Reconocimiento del curso – Taller 1

El siguiente taller está basado en los contenidos del Syllabus del curso Herramientas informáticas,
para su correcto desarrollo usted debe leer detenidamente el documento mencionado que se
encuentra en el “Entorno de Conocimiento”.

El taller consta de 4 ítems que se deben desarrollar de acuerdo con la información leída.

1. Todo curso tiene unos propósitos y por ende unas competencias que los estudiantes
adquieren en el desarrollo del mismo. Los propósitos o intencionalidades formativas son
aquellas que se tienen como meta al diseñar el curso. En el siguiente cuadro se muestran 4
frases que son los propósitos y competencias del curso, de acuerdo con la lectura realizada
identifique cuáles son propósitos y cuáles competencias. Además, debe indicar con cuál de las
unidades del curso se relaciona el propósito o competencia.

Identificar Propósito o Unidad con la que se

Frase
Competencia relaciona
Procesar la información para
ser presentada en diferentes
documentos como: hojas de Propósito Unidad 2
cálculo, procesadores de
texto y presentaciones.
Que el estudiante comprenda
la importancia de los 3
pilares de la informática:
hardware, software y recurso
Competencia Unidad 1
humano, y aplique los
conceptos adquiridos para
organizar la información
digital adecuadamente.
Almacenar la información
digital que requiera en su
quehacer diario de una forma Propósito Unidad 2
organizada.

Que el estudiante procese la

información presentándola
en diferentes tipos de
Competencia Unidad 2
documentos como
procesadores de texto, hojas
de cálculo y presentaciones.
2. Los contenidos del curso están divididos en dos unidades, cada una de las cuales presenta
diferentes temas. A continuación, presentamos un listado de temas y usted los debe
organizar en la unidad a la que pertenezcan en el cuadro posterior.

Tema
Hardware - Dispositivos de Entrada, Salida y Entrada Salida
Licenciamiento
Virus y ataques informáticos
Procesador de texto
Hoja de cálculo
Historia y evolución de la informática
Presentación
Definición pilares de la Informática
Software – Sistemas Operativos, Aplicaciones y Lenguajes de programación.

Unida Tema
d
Historia y evolución de la informática
Virus y ataques informáticos
Definición pilares de la Informática
Unidad 1 Hardware - Dispositivos de Entrada, Salida y Entrada Salida
Software – Sistemas Operativos, Aplicaciones y Lenguajes de
programación
Licenciamiento
Procesador de texto
Presentación
Hoja de cálculo
Unidad 2
OVI - Objeto Virtual de Aprendizaje - PROMEDIO.SI
OVI - Objeto Virtual de Aprendizaje - CONTAR.SI
OVI - Objeto Virtual de Aprendizaje – CONCATENAR

3. En el curso el acompañamiento docente tiene tres mediaciones: en tiempo real (conocidas

como sincrónicas), en tiempo no real (llamadas asincrónicas) y presenciales. A continuación,
usted encuentra una tabla que en la primera columna muestra las diferentes estrategias de
acompañamiento que se aplicarán en el desarrollo del curso; en la segunda columna usted
 debe indicar la mediación de esa estrategia, es decir, si es Sincrónica (en tiempo real),
Asincrónica (en tiempo no real) o Presencial; y en la tercera debe describir la actividad a
desarrollar en la estrategia.
Estrategia de Acompañamiento
Atención vía Skype
Encuentros B-learning
Foros de discusión
CIPAS (Círculos de Interacción
de Interacción y Participación
Académica y Social
Correo Interno
Web conferencia educativa
Mediación (Sincrónica, Descripción (en que consiste
Asincrónica, Presencial) la estrategia)
Esta es una herramienta de
comunicación en línea como
apoyo para el proceso de
Sincrónica enseñanza aprendizaje que
permite interactuar entre
estudiantes y docentes de
forma simultánea.
Consisten en estrategias de
aprendizaje de manera
presencial y que permite la
comunicación entre
estudiantes-estudiantes,
Presencial estudiantes-tutores, para
profundizar los temas
propuestos y la oportunidad
de obtener puntos adicionales
por la participación de los
estudiantes.
Es un espacio creado para
cada estudiante, en el cual
podrá resolver sus dudas e
Asincrónica inquietudes y también podrá
conocer la realimentación
parcial de sus actividades
antes de enviarlas en forma
definitiva.
Son grupos de estudio que se
conforman entre los
Presencial estudiantes para desarrollar
interacciones académicas en
orientación con un docente
del área.
Es un espacio creado para
cada estudiante, en el cual
podrá resolver sus dudas e
Asincrónica inquietudes y también podrá
conocer la realimentación
parcial de sus actividades
antes de enviarlas en forma
definitiva.
Espacio de interacción, que,
de forma simultánea, brinda a
 los estudiantes las
Sincrónica orientaciones iniciales sobre
el desarrollo de las
actividades, y les permite
despejar las dudas que surjan
de la lectura de la guía y los
contenidos del curso.

4. El curso presenta un plan de evaluación que está dividido en tres fases: Inicia, Intermedia y
Final. La primera tiene una ponderación de 25 puntos, la segunda 350 puntos y la tercera 125
puntos.
En el cuadro siguiente encuentra los nombres de las 4 actividades a desarrollar. Usted debe
completar el cuadro escribiendo en la segunda columna el rango de las semanas en que se
debe desarrollar cada actividad (ejemplo 3-5), en la tercera columna la fase de evaluación
(Inicia, Intermedia o Final) y en la cuarta columna la ponderación (puntos máximos a asignar) a
cada una de las actividades.

Rango de
Actividad Fase de la evaluación Ponderación
semanas
Pretarea 1 Inicial 25
Ciclo de la tarea 1 2a4 Intermedia 175
Ciclo de la tarea 2 5a7 Intermedia 175
Postarea 8 Final 125

Desarrolle este taller y envíelo por el entorno de Aprendizaje Colaborativo en el foro “Pretarea”
para recibir realimentación de su tutor, antes de enviarlo definitivamente por el entorno de
Seguimiento y Evaluación en la tarea llamada “Pretarea – Entrega de la actividad”.