COLEGIO DE LA SANTISIMA TRINIDAD - CIES

Plan de Aula
Autor de la unidad
Nombre y apellido MARCO AURELIO SERNA ORDOÑEZ
Nombre de la institución educativa COLEGIO DE LA SANTÍSIMA TRINIDAD
Descripción de la unidad
Título de la unidad
¿Qué tanto ha transformado la sociedad el espacio donde tú habitas?
Resumen de la unidad
Durante ésta unidad analizaremos en qué consisten los impuestos Municipales, identificando
claramente las diferentes tarifas y para qué son utilizados.

Espacios curriculares (Estándar/Competencias)

ESTÁNDAR

Reconocer la importancia de los descuentos Municipales y Distritales.

COMPETENCIA

Tener la capacidad de discernir los valores tarifarios dependiendo si son Industriales, comerciales o
financieros.
Año y nivel
2019 – 2020 Grado Noveno Semana Veintsiete..
Tiempo necesario aproximado
10 horas por semana

Fundamentos de la unidad
Ejes Temáticos
IMPUESTOS MUNICIPALES O DISTRITALES
Impuesto de Industria y Comercio y Avisos
Tarifas

Objetivos del aprendizaje

 Identificar las diferentes ponderaciones dependiendo del campo o área Comercial o de negocio,
ya sea esta Industrial, Comercial o financiero.

Preguntas orientadoras del plan de unidad

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¿Qué tanto ha transformado la sociedad el espacio donde

Pregunta esencial
Preguntas de unidad
Preguntas de contenido
tú habitas?
¿Qué tipo de tarifas hay para la Industria, el comercio y la
actividad financiera?
¿Cuáles son las tarifas porcentuales de Industria y
Comercio?
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Plan de evaluación
Cronograma de evaluaciones

Antes de empezar el trabajo Durante el desarrollo del Una vez completado el

del proyecto proyecto proyecto

Se lleva a cabo una breve  Se explicará y  El resultado de la

introducción del tema a tratar, reforzará
y la importancia del mismo en
la parte de Contabilidad,
teniendo en cuenta el manejo
del tema estudiado, es de
gran importancia a nivel de
las empresas, sobre todo en
el campo de contable.
sobre los temática expuesta en
conceptos que se van a clase, se verá reflejada en
manejar dentro de la el avance, que se verá a
clase, acompañados de consecuencia de las
dinámicas como preguntas de los alumnos
exposiciones por parte y su evaluación semanal
de las alumnos y correspondiente.
trabajos lúdicos en  De esta manera se
clase. determinará si algunos de
los alumnos necesitan
más refuerzo o apoyo en
el tema para no frenar el
proceso de la actividad
académica del módulo a
seguir.

Resumen de evaluaciones
Se evaluará a las educandas por medio del módulo, por intervenciones en clase, evaluaciones
rápidas , exposiciones, por el apoyo y respeto para con sus compañeras y comunidad
educativa; para así evaluar no solo lo cognitivo sino también lo reflejado al interior y fuera de
clase.

Detalles de la unidad
Habilidades previas
Los alumnos deben tener algún tipo de conocimiento sobre el tema a desarrollar, así sea que
haya sido conocido por información diferente al aula de clases, como noticias, internet,
revistas, etc.
Procedimientos

Los estudiantes se darán cuenta de su desarrollo el proceso por que estará en constante
contacto con el docente guía y el resto de compañeras del aula; pues el tema será explicado
en clase, se socializará de forma individual o grupal; haciéndolo de manera dinámica tanto en
actividades dentro del aula como a través de actividades lúdicas.
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Adaptaciones curriculares
Las educandos que presenten falencias y/o lagunas durante el desarrollo
de cada clase, se le enviará a ampliar información acerca del tema poco
entendido y día a día se realizará antes de iniciar nuevo tema una
retroalimentación de la clase anterior y se le hará acompañamiento de
parte del docente guía y alguna(s) compañeras que manejen el tema
claramente.
Estudiante con Se le dará soporte a la(s) educando(s) en horas adicionales o que el
necesidades educando guía crea necesario dentro del tiempo laboral.
especiales En aquellos casos especiales se brindará un proceso y estrategias
acorde al ritmo y desempeño de las educandas, y una continua
comunicación con los padres haciendo un seguimiento completo y
continuo de los avances y situaciones reales a seguir trabajando;
además, de las sugerencias a seguir por especialistas profesionales
fonoaudiología, terapia ocupacional, psicología, entre otras sí el caso lo
requiere.
Por medio de exposiciones, lecturas de prensa o revistas de interés el
docente guía, la educando y las compañeras de la misma, evidenciarán
Estudiante
el desarrollo de cada una, y así cada estudiante profundizara el tema por
talentoso
medio propio o por consultas y talleres predispuestos por el educador
guía.
Materiales y recursos necesarios para la unidad
Tecnología – Hardware (equipo necesario)

Cámara Disco láser VCR

x Computadora(s) Impresora Cámara de vídeo
Cámara digital x Sistema de Equipo de vídeo conferencia
x Reproductor de DVD proyección Otro x
x Conexión a Internet Escáner Aula Móvil
Televisor
Tecnología – Software (necesario)

x Base de datos/Hoja de x Editor de imágenes Desarrollo de páginas web

cálculo x Buscador Web x Procesador de texto
Diagramador de x Multimedia Otro      
publicaciones
x Programa de correo
electrónico
Enciclopedia en CD-ROM
Libros de texto, guías, libros de cuentos, diccionarios.
Materiales impresos
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Revistas, recortes de periódico, Módulo virtual

Suministros
A consideración de la educando para ampliar información y
Recursos de Internet
conocimiento.
Exposiciones y anécdotas de las estudiantes y clases
Otros Recursos
magistrales de parte del docente guía.