PROPUESTA para 14 Dias

Subsecretaría de Asuntos Técnico Pedagó gicos
Direcció n General de Currículo y Evaluació n

Subdirecció n General de Educació n Bá sica
ESTRATEGIA PEDAGÓGICA CURRICULAR PARA LA ATENCIÓN DE LOS

EDUCANDOS EN EL HOGAR
Tomando en cuenta el Estado de Emergencia en que se encuentra actualmente nuestro país, la
Secretaria de Educación a través de la Subdirección General de Educación Básica, considera
prioritario implementar una estrategia que permita al educando, la continuación del proceso
educativo en sus hogares, con el apoyo directo del padre, madre, tutor o encargado; y de manera
coordinada con los docentes.
INSTRUCCIONES:
Con el propósito de fortalecer el aprendizaje de los educandos, durante los 14 días de suspensión
de clases; se presentan los contenidos y actividades sugeridas para que sean desarrolladas en su
hogar, coordinadas con los docentes.
Cada actividad debe ser realizada en su cuaderno de tareas, para que cuando se integre de nuevo a
clases, sea revisada y evaluada por el docente.
Para el desarrollo de actividades, se sugiere utilizar los recursos disponibles en el hogar: juguetes,
revistas, libros, periódicos, entre otros.
Campo de conocimiento: Español

Grado: Primero
ACTIVIDADES SUGERIDAS PARA PADRE, MADRE,
CONTENIDO OBSERVACIONES
TUTOR O ENCARGADO
Realice con su niño o niña, las siguientes El cuento o historia,
actividades: será relatado por el
- Lea o cuente un cuento infantil o historia en padre, madre, tutor o
voz alta.
encargado.
- Después de relatar el cuento o la historia, haga
las siguientes preguntas:
Cuentos Infantiles
¿De qué trata el cuento?
¿Quiénes son los personajes del cuento?
Pida al niño o niña, que repita el cuento que

escuchó, dígale que dibuje y luego, pinte lo que
más le gustó del cuento. (Personaje, animal,
paisaje)
-Encierre en círculo la letra Mayúscula que
encuentre en un texto de: periódicos, revistas o
libros.
El uso de las
-Recorte palabras que empiezan con letras
Mayúsculas
mayúsculas.
-Recorte, de un texto, las palabras que contengan
las letras vocales y que las pegue en el cuaderno.
-Recorte imágenes de animales u objetos cuyo
nombre comienza con la misma letra, ejemplo: gallo
Palabras que
y gato
tienen la misma
-Escriba los nombres de los miembros de su familia
letra inicial
e identifique, los que comienzan con la misma letra
de su nombre: Manuel y Miguel
-Cante una canción infantil, (si el niño no sabe
Canciones
ninguna canción infantil, enséñele alguna);
infantiles
practíquenla varias veces hasta que se la aprenda.
-Señale en la canción aprendida, las palabras que
Palabras que terminan con la misma sílaba (Palabras que riman)
riman - Recorte imágenes de animales que terminen en la
misma sílaba, ejemplo: pato y gato.
Grado: Segundo
ACTIVIDADES SUGERIDAS PARA PADRE,

MADRE, TUTOR O ENCARGADO
Pida al niño o niña, que realice las siguientes
Textos literarios: actividades: Advierta que los
El cuento y la Nombres de personas,
canción - Escuche un cuento o una fábula narrada por se llaman nombres
un familiar o un cuentista de la comunidad y lo propios y que se
Textos narran oralmente. escriben con letra
funcionales: - Identifique la temática y los personajes. de la inicial mayúscula.
La receta y la carta fábula o cuento. (María y Juan)
personal - Describa características físicas, la manera de ser
de los personajes y la relación entre los mismos, Los nombres de cosas
en cuentos escuchados. y objetos, se escriben
El sustantivo - Narre nuevamente los cuentos o fábulas con minúscula.
común y propio. escuchadas. (camisa y zapato)
- Narre cuentos, una serie o una película infantil que
El adjetivo han visto en la TV o el cine.
- Escriba una receta; enumerando los ingredientes y
Significado de describiendo los pasos a seguir en la preparación
palabras nuevas: del plato o bebida favorita, ejemplos: baleada,
sustantivos, sopa, enchiladas, limonada y horchata.
adjetivos, verbos - Recorte imágenes de sus comidas favoritas y que
las pegue en su cuaderno.
- Haga una lista de palabras que indiquen las
acciones que hace, ejemplo: correr, cantar, comer,
saltar estos son verbos.
- Describa cómo son los objetos que están en su
alrededor ejemplo: mesa blanca, puerta grande,
lápiz bonito estos son adjetivos.
- Elabore un listado de todos los nombres de su
familia y de algunos objetos que existen en su
hogar. Estos son nombres o sustantivos.
- Recuérdele que debe tener cuidado en las reglas
de ortografía, principalmente en el uso de la inicial
Mayúscula y en los nombres de personas.

Grado: Tercero

Pida al niño o niña, que realice las siguientes Estas actividades se
La ronda, la actividades: deben desarrollar en
adivinanza, la una semana.
anécdota - Cuente una experiencia cotidiana individual o de Recuerde que al
grupo (un paseo, un trabajo de ciencias regresar a clases
La narración oral de naturales, o un evento del grado, de la escuela, debe presentar todas
un evento, la de la comunidad). Esto es anécdota. las tareas hechas a
descripción. - Responde preguntas sobre algunas situaciones su profesor.
que no le quedaron claras de la experiencia o el
Reconocimiento de evento contado.
la importancia de - Diga las características físicas y la manera de
narrar con precisión ser de su mejor amigo y de la maestra. Esto es
un adjetivo.
- Describa las características físicas, lugar donde
vive, de qué se alimenta su animal preferido.
- Describa el personaje favorito de los cuentos o
fábulas que conocen, hasta que los miembros de
su familia adivinen de quién se trata.
- Describa el personaje favorito de su serie o
película infantil preferida.
- Describa su aula de clases.
Textos funcionales: - Lea las cartas que aparecen en revistas y
la carta personal, el periódicos.
telegrama, iconos e - Responda qué son y de qué tratan las cartas, a
ilustraciones, la quién están dirigidas y quiénes las envían.
receta, el instructivo - Mencione cuál es la importancia de la
comunicación a través de cartas.
Textos literarios: la - Diga cuál es su juego favorito y que explique
fábula, el cuento, la cómo se juega.
canción. - Comente acerca de contar los hechos tal como
suceden.
Textos informativos: - Escriba en su cuaderno cinco adivinanzas y las
textos de consulta ilustre.
científica y técnica
Capacidad crítica al
valorar u opinar
sobre un texto leído

Grado: Cuarto

Pronunciación, Pida al niño o niña, que realice las siguientes Leer
entonación y actividades: comprensivamente
rapidez significa que después
- Lea comprensivamente textos de corrido; a una de la lectura el niño
Valoración de la velocidad y forma correcta, con un promedio de (a) es capaz de
importancia de la 200 palabras por minuto. responder a
articulación y la preguntas
entonación en la - Lea un texto en voz alta y clara, cuidando la relacionadas con lo
lectura correcta pronunciación de las palabras y la leído
entonación adecuada de los signos de
interrogación y admiración.
- Lea en voz alta y clara representando el tono de

voz de acuerdo con el personaje de la lectura (un
niño, una anciana, voz de locutor); respetando
los signos de puntuación (coma, dos puntos,
punto y seguido, signos de interrogación y
exclamación)
Textos literarios: el - Elabore álbumes ilustrados de trabalenguas y
cuento, la anécdota, adivinanzas de uso diario. Recuerde al niño que,
la adivinanza, la al escribir los textos
obra teatral, - Juegue con las adivinanzas y trabalenguas debe tener especial
diálogos recopilados. cuidado en el uso de
la letra mayúscula y
Valoración de la - Escriba en un párrafo de ocho reglones, la en los signos de
función importancia de la escritura. puntuación.
comunicativa de la
escritura - Recorte de periódicos y revistas, palabras que La creatividad es
lleven la letra b (bonitos y bueno) y la fundamental
Letra mayúscula y combinación br (brazo y libro)
minúscula, nombres
comunes y propios
Uso de la b, br
Grado: Quinto

La narración: el Pida al niño o niña, que realice las siguientes Recuerde que al
cuento, la leyenda, actividades: escribir los textos
la fábula señalados, debe
- Describa brevemente a una persona conocida, tomar en cuenta la
completando los siguientes datos: edad, color de estructura del texto
ojos, pelo, ropa, longitud del pelo, tamaño de narrativo, los
algunos miembros, estatura, peso, entre otros. personajes, el tiempo
y los lugares donde
- Describa de forma sencilla objetos que tiene a se ubica a los
su alcance. personajes.
La descripción
- Describa y dibuje las partes de su casa.
- Describa algún proceso o actividad realizada en

la escuela.
Producción de - Reproduzca de forma oral y escrita, un texto

textos: planificación, leído o contado por su padre, madre, encargado
borrador y versión o un adulto mayor (cuento, leyenda o fabula);
final. agregando elementos de su propia imaginación.
Textos literarios: el - Revise en colaboración con su padre, madre,

cuento, la leyenda, encargado o un adulto mayor y lo corrigen.
Valoración de la - Escriba el texto en su cuaderno de tareas;

escritura para incorporando las correcciones hechas por su
satisfacer padre, madre, tutor o encargado.
necesidades de
comunicación - Elabore un cuadro comparativo con las
semejanzas y las diferencias entre una fábula,
Cuadro cuento y una leyenda.
comparativo.
- Escriba la importancia de redactar textos
Acentuación respetando las reglas ortográficas.
ortográfica
Respeto de la
función de las
reglas ortográficas
al escribir textos.
Grado: Sexto

Estructura de los Pida al niño o niña, que realice las siguientes Enseñe a su hijo, la
tipos de texto actividades: importancia de
básicos: - Lea (silenciosamente o en voz alta) la versión desarrollar su trabajo
escrita de distintos textos narrativos de manera autónoma.
• La narración:
secuencia narrativa. - Identifique las ideas principales y la idea global Un texto paralelo es
• El texto de un texto. (Cuál es el mensaje del texto leído) cuando a partir de un
informativo: la idea ejemplo, el niño,
principal. - Identifique en la narración, detalles sobre los escriba uno igual con
• El texto instructivo: personajes, las características de las acciones y características
secuencia de la secuencia u orden en que se presentan los diferentes al original
proceso. hechos descritos.
• El texto
conversacional: el - Hace un dibujo que represente una persona,
diálogo. evento u objeto descrito.
• El texto
descriptivo: el orden - Elabore un resumen de un texto a partir de las
en la descripción. ideas principales de cada párrafo.
Tipos de lectura en - Elabore un instructivo de cómo utilizar un aparato

función al objetivo eléctrico.
lector: global,
selectiva y - Lea sus propios textos en voz alta para
oralizada. compartirlos con sus familiares.
Interés y motivación
hacia la lectura
como fuente de
información y de
disfrute.
Autonomía en el
trabajo

Grado: Séptimo

Los signos y la Pida al niño o niña, que realice las siguientes Los signos
comunicación actividades: paralingüísticos:
son un conjunto
Oratoria (o - subraye en un texto, los signos de admiración e de signos no
expresión oral): interrogación utilizados. verbales, los cuales
- Propósitos - Recorte de periódicos o revistas, imágenes que son el acompañante
comunicativos. demuestran expresiones y gestos que muestren de la comunicación
- Estilística oral estados de ánimo. Describa la imagen y lingüística y
- Voz, respiración y menciona la situación que representa. complementan la
dicción. - Dibuje algunos de los emoticones que aparecen comunicación.
- Importancia del en WhatsApp y escribe su significado. Ejemplos: el
receptor. - Invente una historia y la cuentan a sus familiares; grito, la tos, el
utilizando diversos códigos: iconos, señales, estornudo, el suspiro,
palabras, carteles, música. la risa, el carraspeo,
- Identifique los elementos que componen circuito el ruido del viento, del
del habla: hablante, oyente, mensaje, código y agua, el llanto, el
contexto, en una conversación familiar. sollozo.
Formas de expresión oral:

- Elabore una entrevista sobre los cuidados que
debemos tener para evitar el contagio del
Coronavirus y la realice en su comunidad o en su
familia.
- comente con su docente al regreso a clase,
sobre el resultado de la entrevista.
- Comenta sobre la importancia del uso de la
lengua estándar coloquial que deben usar según
el entrevistado.
- Elabore un cartel informativo, sobre el tema de
actualidad, por ejemplo: dengue, escasez de
agua y el coronavirus.

Grado: Octavo

Textos informativos: Pida al niño o niña, que realice las siguientes Recortan diferentes
El periódico. actividades: tipos de noticias,
- Escriba en su cuaderno, su opinión acerca del tipo señalan sus partes y
El comentario de noticias que aparecen en Ias diferentes las pegan en el
crítico, resúmenes, secciones del periódico. cuaderno para
sinopsis. presentárselas a su
- Escriba un reportaje que incluya imágenes, sobre docente.
Vocabulario técnico la situación en su comunidad con el tema del
y científico. coronavirus.
Textos y libros de - Identifique el lenguaje connotativo en un poema y

su preferencia. el denotativo en un cuento de autores hondureños.
- Establece la diferencia entre un texto literario y
Planeación de otro no literario.
textos: selección del - Escriba una carta; identificando cada una de sus
tema, búsqueda y partes.
organización de la - Lea un texto de su preferencia durante 30 minutos
información. diarios y elabore un breve resumen del mismo,
para presentarlo a su docente.
Producción de - Seleccione un poema de su preferencia,
textos: Borrador, identifique una lista de palabras y sustitúyalas por
revisión y versión su antónimas correspondiente
final. - Encuentre Palabras agudas, graves o llanas, con
tilde y sin tilde y esdrújulas en un texto extraído
Texto funcional: del periódico o revista.
carta personal, .
carta de venta.
Sinónimos y
antónimos.
Reglas de
acentuación

Grado: Noveno

Textos literarios: Pida al niño o niña, que realice las siguientes Presentar al
• El ensayo. actividades: profesor, en un
- Lea un ensayo literario de una autor nacional o folder, todos los
Textos y libros de hispanoamericano y analice el tipo de lenguaje trabajos realizados.
su preferencia utilizado.
- Redacta un ensayo, siguiendo la estructura: Recuerde el uso
presentación, desarrollo y conclusión. adecuado de la
Texto funcional: el - Lea una novela corta o una narración y preséntela a gramática y la
reglamento. su profesor, en forma oral y escrita. ortografía en sus
- Escriba las reglas y normas que practican en su escritos.
Reglas de hogar. (Reglamento)
acentuación: - Extraiga de los textos leídos una serie de palabras
• Agudas, llanas, agudas, graves y esdrújulas; completa el cuadro que
esdrújulas y se le presenta a continuación:
sobreesdrújulas
Palabras Palabras Palabras
No agudas Graves esdrújulas
. Con Sin Con Sin tilde
tilde tilde tilde
ÀREA CURRICULAR MATEMÀTICAS, GRADO PRIMERO
CONTENIDO ACTIVIDADES SUGERIDAS PARA PADRE, MADRE, OBSERVACIONES

TUTOR O ENCARGADO
-Posición (izquierda, Pida al niño o niña, que realice las siguientes
derecha, dentro, fuera) actividades:
-Distancia (cerca, lejos)
-Comparación del Observe e identifique objetos de su alrededor, de
tamaño de los conjuntos acuerdo con:
Tamaño: grande, pequeño, más grande que, más

pequeño que, tan grande como, tan pequeño como.
Forma: cuadrangular, rectangular, triangular,

redonda, otras.
Posición: izquierda, derecha, dentro, fuera, arriba,

abajo, entre, sobre, detrás, al lado de, frente a, en
medio de, junto a, contiguo, vertical, horizontal e
inclinado.
Color: por la intensidad de color y diferentes

colores: más claro, más oscuro.
Distancia: cerca, más cerca que, lejos, más lejos

que.
Espesor: grueso, delgado, gordo, flaco.
-Conteo de números. - Forme grupos de objetos, con 1, 2, 3, 4 hasta 9

elementos para que el niño o la niña, pueda
contarlos.
- Dibuje grupos de objetos, de 1, 2, 3, 4 hasta 9
elementos para que el niño o la niña puedan
contarlos y escribir el número, a cada grupo
formado.
- Que el niño cuente los objetos de su alrededor
(hasta 9).
- Que el niño escriba los números del 1 al 9.
- Contar 1, 2, 3, 4, 5, 6 7, 8, 9 y 0 objetos.
ÁREA CURRICULAR MATEMÁTICAS, SEGUNDO GRADO

TUTOR O ENCARGADO
Solicite a su niño o niña que:
Cuentan números hasta Lea y escriba el número 100.
100. Lea y escriba números hasta 100.
Cuente objetos.
Cuente hacia delante y hacia atrás en pasos
de cinco y diez.
Compare números.
Determine el antes y después de un número.
Ordene números de menor a mayor
Suma y Resta
Resuelva 10 ejercicios de suma y resta como
los siguientes:
2
+3
-------
5
9
- 3
-------
6
ÁREA CURRICULAR MATEMÁTICAS, TERCER GRADO

TUTOR O ENCARGADO
Cuentan números hasta Solicite a su niño o niña que:
9,999 - Cuente números de cuatro dígitos por ejemplo:
1,450 ò 3,215.
- Lea y escriba números hasta 9,999.
- Identifique números menores y mayores que,
por ejemplo: 3,000 menor que 5,000 y 1,550
mayor que 1, 250.
- Ordene números en forma ascendente y
descendente.
Resuelven ejercicios de Resuelva 10 ejercicios de suma y resta por
Suma y Resta ejemplo:
20
+10
20
+05
28
-1 5
Resuelva 10 ejercicios utilizando la división.
14 ÷ 2 = 7
ÁREA CURRICULAR MATEMÁTICAS, CUARTO GRADO

TUTOR O ENCARGADO
Resuelven problemas Solicite a su niño o niña que:
de suma, resta,
multiplicación y división. Resuelva 10 ejercicios, utilizando suma, resta,
multiplicación, división por ejemplo:
Suma
338
127
+ 256
721
Resta
356
–211
145
División
425
-----------------
7) 2975
28
-----------
17
14
------------
035
35
------------
0
Multiplicación
1, 8 7 3
× 2
-----------
3, 7 4 6
Resuelven ejercicios de Resuelva ejercicios de la vida real utilizando la
la vida diaria resta, suma, multiplicación y división.
Ejercicios
1. Según la estadística, en el año 2,001 la

población del departamento de
Ocotepeque era 108, 029 habitantes y la de
Copán era 288,766.
¿Cuántas personas viven en estos dos
departamentos?
¿Cuántas personas más tienen el departamento
de Copán que el de Ocotepeque?
2. Si José recibe como regalo de sus padres 5
Lempiras al día.
¿Cuántos lempiras tendrá José dentro de 5
meses? _______
Si al cabo de un tiempo José tiene 120
Lempiras
¿Cuántos días han pasado para tener esa
cantidad de dinero? _______
3. Van 2 camiones, cada camión lleva 4
tanques con agua y cada tanque contiene 37
litros de agua.
¿Cuántos litros con agua hay en total?______
AREA CURRICULAR MATEMÁTICAS, QUINTO GRADO

.
CONTENIDO ACTIVIDADES SUGERIDAS PARA PADRE, OBSERVACIONES

Resuelven problemas Solicite a su niño o niña que:
de multiplicación y Desarrolle 10 ejercicios utilizando la multiplicación
división. por ejemplo:
873
× 42
1,7 4 6
3,4 9 2_
3 6,6 6 6
873
× 3 4 2__
1,7 4 6
3,4 9 2
2,6 1 9_____
2 9 8, 5 6 6
Desarrolle el método de división vertical para la

división de DU ÷ DU, con o sin resta: DU: decenas
unidades
Resuelven ejercicios de Resuelva ejercicios de la vida real utilizando la

la vida diaria resta, suma, multiplicación y división.
Ejercicios
1. Si se necesitan 120 litros de pintura para trazar
30 metros de línea, ¿cuántos litros de pintura se
necesitan para trazar 10 metros de línea? _____
2. A cada uno de los 218 estudiantes de una
escuela, se le entregaron 12 libros, cada libro tiene
un precio de 30 lempiras, ¿cuánto dinero se
necesita para comprar los doce libros de cada
estudiante?_____
3. Un vehículo consume 23 galones de
combustible al mes, ¿cuántos galones consume en
12 meses?______
4. Si se pagaron 1,530 lempiras por el
combustible, ¿cuántos galones se compraron?
______
5. Una fábrica produce 185 vehículos al día, si por
cada vehículo terminado la fábrica recibe 120
Lempiras, ¿Cuántos vehículos se fabricaron si se
recibieron 3000 Lempiras?
ÁREA CURRICULAR MATEMÁTICAS, SEXTO GRADO.

TUTOR O ENCARGADO
Regla de divisibilidad Solicite a su niño o niña que: (M.C.D.) Máximo
entre 9 y 11 Apliquen las reglas de divisibilidad entre 2, 3, 5, 9, Común Divisor
10 y 11.
El máximo común ¿Marque cuáles de los siguientes números son (M.C.M.) Mínimo
divisor (M.C.D.) y el divisibles por 3? Común Múltiplo
mínimo común múltiplo 214
(M.C.M.) de más de 325
dos números 208
4527
3002
Entre los números siguientes: 84, 225, 264, 480,

582, 585, 603, 825, 2,502, 4,842, 5,061, 5,918,
7,865
encuentre los que son divisores de 2, 3, 5, 9, 10 y
11:
Determine el Máximo Común Divisor de dos o más

números.
Encuentre el Máximo Común Divisor
(1) 15, 21 y 63
(2) 12, 56 y 84
(3) 9, 14 y 55
(4) 21, 22 y 45
(5) 6, 15, 21 y 33
Determine el Mínimo Común Múltiplo de dos o más

números.
Encuentre el Mínimo Común Múltiplo
(1) 15, 21 y 63
(2) 12, 56 y 84
(3) 9, 14 y 55
(4) 21, 22 y 45
(5) 6, 15, 21 y 33
Resuelven ejercicios de Resuelva problemas de la vida diaria aplicando los

la vida diaria conceptos de mínimo común múltiplo y máximo
común divisor.
Ejercicios de la forma
(1) Hay 18 cuadernos, 24 lápices y 42 hojas de
papel. Si se quiere repartir equitativamente entre
varios niños, ¿a cuántos niños se pueden repartir?
(2) De una ciudad salen autobuses a las ciudades
A, B y C cada 3, 4 y 5 días, respectivamente. Si los
tres buses salen juntos un mismo día, ¿dentro de
cuántos días volverán a salir juntos?
ÁREA CURRICULAR MATEMÁTICAS, SÉPTIMO GRADO

Uso y aplicación de los Solicite a su niño o niña que:
números positivos y Utilice números enteros (positivos y negativos) para
negativos. describir situaciones de la vida diaria (ganancias,
pérdidas, ingresos, egresos, entre otros.)
Representación Represente, números negativos y positivos en la

gráfica, en la recta recta numérica.
numérica, de números
racionales (enteros,
fracciones y
decimales).
Ejercicios de la forma
Ejercicios
Represente, en la recta numérica, los siguientes
números:
a) -8 b) +2 c) -3
d) +1 e) -7 f) -6
ÁREA CURRICULAR MATEMÁTICAS, OCTAVO GRADO

TUTOR O ENCARGADO
Comparan y ordenan Solicite a su niño o niña que: Raíz cuadrada
números reales (raíces Encuentre la raíz cuadrada de los siguientes La raíz cuadrada
cuadradas). números naturales: de un número m,
a) 25 es aquel número n
b) 64 que multiplicado
c) 144 dos veces por sí
d) 225 mismo da como
e) 324 resultado el primer
valor.
n x n= m, por lo
tanto, la raíz
cuadrada de m es
n.
La raíz cuadrada
de un número se
representa con el
símbolo √m=n
Ejemplo
Encuentre la raíz
cuadrada de 16.
√16=4, puesto que
4 x 4 = 16
Comparan y ordenan Encuentre la raíz cúbica de los siguientes números Raíz Cúbica
números reales (raíces naturales: La raíz cúbica de
cuadradas). a) 27 un número m, es
b) 64 aquel número n
c) 216 que multiplicado 3
d) 343 veces por sí
e) 512 mismo da como
resultado el primer
valor.
n x n x n = m, por
lo tanto, la raíz
cúbica de m es n.
√3 m=n
Ejemplo
Encuentre la raíz
cúbica de 8.
√3 8=2, puesto que
2x2x2=8
AREA CURRICULAR MATEMATICAS, NOVENO GRADO

TUTOR O ENCARGADO
Resuelven problemas Solicite a su niño o niña que: Tanto por ciento
de la vida diaria Desarrolle ejercicios El porcentaje nos
utilizando porcentajes ¿Qué porcentaje de alumnos ha ido de viaje? indica un tanto de
(menor que 1 y mayor Establecemos la relación de los datos, cada 100
que 100). unidades,
800 alumnos ----- 600 alumnos entonces, el 7%
100 alumnos ----- x alumnos de alguna
cantidad implica
que de cada 100
unidades solo se
toman 7
Ejemplo
De los 800
alumnos de un
colegio, han ido
de viaje 600. el
75% se fueron de
viaje.
ÁREA CURRICULAR: CIENCIAS SOCIALES

GRADO: PRIMERO
Espacio geográfico Pida al niño o niña, que:
físico inmediato
- Mi espacio físico - Dibuje y coloree su casa.
privado y el de otra
persona. - Practique hábitos de higiene en su casa para
- La casa, el aula y evitar el contagio de Coronavirus.
la escuela.
- Enliste y dibuje los objetos que se pueden
utilizar para prevenir el contagio del Coronavirus.

GRADO: SEGUNDO

Los sentimientos Pida al niño o niña, que:
personales: La
solidaridad e - Practique hábitos de higiene en su casa para
igualdad. evitar el contagio de Coronavirus.
La conciencia de - Calque el mapa de Honduras y pinte los

las personas. departamentos que presentan casos de
Sensibilidad y Coronavirus.
solidaridad.

GRADO: TERCERO

Las necesidades Pida al niño o niña, que:
sociales básicas: - Enliste en su cuaderno de tareas las
Alimento, vestido, acciones que podemos hacer en casa, para
vivienda, salud, cubrir las necesidades básicas ante la
educación, pandemia del Coronavirus: Alimento,
recreación y amor. vestido, vivienda, salud, educación,
recreación y amor.
.
- Dibuje en su cuaderno los objetos utilizados
en la prevención de la pandemia del
Coronavirus.
GRADO: CUARTO

Respeto y Pida al niño o niña, que:
valoración de la - Enliste las medidas de prevención que
vida en sus debemos tener para evitar el contagio de
distintas Coronavirus.
expresiones .
sociales y - Escriba en el cuaderno de tareas, sobre los
culturales. síntomas y efectos de la pandemia de la
Coronavirus en las personas.

GRADO: QUINTO

La Geografía Pida al niño o niña, que:
como Ciencia
- Ciencias - Dibuje un mapa de Centro América y ubique
auxiliares. los países afectados con Coronavirus.
- El Sistema Solar
y el Universo. - Escriba en una página de su cuaderno, una
- Riesgos y opinión personal, sobre la relación que existe
desastres entre la migración y el Coronavirus. establece
medidas de prevención y protección contra la
pandemia.

GRADO: SEXTO

El actuar de la Pida al niño o niña, que:
persona
- Escriba en su cuaderno de tareas, las
La decisión reacciones negativas y positivas de la
personal. población hondureña, frente a la situación de
Respeto y emergencia que vive el país ante la
valoración de la pandemia del Coronavirus.
vida en sus
distintas - Escriba, su opinión personal acerca del
expresiones. siguiente caso: “los supermercados y
(ético, social, farmacias del país se quedaron sin
cultural). mascarillas, jabón y antibacterial, para hacer
frente contra la pandemia del Coronavirus,
Interés por la porque un pequeño grupo de personas lo
investigación compraron”
geográfica
GRADO: SÉPTIMO

Las cualidades Pida al niño o niña, que:
personales:
Responsabilidad, - Complete el cuadro sobre los valores que
autoestima, practica la población hondureña frente a la
sociabilidad, pandemia del Coronavirus, utilizando
autocontrol, ejemplos vistos en los diferentes medios de
integridad, comunicación.
solidaridad y
honradez. Valores Ejemplos a utilizar
Responsabilidad
Autoestima
Sociabilidad
Autocontrol
Integridad
solidaridad
honradez
Empatía
La familia y su - Exprese en el cuadro inferior, algunos
contribución en el aspectos que le hacen sentir orgulloso de su
desarrollo personal familia, así como lo que le incomoda.
y
de la sociedad Me siento Lo que me
orgulloso (a) de incomoda

GRADO: OCTAVO

Práctica de valores Pida al niño o niña, que:
como exigencia
para orientar la - Escriba en su cuaderno de tareas, una lista
acción humana. de acciones que puede hacer para reducir el
contagio e incidencia del Coronavirus en su
hogar y Comunidad.
América y su
Geografía - Realice una investigación sobre la pandemia
del Coronavirus, el país de origen, países
afectados, datos estadísticos y cuidados
preventivos; ubicando en un mapa la
información solicitada.
GRADO: NOVENO

Reconocimiento Pida al niño o niña, que:
de la vida humana
como valor - Vea, lea o escuche las noticias nacionales e
fundamental de internacionales sobre la pandemia del
toda sociedad. Coronavirus y realice un análisis escrito en
una página, sobre el impacto económico,
político, social, educativo y de salud a nivel
mundial que éste tiene. por ejemplo(cierre de
fronteras, paralización de la economía,
muertes, entre otros)
-
Área: Ciencias Naturales, Primer Grado

TUTOR O ENCARGADO
Normas generales de Solicito a la niña o el niño que realice las
higiene. siguientes actividades:
Identifican riesgos Observe sus manos y comente las cosas que ha
para la salud tocado con ellas después de lavárselas por última
derivados de la falta vez.
de higiene.
Practican la medicina Distingue entre cosas limpias y sucias y relaciona
la suciedad con el riesgo de contraer
enfermedades.
Dibuje la silueta de su mano en su cuaderno y a

su alrededor pegue recortes o dibuje lo que utiliza
para el lavado de manos (jabón, agua, toalla,
recipiente).
Enumere las figuras siguientes de acuerdo al

orden que se sigue para el lavado de manos.
Investiga en tu casa las veces que se lavan las

manos durante el día.
Practique el lavado de manos siguiendo los pasos

de las imágenes anteriores.
Área: Ciencias Naturales, Segundo Grado
CONTENID ACTIVIDADES SUGERIDAS PARA PADRE, MADRE, OBSERVACIONE

O TUTOR O ENCARGADO S
La higiene Solicito a la niña o el niño que realice las

Personal siguientes actividades:
Escuche y realice la mímica de la canción de la
Elemento Higiene.
s del En el tren de la higiene vamos
entorno a cantar frutas y verduras
necesario vamos a lavar.
s para la Hay que eliminar criaderos de zancudos y
vida: bacterias
alimentos, Si, si, si, si, si
aire, No olviden que las manos
agua, siempre hay que lavar.
espacio,
luz, calor, Recorte de periódicos, revistas y pegue en su
etc. cuaderno imágenes que representen prácticas
de higiene como lavado de alimentos, de manos,
eliminación de criaderos de zancudos, o
dibújelos.
Dibuje o recorte y coloree en su cuaderno los

pasos para lavarse las manos.
Practique el lavado de manos frecuentemente con agua y

jabón o gel antibacterial.
Conversa sobre la importancia de las prácticas de higiene

para prevenir enfermedades.
Área: Ciencias Naturales, Tercer Grado
CONTENIDO ACTIVIDADES SUGERIDAS PARA PADRE, OBSERVACIONE

MADRE, TUTOR O ENCARGADO S
Las Solicito a la niña o el niño que realice las

Infecciones siguientes actividades:
Respiratorias El juego del espejo (la sombra) el cual
Agudas. consiste en:
Nos ponemos de pie e imitamos las
Valoración de siguientes acciones:
las medidas - Mímica de lavado de manos, lavado
preventivas de dientes, bañarse, lavarse el
como la clave cabello, cambiarse de ropa, lavar
de la lucha ropa.
contra las
enfermedades Escribir en su cuaderno la importancia de
. practicar medidas de higiene.
Investiga y haga un resumen en su

cuaderno, acerca de las enfermedades
respiratorias agudas que afectan a la
población hondureña en la actualidad.
Con la información de la investigación
anterior complete el siguiente cuadro en su
cuaderno.
Enfermedade Signos y Medidas

s síntomas preventivas
Respiratorias de la
Agudas enfermeda
d
Área: Ciencias Naturales, Cuarto Grado

Valoración Solicito a la niña o el niño que realice

positiva de los las siguientes actividades:
hábitos de higiene Practica ejercicios de respiración para
y salud mejorar la oxigenación y aumentar la
preventiva, de la función respiratoria.
correcta 1. Respire con los labios fruncidos,
alimentación, del inspiro por la nariz, mantengo el aire
cuidado ambiente por 5 segundos y espire siempre por la
y otros como nariz. Tapándose la nariz y frunciendo
principios de la la boca en posición de silbar, inspire y
salud física y espire de la misma manera.
mental. 2. Respiración diafragmática,
acuéstese sobre una superficie plana,
coloque sus manos sobre su estómago,
realice una inspiración y mantenga el
aire por 5 segundos, finalmente espire.
3. Respiración acompañada con
movimiento de brazos, suba los brazos
mientras realiza la inspiración, baje los
brazos en la espiración, el movimiento
de subir y bajar los brazos debe durar
lo mismo en la inhalación y la
exhalación.
Escriba en su cuaderno lo que observó

y sintió durante los ejercicios de
respiración.
Escriba 3 conclusiones sobre la

diferencia entre los tipos de respiración.
Dibuje en su cuaderno un esquema del
aparato respiratorio e identifique cada
uno de los órganos que lo forman.
Investigue en libros, periódicos, revistas

o internet, los cuidados que debe tener
para prevenir las infecciones
respiratorias agudas. Escríbalo en su
cuaderno.
Área: Ciencias Naturales, Quinto Grado
CONTENIDO ACTIVIDADES SUGERIDAS PARA PADRE, OBSERVACIONE

MADRE, TUTOR O ENCARGADO S
Relación Solicito a la niña o el niño que realice las

entre la siguientes actividades:
incidencia de Contesta en su cuaderno las siguientes
las preguntas:
enfermedade ¿Qué enfermedad viral está causando
s y el sistema mucha alarma en el país y se está
inmunológico mencionando frecuentemente en los medios
de las de comunicación (radio, televisión, redes
personas sociales)?
junto a varios ¿Cuáles son los síntomas que presenta esta
factores enfermedad?
ambientales.
Investigue ¿Cuáles son las enfermedades
virales, síntomas, medidas preventivas y
acciones a tomar si tuviera la enfermedad?
Con la información anterior elabore en su

cuaderno el siguiente cuadro comparativo:
Nombr Síntoma Medidas Acciones a

e s preventivas tomar, si
padece la
enfermedad
Área: Ciencias Naturales, Sexto Grado

Necesidades Solicito a la niña o el niño que realice

socio afectivas de las siguientes actividades:
las personas.
Recuerda situaciones en la que les
resultó difícil manejar sus sentimientos
o emociones.
Investiga en internet o en libros sobre:

1 ¿Qué son las emociones?
2 ¿Cuáles son las emociones básicas?
3 ¿Qué hacer para controlar las
emociones?
Escriba en su cuaderno, que emoción

le produjo la noticia del COVID 19
(CORONAVIRUS).
¿Qué debemos hacer para no entrar en

pánico?
Redacte un ensayo sencillo sobre el

impacto emocional sobre la llegada del
COVID 19 (CORONAVIRUS) en
nuestro país y como mantener la
calma?
Área: Ciencias Naturales, Séptimo Grado
CONTENIDO ACTIVIDADES SUGERIDAS PARA PADRE, MADRE, TUTOR O OBSERVACIONES

ENCARGADO
Solicito a las niñas y niños que realicen las siguientes
Características y actividades:
patología de las Haga una lista de las enfermedades respiratorias
enfermedades agudas que conoce.
más comunes en Escuche en la radio, televisión o internet información
Honduras. acerca de las enfermedades respiratorias más
- Infecciones comunes, y anótelas en su cuaderno.
respiratorias Complete el siguiente cuadro con la información
agudas (IRAs) obtenida.
Actitud favorable Enfermedades Signos y Medidas
hacia la salud Respiratorias síntomas de la preventivas
preventiva. Agudas enfermedad
Investigue a través de los medios de comunicación

(radio, televisión, internet, periódicos) y escriba en su
cuaderno sobre la enfermedad del COVID-19
(coronavirus), signos, síntoma, medidas de prevención
y acciones a tomar si se adquiere la enfermedad.
Puede incluir recortes, imágenes o dibujos.
Conversa con los mayores sobre las razones
profundas que provocan las enfermedades y las
lecciones que aprendemos cada vez que nos
enfermamos, y escriba un resumen en su cuaderno.
Practique con las personas que convive en casa las
medidas preventivas aprendidas.
Área: Ciencias Naturales, Octavo Grado

TUTOR O ENCARGADO
Sistema inmunológico Solicito a las niñas y niños que realicen las
siguientes actividades:
Adquieren una actitud Investigue (diccionario, internet, libros) los
crítica ante sus siguientes términos y elabore un glosario:
actuaciones Sistema inmunológico, inmunidad, medula ósea, el
bazo, ganglios, vasos linfáticos, leucocitos,
antígenos, anticuerpos, tipos de inmunidad,
vacunas.
Conteste las siguientes preguntas con la ayuda de (
internet, libros)
¿Cuál es el sistema que defiende nuestro cuerpo
de las enfermedades?
¿Qué enfermedades conoces que atacan el
sistema inmunológico?
¿Cuál es la causa de cada una de estas
enfermedades?
¿Cuáles son las condiciones básicas que se
necesitan para que nuestro cuerpo este saludable?
¿El coronavirus ataca el sistema inmunológico?
¿Cuáles son los signos, síntomas, medidas de
prevención y acciones a tomar si se adquiere la
enfermedad del coronavirus (COVID-19)? Puede
incluir recortes, imágenes o dibujos.
En su cuaderno complete el siguiente cuadro con la
información obtenida acerca del coronavirus
(COVID-19)
Enfermedades síntomas de la Medidas
enfermedad preventivas
Área: Ciencias Naturales, Noveno Grado

TUTOR O ENCARGADO
Sistema nervioso. Solicito a las niñas y niños que realicen las
Practican hábitos de siguientes actividades:
salud preventiva y de
autocuidado para Identifique y escriba en cada número las partes de
proteger su salud una neurona.
mental y la de otras
personas.
Escriba el nombre de las estructura señalada con

cada una de las letras
¿Qué sistema del cuerpo humano se relaciona con

estas imágenes?
¿Cuál es la función de la neurona y el cerebro?
Investigue (diccionario, internet, libros) los
siguientes términos y elabore un glosario:
Neurona, nervio, impulso nervioso, cerebro,
cerebelo, sinapsis, neuroglia, mesencéfalo,
encéfalo, medula espinal, bulbo raquídeo, tronco
cerebral, sistema nervioso autónomo y sistema
nervioso central.
Investiguen (en internet, periódico, libro) las
enfermedades que afectan el sistema nervioso.
Puede incluir ilustraciones o dibujos.
En su cuaderno complete el siguiente cuadro con la
información obtenida acerca de las enfermedades
que afectan el sistema nervioso.
Enfermedades síntomas de la Medidas

enfermedad preventivas
Lea y practique los cuidados del sistema nervioso

La respiración, La alimentación, ejercicios físico y
mental, los hábitos, sueños, concentración mental,
el trabajo y el esparcimiento
Higiene mental un funcionamiento mental adecuado
permite a los individuos desarrollar una personalidad
saludable lo que quiere decir independiente y segura
de sí misma altruista con deseos y capacidades
suficientes para vivir de manera constructiva y feliz.
Se sabe que el componente hereditario es en gran

mediad modificado por el adquirido es decir por el
medio ambiente social que le rodea a cada
individuo.
Se le plantea la siguiente situación:
Carmen va caminando por el barrio y se encuentra
con su amigo Miguel quien muy emocionado intenta
saludarla con abrazo y beso, a lo que Carmen le
responde de manera educada que no puede
permitirle ese tipo de saludo ya que debido a la
presencia de casos de coronavirus (COVID-19) en el
país hay que practicar las medidas de prevención
sugeridas por las autoridades de salud, por lo que
Miguel le pregunta que es el coronavirus y que
otras medidas de prevención deben aplicarse.
Carmen le comenta lo que conoce de esta
enfermedad: el COVID-19: es una enfermedad viral
aguda y altamente contagiosa que afecta las vías
respiratorias, sus síntomas son fiebre alta, tos
ligeramente seca, dolor de cabeza, dolor de
garganta, congestión nasal.
Las medidas de prevención son lavarse las manos
con agua y jabón o usar gel antibacterial al 90%
frecuentemente, cubrirse la boca con un pañuelo
desechable al estornudar o toser, mantener las
áreas limpias y desinfectadas desechar los pañuelos
de protección y limpieza después de utilizarlos.
Debes tomar en cuenta las siguientes
recomendaciones si tienes algunos de estos
síntomas:
No entres en pánico.
Acude inmediatamente al establecimiento de salud
más cercano.
Utiliza mascarillas.
No te auto mediques.
¿Estás de acuerdo con la actitud de Carmen?
¿Qué harías tú ante esta situación?
¿Qué medidas de prevención estas practicando en
tu entorno?

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Valoración de la - Escriba el texto en su cuaderno de tareas;

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Tamaño: grande, pequeño, más grande que, más

Forma: cuadrangular, rectangular, triangular,

Posición: izquierda, derecha, dentro, fuera, arriba,

Color: por la intensidad de color y diferentes

Distancia: cerca, más cerca que, lejos, más lejos

Espesor: grueso, delgado, gordo, flaco.

-Conteo de números. - Forme grupos de objetos, con 1, 2, 3, 4 hasta 9

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CONTENIDO ACTIVIDADES SUGERIDAS PARA PADRE, MADRE, OBSERVACIONES

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CONTENIDO ACTIVIDADES SUGERIDAS PARA PADRE, MADRE, OBSERVACIONES

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Determine el Mínimo Común Múltiplo de dos o más

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