 Método: se refiere a la serie de pasos definidos con anticipación que establece pautas y

se emplea para alcanzar un propósito educativo.

-Representa la manera de conducir el pensamiento o las acciones para alcanzar un fin.
-Método de enseñanza: es el conjunto de momentos y técnicas lógicamente coordinados
para dirigir el aprendizaje del alumno hacia determinados objetivos.

 Estrategias: se definen como los recursos utilizados por los docentes para lograr
aprendizajes significativos en los alumnos.

-Se consideran las guías de las acciones que hay seguir. Son esenciales a la hora de
conseguir el objetivo.

- Son aquellas acciones que realiza el maestro con el propósito de facilitar la formación y
el aprendizaje de las disciplinas en los estudiantes. 

 Técnica: conjunto de procedimientos, tácticas o recursos de los que se vale una ciencia,
arte, un oficio o una profesión. Cuando se habla de educación una técnica de enseñanza
es un tipo de acción concreta, planificada por el docente y llevada a cabo por el propio
docente y/o sus estudiantes con la finalidad de alcanzar objetivos de aprendizaje.
Las técnicas de enseñanza son variadas, se pueden adaptar a cualquier disciplina o
circunstancia de enseñanza-aprendizaje y pueden aplicarse de modo activo para
propiciar la reflexión de los alumnos.

-Son las actividades que realizan los alumnos cuando aprenden: repetir, subrayar, realizar
esquemas, realizar preguntas, participar en clase, etc ...

 Didáctica: es una disciplina pedagógica que analiza, comprende y mejora los procesos
de enseñanza aprendizaje, las acciones formativas del profesorado y el conjunto de
interacciones que se generan en la tarea educativa”. Auto conocerse.

-La palabra  didáctica proviene del griego didasko. En primera instancia la didáctica

puede ser definida como la ciencia del aprendizaje y la enseñanza. Dentro de
esta ciencia de la enseñanza y aprendizaje es necesaria la combinación del hacer y el
saber didáctico, es decir, la teoría y la práctica.

 Pedagogía social: Tanto la vía histórica, como la em-pírica y la analítica, se entrelazan

mutua- mente en la construcción de la Pedagogía Social
 Pedagogía

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