Asignatura:

Fundamentos de pedagogía

Presentado por:
David Stiven Melo Barreto
Daniel Felipe López Martínez
Carlos Felipe Osorio Pinzón

NRC: 4035

Docente:
Karen Lorena Angulo Oliveros

Noviembre, 16 de 2019 Bogotá D.C.

 RESUMEN SOBRE EL CONCEPTO DE DIDACTCA Y SUS
PRINCIPALES AUTORES

Pretendemos realizar un recorrido por las aportaciones que sobre didáctica de la

historia han realizado algunos de los mas grandes pedagogos, con la intención de
servir de estimulo para acceder a sus apasionantes obras, que son sin duda una
fuente de motivación muy fuerte en estos momentos en que tanto se habla del
desencanto, la apatía, el síndrome del “quemado” y la desmotivación de un
profesorado desbordado por los problemas de un alumnado desmotivado.
Palabras clave: didáctica, didáctica de la historia, pedagogos y motivación.

PRINCIPALES AUTORES: Edad media (siglo V-XIV). Nacimiento de la

escolástica.
Santo Tomas de Aquino (1255-1272).
Presenta una concepción del docente que ha llegado hasta nuestros días.

Ramon Llull (1232-1315).

Se detecta una clara referencia a lo que hoy llamamos Didáctica
Especifica, y para nuestro asombro, construye los cimientos de
aprendizaje por descubrimiento.

Los humanistas (siglo XIV-XVI), trataron de darle un sentido

moderno sin lograrlo:
Juan Luis Vives (1492-1540).
Primer antecedente de una didáctica sistemática.

Wolfgang Ratke (1571-1635).

Su sistema de educación estaba basado en la filosofía de
Francis Bacon, cuyo principio consistía en pasar de las cosas a
los nombres, de lo particular a lo general y de la lengua materna
a las lenguas extranjeras.

Descartes (1596-1650).
Considerado como el padre de la geometría analítica y de la filosofía
moderna, así como uno de los epígonos con luz propia en el umbral de
la revolución científica.
Siglo XVII un gran avance:
Juan Amos Comenio.
Para él, la didáctica rea “el artificio fundamental para enseñar todo
a todos”.

Edad de las luces: el Renacimiento (siglo XVIII).

Peztalozzi (1746-1827).
Para quien el objetivo de la educación era lograr la
intuición clara de lo bueno y lo recto.

Herbart (1776-1841).
Se refirió a la didáctica como el resultado del estudio
científico o de la combinación entre la enseñanza y la instrucción y
considero a la primera como la vía para lograr lo instructivo y a la
ultima como medio de concreción de la educación.

Principios del siglo XX, Escuela Nueva o Activa.

Surgida del cuestionamiento de los postulados
pedagógicos tradicionales y que resaltaba
especialmente la actividad del alumno como
elemento básico en el proceso de enseñanza y
aprendizaje.
Reflexiones:
David Stiven Melo Barreto:
Yo pienso que la didáctica se interesa no tanto por lo que va a ser enseñado,
sino cómo va a ser enseñado.
En conclusión es un conjunto de métodos, técnicas y procedimientos destinados a
dirigir la enseñanza mediante principios aplicables a todas las disciplinas, para que
el aprendizaje de las mismas se lleve a cabo con mayor eficiencia. El estudio de la
didáctica es necesario para que la enseñanza sea más eficiente, más ajustada a
la naturaleza y a las posibilidades del educando y de la sociedad.
Daniel Felipe López Martínez:
La didáctica como tal, es una diciplina de la pedagogía, que se encarga del
estudio y la investigación en un proceso de enseñanza y aprendizaje con el fin de
optimizar los métodos, técnicas y herramientas que están involucrados en el. Pero
para Juan Amos considero el padre de la Didáctica, definía la Didáctica como: un
artificio universal, para enseñar todo a todos, arte de enseñanza y aprender, Juan
Amos se le otorga el nombre del padre de la Pedagogía, ya que fue quien la
estructuro como ciencia autónoma y estableció sus primeros principios
fundamentales.
Carlos Felipe Osorio Pinzón:
Pienso que esto nos ayuda de alguna forma para ver la importancia que tiene lo
que es la Pedagogía y la Didáctica en sus inicios, poder ver las cosas desde un
punto de vista más critico y reflexivo, conociendo las grandes opiniones y
consecuencias de los grandes autores, donde Dios fue muy importante en todo el
proceso como un ser supremo, y el pueblo manteniendo la idea de aprender y
escribir.

Bibliografía
Melo, D. (s.f.). Obtenido de https://didactica-blogspot-com.webnode.com.ar/historia-de-la-
didactica/

Melo, D. (s.f.). Obtenido de file:///C:/Users/David%20Melo/Downloads/16951-Texto%20del

%20art%C3%ADculo-17027-1-10-20110602.PDF

Melo, D. (s.f.). Recursos Aula Virtual Uniminuto.edu.co. Obtenido de Recursos Aula Virtual
Uniminuto.edu.co:
http://soda.ustadistancia.edu.co/enlinea/SandroMunevar_Recursos_didacticos/Abbagnan
o-Historia-de-La-Pedagogia.pdf