.
b) Beneficio.
c) Mérito.
d) Severidad.