Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y Rúbrica de evaluación
Tarea 3 - Cámara y lenguaje audiovisual

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades

Académica
Nivel de formación Profesional
Campo de Formación Formación disciplinar
Nombre del curso Video
Código del curso 408017
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de créditos 3

2. Descripción de la actividad

Número de
Tipo de actividad: Individual ☒ Colaborativa ☐ 3
semanas
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación: unidad: 2
Peso evaluativo de la actividad: Entorno de entrega de actividad:
100 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la actividad: 15 Fecha de cierre de la actividad: 7 de abril
de marzo de 2020. de 2020.
Competencia a desarrollar:
El estudiante analiza el modo de funcionamiento de su cámara, identificando el
alcance técnico del equipo, después de esto revisará la guía didáctica para reconocer
los tipos de planos y ángulos para ponerlos en práctica por medio de una producción
de video que se indica en esta guía.
Temáticas a desarrollar:
Producción de video
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar
Tarea 3 – Cámara y lenguaje audiovisual.
Actividades a desarrollar

Actividad Individual
Esta actividad está compuesta por dos ejercicios.

EJERCICIO 1
Este ejercicio consiste en identificar el tipo de cámara con la cual está
trabajando, debe hacerlo teniendo en cuenta estos pasos:
 1 Identificar la marca y referencia

2 Revisar el manual de instrucciones, y diferentes instructivos de uso de la

cámara.

3 Después de haber conseguido el manual de instrucciones, usted debe identificar

las partes de su videocámara, reconocer las diferentes funciones disponibles.

4 Al terminar de revisar, hacer una lista de las funciones que no comprende y de

las partes de la cámara de las que no entiende su funcionamiento, para indagar
acerca cada una, compartiendo sus dudas en el foro de trabajo colaborativo.

EJERCICIO 2

Este ejercicio consiste en realizar un video de una duración de 5 minutos, debe

hacerlo teniendo en cuenta estos pasos:
1 Debe tener en cuenta los siguientes conceptos de la dimensión sintáctica del
lenguaje audiovisual, planteados en el capítulo 1 de la Unidad 2:

Planos

4.1 Gran plano general 4.5 Primer plano

4.2 Plano general 4.6 Plano detalle

4.3 Plano entero 4.7 Plano medio
4.4 Plano americano

Ángulos

4.8 Ángulo normal 4.10 Contrapicado

4.9 Picado 4.11 Inclinación lateral

2 Después de revisar el significado de estos conceptos, debe elegir por lo menos

tres tipos de planos y dos tipos de ángulos.

3 Con base en los tres tipos de plano y los dos tipos de ángulos seleccionados,
debe realizar un video de cinco minutos de duración. Los tres primeros minutos
corresponderán a los tres planos seleccionados, y los dos últimos minutos
corresponderán a los dos ángulos seleccionados. Debe encontrar una manera
para marcar al inicio de cada minuto el nombre del plano o del ángulo, puede
hacerlo con una especie de claqueta que aparezca en la grabación o por medio
de edición agregando digitalmente dicho título.
 4 El video no debe ser únicamente una reproducción de los tipos de planos y
ángulos, debe plantear un material de video basado en la experimentación o la
narración, estructurando en ese video un planteamiento conceptual el cual
también hace uso del lenguaje audiovisual específico de planos y ángulos.

5 Durante el minuto de grabación que corresponde a cada tipo de plano o ángulo

el estudiante debe poner en práctica diferentes tomas, no podrá establecer una
única toma el minuto entero.

5.1 La temática del video es libre.

5.2 Al finalizar el ejercicio el video grabado debe ser almacenado, digitalizado,

y subido a un canal de Youtube o de Vimeo.

(Entorno de Aprendizaje Colaborativo)

Actividad Colaborativa
No aplica

Entornos para
Entorno de aprendizaje colaborativo
su desarrollo
Individuales:

Cada estudiante deberá entregar en el Entorno de Seguimiento y

Evaluación un documento en formato PDF que contenga:
1. El enlace del blog personal en el cual debe estar el video final
con la duración requerida (verifique que el enlace funcione
correctamente)
2. Las imágenes (5) que evidencian el proceso de realización del
Productos a
trabajo
entregar por
3. La lista con las inquietudes sobre el funcionamiento de la
el estudiante
cámara en el entorno colaborativo

Ponderación 100

Colaborativos:

No aplica
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el desarrollo de la
actividad

Planeación de
Se sugiere que el estudiante comparta sus aportes en el foro de
actividades
trabajo, y comentar los aportes realizados por los compañeros. De
para el
esa manera crear discusión alrededor del contexto del video en
desarrollo del
Colombia y su relación con la producción de obras en otras
trabajo
latitudes.
colaborativo
Roles a
desarrollar por
el estudiante
No aplica
dentro del
grupo
colaborativo
Roles y
responsabilidad
es para la
No aplica
producción de
entregables por
los estudiantes
Para la citación de referencias se utilizarán normas APA. Las
Normas APA son el estilo de organización y presentación de
información más usado en el área de las ciencias sociales. Estas se
encuentran publicadas bajo un Manual que permite tener al
alcance las formas en que se debe presentar un artículo científico.
Uso de
referencias Aquí podrás encontrar los aspectos más relevantes de la sexta
edición del Manual de las Normas APA, como referencias, citas,
elaboración y presentación de tablas y figuras, encabezados y
seriación, entre otros. Puede consultar como implementarlas
ingresando a la página http://normasapa.com/

El plagio está definido por el diccionario de la Real Academia como

la acción de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dándolas como
propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente
en el ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia no se
Políticas de toma su educación en serio, y no respeta el trabajo intelectual
plagio ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de

cualquier porción del trabajo de otra persona, y no documenta su
fuente, está cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que
todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las
nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento
de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros,
la honestidad académica requiere que anunciemos explícitamente
el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por
medio de una cita o por medio de un paráfrasis anotado (estos
términos serán definidos más adelante). Cuando hacemos una cita
o un paráfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no sólo
para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda
referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales,

excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo
de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una
tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan
utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el
estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún, si éstas
estuvieran referenciadas adecuadamente.
 Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Tipo de Actividad Actividad
x
actividad: individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial x Final
evaluación unidad 2
Niveles de desempeño de la actividad individual
Aspectos Punt
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja aje

El estudiante
Fotografías El estudiante realizó
presenta las
de una entrega en
imágenes de
evidencia formatos no válidos El estudiante no
evidencia del
del proceso para la lectura de presenta las
proceso de 10
de imágenes o entregó la evidencias.
grabación
realización mitad del ejercicio
realizado.
del video. solicitado
(Hasta 5
(Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos)
puntos)
El estudiante realiza un
primer acercamiento al
El estudiante manejo de cámara
realiza el video, pero hace falta un
como parte del mejor desarrollo y
acercamiento al mayor compromiso con
El estudiante no
funcionamiento, y el modo de grabación,
Realización presenta el
muestra habilidad que aunque no
técnica del ejercicio. 55
para el requería planos y
video.
planteamiento de manejos específicos, si
ideas por medio suponía un
del video. planteamiento reflexivo
por parte del
estudiante.
(Hasta 30
(Hasta 15 puntos) (Hasta 0 puntos)
puntos)
El estudiante El estudiante plantea
Planteamie
plantea un video una secuencia de video El estudiante no
nto
propio de la sin embargo la presenta el 30
conceptual
experimentación experimentación es ejercicio.
del video.
con la mínima o debe
 herramienta, pero realizarse de una
desde ya intenta manera más exigente.
esbozar ideas por
medio de la
imagen en
movimiento.
(Hasta 30
(Hasta 15 puntos) (Hasta 0 puntos)
puntos)
El estudiante
El estudiante no
presenta su video
Presentació presenta el
por medio de una
n del ejercicio. 5
red de video.
trabajo.
(Hasta 5
(Hasta 0 puntos)
puntos)
Calificación final 100