Curso: Desarrollo del Lenguaje

Código 514503

Profesor tutor:
Luz Nidia Ortiz

Actividad 2 - Analizar contexto y desempeño comunicativo y lingüístico de un niño en

un video
Nombre: Yuly Paola Navarro Sánchez
Código: 1 062 912 136

Pelaya Cesar, Marzo de 2020

 a. A partir del video escogido desarrolle el análisis de cada uno de los puntos a
continuación:

1. Descripción de la situación comunicativa

a. Video escogido:

Video 3:
https://media.talkbank.org/phonbank/Spanish/LlinasOjea/Yasmin/011108d.mp4

b. Participantes: La madre y el niño

c. Actividades:( ¿Qué actividades realizan los participantes del video? Enumerar y

describir las diferentes actividades)

1. Ambos se sientan frente al televisor para ver programas

2. La madre en varias ocasiones lo toma de la mano y el niño da vueltas
3. Muchas veces el niño hace el ejercicio de repetir las palabras junto a su madre
4. Varias veces se agarran de las manos y se balancean jugando
5. Se besan, se abrazan y se expresan afecto

d. Tiempo de interacción: El video en general dura 4:59 minutos y la madre interactúa con
sus hijo alrededor de 3 minutos a 3 minutos y medio donde se abrazaban, se comunicaban
e interactuaban juntos viendo el programa en la tele

e. Lugar: La interacción se realiza en una habitación o sala, donde se refleja un lugar limpio
ordenado y apto para el niño, se observa un mueble, libros y televisor que son elementos
que intervienen en la interacción entre la niña y la madre, se nota que es un lugar muy
acogedor, tranquilo y seguro para el niño
 2. Análisis de los factores contextuales:
Categoría a analizar y explicación
de cada una
Contexto físico
Objetos que median la interacción
Estilo Comunicativo
Análisis realizado de cada categoría en el video escogido
Inicialmente el lugar esta ordenado, limpio y se ve seguro
para el niño, cuenta con un sofá o cama, unos libros, un
piso limpio, un televisor y un espacio amplio donde pueden
interactuar fácilmente, se nota que es un lugar apropiado
para generar un espacio de aprendizaje y de fortalecimiento
del lenguaje del niño. Por lo que es importante resaltar lo
que dice Vygotsky (1926) “El contexto (social, familiar,
cultural, escolar,etc) es crucial para el aprendizaje, ya que,
produce la integración de los factores social y personal”, lo
que indica que el espacio o el entorno donde se encuentra
el niño es sumamente importante para que este adquiera y
desarrolle un lenguaje apropiado y de este modo la madre o
la cuidadora debe propiciar esos espacios para que el niño
permanezca más tiempo e interactúe en ellos fortaleciendo
su proceso de desarrollo del lenguaje
En este video los objetos que se usan para la interacción
entre la madre y el niño son unas imágenes presentadas en
un televisor como son unas flores, unos animales, unos
niños y otros muñecos que se encuentran en el programa
que están viendo. Esas imágenes son la base para repetir las
palabras
el niño las ve y dice sus nombres a lo que la madre repite,
de igual forma ella dice la palabra y el niño la repite. Esas
imágenes son usadas como apoyo para la interacción entre
la madre y el niño, en las que son de uso cotidiano con
propósitos comunicativos , en ocasiones el niño se muestra
cooperativo y responde a la interacción con la madre pero
en otras solo quiere que sea cargado y mimado
El estilo comunicativo de la madre es nutriente ya que
ella logra sintonizarse y ajustarse a la comunicación del
niño, en la que asigna intenciones a las producciones del
niño así no sean convencionales, es decir apoya e
interviene en su proceso de desarrollo del lenguaje
 hablándole y repitiéndole las cosas claramente para que el
niño se sienta seguro y pueda continuar con sus proceso
de aprendizaje, la madre le proporciona, abrazos y
caricias estimulándolo a sentirse seguro y no
distorsionándolo
Es un estilo comunicativo nutriente ya que la madre
realiza ajustes léxicos en el niño enfocándose en su
vocabulario básico y cercano para él, usando imágenes
de su entorno ya conoce o son cercanas a él

Ajustes del interlocutor Aprender a hablar es un proceso que requiere de tiempo y

cuidados por parte de la madre, en los primeros meses no
se lleva a cabo un lenguaje convencional pero si se lleva a
cabo mediante balbuceos y llantos tratando de comunicarse
de forma particular, con el paso de los meses los niños van
desarrollando un poco más el lenguaje con expresiones
titubeantes desde una sola palabras a oraciones fluidas.
El interlocutor a medida que el niño va creciendo debe
hacer ajustes en el proceso de desarrollo del lenguaje como
se evidencia en el video, la madre, va a un ritmo adecuado
al niño, le habla y le pronuncia sin exageraciones, le hace
repeticiones de palabras cortas, y le hace aclaraciones
sobre algunas palabras, como “bebe”, le realiza ajustes
léxicos enfocándose en su vocabulario básico y cercano

3. Análisis de los componentes del lenguaje

Retome la interacción que observó en el video seleccionado para la actividad 2. Identifique
el desempeño de la niña en relación con las siguientes cinco categorías:
 Categoría a analizar y explicación de
cada una
Comunicación no verbal
Desarrollo fonológico
Desarrollo morfosintáctico
Desarrollo semántico
Análisis realizado de cada categoría en el video escogido
López-Gil, K. (2017) “desde el nacimiento hasta los dos años
de edad se considera que los niños están en un periodo pre
lingüístico, debido a que en su comunicación predominan
formas de expresión no verbal como el llanto, los gestos o los
sonidos no convencionales”, lo que se evidencia en el vídeo
que el niño está en su periodo pre lingüístico ya que además
de su producción verbal y formas del proceso de hablar
también se comunica mediante los abrazos, los besos, las
caricias, el llanto, las expresiones faciales de alegría al ver las
imágenes en el televisor y de agradecimiento regocijo al
abrazarse con su cuidadora
En el video el niño se encuentra en el periódico lingüístico y
tiene aproximadamente 2 a 3 años de edad, el cual logra
pronunciar los fonemas como (m, n, b, p, t, k, d, l), se
interesa más por la comunicación verbal aunque también
tiene rasgos de la comunicación no verbal (gestos, llanto),
puede ser capaz de expresar dos o tres palabras algo cortas
con su madre o cuando se encuentra solo. Los fomentas
producidos son acorde a la edad de 2 a 3 años, con respecto
a los errores en el proceso fonológicos que son normales en
esta etapa de los niños no se evidencian en el video pues
puede decir las palabras a nivel fonológico correctamente.
En el video, el niño si produce holofrases como por ejemplo:
“ Adiós nena”, “ Green Bebe”, expresa artículos como la, el;
pronuncia sustantivos como: Flor, Árbol; expone verbos
como querer pero no los conjuga adecuadamente por ejemplo
dice “no querer” en vez de decir “no quiero”
El niño en el video maneja más o menos de 10 a 12 palabras
entre ellas se puede mencionar: Nena, Adiós, árbol, una flor,
no quiero, fish etc. el niño usa un estilo más expresivo ya que
usa su lenguaje para expresar emociones, sensaciones,
pensamientos, como gestos, abrazos, besos; con respecto a la
infra extensión y a la sobre extensión no se refleja ninguno
de estos dos fenómenos en el video ya que el niño se limita
 a la repetición e imitación de las palabras cuando él las dice
por su cuenta o cuando la cuidadora se las repite

El niño participa en una conversación con su madre, respeta

los turnos y repite lo que la madre le dice, reacciona a
Desarrollo pragmático
estímulos visuales, dirige su atención y mirada a objetos que
le interesa, produce sonidos vocales, utiliza la mano para
señalar las cosas como propósito para transmitir lo que quiere
decir, produce gestos como algunos sonidos sonrisas,
caricias, produce palabras sencillas, y elementos entonativos
para llamar la atención
 4. Conclusiones

A partir de los elementos observados y el análisis realizado, escriba una reflexión de

mínimo media página para cada una de las siguientes dos preguntas:

 ¿Qué influencia tienen los factores contextuales en el desarrollo del lenguaje y

cómo puede usar esta información para mejorar la calidad de su desempeño

como licenciado en Pedagogía Infantil?

En el desarrollo del lenguaje es importante tener en cuenta factores como los

biológicos, cognitivos, afectivos y sociales que intervienen de manera crucial el

desempeño adecuado del proceso del lenguaje, pues según el entorno donde se

encuentre el niño afecta de manera positiva o negativa en todo su proceso de

desarrollo del lenguaje, por tal razón es importante revisar cual es el contexto más

inmediato del niño y de esta forma brindar e implementar estrategias que puedan

fortalecer de manera positiva su proceso de desarrollo del lenguaje ya que nosotros

somos responsables también de la evolución o fracaso que se va teniendo en el

proceso del lenguaje en los niños

 ¿Cuál es la importancia del desarrollo de cada uno de los componentes del

lenguaje analizados y cómo puede aportar usted al desarrollo de estos

componentes desde su rol como licenciado en Pedagogía Infantil?

Teniendo conocimiento sobre los competentes del lenguaje es más fácil saber

cómo va el proceso de desarrollo del lenguaje de los niños que estarán a mi

alrededor, de esta forma me permite identificar cuando los niños tienen falencias en

su lenguaje o cuando los errores presentados en el proceso del lenguaje son

evoluciones que los niños van tenido en todo su proceso de adquisición del lenguaje

y que se consideran normales en su proceso

 5. Referencias

BerkoGleason, J. (2010). Bases biológicas del lenguaje. En Berko Gleason, J. y

Berstein Ratner, N. (Ed.) El Desarrollo del lenguaje. 7° edición. (pp.9- 19).  Madrid,
España: Pearson Educación. Recuperado de http://www.ebooks7-
24.com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/stage.aspx?il=965&pg=&ed=  

López-Gil, K. (2017). Desarrollo del Lenguaje. Guía didáctica. Cali, Colombia:

UNAD.  Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/11053