Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán

Dirección de Programas Especiales – PFC

Plan de Clases Diario de Español

Centro Educativo: Escuela Olga Marina Juárez – Col. La Primavera Grado: Quinto
Fecha: Jueves 05 de Diciembre de 2019 Maestras Responsables: Kenia Melissa Rivera García y Ángela Lourdes Martínez Pacheco

Procedimientos y Expectativas de
Estándares Contenidos Recursos Evaluación
Actividades logros
-Crean e -El cuento -Lectura de cuentos de
interpretan la tradición oral y de -Desarrollan Humanos: Activa-
oralmente textos autores o autoras estrategias Maestro Participativa
● Desarrollo de Alumnos
descriptivos, nacionales o
una sensibilidad para la comprensión
narrativos, universales
estética hacia de los diferentes Materiales:
expositivos y -Identificación de la Contestan
distintos tipos de tipos de textos -Cuaderno preguntas
persuasivos. estructura del cuento:
textos literarios literarios. -Lápiz tinta exploratorias
(Lengua oral) exposición
infantiles de -Lápiz sobre
(situación
escritores y grafito cuentos.
inicial, quiebre), -Lápiz de
-Demuestran escritoras univer- ¿Conocen
nudo y colores
comprensión de sales y de algún
desenlace.
las ideas globales, Honduras. cuento?
-Reconocimiento de
principales, ¿Han leído
detalles de los personajes Hoja de
secundarias e un cuento?
y lugares donde Trabajo de
inferenciales de un
transcurre la acción. libro de *Contarles un
texto leído, inclu-
-Explicación del Santillana cuento corto
yendo la
argumento y Pag. 17 y que ellos le
interpretación de
reconstrucción individual vayan
imágenes visuales.
o colectiva de la cambiando el
(Lectura).
secuencia lógica del final pero de
cuento. forma oral.*
Tiempo: 11:00
a.m. - 12:00 m.
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Dirección de Programas Especiales – PFC
Plan de Clases Diario de Español

Centro Educativo: Escuela Olga Marina Juárez – Col. La Primavera Grado: Quinto
Fecha: Viernes 06 de Diciembre de 2019 Maestras Responsables: Kenia Melissa Rivera García y Ángela Lourdes Martínez Pacheco

Procedimientos y Expectativas de
Estándares Contenidos Recursos Evaluación
Actividades logros
Lectura de obras narrativas -Desarrollan Humanos:
-Crean e ■ La leyenda de la tradición oral. estrategias Maestro Activa-
interpretan Alumnos Participativa
-Recopilación de leyendas y para la comprensión
oralmente textos
● Desarrollo de elaboración de álbumes de los diferentes -Materiales:
descriptivos,
narrativos, una sensibilidad ilutrados. tipos de textos -Cuaderno
expositivos y estética hacia -Identificación de la literarios.
persuasivos. Santillana
distintos tipos de estructura de una leyenda: página 19
(Lengua oral) exposición (situación inicial,
textos literarios (Fotocopia)
infantiles de conflicto), nudo y desenlace.
-Demuestran escritores y Explicación de su argumento -Lápiz tinta
comprensión de las -Lápiz
escritoras univer- -Análisis de los juicios de
ideas globales, -Grafito
sales y de valor, prejuicios manifiestos
principales, y saberes que se refuerzan
secundarias e Honduras
por medio de ellos
inferenciales de un
texto leído, inclu-
yendo la
interpretación de
imágenes visuales.
(Lectura)
Tiempo: 11:00
a.m. - 12:00 m.
 Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán
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Plan de Clases Diario de Español

Centro Educativo: Escuela Olga Marina Juárez – Col. La Primavera Grado: Quinto
Fecha: Lunes 09 de Diciembre de 2019 Maestras Responsables: Kenia Melissa Rivera García y Ángela Lourdes Martínez Pacheco

Procedimientos y Expectativas de
Estándares Contenidos Recursos Evaluación
Actividades logros
■ La descripción -Descripción de Emplean Humanos:
Crean e expresiones o rasgos descripciones, Maestro Activa-
interpretan de personas de narraciones en forma Alumnos Participativa
oralmente textos ● Desarrollo de
distintas edades, grupal o individual,
descriptivos, una sensibilidad Materiales:
mediante láminas, sobre hechos actuales
estética hacia -Cuaderno
narrativos, recortes de revistas o o pasados
distintos tipos de de trabajo
expositivos y periódicos. relacionados con su -Lápiz
persuasivos. textos literarios
comunidad. Grafito
(Lengua oral). infantiles de
-Descripción de los
escritores y
sucesos importantes de
escritoras univer-
cada semana en la
sales y de Ficha de
escuela, la comunidad y ampliación
Honduras
el país, destacando la del libro de
noticia a nivel mundial. Santillana

-Utilización de
vocabulario preciso en
las descripciones

Tiempo: 11:00
a.m. - 12:00 m.
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Plan de Clases Diario de Español

Centro Educativo: Escuela Olga Marina Juárez – Col. La Primavera Grado: Quinto
Fecha: Martes 10 de Diciembre de 2019 Maestras Responsables: Kenia Melissa Rivera García y Ángela Lourdes Martínez Pacheco

Procedimientos y Expectativas de
Estándares Contenidos Recursos Evaluación
Actividades logros
■ Los sinónimos Humanos:
Utilizan y Enriquecimiento de los Reflexionan sobre el Maestro Activa-
y los antónimos
comprenden una Alumnos Participativa
textos escritos usando funcionamiento
variedad de
palabras sinónimas y estructural del
palabras, en la Materiales:
producción y ● Valoración del antónimas. lenguaje Cuaderno de
recepción de uso de las estableciendo trabajo
textos orales. diferentes relaciones de Lápiz
(Lengua oral) categorías concordancia entre Grafito
gramaticales para sus elementos.
una comunicación
precisa Ficha de
ampliación
del libro de
Santillana
Pág. 7-8
Tiempo: 11:00
a.m. - 12:00 m.
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Plan de Clases Diario de Español

Centro Educativo: Escuela Olga Marina Juárez – Col. La Primavera Grado: Quinto
Fecha: Miércoles 11 de Diciembre de 2019 Maestras Responsables: Kenia Melissa Rivera García y Ángela Lourdes Martínez
Pacheco

Expectativas
Estándares Contenidos Procedimientos y Actividades Recursos Evaluación
de logros
■ La carta y -Planificación y escritura Aplican Humanos:
Demuestran el recado organizada de cartas y recados de estrategias Maestro Activa-
comprensión de acuerdo con los intereses para la Alumnos Participativa
las ideas globales, ● Valoración personales o de equipo producción de
Materiales:
principales, de la escritura -Identificación de las partes básicas textos con las -Cuaderno
secundarias en su vida como de las cartas: lugar diferentes de trabajo
e inferenciales de una forma para y fecha, encabezamiento, fórmula estructuras -Lápiz
un texto leído, la satisfacción de saludo, cuerpo (introducción, esquemáticas Grafito
desarrollo del tema y conclusión) y -Hoja de
incluyendo la de necesidades de acuerdo a
cierre (fórmula de despedida y papel bond
interpretación de y la solución de firma), y de sus características, diversos
tamaño
imágenes visuales. problemas estructura, función y contexto propósitos.
carta (el
(Lectura) comunicativo niño
-Revisión del uso de léxico redactará
apropiado, la normativa una carta)
gramatical y la coherencia y
cohesión en la redacción de las
cartas
Fotocopia
Tiempo: 11:00 Redacción de la información libro de
a.m. - 12:00 m. pertinente de un sobre: remitente y Santillana
destinatario Pág.77
 -Visita al correo para depositar la
carta o las cartas redactadas.
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Plan de Clases Diario de Español

Centro Educativo: Escuela Olga Marina Juárez – Col. La Primavera Grado: Quinto
Fecha: Jueves 12 de Diciembre de 2019 Maestras Responsables: Kenia Melissa Rivera García y Ángela Lourdes Martínez Pacheco

Procedimientos y Expectativas de
Estándares Contenidos Recursos Evaluación
Actividades logros
-Selección, en un cuento Conocen la regla de Humanos:
-Aplican normas La acentuación Maestro Activa-
o fábula, de palabras de cuándo tildar las
ortográfica
de la gramática dos y más sílabas. palabras y la aplican. Alumnos Participativa
al escribir
textos. Materiales:
-Clasificación de las -Cuaderno
(Escritura) palabras en tres columnas de trabajo
según la ubicación de la -Lápiz
-Aplican normas sílaba tónica: última Grafito
de caligrafía, sílaba, penúltima o -Marcador
orto- grafía y antepenúltima. -Pizarra
puntuación en la
escritura.
Hoja de
(Escritura) -Diferenciación de cada Trabajo de
grupo de palabras según libro de
Tiempo: 11:00 el lugar donde lleven la Santillana
a.m. - 12:00 m. sílaba tónica: agudas, Pag.95
graves y esdrújulas.
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Dirección de Programas Especiales – PFC
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Centro Educativo: Escuela Olga Marina Juárez – Col. La Primavera Grado: Quinto
Fecha: Viernes 13 de Diciembre de 2019 Maestras Responsables: Kenia Melissa Rivera García y Ángela Lourdes Martínez Pacheco

Procedimientos y Expectativas de
Estándares Contenidos Recursos Evaluación
Actividades logros
■ La poesía -Recopilación, lectura, Desarrollan Humanos:
Demuestran memorización, estrategias Maestro Activa-
comprensión de declamación y Alumnos Participativa
las ideas para la comprensión
● Desarrollo de comentario de poemas
de los diferentes Materiales:
globales, una sensibilidad cortos populares. -Cuaderno de
principales, tipos de textos
estética hacia trabajo
secundarias e literarios.
distintos tipos de -Lápiz
inferenciales de textos literarios Análisis del contenido -Grafito
un texto leído, infantiles de de los poemas
incluyendo la escritores y recopilados.
-Hoja
interpretación de escritoras personalizada y
imágenes universales y de Elaboración de álbumes decorada
visuales. Honduras ilustrados de los referente a un
(Lectura). poemas recopilados y tema.
analizados.
Tiempo: 09:00 –
09:30 a.m.