No

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.
Revista de
Brecha digital en la difusión de
Ugas, Luis y Ciencias Sociales
1 las tecnología de Internet para 2005
Cendrós, Jesús v.11 n.2 Marcaibo
el acceso a la Sociedad Red
(Venezuela)
María Fernanda
Herrera Harfuch,
La Adicción a Facebook Universidad
María Paula Pacheco
Relacionada con la Baja Iberoamericana,
2 Murguía, 2010
Autoestima, la Depresión y la Ciudad de
Joaquina Palomar
Falta de Habilidades Sociales México
Lever, Daniela
Zavala Andrade
To prevent the addiction to
Elsevier España,
information and
X. Carbonell, C. S.L. y Sociedad
3 communication technology in 2010
Graner, B. Quintero Española de
the school using educational
Toxicomanías
activities
Universidad
María Rosa El impacto de las nuevas
Jesuita De
4 Buxarrais Estrada*, tecnologías en la educación en 2011
Guadalajara
Evaristo Ovide valores del siglo XXI1
(Mexico)
Las habilidades sociales en
Ana Betina Lacunza niños Universidad
5 Norma Contini de y adolescentes. Su importancia 2011 Nacional de San
González en la prevención de trastornos Luis Argentina
psicopatológicos
Impacto de la ansiedad social,
Universidad de
Raúl Navarro y las habilidades sociales y la
6 2012 Castilla-La
Santiago Yubero cibervictimización en la
Mancha, España
comunicación online
“Desarrollo de Habilidades
Sociales en adolescentes
varones de 15 a 18 años del
Valeria Lorena Universidad De
7 Centro Municipal de 2013
Cabrera Hernández Guayaquil
Formación Artesanal
Huancavilca de la ciudad de
Guayaquil-2012”.
International
Validation of the internet and
Casas J, Ruiz- Journal of Clinical
social networking experiences
8 Olivares R, Ortega- 2013 and Health
questionnaire in Spanish
Ruiz R Psychology
adolescents
(MENDELEY)
 Bach. Sharon Funcionamiento Familiar Y Su
Jackeline Calderón Relación Con Las Habilidades
Universidad
Asmat Sociales En Adolescentes.
9 2014 Privada Antenor
Bach. Fátima Institución Educativa Privada -
Orrego (Peru)
Elizabeth Fonseca Parroquial José Emilio
Balarezo Lefebvre Francoeur.
Impacto de las redes sociales e Revista Médica
Elias Arab,
10 internet en la adolescencia: 2014 Clinica Los
Alejandra Díaz
aspectos positivos y negativos Condes
“La red social facebook y su
influencia en el desarrollo de
las habilidades sociales de los
estudiantes de bachillerato de Universidad
Solís Núñez, Jimena
11 los colegios fiscales matutinos 2015 Técnica De
Maricela.
pertenecientes a la parroquia Ambato (Ecuador)
Celiano Monge de la ciudad de
Ambato, durante el período
2012-2013”
Internet Access determinants:
Héctor Alberto
12 Evidence from the Ecuadorian 2015 Unilibre Cali
Botello-Peñaloza
households
JAIME
Internet y la educación en
13 HERNÁNDEZ 2015 Unilibre Bogota
valores humanos: la tolerancia
TAVERA
“Asociación entre Adicción a
Internet y grado de Habilidades
Zegarra Zamalloa Sociales en adolescentes en la
14 2015 Lima Perú
Carlos Orlando localidad de Condevilla,
distrito de San Martin de
Porres, Lima – Perú”
Adicción a Internet y
habilidades sociales en los
Tammy Beatriz July estudiantes del nivel Universidad
15 2016
Medina Rojas secundario de una institución Peruana Unión
educativa privada de Lima Sur,
2015.
Barros Bsm,
Hernández Ryc, Adolescentes de básica
Revista Electrónica
Vanegas Qos, superior con adicción a internet
16 2017 de Psicología
Cedillo Aml, y redes sociales y relaciones
Iztacala
Alvarado Mh, interpersonales
Cabrera Gja
Zegarra Zamalloa, Frecuencia de adicción a
17 2017 Medwave
Carlos Orlando, internet y desarrollo de
 habilidades sociales en
Cuba Fuentes, María
adolescentes de una localidad
Sofía
urbana de Lima
Damas Narciso “Adicción A Las Redes Por
Universidad
Fiorella Karina Internet Y Habilidades
18 2017 Nacional De
Escobedo Gallo Sociales En Adolescentes,
Trujillo (Perú)
Lizeth Magdalena Trujillo – 2016”.
“Uso de dispositivos móviles y Universidad
Carla Alexandra
19 desarrollo de habilidades 2017 Central Del
Viracocha Molina
sociales en adolescentes” Ecuador
El uso de tecnologías como Revista
Leonor Antonia factor del desarrollo Iberoamericana de
Espinoza Núñez socioafectivo en niños y las Ciencias
20 2017
René Rodríguez jóvenes estudiantes en el Sociales y
Zamora noroeste Humanísticas
de México (MEXICO)
Impacto que generan las redes
Key Katherine sociales en la conducta del
Universidad
Gómez Ferreira adolescente y en sus relaciones
21 2017 Cooperativa de
Jazmín Soléis Marín interpersonales en
Colombia
Quintero Iberoamérica los últimos 10
años
“Redes Sociales Y Desarrollo
De Habilidades Sociales En
Adolescentes De Primero,
Universidad
Angie Mabel Segundo Y Tercero De
22 2018 Nacional De Loja
Jiménez Maldonado Bachillerato De La Unidad
(Ecuador)
Educativa Particular
“Cordillera”, Del Canton
Loja”.
Influencia Del Clima Social
Familiar En La Adicción Al
Internet Y Sus Efectos En La
Silvia Juana Pacheco Adaptación De Universidad
23 2018
Bedregal Conducta En Estudiantes De Andina (Perú)
Secundaria De
Las Instituciones Públicas De
Juliaca
Blanco Uribe,
Carolina Relación entre uso de redes
Blanco Uribe, sociales y habilidades sociales Universidad Simon
24 2018
Sandra en estudiantes universitarios de Bolivar
Ovallos Ovallos, Cúcuta
Ana
 Uso De La Tecnología Y
Universidad
Habilidades Sociales En
Nicole Elizabeth Nacional De
25 Adolescentes. Unidad 2019
Dávila Valdivieso Chimborazo
Educativa “San Felipe Neri”,
(Ecuador)
Riobamba, 2018

Brecha digital en la difusión de las tecnologías de Internet para el acceso a la

Sociedad Red

Autores: Ugas, Luis y Cendrós, Jesús.

Resumen: Este articulo tuvo como objetivo analizar el nivel de la brecha digital con

relación a la difusión de las Tecnologías del Internet utilizadas para el acceso a la Sociedad

Red en el Municipio Maracaibo. Se llevó a cabo una revisión bibliográfica, donde se

estableció como variables principales la difusión tecnológica, brecha digital y la sociedad

red. Para esta investigación se utilizó el instrumento de la encuesta utilizando una muestra

de 277 sujetos de manera aleatoria, aplicando un cuestionario estructurado y semi cerrado.

Los resultados obtenidos manifiestan que 34.3% de la muestra tenían acceso a Internet y el

65.7 % carecían de esta tecnología, así mismo existe una brecha digital en la difusión de las

tecnologías en niños y jóvenes del sexo femenino. Por tanto, se recomienda incentivar el

desarrollo de contenidos nacionales en internet, fomentando el desarrollo de habilidades

sociales para establecer un sistema de Tecnologías de la Información y Comunicación en

Venezuela.

La Adicción a Facebook Relacionada con la Baja Autoestima, la Depresión y la

Falta de Habilidades Sociales

 Autores: María Fernanda Herrera Harfuch, María Paula Pacheco Murguía,

Joaquina Palomar Lever, Daniela Zavala Andrade.

Resumen: La investigación tuvo como propósito establecer la relación entre la

adicción al Facebook, la baja autoestima, la depresión y la falta de habilidades sociales. Se

basó en un diseño no experimental, de tipo transversal, utilizando un cuestionario adaptado

a Young (1998, citado por Navarro y Jaimes, 2007). La población establecida fueron 63

alumnos de la Universidad Iberoamericana, de 22 años de edad, así mismo se utilizaron el

Cuestionario de Evaluación de Dificultades Interpersonales en la Adolescencia, la Escala de

Depresión Geriátrica, los Criterios de Diagnóstico de Adicción a internet y el Cuestionario

de Experiencias Relacionadas con Internet. Los resultados arrojados manifestaron que se

encuentran diferencias entre los adictos y los no adictos al Facebook, lo cual permitio ver

que existe una relación estadísticamente significativa entre la adicción al Facebook y la

baja autoestima, la depresión y la falta de habilidades sociales. Por tanto, se dedujo que los

adictos al Facebook son más propensos a la depresión, carecen de falta de habilidades

sociales y muestran una autoestima más baja.

To prevent the addiction to information and communication technology in the

school using educational activities

Autores: X. Carbonell, C. Graner, B. Quintero.

Resumen: The development of information and communication technologies (ICT)

has revealed cases of adolescents with hindered learning and rest due to excessive use,

which could exceptionally become addictive. To increase a healthy use of Internet, the

mobile phone, and videogames programmes some activities have to be developed in

educational centres. The objective of the study was to provide educators with a programme
to train adolescents in the good use of ICT, and to assess its effectiveness. To assess the use

of Internet, the mobile phone, and videogames before and after the application of the

programme, the pilot version of the CERI, CERM, and CERV questionnaires was used.

The group with common problems in Internet use dropped from 55% to 47% and the group

with common problems in the use of videogames fell from 50.5% to 0% while the group

with common problems in using mobile increased from 26.1 to 58%. Therefore, the

program was effective in reducing problems associated with the use of Internet and

videogames but not mobile.

El impacto de las nuevas tecnologías en la educación en valores del siglo XXI

Autores: María Rosa Buxarrais Estrada*, Evaristo Ovide.

Resumen: Las nuevas tecnologías, se refieren a los dispositivos digitales que se

conectan a un ordenador o internet, cuyas herramientas son más importantes que la

sociedad ha conocido. Esta investigación se basó en mostrar el papel que pueden cumplir

estas herramientas digitales, tanto en la eficacia de la actividad docente, permitiendo nuevas

formas y medios de aprender, como en la educación en valores, fomentando la iniciativa

personal, la solidaridad, el trabajo en equipo, la capacidad crítica o la interacción social. Se

desarrolló una investigación descriptiva en la cual se establecen los valores y actitudes

como elementos indispensables en el sistema educativo para preparar a los ciudadanos del

futuro, demandando nuevos conocimientos que aporten iniciativas de trabajos en equipo

para satisfacer las habilidades sociales de manera favorable.

Las habilidades sociales en niños y adolescentes. Su importancia en la

prevención de trastornos psicopatológicos

 Autores: Ana Betina Lacunza, Norma Contini de González.

Resumen: Esta investigación se comporta de manera importante debido a que existe

una dimensión relacional y las influencias con otras áreas de en la vida de los sujetos. Los

estudios con niños han puesto de manifiesto que la carencia de habilidades sociales

asertivas favorece la aparición de comportamientos disfuncionales en el ámbito familiar y

escolar. Así mismo, los adolescentes presentan déficit de habilidades sociales, las cuales

pueden incidir de manera negativa en los trastornos psicopatológicos. De esta vertiente se

tiene el diagnóstico y la intervención de la temática para prevenir esta alternativa. El

objetivo de la investigación consistió en describir las características de las habilidades

sociales en la infancia y la adolescencia, tanto como destacar su importancia desde una

perspectiva salugénica. Por tanto, se analizan las habilidades sociales en la infancia y en la

adolescencia. Concluyendo el análisis de los alcances y limites a través de estrategias del

diagnóstico e intervención.

Impacto de la ansiedad social, las habilidades sociales y la cibervictimización en

la comunicación online

Autores: Raúl Navarro y Santiago Yubero.

Resumen: El estudio se basó en conocer las conductas de comunicación en línea,

utilizando una población de 812 personas analizando la ansiedad social, las habilidades

sociales y las experiencias de cibervictimizacion sobre la comunicación, la misma

comprende tres ítems relacionados con el tiempo empleado, las plataformas utilizadas, las

personas con las que interactúan y los motivos para conectarse a la red. La ansiedad social

fue evaluada mediante la Escala de ansiedad social para niños revisada, las habilidades

sociales a través de la subescala del Cuestionario Matson y la cibervictimización mediante

la Escala de Victimización a través de Internet. Los resultados obtenidos muestran que el

grupo con altas habilidades sociales y baja ansiedad emplean más tiempo frente a un

computador, Tablet, teléfono o dispositivo que contenga internet, utilizando los mensajes

para hablar con los amigos. Las víctimas de ciberbullying emplean más tiempo online,

utilizan más las salas de chat y se comunican más con desconocidos. Por tanto, los

hallazgos manifiestan que a pesar de los riesgos el internet permite mantener y ampliar la

red social existente.

“Desarrollo de Habilidades Sociales en adolescentes varones de 15 a 18 años del

Centro Municipal de Formación Artesanal Huancavilca de la ciudad de Guayaquil-

2012”.

Autores: Valeria Lorena Cabrera Hernández.

Resumen: La presente es una investigación no experimental, enfocada en el estudio

del desarrollo de las habilidades sociales de los adolescentes varones de 15 a 18 años. Se

abordó esta temática con una metodológica de enfoque mixto con diseño de dos etapas, en

que se utilizó la modalidad de transformación de un tipo de dato en otro, debido a que este

modelo investigativo permitía el conocimiento integral del fenómeno del cual es objeto este

estudio. Se utilizó para esto una muestra no probabilística de sujetos tipo. La investigación

fue transversal, debido a que recabó información en un momento único y en base a esa

información se elaboraron los resultados. Los instrumentos usados fueron la Lista de

Chequeo de Habilidades Sociales de Goldstein y el Test de Asertividad de Rathus. Como

resultado, se hizo evidente el nivel deficiente de desarrollo de los adolescentes varones, así

como su poco nivel de asertividad.

 Validation of the internet and social networking experiences questionnaire in

Spanish adolescents

Autores: Casas J, Ruiz-Olivares R, Ortega-Ruiz R.

Resumen: The aim of this paper is to validate the Internet Related Experiences

Questionnaire (IREQ) with a sample of 525 participants from Compulsory Secondary

Education, considering the possible addiction to the internet from both interpersonal and

intrapersonal dimensions. Besides, associations between CERI scores and several variables

such as sex, age as well as selfesteem were analyzed. Results show a good fit of the

questionnaire through a Confirmatory Factor Analysis (CFA), where the interpersonal

factor explains a higher percentage of the variance at the expense of the intrapersonal

factor. Statistically significant differences between IREQ scores and age and a lineal

positive association between self-esteem and possible interpersonal addiction to the internet

were found. The possibility of these results to be affected by the social use of the Internet

and the generalization in young people's lives is discussed. Moreover, the need of designing

and implementing prevention programs for a healthy use of the internet is discussed. ©

2012 Asociación Española de Psicología Conductual.

Funcionamiento Familiar Y Su Relación Con Las Habilidades Sociales En

Adolescentes. Institución Educativa Privada - Parroquial José Emilio Lefebvre

Francoeur.

Autores: Bach. Sharon Jackeline Calderón Asmat

Bach. Fátima Elizabeth Fonseca Balarezo.

Resumen: El objetivo de la investigación consistió en determinar el Funcionamiento

Familiar y su relación con las Habilidades sociales en Adolescentes. Institución Educativa

Privada - Parroquial José Emilio Lefebvre Francoeur. Moche 2014. La metodología se basó

en un estudio descriptivo correlacional, conformada por 91 adolescentes en edades

comprendidas entre 12 y 16 años de edad. Los instrumentos que se utilizaron fueron: Escala

De Evaluación De Funcionamiento Familiar (FACES-20esp) y la Lista de Evaluación de

Habilidades Sociales. Los resultados obtenidos manifiestan que el 20.9% de adolescentes

su nivel de funcionamiento familiar es bajo y su nivel de habilidades sociales es bajo, el

14.3% de adolescentes su nivel de funcionamiento familiar es medio y su nivel de

habilidades sociales es bajo, y el 18.7% de adolescentes su nivel de funcionamiento

familiar es alto y su nivel de habilidades sociales es alto.

Impacto de las redes sociales e internet en la adolescencia: aspectos positivos y

negativos

Autores: Elias Arab, Alejandra Díaz

Resumen: El estudio se basó en una revisión teórica de manera positiva y negativa,

de las redes sociales en los adolescentes y la relación existente entre el uso y abuso de las

tecnologías, estableciendo vínculos entre las formas de utilizarlas y las características

psicológicas individuales. Teniendo como punto de partida el desarrollo adolescente

asociado a la construcción de la identidad juvenil en el nuevo paradigma de

cibercomunicacion donde el límite entre lo privado y lo público se torna cada vez más

difuso. El objetivo de la investigación consistió en analizar y orientar a los profesionales

sobre los aspectos positivos y negativos de las redes sociales en los adolescentes. Los temas

estudiados en esta investigación se basan en el significado de redes sociales, se detallan

aspectos positivos de las nuevas tecnologías, desarrollo de habilidades, motivación,

creatividad y mejora de la motivación del aprendizaje. Destacando la necesidad de entregar

y estimular modelos de comunicación social y una educación para el uso de las nuevas

tecnologías.

“La red social facebook y su influencia en el desarrollo de las habilidades

sociales de los estudiantes de bachillerato de los colegios fiscales matutinos

pertenecientes a la parroquia Celiano Monge de la ciudad de Ambato, durante el

período 2012-2013”

Autores: Solís Núñez, Jimena Maricela.

Resumen: La investigación se basó en la influencia de la red social Facebook en las

habilidades sociales de los estudiantes de bachillerato de los colegios fiscales matutinos

pertenecientes a la parroquia Celiano Monge. Para este estudio se realizó la investigación

con una muestra de 320 alumnos, evaluando el tiempo de uso de la Red social Facebook y

el nivel de incidencia en las habilidades sociales, siendo estos resultados obtenidos

sometidos a tabulación. Motivando a los autores al auge de nuevas herramientas

informáticas que permiten que el ser humano se conecte con el mundo cibernético,

alejándose de la convivencia, del contacto físico. Para la solución al problema con la

finalidad de lograr el mejor desarrollo de las habilidades sociales de los individuos se

propone un taller que permita desarrollar habilidades sociales persona a persona y no

limitarlas a una pantalla. Para lo cual se desarrolló una propuesta de solución al problema,

la cual es viable y eficaz.

 Internet Access determinants: Evidence from the Ecuadorian households

Autores: Héctor Alberto Botello-Peñaloza.

Resumen: This paper investigates the determinants of Internet use in the Ecuadorian

households in 2013. Incorporating socioeconomic characteristics within a discrete choice

model that makes estimates on the probability of Internet use in the home, based on

microdata from the survey ICT use. The main findings suggest that income and level of

education of individuals exert the greatest positive influences in Internet usage, as

significant gender gaps are evident, with a settlement in rural areas than in urban areas,

especially by lack of infrastructure. These results highlight the importance of public

intervention to increase access to new technologies while investment in human capital in

reducing social gaps in Ecuador.

Internet y la educación en valores humanos: la tolerancia

Autores: Tammy Beatriz July Medina Rojas.

Resumen: La investigación presentó un diseño no experimental de corte transversal,

cuyo objetivo permitió determinar la relación entre la adicción a Internet y habilidades

sociales en los estudiantes de una institución educativa privada de Lima sur. La muestra se

basó en 200 estudiantes del nivel secundaria. Los instrumentos utilizados fueron el Internet

Addiction Test y la Escala de Habilidades Sociales. Los resultados indican que no existe

relación significativa entre habilidades sociales y adicción al Internet en esta muestra. Por

lo tanto, se
 concluye que las habilidades sociales de los estudiantes del nivel secundario no se

relacionan con la adicción al Internet, debido a que existen factores personales y sociales

que intervienen en el riesgo de la adicción al Internet.

“Asociación entre Adicción a Internet y grado de Habilidades Sociales en

adolescentes en la localidad de Condevilla, distrito de San Martin de Porres, Lima –

Perú”

Autores: Zegarra Zamalloa Carlos Orlando.

Resumen: Se evaluó el grado de habilidades sociales y grado de uso de Internet en

Adolescentes de 10 a 19 años de 5to de primaria a 3ro de secundaria de colegios nacionales

de la localidad de Condevilla; se aplicaron dos cuestionarios: Escala de Lima para

determinar el grado de uso de Internet y el Test de Habilidades Sociales del Ministerio de

Salud, en el cual se evaluó Autoestima, Asertividad, Comunicación y Toma de decisiones.

Se aplicaron ambos cuestionarios a 179 adolescentes, de los cuales 49.2% era del sexo

masculino. La mediana de la edad fue de 13 años, 78.8% de los cuales se encontraban en

educación secundaria. En pacientes Adolescentes, existe relación entre Adicción a Internet

y Habilidades sociales bajas, dentro de las cuales resulta estadísticamente significativa en el

área de Comunicación. Se deben establecer estrategias conjuntas con padres y maestros con

los servicios de salud de Atención Primaria para la prevención y detección de posibles

casos de uso excesivo de Internet.

Adolescentes de básica superior con adicción a internet y redes sociales y

relaciones interpersonales.
 Autor: Barros BSM, Hernández RYC, Vanegas QOS, Cedillo AML, Alvarado MH,

Cabrera GJA.

Resumen: En este estudio se busca la caracterización de los patrones de consumo y

las habilidades sociales en estudiantes de Básica Superior de la Unidad Educativa Luisa de

Jesús Cordero en la Ciudad de Cuenca, Ecuador, y la forma en que estas asociadas estas

variables. Se supone que no hay una relación directa, por el contrario, se haya asociada a

toras variables que involucran aspectos socio psicológicos, sin descartar que etas pueden

llegar a influenciar el desarrollo psicosocial normal de los jóvenes que son parte del estudio

en esta investigación.

Según los resultados obtenidos se explican, en la mayoría de los casos, que el tiempo

dado en horas que los jóvenes usan para navegar en la web y hacer vida social en las redes

pueden llegar a tergiversar el uso adecuado que se le sebe dar a la misma y dejar de ser

recreacional y didáctica para convertirse en un detonante que afecte su salud mental y les

cree una adicción muy compleja de manejar llegando a convertirse en una situación

problema. Esto evidencia que en esta etapa el manejo de los limites es un poco difícil de

entender y de manejar y es único para cada individuo.

Frecuencia de adicción a internet y desarrollo de habilidades sociales en

adolescentes de una localidad urbana de Lima

Autor: Zegarra Zamalloa, Carlos Orlando,

Cuba Fuentes, María Sofía

Resumen: Este trabajo es parte de una tesis de especialidad en Medicina Familiar de

la Universidad Peruana Cayetano Heredia (Lima-Perú), disponible en internet. El objetivo

principal del estudio fue determinar la frecuencia de adicción a internet y su relación con el
grado de habilidades sociales en adolescentes de los dos colegios de mayor población

estudiantil de la localidad de Condevilla, distrito de San Martín de Porres, Lima, Perú.

Después de realizar entrevistas a 179 estudiantes se recomendó el uso de medidas y

políticas de salud para prevenir ciertos tipos de conductas en los jóvenes, todo dentro del

enfoque biopsicosocial del individuo. Así mismo, se requiere diseñar diversas estrategias

para enfrentar esta problemática brindando atención primaria a través de la promoción de

estilos de vida y hábitos saludables que ayuden a minimizar el grado de exposición que

conllevan al deterioro de las habilidades sociales.

“Adicción A Las Redes Por Internet Y Habilidades Sociales En Adolescentes,

Trujillo – 2016”.

Autor: Damas Narciso Fiorella Karina

Escobedo Gallo Lizeth Magdalena

Resumen: la investigación es de tipo descriptivo - correlacional de corte transversal

se realizó en la Institución Educativa Nacional Mixta Víctor Andrés Belaunde de Trujillo –

2016; cuyo objetivo es determinar la relación de adicción a las redes por internet y la

afectación en las habilidades sociales: asertividad, comunicación, autoestima y toma de

decisiones en adolescentes. La muestra estuvo constituida por 220 adolescentes de primero

a quinto de secundaria. Para la recolección de datos se utilizaron dos instrumentos: El

cuestionario de Adicción a las Redes Sociales y el Test de Evaluación de las Habilidades

sociales. Se concluyó que: el 25.5% de adolescentes no presentan adicción, el 28.2%

presentan adicción leve, el 22.3% adicción moderada y el 24.1% adicción severa. En

habilidades sociales, el 57.3% presentó asertividad promedio, el 48.6% comunicación

promedio, el 44.1% autoestima promedio y el 78.2% toma de decisiones promedio,

existiendo una relación significativa entre adicción a las redes por internet y las habilidades

sociales.

“Uso de dispositivos móviles y desarrollo de habilidades sociales en

adolescentes”

Autor: Carla Alexandra Viracocha Molina

Resumen: El objetivo fundamental determinar la influencia del uso de dispositivos

móviles en el desarrollo de habilidades sociales en adolescentes de la Unidad Educativa

“Eugenio Espejo”. Se realizó una hipótesis que deduce que, cuanto mayor es la frecuencia

de uso de los dispositivos móviles mayor es el nivel de afectación en el desarrollo de las

habilidades sociales básicas, las habilidades sociales avanzadas, y las habilidades

relacionadas con los sentimientos. El estudio se fundamentó en la teoría de las habilidades

sociales de Vicente Caballo, quien teoriza que las habilidades sociales forman un nexo de

unión entre el individuo y su entorno. La investigación fue de tipo no experimental,

aplicada mediante técnicas psicométricas, Escala de Habilidades Sociales de Goldstein y

Encuesta de salud mental, en una muestra de 227 adolescentes. Como resultados se

determinó que a mayor frecuencia de uso de un dispositivo móvil mayor es el nivel de

afectación en las habilidades sociales. Con la recomendación de crear conciencia en padres,

maestros y adolescentes sobre los efectos del uso nocivo de los dispositivos móviles.
 El uso de tecnologías como factor del desarrollo socioafectivo en niños y jóvenes

estudiantes en el noroeste de México

Autor: Leonor Antonia Espinoza Núñez

René Rodríguez Zamora

Resumen: En este artículo se analiza la relación que existe entre el acercamiento al

uso de las tecnologías y el desarrollo socioafectivo en los niños y jóvenes de entre 6 y 18

años de edad, se identifica en qué medida se tiene acercamiento a las variantes de estas

tecnologías, así como las principales características del desarrollo social y emocional que

manifiestan dichos niños y jóvenes. Se utilizó un enfoque de tipo ex post-facto con un nivel

de alcance descriptivo de las unidades de análisis: alfabetización digital, socialización, y

desarrollo emocional, tomando como muestra sujetos del nivel básico, medio básico y

medio superior de la ciudad de Mazatlán en el estado de Sinaloa, México. Se encontró que

los niños menores de 12 años siguen prefiriendo la convivencia de manera presencial ya

que expresaron estar más habituados a desarrollar lazos de amistad de manera personal, y

en este sentido asumen el uso de los medios virtuales fundamentalmente con propósitos

lúdicos y como un complemento que no sustituye el contacto directo con sus grupos de

amigos. Con respecto al desarrollo emocional, los niños manifestaron seguridad y

satisfacción como dos aspectos que se generan en ellos a partir del uso de la navegación por

internet y de las redes sociales, destacando que no se observó una dependencia dado que no

muestran frustración ante la falta del uso de estos medios tecnológicos. Por el contrario, la

información con la que interactúan les sirve como un estímulo emocional positivo que evita

el enojo y la agresividad.
 Impacto que generan las redes sociales en la conducta del adolescente y en sus

relaciones interpersonales en Iberoamérica los últimos 10 años

Autor: Key Katherine Gómez Ferreira

Jazmín Soléis Marín Quintero

Resumen: Se realizó un proyecto con una propuesta dentro de la modalidad de grado

de análisis sistemático de literatura el cual busca analizar el impacto que generan las redes

sociales en la conducta del adolescente y en sus relaciones interpersonales, teniendo en

cuenta las diferentes redes existentes tales como: Facebook, Twitter, Instagram, YouTube,

WhatsApp, Snapchat, Tagged entre otras. El objetivo consistió en identificar como las

redes sociales pueden influir en la conducta del adolescente y que efecto pueden tener en

sus interacciones interpersonales. Se utilizó como metodología el Análisis Sistemático de

Literatura, enfocado al uso de las redes sociales y el impacto que éste tiene sobre la

conducta del adolescente y en sus relaciones interpersonales, en busca de analizar algunas

características y consecuencias existentes de dicha problemática social. Las redes sociales

tienen la capacidad de mantener un contacto continuo con mayor dinamismo y facilidad

con sus pares, generando un impacto en la conducta del adolescente y en sus relaciones

interpersonales, de manera positiva y/o negativa, teniendo en cuenta las conductas

disruptivas que presentan los adolescentes cuando el uso de las redes sociales origina

comportamientos hostiles, dependientes, entre otros.

“Redes Sociales Y Desarrollo De Habilidades Sociales En Adolescentes De

Primero, Segundo Y Tercero De Bachillerato De La Unidad Educativa Particular

“Cordillera”, Del Canton Loja”.

Autor: Angie Mabel Jiménez Maldonado

 Resumen: El uso excesivo y sin supervisión de las redes traen consigo un deterioro

en el desarrollo normal del individuo, principalmente las habilidades sociales; El objetivo

de esta investigación fue “Determinar la influencia del uso de redes sociales en el desarrollo

de habilidades sociales de los adolescentes de Primero, Segundo y Tercero de bachillerato

de la Unidad Educativa Particular “CORDILLERA”, del cantón Loja”. El presente estudio

fue de tipo descriptivo, con un efecto cuanti-cualitativo, de corte transversal, se desarrolló

con todo el universo de 74 adolescentes de las edades comprendidas entre los 15 a 18 años

de edad; los resultados obtenidos permiten determinar la relación del uso de redes sociales

en el desarrollo de la habilidad social. Por lo antes mencionado, se puede concluir que el

uso de redes sociales superior a las 2 horas en los adolescentes es considerado como

excesivas, y estas a su vez ejercen un deterioro significativo en el desarrollo de las

habilidades sociales.

Influencia Del Clima Social Familiar En La Adicción Al Internet Y Sus Efectos

En La Adaptación De Conducta En Estudiantes De Secundaria De Las Instituciones

Públicas De Juliaca

Autor: Silvia Juana Pacheco Bedregal

Resumen: Establecer un estudio con respecto a la influencia del clima social familiar

en la adicción al internet y sus efectos en la adaptación de conducta en estudiantes de

secundaria de las institu-ciones públicas de Juliaca, busca medir el impacto que tiene

actualmente la importancia de la correcta utilización de las tecnologías en el desarrollo de

la salud mental, principalmente en los más jóvenes siendo este uno de los aspectos más

importantes del comportamiento de los individuos en estos últimos años y a su vez ha

traído una serie de problemas. El método de investigación utilizado según Hernández y

Fernández corresponde al correlacional causal. La investigación utilizará tres instrumentos

que a continuación se describen: Escala de Clima Social en la familiar de Moos, El

Inventario de Evaluación y Prevención de la Adicción a Internet de Marino Choliz, El

Inventario de Adaptación de Conducta de María Victoria de la Cruz y A. Cordero. Los

resultados buscan hacer posible una propuesta de acciones preventivas, siendo de esta

manera beneficioso para los adolescentes, grupo etario importante y más propenso a tener

este problema, al cual se debe educar con acciones de prevención, enmarcados en una

política de salud pública, ya que este problema involucra una demanda social y el

compromiso del estado.

Relación entre uso de redes sociales y habilidades sociales en estudiantes

universitarios de Cúcuta

Autor: Blanco Uribe, Carolina

Blanco Uribe, Sandra

Ovallos Ovallos, Ana

Resumen: La investigación tuvo como objetivo analizar la relación existente entre el

uso de las redes sociales y habilidades sociales en estudiantes de una universidad privada de

Cúcuta. La metodología utilizada es de tipo cuantitativa, descriptivo-correlacional, de

diseño no experimental de corte transversal debido a que en este estudio no se tiene control

sobre las variables a analizar y se ubica en un momento único en la línea del tiempo. La

población escogida fueron estudiantes de primer, segundo y tercer semestre del programa

de psicología, la muestra aleatoria simple de 114 estudiantes, recolección de datos a través

del cuestionario de adicción a redes sociales (ARS) que evaluó el nivel de adicción, tipos de

adicción y factores de vulnerabilidad en las redes sociales; y la Escala Multidimensional

EMES de Expresión Social. Se encontró, que existe relación negativa entre la adicción a las

redes sociales y las habilidades sociales de los estudiantes, lo que indica que a mayor

adicción menor capacidad por parte de los mismos para expresar ciertas habilidades

sociales. Las habilidades sociales de los estudiantes en lo referente al factor cognitivo se

expresan de manera adecuada, sin embargo, presentan moderado temor a hacer y recibir

peticiones y moderado temor a hacer y recibir cumplidos.

Uso de la Tecnología y Habilidades Sociales en Adolescentes. Unidad Educativa

“San Felipe Neri”, Riobamba, 2018

Autor: Ponce Guerra, . Cesar Eduardo

Dávila Valdivieso, Nicole Elizabeth

Resumen: Este estudio plasmado en una tesis tiene como objetivo principal

caracterizar el uso de la tecnología y habilidades sociales en los estudiantes de la Unidad

Educativa “San Felipe Neri”, Riobamba, Periodo 2018. Determinando el uso de la

tecnología en los estudiantes de décimo año de la Unidad Educativa “San Felipe Neri” para

identificar el nivel de desarrollo de las habilidades sociales de los individuos y de esta

manera proponer un plan de intervención para fortalecer las deficiencias presentadas en la

forma de interactuar con sus semejantes teniendo en cuenta que los jóvenes se muestran

bastante vulnerables a la influencia del medio y la tecnología se incorpora a su forma de

vida ocasionando modificaciones en el comportamiento. Como resultado de esta

investigación se generaron unas recomendaciones que involucran a los padres y maestros

para que utilicen charlas de concientización sobre el uso adecuado de las redes colocando

límites de horarios y el acceso a los equipos tecnológicos.

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