24 de Marzo 4to Añopdf PDF

Cuadernillo de actividades para
la Continuidad Pedagógica
Educación Primaria
DÍA NACIONAL DE LA
MEMORIA POR LA
VERDAD Y LA JUSTICIA
Segundo Ciclo
CIENCIAS SOCIALES
Nombre y Apellido del/la alumno/a:
Fecha de entrega:
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN DIRECCIÓN GENERAL DE

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA CULTURA Y EDUCACIÓN
CIENCIAS
SOCIALES
Cuarto año
Ciencias Sociales
Nivel Primario - Cuarto Año
¡Bienvenido/bienvenida! Este material es para que puedas continuar estudiando durante

este tiempo en que no es posible ir a la escuela.
Las y los docentes te van a orientar en las actividades que se pondrán en marcha en
este período. Sabemos que se han organizado para estar en comunicación a través de
diferentes redes.
Podés elegir un momento del día para leer y realizar las actividades del cuadernillo.
Si contás con la ayuda de alguien de tu familia o de tu entorno, sería bueno que te puedan
acompañar en la organización de los materiales y con el desarrollo de las tareas.
///
A los papás, mamás, hermanos/as, abuelos/as o cualquier persona que acompañe al

niño o a la niña en este cuadernillo:
Aquí van a encontrar un cuento: La planta de Bartolo. Su autora es Laura Devetach y el

cuento forma parte de un libro llamado La torre de cubos.
Seguramente, los chicos y las chicas van a poder leerlo y escucharlo en:
https://www.youtube.com/watch?v=O8y_luncPOs
La historia de Bartolo les va a gustar; habla de un niño valiente y generoso que decide
ayudar a todos los compañeros y las compañeras de su pueblo…, pero algo se interpone
entre la alegría de Bartolo y la de sus amigos y amigas.
En este caso, presentamos el cuento para que lo conozcan y lo disfruten pero también
para que puedan pensar y conversar sobre cosas que ocurrieron en nuestra sociedad, en
la vida de las personas como cualquiera de nosotros, durante la última dictadura militar.
Ahora los niños y las niñas comentarán la historia de Bartolo con quien o quienes estén
en casa. Al volver a la escuela podrán conversar en el aula sobre la época en que, en la
Argentina, estaba PROHIBIDO LEER historias como La planta de Bartolo y preguntarse por
qué habrá sido.
3
Cuadernillo de actividades
para la Continuidad Pedagógica
24 de marzo, Día Nacional de la Memoria por la Verdad y la Justicia
NOMBRE Y APELLIDO:
ESCUELA: GRADO:
MI MAESTRA O MAESTRO SE LLAMA:
1• ¿Con quién estás? Pedíle que, si se acuerda, te cuente qué se celebra en

la Argentina el 24 de marzo, un día que, como podrás ver, está en rojo en el
calendario.
MARZO 2020
DOM LUN MAR MIÉ JUE VIE SAB
1 2 3 4 5 6 7
8 9 10 11 12 13 14
15 16 17 18 19 20 21
22 23 24 25 26 27 28
29 30 31
Ya viste el título de este Cuadernillo:

24 de marzo, Día Nacional de la Memoria, la Verdad y la Justicia
2• Te invitamos a escuchar las reflexiones de Zamba y de otros chicos y

chicas sobre esta fecha.
https://www.youtube.com/watch?v=modxDNj4RwM
https://www.youtube.com/watch?v=mqzNx9CmT10
4
Ciencias Sociales
En el año 2002, los representantes del pueblo argentino - la Cámara de Senadores

y la Cámara de Diputados de la Nación – sancionaron la ley 25.633 que establece
el 24 de marzo como “Día Nacional de la Memoria por la Verdad y la Justicia”.
A partir del 24 de marzo de 1976 hubo muchas prohibiciones en la Argentina. Aunque

no puedas creerlo se prohibieron también algunos cuentos para niños y niñas. No se
podían editar, ni vender, ESTABA PROHIBIDO leerlos en las casas y en las escuelas.
Uno de los libros prohibidos fue “La torre de cubos” de Laura Devetach
• La torre de cubos es un libro con varios cuentos.
3• Leé el ÍNDICE con los títulos de todos ellos.
LA TORRE DE CUBOS
La planta de Bartolo
El deshollinador que no tenía trabajo
Nochero
Mauricio y su silbido
Monigote de carbón
El pueblo dibujado
Bumble y los marineros de papel
Todos los cuentos del libro fueron prohibidos por un decreto del gobierno militar.
4• Observá la tapa de “LA TORRE DE CUBOS”
5
La torre de cubos, de Laura Devetach.

Ilustración de tapa de la primera edición del libro.
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Ciencias Sociales
5• Conocé a Laura Devetach, la autora del libro en una foto tomada en 2017.
La nueva mañana, N° 144. Entrevista a Laura Devetach:

“Lo importante es no olvidar”.
Por Barbi Couto y Mauricio Micheloud 22-11-2017
6• Leé algunos datos sobre la vida de Laura Devetach:
Laura nació en la provincia de Santa Fe, es docente y escritora. Actualmente vive en la

Ciudad de Buenos Aires.
En muchas entrevistas, Laura Devetach contó lo difícil que fue su vida a partir de la
prohibición de La torre de cubos. No sólo porque su libro ya no podía ser leído o no podía
venderse en las librerías. Sino también porque Laura fue perseguida por los dictadores
quienes vigilaban su casa. Su vida y la de su familia corrieron peligro. El temor llevó a
la familia a mudarse a Buenos Aires. Buscaban pasar inadvertidos en una ciudad más
grande y poder trabajar con más tranquilidad. Laura Devetach siguió escribiendo, pero
solo pudo publicar sus obras cuando en la Argentina volvió a haber democracia.
7
7• Te proponemos leer uno de los cuentos, “La Planta de Bartolo”, para ver de qué se trata.
También podés escucharlo leer en:

El buen Bartolo sembró un día un cuaderno en un macetón. Lo regó, lo puso al

calor del sol, y cuando menos lo esperaba, ¡trácate!, brotó una planta tiernita con
hojas de todos colores.
Pronto la plantita comenzó a dar cuadernos. Eran cuadernos hermosísimos, como

esos que gustan a los chicos. De tapas duras con muchas hojas muy blancas que
invitaban a hacer sumas y restas y dibujitos.
Bartolo palmoteó siete veces de contento y dijo:
—Ahora, ¡todos los chicos tendrán cuadernos!
¡Pobrecitos los chicos del pueblo! Estaban tan caros los cuadernos que las
mamás, en lugar de alegrarse porque escribían mucho y los iban terminando, se
enojaban y les decían:
— ¡Ya terminaste otro cuaderno! ¡Con lo que valen!
Y los pobres chicos no sabían qué hacer.

Bartolo salió a la calle y haciendo bocina con sus enormes manos de tierra gritó:
— ¡Chicos!, ¡tengo cuadernos, cuadernos lindos para todos! ¡El que quiera
cuadernos nuevos que venga a ver mi planta de cuadernos!
Una bandada de parloteos y murmullos llenó inmediatamente la casita del buen

Bartolo y todos los chicos salieron brincando con un cuaderno nuevo debajo del
brazo.
Y así pasó que cada vez que acababan uno, Bartolo les daba otro y ellos escribían
y aprendían con muchísimo gusto.
Pero, una piedra muy dura vino a caer en medio de la felicidad de Bartolo y los
chicos. El Vendedor de Cuadernos se enojó como no sé qué.
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Ciencias Sociales
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Un día, fumando su largo cigarro, fue caminando pesadamente hasta la casa de

Bartolo. Golpeó la puerta con sus manos llenas de anillos de oro: ¡Toco toc! ¡Toco
toc!
—Bartolo —le dijo con falsa sonrisa atabacada—, vengo a comprarte tu planta de
hacer cuadernos. Te daré por ella un tren lleno de chocolate y un millón de pelotitas
de colores.
—No —dijo Bartolo mientras comía un rico pedacito de pan.
— ¿No? Te daré entonces una bicicleta de oro y doscientos arbolitos de navidad.
—No.
—Un circo con seis payasos, una plaza llena de hamacas y toboganes.
—No.
—Una ciudad llena de caramelos con la luna de naranja.
—No.
— ¿Qué querés entonces por tu planta de cuadernos?
—Nada. No la vendo.
— ¿Por qué sos así conmigo?
—Porque los cuadernos no son para vender sino para que los chicos trabajen
tranquilos.
—Te nombraré Gran Vendedor de Lápices y serás tan rico como yo.
—No.
—Pues entonces —rugió con su gran boca negra de horno—, ¡te quitaré la planta de
cuadernos!
—y se fue echando humo como la locomotora.
Al rato volvió con los soldaditos azules de la policía.
— ¡Sáquenle la planta de cuadernos! —ordenó.
Los soldaditos azules iban a obedecerle cuando llegaron todos los chicos silbando
y gritando, y también llegaron los pajaritos y los conejitos.
Todos rodearon con grandes risas al vendedor de cuadernos y cantaron “arroz
con leche”, mientras los pajaritos y los conejitos le desprendían los tiradores y le
sacaban los pantalones.
Tanto y tanto se rieron los chicos al ver al Vendedor con sus calzoncillos colorados,
gritando como un loco, que tuvieron que sentarse a descansar.
— ¡Buen negocio en otra parte! —gritó Bartolo secándose los ojos, mientras el
Vendedor, tan colorado como sus calzoncillos, se iba a la carrera hacia el lugar
solitario donde los vientos van a dormir cuando no trabajan.
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Ciencias Sociales
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Ciencias Sociales
8• Después de la lectura, podés conversar con quien te esté acompañando
• ¿Qué cuenta La planta de Bartolo?
• ¿Cómo es Bartolo?
• ¿Qué pensás de lo que hace con su planta?
• ¿A quién o a quiénes podría molestarle esta historia? ¿Por qué?
Algunas pistas para conversar sobre la última pregunta:
- Probablemente el gobierno militar censuró este cuento porque Bartolo no obedece

al poderoso Vendedor de Cuadernos y no cede ante sus promesas. Es un niño que
desobedece…
- La idea de una planta que produce cuadernos para todos los chicos y las chicas, sin
importar si tienen dinero para comprarlos o no, es tal vez otra de las ideas que los
militares quisieron silenciar.
- El mundo de Bartolo es un mundo con derechos para todos y todas, y la sociedad
que los militares quisieron imponer favorecía los privilegios de una minoría sin atender
esos derechos.
Te invitamos a conocer otro de los cuentos de “La torre de cubos”. Se trata de

“Un pueblo dibujado”, la historia de una niña que dibuja en la pared de su
cocina un pueblo que cobra vida.
https://www.youtube.com/watch?v=ZHxlY8TPSNc
También en este caso, podrás preguntarte por qué el gobierno militar decidió prohibir “Un
pueblo dibujado”.
Al volver a la escuela, vas a poder dialogar con tu maestro o maestra y con los chicos y
las chicas de tu grado qué pensaste sobre los cuentos, los gobiernos no democráticos y
la prohibición de libros, películas y obras de teatro.
13
CIENCIAS
SOCIALES
Quinto y Sexto año
Ciencias Sociales
Nivel Primario - Quinto y Sexto Año
Queridos chicos y chicas:
En este cuadernillo van a encontrar, en primer lugar, un cuento para chicos y chicas más
pequeños/as que ustedes; su título es La planta de Bartolo. Es probable que algunos lo
conozcan de años anteriores. Su autora es Laura Devetach –a quien seguramente también
conocen- y el cuento forma parte de un libro llamado La torre de cubos.
Sin embargo, este es un cuadernillo de Ciencias Sociales (no de Prácticas del Lenguaje).
La lectura de este cuento para niñas y niños pequeños estuvo PROHIBIDA durante la
última dictadura militar (desde 1976 hasta 1983).
Por eso, este cuento infantil que fue censurado nos permite analizar cómo fue la sociedad
argentina y cómo transcurrió la vida de las personas en esa época.
¿Qué ideas, qué relatos, qué pensamientos fueron censurados y perseguidos durante la
dictadura militar?
///
24 de marzo.
Día Nacional de la Memoria por la Verdad y la Justicia
En el año 2002, los representantes del pueblo argentino - la Cámara de Senadores

y la Cámara de Diputados de la Nación – sancionaron la Ley 25.633 que establece
el 24 de marzo como ”Día Nacional de la Memoria por la Verdad y la Justicia”.
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1• Te proponemos leer el breve artículo que encontrarás a continuación
La censura en la dictadura militar.
El 24 de marzo se cumple un nuevo aniversario del golpe de Estado de 1976.

Pasaron 44 años desde el día en que los militares destituyeron a los gobernantes
elegidos democráticamente y tomaron el poder por la fuerza. Durante los
casi 8 años en que los militares gobernaron la Argentina la sociedad estuvo
privada de muchos de sus derechos. Estaba prohibido reunirse, organizar
manifestaciones, huelgas y no había libertad de expresión. Antes de publicar
un libro, una noticia, estrenar una película, una obra de teatro, etc. el gobierno
aplicaba la censura previa. Esto significa que si a las autoridades les parecía
que no se debían publicar, los prohibían.
La literatura infantil también fue censurada y muchos libros para chicos

estuvieron prohibidos. Uno de los libros prohibidos fue “La torre de cubos”
de Laura Devetach.
(Epígrafe: La torre de cubos, de Laura Devetach.

Ilustración de tapa de la primera edición del libro.)
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Ciencias Sociales
• Esta es Laura Devetach, la autora del libro, en una foto tomada en 2017.
La nueva mañana, N° 144. Entrevista a Laura Devetach: “Lo importante es no olvidar”.

Por Barbi Couto y Mauricio Micheloud 22-11-2017
Laura nació en la provincia de Santa Fe, es docente y escritora. Actualmente vive en la

Ciudad de Buenos Aires. Escribió cuentos, poesías, guiones para televisión, obras de
teatro para chicos y para grandes, y recibió numerosos premios.
2• La planta de Bartolo.
“La torre de cubos” es un libro con varios cuentos, todos fueron prohibidos por el gobierno
militar. Este es el índice del libro:
17
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Ciencias Sociales
3• Te proponemos leer uno de los cuentos, “La planta de Bartolo”, para ver de qué se trata.
(Epígrafe: Ilustración de “La planta de Bartolo” correspondiente a la primera edición de

La torre de cubos.)
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El buen Bartolo sembró un día un cuaderno en un macetón. Lo regó, lo puso al

calor del sol, y cuando menos lo esperaba, ¡trácate!, brotó una planta tiernita con
hojas de todos colores.
Pronto la plantita comenzó a dar cuadernos. Eran cuadernos hermosísimos, como

esos que gustan a los chicos. De tapas duras con muchas hojas muy blancas que
invitaban a hacer sumas y restas y dibujitos.
Bartolo palmoteó siete veces de contento y dijo:
—Ahora, ¡todos los chicos tendrán cuadernos!
¡Pobrecitos los chicos del pueblo! Estaban tan caros los cuadernos que las
mamás, en lugar de alegrarse porque escribían mucho y los iban terminando, se
enojaban y les decían:
— ¡Ya terminaste otro cuaderno! ¡Con lo que valen!
Y los pobres chicos no sabían qué hacer.

Bartolo salió a la calle y haciendo bocina con sus enormes manos de tierra gritó:
— ¡Chicos!, ¡tengo cuadernos, cuadernos lindos para todos! ¡El que quiera
cuadernos nuevos que venga a ver mi planta de cuadernos!
Una bandada de parloteos y murmullos llenó inmediatamente la casita del buen

Bartolo y todos los chicos salieron brincando con un cuaderno nuevo debajo del
brazo.
Y así pasó que cada vez que acababan uno, Bartolo les daba otro y ellos escribían
y aprendían con muchísimo gusto.
Pero, una piedra muy dura vino a caer en medio de la felicidad de Bartolo y los
chicos. El Vendedor de Cuadernos se enojó como no sé qué.
Un día, fumando su largo cigarro, fue caminando pesadamente hasta la casa de

Bartolo. Golpeó la puerta con sus manos llenas de anillos de oro: ¡Toco toc! ¡Toco
toc!
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Ciencias Sociales
—Bartolo —le dijo con falsa sonrisa atabacada—, vengo a comprarte tu planta de
hacer cuadernos. Te daré por ella un tren lleno de chocolate y un millón de pelotitas
de colores.
—No —dijo Bartolo mientras comía un rico pedacito de pan.
— ¿No? Te daré entonces una bicicleta de oro y doscientos arbolitos de navidad.
—No.
—Un circo con seis payasos, una plaza llena de hamacas y toboganes.
—No.
—Una ciudad llena de caramelos con la luna de naranja.
—No.
— ¿Qué querés entonces por tu planta de cuadernos?
—Nada. No la vendo.
— ¿Por qué sos así conmigo?
—Porque los cuadernos no son para vender sino para que los chicos trabajen
tranquilos.
—Te nombraré Gran Vendedor de Lápices y serás tan rico como yo.
—No.
—Pues entonces —rugió con su gran boca negra de horno—, ¡te quitaré la planta de
cuadernos!
—y se fue echando humo como la locomotora.
Al rato volvió con los soldaditos azules de la policía.
— ¡Sáquenle la planta de cuadernos! —ordenó.
Los soldaditos azules iban a obedecerle cuando llegaron todos los chicos silbando
y gritando, y también llegaron los pajaritos y los conejitos.
Todos rodearon con grandes risas al vendedor de cuadernos y cantaron “arroz
con leche”, mientras los pajaritos y los conejitos le desprendían los tiradores y le
sacaban los pantalones.
Tanto y tanto se rieron los chicos al ver al Vendedor con sus calzoncillos colorados,
gritando como un loco, que tuvieron que sentarse a descansar.
— ¡Buen negocio en otra parte! —gritó Bartolo secándose los ojos, mientras el
Vendedor, tan colorado como sus calzoncillos, se iba a la carrera hacia el lugar
solitario donde los vientos van a dormir cuando no trabajan.
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También podés escuchar y leer el cuento en

Para analizar después de la lectura.
1• Pensá y comentá con alguien que esté con vos, un adulto o un chico o una chica:
- Las preguntas son orientadoras, no es necesario responderlas por escrito.
• ¿Qué cuenta “La planta de Bartolo”? ¿Cómo es Bartolo? ¿Qué pensás acerca de lo que
hace con su planta?
• ¿A quién o quiénes podría molestarle esta historia? ¿Por qué?
• ¿Qué ideas pueden haber querido censurar los dictadores?
• ¿Qué pensás sobre que un gobierno pueda prohibir libros?
• ¿Qué piensan sobre el final del cuento, se les ocurre otra manera de finalizarlo?
- Las siguientes ideas pueden ser una pista para lo que vayas comentando con tu o tus
acompañantes para pensar juntos
• Probablemente el gobierno militar censuró este cuento porque Bartolo no obedece

al poderoso Vendedor de Cuadernos y no cede ante sus promesas. Es un niño que
desobedece…
• La idea de una planta que produce cuadernos para todos los chicos, sin importar
si tienen dinero para comprarlos o no, es tal vez otra de las ideas que los militares
quisieron silenciar. El mundo de Bartolo es un mundo con derechos para todos y la
sociedad que los militares quisieron imponer favorecía los privilegios de una minoría
sin atender a los derechos de todos.
2• Escribí lo que pienses sobre las ideas censuradas.
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Ciencias Sociales
Cuando vuelvas a la escuela podrás comentar lo que escribiste con tu maestro o tu maestra
y con tus compañeros y tus compañeras.
Sobre la resistencia a la censura.
“La torre de cubos” fue prohibido por un decreto del gobierno militar del año 1979.
1• ¿Qué pasó con la autora?
En muchas entrevistas, Laura Devetach contó lo difícil que fue su vida a partir de la
prohibición de “La torre de cubos”.
Leé su testimonio:
“La torre de cubos se prohibió primero en la provincia de Santa Fe, después siguió
la provincia de Buenos Aires, Mendoza y la zona del Sur, hasta que se hizo decreto
nacional.
A partir de ahí la pasé bastante mal. Porque no se trataba de una cuestión de

prestigio académico o de que el libro estuviera o no en las librerías. Uno tenía un
Falcon verde* en la puerta. Yo vivía en Córdoba y más de una vez tuve que dormir
afuera [de mi casa]. Finalmente nos vinimos con mi marido a Buenos Aires en
busca de trabajo y anonimato. Durante todo ese período quise publicar y no pude.”
Laura Devetach
El testimonio fue adaptado de la revista La Educación en nuestras manos N°
75 (Buenos Aires, SUTEBA, marzo de 2006)
* Falcon es un modelo de auto de la fábrica Ford. Los Falcon de color verde

fueron utilizados por los grupos de tareas encargados de la represión sobre la
población. Con ellos patrullaban las calles, los usaban para los seguimientos,
operativos, secuestros y traslados de prisioneros. Los Falcon verdes llegaron a
convertirse en un símbolo de la feroz represión ilegal de la dictadura cívico militar
en la Argentina (1976-1983). Como los operativos no eran legales, muchas veces
estos autos no tenían chapa patente, de modo que no se los podía identificar.
23
2• ¿Qué pasó con el libro?
La torre de cubos se siguió leyendo a pesar de su prohibición. Muchas maestras y maestros

decidieron seguir leyendo a sus alumnos los cuentos que les gustaban y consideraban
valiosos. Uno de esos maestros es Paulino Guarido.
Te invitamos a leer su testimonio:
Testimonio de Paulino Guarido, un maestro
“Siempre me gustó ser maestro de Primer Grado, bueno, en general trabajar con
los más chicos. Así como también me gusta narrarles o leerles buena literatura.
Cuando comencé a trabajar como maestro ya se había producido el golpe militar¹

y no era sencillo transitar por la vida cuando se tenían ideas muy pero muy
diferentes a las de ese gobierno que, dicho sea de paso, nadie había elegido. La
escuela, por supuesto, no escapaba de esta situación.
Me acuerdo que entre los maestros —en los recreos o arriba del colectivo—
intercambiábamos ideas, textos para leer nosotros como adultos y para leerle a
los chicos. Lógicamente no con todos los maestros; pero no por egoístas, sino
porque había maestros —como otras tantas personas— que pensaban que lo que
estaba pasando estaba bien, que era necesario.
¹ Paulino Guarido se refiere al golpe del 24 de marzo de 1976 que llevó al poder
a la Junta integrada por Jorge R. Videla, Emilio E. Massera y Orlando R. Agosti.
24
Ciencias Sociales
Bueno, lo cierto es que yo me había enamorado de dos cuentos: “La planta

de Bartolo” de Laura Devetach y “Un elefante ocupa mucho espacio” de Elsa
Bornemann. Un día comenzó a correr de boca en boca, en las escuelas, en el
sindicato y en algunas librerías, que había una lista de libros prohibidos. Después,
con el tiempo, nos enteramos que la lista estaba escrita, que amenazaban a los
autores, que se quemaban los libros. Sin embargo, mientras tanto, yo quería que
mis pibes disfrutaran de esta literatura; que conocieran a Bartolo, ese pibe tan
pero tan solidario.
Entonces, para no meterme en problemas, lo que hacía era escribir en un cuaderno

—en el cual los maestros teníamos que escribir lo que íbamos a enseñar día
por día— nombres de otros cuentos, o cambiarle el autor o modificar el título.
Había que tratar, además, que no quedara nada escrito, ni siquiera dibujos. Los
que lo hacíamos —porque con el tiempo también nos enteramos que muchos
compañeros hacían cosas parecidas— era intentar que eso quedara en la memoria
y en el corazón de nuestros pibes. Fue la forma que muchos encontramos para no
traicionar nuestros ideales y, a la vez, cuidarnos entre todos.
¡Cómo me gustaría que alguno de esos pibes que ahora son padres leyeran
esto! Solamente para que sepan que a pesar del miedo nosotros manteníamos
nuestros ideales. Y que gracias a poder vencer algunos miedos hoy Bartolo se
encuentra vivito y coleando”.
Paulino Guarido. Testimonio tomado de la revista La Educación en nuestras

manos N° 75 (Buenos Aires, SUTEBA, marzo de 2006).
* La imagen es una captura de pantalla del video Prohibido no leer, ciclo “30 años
de democracia” de la Radio y Televisión Argentina y la Secretaría de Cultura de la
Nación. https://www.youtube.com/watch?v=hFWTMTmtXNs
• También podés escuchar la entrevista al maestro Paulino en

https://www.youtube.com/watch?v=yhSnlOOybew
25
Algunas preguntas para reflexionar sobre el testimonio:
• ¿Por qué Paulino siguió leyendo a sus alumnos/as los cuentos prohibidos?
• ¿Cómo hacía para evitar los peligros de leer estos cuentos en la dictadura?
• ¿Por qué dice que “gracias a poder vencer algunos miedos hoy Bartolo se
encuentra vivito y coleando”?
Te invitamos a escribir una reflexión sobre lo que hacían Paulino Guarido y otros maestros:
Cuando vuelvas a la escuela podrás comentar lo que escribiste con tu maestra o tu maestro
3• Después de la dictadura.
Ya en democracia, Laura Devetach supo que muchas maestras y maestros habían seguido
leyendo su libro en las escuelas durante los años de dictadura, resistiendo a la censura a
pesar del peligro. Dice la autora:
“Maravillosamente el libro siguió circulando pero sin mi nombre: era incluido en

antologías, los maestros hacían copias a mimeógrafo y se los daban para leer a
los alumnos. Muchos lectores se me acercaron después y me dijeron que habían
leído mis cuentos en papeles sueltos, sin saber de quién eran. Recuerdo varias
Ferias del Libro en las que las maestras me acercaban esas hojas mimeografiadas
para que se las firmara.”
Laura Devetach
El testimonio fue tomado de la revista La Educación en nuestras manos N° 75
(Buenos Aires, SUTEBA, marzo de 2006)
26
Ciencias Sociales
Leé la dedicatoria que escribió Laura Devetach cuando su libro fue editado nuevamente
después de la dictadura.
(Epígrafe: Tapa y dedicatoria de La torre de cubos, Editorial Colihue, colección Libros del
malabarista.)
El video “Prohibido no leer”, producido de la Radio y Televisión Argentina y

la Secretaría de Cultura de la Nación para el ciclo “30 años de democracia”
(2006), documentó un encuentro entre Laura Devetach y Paulino Guarido.
En la conversación, la escritora habla del agradecimiento que siente hacia
los maestros a quienes dedicó su libro.
https://www.youtube.com/watch?v=yhSnlOOybew
27
Encuentro entre Laura Devetach y Paulino Guarino
Paulino: En uno de los últimos encuentros con los compañeros, nosotros

evaluábamos por qué nosotros no podíamos contarles a los chicos estos cuentos.
¿Era sólo por este llamado a la solidaridad de Bartolo, por el llamado a la huelga del
elefante*, o es que no se podían permitir que nuestros pibes más pobres tuvieran
acceso a la belleza, el arte…? Entonces nosotros, enterados de la prohibición, los
hacíamos circular de mano en mano, como podíamos, y aparecían tus cuentos
con otros nombres…
Laura: Para mí es una experiencia… no tengo palabras, la palabra agradecimiento

es muy chiquitita. Nunca me imaginé que iba a existir este momento, realmente.
Es muy emocionante, es maravilloso.
Paulino: Y yo no sé cuántas veces habré contado estos cuentos y de qué manera.

Hay una alumna que dice que guardó todos los cuadernos, entonces hay una
posibilidad de rastrear en ese cuaderno, buscar hoja por hoja a ver si por los
dibujos, por alguna señal podemos inferir que ahí está algo de estos libros
prohibidos porque no podíamos poner el título ni el nombre de la autora. Vos no
estás… Laura no aparece.
Laura: Sí. Y bueno, [si en esos años] yo trabajaba como coordinadora del
departamento de Letras de un profesorado y no figuraba en la planta [docente],
era un fantasma.
Paulino: Acá [en los cuadernos] es más o menos así…
Laura: No sé qué es lo que uno haría ahora en este momento, ¿no? Esperemos
que no tengamos la oportunidad de hacerlo… Sin embargo, hay que resistir lo
mismo. Hay que seguir resistiendo porque a la democracia hay que cuidarla.
28
Ciencias Sociales
Diálogo y fotografías tomados de: Prohibido no leer”, producido de la Radio y

Televisión Argentina y la Secretaría de Cultura de la Nación para el ciclo “30 años
de democracia”
* Se refiere a “Un elefante ocupa mucho espacio”, de Elsa Bornemann, otro de los
libros prohibidos por la dictadura.
29
Para seguir pensando:
Durante la última dictadura cívico-militar los derechos más elementales de los ciudadanos
fueron violentados. Los militares reprimieron de muchas maneras a la población y llegaron
a cometer numerosos crímenes de lesa humanidad como el secuestro y desaparición de
personas y el robo de bebés. Muchos de los responsables de la represión ilegal fueron
juzgados y actualmente cumplen condena. En la actualidad se continúan desarrollando
juicios por los delitos cometidos durante la dictadura.
Pero así como hubo muchísimas formas de reprimir y controlar a la población mediante
la suspensión del derecho de reunión, de la actividad de los partidos políticos, de los
sindicatos, la censura a la prensa y de todas las expresiones artísticas, los despidos, las
amenazas, los secuestros, las detenciones sin causas; también hubo múltiples formas de
resistencia.
Tal vez la más conocida sea la de los organismos de Derechos Humanos y, entre ellos,
sobresalen las Madres y Abuelas de Plaza de Mayo. Pero también funcionaron en forma
clandestina agrupaciones políticas, organizaciones de trabajadores, de estudiantes,
publicaciones que denunciaban lo que estaba pasando en el país, etc. Muchas personas
como Guarido y otras maestras y maestros, desafiaron las reglas impuestas por el
gobierno de facto poniendo en riesgo su seguridad para expresar sus ideas y organizar
distintas acciones de resistencia tanto individual como colectivamente.
Te invitamos a escribir una reflexión sobre la vulneración de derechos y las

formas de resistencia.
30
Ciencias Sociales
Cuando vuelvas a la escuela podrás comentar lo que escribiste con tu maestro o tu maestra
BIBLIOGRAFÍA:
• Ministerio de Educación de la Nación (2010). Pensar la dictadura: terrorismo de Estado

en Argentina. Preguntas, respuestas y propuestas para su enseñanza. Ciudad de Buenos
Aires: Ministerio de Educación de la Nación. Equipo de producción de este volumen: María
Celeste Adamoli, Matías Farías, Cecilia Flachsland, Federico Lorenz, Pablo Luzuriaga,
Violeta Rosemberg y Eduardo Vannucchi. Revisión editorial: Roberto Pittaluga
OBRAS LITERARIAS:
• La planta de Bartolo, en Devetach, Laura (1966). La torre de cubos. Córdoba: UNCOR.
VIDEOS:
• Prohibido no leer, ciclo “30 años de democracia” de la Radio y Televisión Argentina y

la Secretaría de Cultura de la Nación.
https://www.youtube.com/watch?v=hFWTMTmtXNs
• Audiovideoteca de escritores, archivo audiovisual de la literatura argentina disponible

en:
https://youtu.be/OnErzKS6t2s
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN DIRECCIÓN GENERAL DE

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA CULTURA Y EDUCACIÓN
31

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Nombre y Apellido del/la alumno/a:

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¡Bienvenido/bienvenida! Este material es para que puedas continuar estudiando durante

A los papás, mamás, hermanos/as, abuelos/as o cualquier persona que acompañe al

Aquí van a encontrar un cuento: La planta de Bartolo. Su autora es Laura Devetach y el

24 de marzo, Día Nacional de la Memoria por la Verdad y la Justicia

1• ¿Con quién estás? Pedíle que, si se acuerda, te cuente qué se celebra en

Ya viste el título de este Cuadernillo:

2• Te invitamos a escuchar las reflexiones de Zamba y de otros chicos y

En el año 2002, los representantes del pueblo argentino - la Cámara de Senadores

A partir del 24 de marzo de 1976 hubo muchas prohibiciones en la Argentina. Aunque

• La torre de cubos es un libro con varios cuentos.

3• Leé el ÍNDICE con los títulos de todos ellos.

4• Observá la tapa de “LA TORRE DE CUBOS”

La torre de cubos, de Laura Devetach.

La nueva mañana, N° 144. Entrevista a Laura Devetach:

6• Leé algunos datos sobre la vida de Laura Devetach:

Laura nació en la provincia de Santa Fe, es docente y escritora. Actualmente vive en la

También podés escucharlo leer en:

El buen Bartolo sembró un día un cuaderno en un macetón. Lo regó, lo puso al

Pronto la plantita comenzó a dar cuadernos. Eran cuadernos hermosísimos, como

Bartolo palmoteó siete veces de contento y dijo:

—Ahora, ¡todos los chicos tendrán cuadernos!

— ¡Ya terminaste otro cuaderno! ¡Con lo que valen!

Y los pobres chicos no sabían qué hacer.

Una bandada de parloteos y murmullos llenó inmediatamente la casita del buen

Un día, fumando su largo cigarro, fue caminando pesadamente hasta la casa de

8• Después de la lectura, podés conversar con quien te esté acompañando

• ¿Qué cuenta La planta de Bartolo?

• ¿Qué pensás de lo que hace con su planta?

• ¿A quién o a quiénes podría molestarle esta historia? ¿Por qué?

Algunas pistas para conversar sobre la última pregunta:

- Probablemente el gobierno militar censuró este cuento porque Bartolo no obedece

Te invitamos a conocer otro de los cuentos de “La torre de cubos”. Se trata de

Queridos chicos y chicas:

En el año 2002, los representantes del pueblo argentino - la Cámara de Senadores

1• Te proponemos leer el breve artículo que encontrarás a continuación

La censura en la dictadura militar.

El 24 de marzo se cumple un nuevo aniversario del golpe de Estado de 1976.

La literatura infantil también fue censurada y muchos libros para chicos

(Epígrafe: La torre de cubos, de Laura Devetach.

La nueva mañana, N° 144. Entrevista a Laura Devetach: “Lo importante es no olvidar”.

Laura nació en la provincia de Santa Fe, es docente y escritora. Actualmente vive en la

(Epígrafe: Ilustración de “La planta de Bartolo” correspondiente a la primera edición de

El buen Bartolo sembró un día un cuaderno en un macetón. Lo regó, lo puso al

Pronto la plantita comenzó a dar cuadernos. Eran cuadernos hermosísimos, como

Bartolo palmoteó siete veces de contento y dijo:

—Ahora, ¡todos los chicos tendrán cuadernos!

— ¡Ya terminaste otro cuaderno! ¡Con lo que valen!

Y los pobres chicos no sabían qué hacer.

Una bandada de parloteos y murmullos llenó inmediatamente la casita del buen

Un día, fumando su largo cigarro, fue caminando pesadamente hasta la casa de

También podés escuchar y leer el cuento en

Para analizar después de la lectura.

• Probablemente el gobierno militar censuró este cuento porque Bartolo no obedece

2• Escribí lo que pienses sobre las ideas censuradas.

Sobre la resistencia a la censura.

1• ¿Qué pasó con la autora?

A partir de ahí la pasé bastante mal. Porque no se trataba de una cuestión de

* Falcon es un modelo de auto de la fábrica Ford. Los Falcon de color verde

2• ¿Qué pasó con el libro?

La torre de cubos se siguió leyendo a pesar de su prohibición. Muchas maestras y maestros