Вы находитесь на странице: 1из 30

Рабочая программа по английскому языку

(Репетирторство)

Шайхутдиновой Гульсины Идрисовны,

(2016-2017 учебный год)


Аннотация к рабочей программе по английскому языку

Учитель: Шайхутдинова Гульсина Идрисовна


Для достижения целей обучения и решения поставленных задач используется УМК по английскому языку:
-Н.И.Быкова, М.Д.Поспелова, В.Эванс, Дж.Дули. Английский в фокусе. Книга для учителя к учебнику 4-5 классов
общеобразовательных учреждений. М.: Express Publishing: Просвещение, 2012. 152 с.;
-Н.И.Быкова, М.Д.Поспелова. Английский язык. Программы общеобразовательных учреждений. 4-5 классы. М.: «Просвещение»,
2010. 105 с.;
-Пособие для учащихся общеобразовательных учреждений. М.: Express Publishing: Просвещение, 2012.;
В соответствии с федеральным базисным учебным планом и примерными программами общего образования предмет
«Английский язык» изучается с 2-го по 11-кл.
Данная программа уделяет внимание развитию всех видов речевой деятельности (аудирования, говорения, чтения и письма) с
помощью разнообразных коммуникативных заданий и упражнений.
Занятия проводятся 2 раза в неделю: по средам и субботам, время один час.
За год обучения всего 64 часа (Сентябрь – 6 часов; октябрь – 9 часов; ноябрь- 7 часов; декабрь -8 часов; январь - 5 часов ; февраль
– 8 часов ; март- 6 часов; апрель- 8 часов; май- 7 часов)
Планируемые результаты освоения предмета:
Предметные:
- формирование умений общаться на английском языке с учетом речевых возможностей и потребностей младших школьников;
формирование элементарных коммуникативных умений в говорении, аудировании, чтении и письме;
- освоение элементарных лингвистических представлений, доступных младшим школьникам и необходимых для овладения устной
и письменной речью на английском языке; формирование универсальных лингвистических понятий (звук, буква, слово,
предложение, части речи, интонация и т. п.);
- развитие личности ребенка, его речевых способностей, внимания, мышления, памяти и воображения; формирование мотивации к
дальнейшему изучению английского языка на последующих ступенях школьного образования;
- приобщение к новому социальному опыту с использованием английского языка: знакомство с миром зарубежных сверстников, с
детским стихотворным и сказочным фольклором;
- воспитание дружелюбного отношения к представителям других стран.
Метапредметные:
Коммуникативные:
-вести элементарный этикетный диалог.
-научиться называть школьные предметы, вести беседу о любимых школьных предметах, уметь употреблять краткие формы глагола
tobe.
- научиться спрашивать и называть номер телефона, рассказывать о своих каникулах.
-научиться называть числа от 11 до 20, читать букву «е» в закрытом и открытом слогах.
-уметь употреблять глаголы в повелительном наклонении, научиться называть геометрические фигуры.
-ознакомиться с произведением английской детской литературы.
-овладевать навыками чтения текста вслух и про себя, развивать языковую догадку.
-уметь составить рассказ о школе на элементарном уровне. Распознавать и употреблять в речи изученные лексические единицы и
грамматические явления.
-научиться применять приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности.
-уметь употреблять притяжательные местоимения, научиться читать букву а в открытом и закрытом слогах.
-научить задавать вопросы о предметах в единственном и множественном числе и отвечать на них.
-уметь употреблять существительные во множественном числе.
-овладевать навыками чтения текста вслух и про себя, развивать языковую догадку.
-распознавать и употреблять в речи изученные лексические единицы и грамматические структуры.
-научиться применять приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности.
-уметь расспросить и рассказать о любимых продуктах.
-уметь употреблять глагол like в утвердительной, вопросительной и отрицательной формах в простом настоящем времени,
научиться читать букву i в открытом и закрытом слогах.
-научиться называть продукты и слова some и any.
-уметь употреблять изученную лексику в речи, составлять высказывания по образцу.
-познакомиться с произведением английской детской литературы.
-овладевать навыками чтения текста вслух и про себя, развивать языковую догадку.
-употреблять в речи изученные лексические единицы и грамматические структуры.
-уметь написать письмо Деду Морозу, познакомиться с традициями празднования Рождества в Великобритании.
-уметь употреблять структуру havegot в утвердительной, вопросительной и отрицательной формах, познакомится с
существительными, образующими форму множественного числа не по правилам.
-познакомиться с образованием множественного числа существительных, заканчивающихся на –ss, -x, -sh, -y, -f, научиться
употреблять утвердительную форму структуры thereis / thereare.
-научиться употреблять вопросительную форму структуры thereis / thereare и давать краткий ответ.
-распознавать и употреблять в речи изученные лексические единицы и грамматические явления.
Регулятивные:
-принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.
- осваивать способы решения проблем творческого и поискового характера.
- планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.
Познавательные:
-осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации.
- особенности интонации основных типов предложений;
- рифмованные произведения детского фольклора наизусть;
- имена наиболее известных персонажей детских литературных произведений;
-понимать на слух речь учителя, одноклассников, основное содержание облегченных текстов с опорой на зрительную наглядность;
- участвовать в элементарном этикетном диалоге;
- расспрашивать собеседника, задавая простые вопросы (кто? Что? Где? Когда?) и отвечать на вопросы собеседника;
-кратко рассказывать о себе, своей семье, друге;
- составлять небольшие описания картинки по образцу;
- читать вслух текст, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию;
- читать про себя, понимать основное содержание небольших текстов;
-списывать текст на английском языке, выписывать из него и (или) вставлять в него слова в соответствии с решаемой учебной
задачей;
- писать краткое поздравление с опорой на образец.
Виды деятельности:
В области аудирования:
— в условиях непосредственного общения понимать и реагировать на устное высказывание партнеров по общению в пределах
сфер и тематики, обозначенных программой;
— понимать просьбы и указания учителя, сверстников, связанные с учебными и игровыми ситуациями в классе;
— понимать общее содержание учебных и аутентичных текстов (рассказы, стихи, считалки) и реагировать вербально и,
преимущественно, невербально на их содержание;
— полностью и точно понимать короткие сообщения, в основном монологического характера, построенные на знакомом учащимся
языковом материале.
В области чтения:
-читать аутентичные тексты разных жанров и стилей преимущественно с пониманием основного содержания;
- читать несложные аутентичные тексты разных жанров и стилей с полным и точным пониманием и с использованием различных
приемов смысловой переработки текста (языковой догадки, выборочного перевода), а материалов;
-уметь оценивать полученную информацию, выражать свое мнение;
- читать аутентичные тексты с выборочным пониманием значимой/нужной/интересующей информации;
В области говорения:
-начинать, вести/поддерживать и заканчивать различные виды диалогов в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы
речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя;
-расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника
согласием/отказом в пределах изученной тематики и усвоенного лексико-грамматического материала;
-рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее; сообщать краткие сведения о своем городе/селе,
о своей стране и странах изучаемого языка; описывать события/явления, передавать основное содержание, основную мысль
прочитанного/услышанного, выражать свое отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей;
аутентичные прагматические аудио- и видеотексты, выделяя значимую /нужную/ необходимуюинформацию;
В письменной речи:
-заполнять анкеты и формуляры; писать поздравления, личные письма с опорой на образец с употреблением формул речевого
этикета, принятых в стране/странах изучаемого языка;
-составлять план, тезисы устного или письменного сообщения; кратко излагать результаты проектной деятельности
Предметное содержание речи

1) Знакомство. С окружающими: имя, возраст. Приветствие, прощание (с использованием типичных фраз речевого этикета).

2) Я и моя семья. Члены семьи, их имена, черты характера, какой он, что умеет делать.

3) Мир моих увлечений. Мои любимые занятия.

4) Числительное. Дни недели.

5) Времена года. Погода. Названия месяцев

6) Я и мои друзья. Имя, возраст, внешность, характер, увлечения/хобби. Любимое домашнее животное: имя, возраст, цвет,
размер, размер, что умеет делать..

7) В столовой. Разговор за столом, этикет.

8) На отдыхе. Общение.

9) Одежда. Описание одежды.

10) Праздники в России и Англии

11) Виды спорта.

12) Мир вокруг меня. Дикие и домашние животные.


13) Страна/страны изучаемого языка и родная страна. Общие сведения: название, столица.

14) Каникулы

15) Мой дом

16) Неправильные глаголы

17) Дни недели

18) Настоящее и прошедшее время

19) Будущее время

20) Подведение итогов


Календарно-тематическое планирование

№/Тема Примерные лексические единицы Дата проведения занятий

1) Знакомство Фонетика, Правила чтения 10.09


(Меня зовут- My name is,
Introducing Моя фамилия- My surname is, 14.09
Мне … лет(возраст) - I`m …,
О себе- about myself , 17.09
рад вас видеть – I`m glad to see you, Nice to
meet you,
как жизнь- How do you do?,
как дела- How are you?,
извините – Sorry, Excuse me,
могу ли я спросить- Can I ask you?,
мне нужно идти- I must go,
я спешу- I`m hurry,

2) Я и моя семья. Члены семьи, их имена 21.09

( мама- mother, 24.09

Папа- father 28.09


Дочь- daughter

Сын- son

Бабушка- grandmother

Дедушка- grandfather

Сестра- sister

Брат- brother

Тётя- uncle

Дядя- aunt

Родители- parents

У меня есть … - I have got….

У тебя есть …?-Have you got….?


3) Мир моих 1.10
увлечений. Мои любимые
занятия. hobby- хобби 5.10
passion - увлечение 8.10
collecting - коллекционирование

collect - коллекционировать

collection - коллекция

collector - коллекционер
stamp - марка

postcard - открытка

book-lover - книголюб

fishing - рыбная ловля

game- дичь

knitting - вязание

knit - вязать

wool - пряжа

lace - кружево

embroider - вышивать

sewing - шитье

sew - шить

flowers - цветы

planting - посадка

water - поливать

drawing - рисование

painting - рисование красками


Cookery- кулинария

4) Числительное. Количественные и порядковые 12.10

1 one [wAn] 15.10

2 two [tu] 19.10

3 three [Tri]

4 four [flo]

5 five [faiv]

6 six [sIks]

7 seven [sevn]

8 eight [eIt]

9 nine [naIn]

10 ten [ten]

11 eleven [I'levn]

12 twelve [twelv]

13 thirteen ['TW'tin]

14 fourteen ['fo'tin]
15 fifteen ['fIf'tin]

16 sixteen ['siks'tin]

17 seventeen ['sevn'tin]

18 eighteen ['eI'tin]

19 nineteen ['naIn'tin]

20 twenty ['twentI]

21 twenty-one ['twentI'wAn]

22 twenty-two

23 twenty-three

24 twenty-four

25 twenty-five

30 thirty ['TWtI]

31 thirty-one

32 thirty-two

40 forty ['fotI]

50 fifty ['fIftI]

60 sixty ['sIkstI]
70 seventy ['sevntI]

80 eighty ['eItI]

90 ninety ['naIntI]

100 a (one) hundred ['hAndred]

101 a (one) hundred and one

116 a (one) hundred and sixteen

125 a(one)hundred and twenty-five

200 two hundred

500 five hundred

1,000 a (one) thousand ['Tauzand]

1,001 a (one) thousand and one

1,256 a (one) thousand two hundred and fifty-six

2,000 two thousand

25,000 twenty-five thousand

100,000 a (one) hundred thousand

1,000,000 a (one) million ['milion]

1,000,000,000 a (one) milliard в Англии;


a(one) billion в США

1st first [fWst]

2nd second ['seknd]

3rd third [TWd]

4th fourth [fLT]

5th fifth [fIfT]

6th sixth [sIksT]

7th seventh ['sevnT]

8th eighth [eItT]

9th ninth [naInT]

10th tenth [tenT]

11th eleventh [I'levnT]

12th twelfth [twelfT]

13th thirteenth ['TW'tJnT]

14th fourteenth ['fL'tJnT]

15th fifteenth ['fIf'tJnT]

16th sixteenth ['sIks'tJnT]


17th seventeenth ['sevn'tJnT]

18th eighteenth ['eI'tJnT]

19th nineteenth ['naIn'tJnT]

20th twentieth ['twentIIT]

21st twenty-first ['twentI'fWst]

22nd twenty-second

23rd twenty-third

24th twenty-fourth

25th twenty-fifth

30th thirtieth ['TWtIIT]

31st thirty-first

32nd thirty-second

40th fortieth ['fLtIIT]

50th fiftieth ['fIftIIT]

60th sixtieth ['sIkstIIT]

70th seventieth ['sevntIIT]

80th eightieth ['eItIIT]


90th ninetieth ['naIntIIT]

100th hundredth ['hAndrqdT]

101st hundred and first

116th hundred and sixteenth

125th hundred and twenty-fifth

200th two hundredth

500th five hundredth

1,000th thousandth ['TauzqnT]

1,001st thousand and first

1,256th thousand two hundred and fifty-sixth

2,000th two thousandth

25,000th twenty-five thousandth

100,000th hundred thousandth

1,000,000th millionth ['mIljqnT]

1,000,000,000th milliardth или billionth


['bIljqnT]
5) Времена года. 22.10
Погода. Названия
месяцев Январь-January 26.10

Февраль-February 29.10

Март-March

Апрель-April

Май-May

Июнь-June

Июль-July

Август-August

Сентябрь-September

Октябрь-October

Ноябрь-November

Декабрь-December

winter [‘wɪntə] – зима


spring [sprɪŋ] – весна

summer [‘sʌmə] – лето

autumn [‘ɔːtəm] (в Великобритании) или fall


[fɔ:l] в США – осень

weather – погода

weather forecast – прогноз погоды

weatherman – метеоролог

weather station – метеорологическая станция

bright / clear – ясный

sunny – солнечный

muggy – влажная и душная

sultry – знойный, душный

dry – сухой

hot – жаркий

warm - теплый
sticky – жаркий и влажный

fresh – свежий

heat – жара, зной

Холодная погода

cool – прохладный, свежий

chilly – холодный, прохладный

cold - холодный

hazy / misty / foggy – туманный

windy – ветреный

frosty / freezing – морозный

cloudy – облачный

Небо

sky – небо

cloud – облако, туча

dense clouds – густые облака


low, black clouds – низкие, черные облака

heavy grey clouds – огромные темные тучи

overcast – покрытый облаками, мрачный, хмуый


(о небе)

sun – солнце

moon - луна

star – звезда

Ветер

wind – ветер

cold wind – холодный ветер

cold biting wind – холодный резкий ветер

breath of air / puff of wind – дуновение ветерка

breeze – бриз

gale / strong wind – сильный ветер

gust of wind – порыв ветра

hurricane / very strong wind – ураган, буря


blizzard – снежная буря

blinding snowstorm – буран

squall – шквал

storm – шторм

whirlwind – вихрь, ураган, торнадо

tornado / twister (AmE) – торнадо, смерч, ураган

Гром, молния

thunderstorm – гроза

lightning – молния

thunder - гром

it lightens – сверкает молния

it thunders – гремит гром

thunder-cloud – грозовая туча

dark – темный

Погодные условия, осадки

humidity – сырость, влажность

frost – мороз
shower – ливень

drizzle – моросящий дождь

precipitation – осадки

rain – дождь; идти (о дожде)

snow – снег; идти (о снеге)

snowfall – снегопад

snowdrift – снежный сугроб

snowflake – снежинка

hail – град

storm - буря

mist – легкий туман, дымка

fog – густой туман

dew – роса

sleet – дождь со снегом


6) Я и мои друзья 2.11

5.11

9.11
7) В столовой. 12.11
Разговор за столом,
этикет. 26.11

30.11

8) На отдыхе.
Общение.
3.12

7.12

10.12

9) Одежда. Описание
одежды.
14.12

17.12

21.12
24.12

10) Праздники в 28.12


России и Англии
4.01

18.01

11) Виды спорта. 21.01

25.01

28.01
12) Мир вокруг меня. 1.02
Дикие и домашние
животные. 4.02

8.02
13) Страна/страны 11.02
изучаемого языка и
родная страна. Общие 15.02
сведения: название,
столица. 18.02

14) Каникулы 22.02

25.02
1.03

15)Мой дом 4.03

8.03

11.03
16)Профессии actor – актер

actress – актриса 15.03

astronaut [ 'æstrənɔ:t ] – астронавт, космонавт 18.03

5.04

author [ 'ɔ:θə ] – автор, писатель

authoress [ 'ɔ:θərəs ] – писательница

baker – пекарь, булочник

barber – парикмахер, цирюльник

beautician [ bju:'tiʃn ] / cosmetician [ 'kɔzˌmetiʃən ]


– косметолог

biologist [ bai'ɔləʤist ] – биолог

butcher [ 'butʃə ] – мясник


cook – кухарка, повар

dentist – зубной врач, дантист

doctor – врач

explorer – исследователь

farmer - фермер

fashion [ 'fæʃən ] model / model – модель

florist – торговец цветами

gardener – садовник

hairdresser [ 'heədresə ] – парикмахер

mechanic [ mi'kænik ] – механик

nurse [ 'nɜ:s ] – медсестра, медбрат / сиделка

pilot [ 'pailət ] – пилот, летчик

['sɜ:ʤən ] – хирург

taxi driver / teacher – учитель, преподаватель

waiter – официант

waitress – официантка
zoologist – зоолог

17) Дни недели Английский Русский Произношение

Monday Понедельник 'mʌndei

Tuesday Вторник 'tju:zdei

Wednesday Среда 'wenzdei

Thursday Четверг ˈθɜːzdei

Friday Пятница 'fraidei

Saturday Суббота 'sætədei

Sunday Воскресенье 'sʌndei

ГРАММАТИКА

18)Неправильные 8.04
глаголы
12.04
15.04

19) Простое настоящее и 19.04


прошедшее время
22.04

26.04
20) Будущее время

29.04

3.05

6.05

13.05

21)

Подведение итогов 17.05

20.05

24.05

27.05