ESQUEMA DE PLANIFICACION

Nivel Inicial
I.-Aspectos Generales:
Centro Educativo: _Josefa Rodríguez Javier _________________ _____________________ Docente: ______________________________________
Grado ___Pre-Primario_____________ Tanda: ___Extendida_____ Estrategia de Planificación: ________Por Proyecto_______
Duración: _______15 Días________
Fecha de Inicio: ___19 de Noviembre del 2018______ Fecha de cierre: ____07 DE Diciembre del 2018
Conmemoraciones: El Asesinato de las Hermanas Mirabal (1960)
Tema: __Las Mariposas de Colores en Primavera

II.-Selección del Tema:

La educadora luego de realizar la rutina, les presenta a los niños y las niñas una caja sorpresa, los niños muy entusiasmados y curiosos por
saber que contiene la caja en su interior, la educadora escoge tres niños y le pregunta: ¿Qué creen ustedes que hay dentro?, los niños y niñas
dan sus opiniones,(comida, juguetes, un animal,) la educadora le informa que vamos a descubrir que hay dentro de la caja sorpresa, cada niño
y niña introduce su mano y saca de ellas diferentes imágenes, tales como, ballena, alimentos, escuela y mariposa, luego pasa al proceso de
votación, con los niños y niñas levantando las manos, el primer tema saco (5), el segundo(4), el tercero (1) y las mariposas sacaron 10 votos,
por lo tanto hemos elegido el tema: Las Mariposa de colores en primavera
III.-Cuadro de Anticipación
¿Qué sabemos sobre el tema?
Que las mariposas vuelan
Que viven en las flores
Que nacen como gusanitos
Que tienen colores
Que comen flores
Que hay grandes y pequeñas
¿Qué queremos saber? ¿Cómo lo vamos a saber?
Porque vuelan las mariposas Dialogando
Porque viven en las flores Observando videos, laminas
Porque comen flores Manipulando
Porque comen gusanitos Explorando
Porque tienen muchos colores Dibujando
Porque son grandes y pequeñas Investigando
Observando el jardín
IV.- Competencias Fundamentales:
Ética y ciudadana Comunicativa
Lógico-creativo-critico Personal y Espiritual
Competencias Especificas
 Se reconocen como seres
vivos, exploran la
diversidad de los seres
vivos de su entorno y
comprenden la
importancia de su
cuidado
Científica y Tecnológica Ambiental y de la salud
Indicadores
 Identifican, nombran y
establecen diferencias
entre los seres vivos de
su entorno.
 Cooperan y toman
iniciativas en el cuidado
de si mismo y de sí
mismas, del ambiente y
las plantas y los
animales.
 Participan y proponen
acciones para el cuidado
de sí mismas y si mismas
en el ambiente
Resolución de Problema Pensamiento
Contenidos
Conceptos Procedimientos Actitudes y Valores
 Seres vivos  Clasificación de  Valoración del
 Cuidado de los los seres vivos. cuidado del medio
seres vivos  Exploración de la ambiente
 Recursos flora y la fauna de
naturales su entorno.
 Cuidado de su
medio ambiente
 Identificación de
algunos recursos
naturales.
 Competencia: Resolución de Indicadores Contenidos
problemas
Conceptos Procedimientos Actitudes y valores
Competencia Especifica

 Exploran su entorno  Hacen propuestas y  Exploración del

natural y social,
formulando pregunta y
planteando hipótesis,
buscando respuestas para
comprenderlo y contribuir  Describen los elementos
a su protección.
realizan acciones para  Entorno natural  Curiosidad ante los
entorno natural y
contribuir a la y social elementos y
social.
protección de su fenómenos.
entorno natural y social.  Formulación de
 Iniciativa al
preguntas sobre
los elementos y interactuar con su
del medio natural en
fotos, libros, paisajes, medio o entorno.
fenómenos de su
arboles, mar, río entorno.
 Búsqueda de
respuesta a través
de experiencias
directas y
concretas para
verificar y llegar a
conclusiones.

Competencia: Comunicativa Indicadores Contenidos

Competencia Especifica
Conceptos Procedimientos Actitudes y
valores

 Comprenden  Comprenden  Vocabulario  Integración de nuevas  Curiosidad por

algunos textos relatos de hechos o relacionado con los palabras a su conocer
orales, en situaciones temas, vocabulario. significados de
cotidianas, expresiones, palabras y
situaciones de  Uso de la afirmación y
siguiendo una cotiadianas, frases.
comunicación la negación en
secuencia, afirmacion,  Interés por
cotidiana, formulando negación y conversación y escuchar a los y
familiares, preguntas o preguntas. diálogos cotidianos. las demás.
educativas, sociales solicitando mayores
y naturales. detalles.
 Participan en
diálogos, formulan
y responden a
preguntas en su
lengua materna
sobre temas de su
interés y del interés
de otras y otros.
 Escuchan con
atención a los y las
demás siguiendo
las normas o reglas
establecida en el
dialogo.
V.- Actividades

Fecha: ________________________

A) Encuentro de Grupo:

Actividad Recursos

Seres vivos
La maestra se reúne con los niños y las niñas en circulo en el pis, son motivado a realizar la oración, calendario, pase (Mariposa)
de lista, fechas importantes, cumpleaños, cartel del tiempo, canción.
Finalizada la rutina la maestra les informa que el día de hoy es muy especial, porque es el día de lanzamiento de un
nuevo proyecto, les pregunta ¿saben lo que es un lanzamiento? les permite un breve momento para que se Recursos: Humanos,
expresen. Luego la maestra les da una explicación clara de lo que es un lanzamiento, les presenta una imagen, de carteles, estratégicos,
una mariposa, les pregunta si la han visto antes, ¿Dónde le pregunta le maestra? Luego la maestra le presenta el lamina.
contenido integrador del día:
 B) Actividad Grupal: Literatura Infantil, Expresión Musical, Expresión Corporal, Psicomotricidad, Expresión plástica.

Actividad Recursos

Literatura infantil Humano, cuento

Con los niños y las niñas sentados en semicírculos en el piso la maestra les introduce la actividad, les explica que hay
diversos tipos de cuentos y que hoy, trabajaremos con el cuento de la mariposa pequeña, luego de leer el cuento la
maestra les realiza diferentes preguntas.

¿Cómo se llama el cuento?

¿Dónde volaba la mariposa?

¿Cómo era grande o pequeña?

¿Dónde vivía?

Al finalizar la socialización, la maestra les motiva a realizar el aplauso de la mariposa, como obsequio por su
participación.
 C) Experiencia Grupal (Grupo Pequeño) Semana del __________________ al ___________________ de _________________

Actividad Recursos

Con los niños y las niñas de grupo pequeño, sentados alrededor de le mesa de herradura la maestra muestra la Humano, cuaderno,
palabra mariposa escrita en una cartulina luego de leerla, la maestra les entrega una cartulina con dicha palabra y tijera, cartulinas con
tijera para que la recorten en silaba la armen y luego la trascriben en su cuaderno. Al finalizar cada grupo presenta al palabras.
otro su trabajo y nos despedimos con un fuerte aplauso y pasamos al juego trabajo.
Experiencia Grupal (Grupo Grande)

Actividad Recursos

Luego de dividir los grupos, la maestra se dirige a los niños y niñas del grupo grande y les pide recordar el tema del Humano
encuentro de grupo luego les entrega una hoja con la silueta de una mariposa para que la rellenen con punticos de
diferentes colores, al finalizar cada niño, presenta su trabajo a los demás luego nos organizamos para pasar a la
siguiente actividad. Hoja con la silueta de
la mariposa.

Lápiz de diferentes
colores.
 ACTIVIDAD DE LA TARDE

E.- Taller de: _____Literatura Infantil___ (Creatividad Literaria, Música, Expresión corporal, psicomotricidad, Artes plásticas, Teatro)

Actividad Recursos

Con los niños y las niñas sentados en semicírculos en sus sillas, la maestra les da las buenas tardes y le introducen la Humano, papelografo,
actividad explicándole, que hay diversos tipos de textos y que hoy trabajaran con el cuento, usando imágenes por lo imágenes, marcadores,
que la maestra les motiva a crear un cuento, explicándoles las partes que debe contener (nombre, inicio, desarrollo, cinta pegante.
final, así como autor). Les muestra los materiales a usar (papelografo, marcadores, imágenes de mariposa y flores,
cinta pegantes). Para el desarrollo de la actividad la maestra ira mostrando las imágenes y dependiendo de la acción
de la imagen se irá creando la historia y así hasta que se hayan agotado las imágenes y llegar al final del cuento tienen
un nombre se les pondrá uno al que crearon y el autor serán ellos mismos.
Para evaluar el taller les pregunta:

¿Les gusto la actividad?

¿Cuál fue su parte favorita?
¿Por qué?
Al finalizar la socialización para evaluar el día.
Observaciones:________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________
V.- Actividades

Fecha: ________________________

A) Encuentro de Grupo:

Actividad Recursos

Humano
La maestra sentada en el piso en circulo con los niños y niñas, los motiva a realizar la oración canción de Buenos
Días, pase de lista, calendario, cartel del tiempo, fecha importante, cumpleaños, luego de la rutina la maestra, Carteles estratégicos
retroalimentación el contenido del día anterior, recoge los saberes previos de los niños y niñas y les presenta el Lamina relacionada al tema
contenido integrador del día. Palabras relacionadas al
proyecto
Seres vivos
(Ciclo de vida de las Mariposa)

La maestra les informa que hoy van a conocer la forma como se reproducen las mariposas les presenta una lamina
con el ciclo de la vida de las mariposas, les explica el ciclo de la vida se divide en 4 etapas. Todas las mariposas
tienen "Metamorfosis completa" para llegar a ser una adulta tiene que transitar por los siguientes estados: huevo,
larva, crisalidad y adulta.

Luego la maestra les pregunta

¿Cómo nacen las mariposas?

¿Qué es el huevo de la mariposa?

Luego de la socialización se le invita a que seleccionen un aplauso para hacerlo como celebración por su
participación y nos preparamos para la actividad grupal.
 A) Actividad Grupal: Literatura Infantil, Expresión Musical, Expresión Corporal, Psicomotricidad, Expresión plástica.

Actividad Recursos

Expresión plástica Humano

Con los niños y las niñas sentados en semicírculos en su mesa y silla de trabajo la maestra les solicita recordar la Hoja en blanco
conversación del encuentro de grupo y les informa que hoy van a elaborar el gusano o la oruga del ciclo de vida de Lápiz de colores
la mariposa y luego lo van a colorear a su gusto

Al finalizar la maestra les pregunta a cerca de las actividades

¿Si les gusto?

¿Qué hicimos?

¿Quieren volver hacerlo otro día?

Experiencia Grupal (Grupo Grande)

Actividad Recursos

Luego de dividir los grupos la maestra se dirige a los niños de grupo grande y les pide recordar la conversación del Humano
encuentro de grupo, nombre del proyecto y el tema. Luego les presenta el dibujo de una hoja donde viven los
gusanos para que la coloreen de color verde y luego transcriben la palabra hoja. Hoja
Colores
Al finalizar los niños y niñas presentan su trabajo a los demás y lo organizamos y pasamos al juego trabajo. Lápiz
 ACTIVIDAD DE LA TARDE

E.- Taller de: _____Expresión Plástica ___ (Creatividad Literaria, Música, Expresión corporal, psicomotricidad, Artes plásticas, Teatro)

Actividad Recursos

Con los niños y las niñas sentados en semicírculos en su lugar de trabajo, la maestra les da las buenas tardes, luego Humano
les explica que hoy van a elaborar el ciclo de la vida de la mariposa en su libro de trabajo pagina 195 van a recortar y
pegar la siguiente secuencia temporal de la mariposa, al finalizar la maestra le pregunta: Libro de trabajo
Tijera, ega
¿Qué hicimos?
¿Cómo le hicimos?
¿Cuál es el primer paso para que la mariposa se desarrolle?

Luego la maestra les permite que ellos expresen lo aprendido de la actividad, luego nos disponemos a evaluar el día.
V.- Actividades

Fecha: ________________________

A) Encuentro de Grupo:

Actividad Recursos

La maestra se reúne con los niños y las niñas en círculo en el piso, son motivado a realizar la oración, calendario,
pase de lista, calendario, cartel del tiempo, fecha importante, cumpleaño. Finalizada la rutina la maestra solicita Recursos: Humanos,
hacer un breve reencuentro de lo trabajado el día anterior recoge los saberes previos de los niños y las niñas y carteles fijo, lamina alusiva
presenta el contenido del día. al tema.

Cuidado de los seres vivos (flores)

La maestra presenta una lamina alusiva al tema, luego les informa que hoy trabajaremos con las plantas, que son
seres vivos, porque nacen, crecen se alimentan, se reproducen y mueren. Luego la maestra les preguntas:

¿Qué son las plantas?

Luego de la socialización pasamos a la siguiente actividad.

 A) Actividad Grupal: Literatura Infantil, Expresión Musical, Expresión Corporal, Psicomotricidad, Expresión plástica.

Actividad Recursos

Expresión musical Humano

Con los niños y las niñas sentados en el piso en semicírculos la maestra introduce la actividad les recuerda que Video, televisión,
realizaremos la actividad grupal, que corresponde a música, les solicita recordar la conversación del encuentro de canción.
grupo les informa que hoy vamos a observar la canción de la mariposita y a escuchar la luego de escuchar la canción
la maestra les pregunta

¿De qué se alimentan las mariposas?

¿Cómo eran las flores en las que se aposaban las mariposas?

¿Qué colores tenían?

Después que cada niño y niña se expresa, pasamos a la siguiente actividad con un fuerte aplauso.
Experiencia Grupal (Grupo Grande)

Actividad Recursos

Luego de dividir los grupos la maestra se dirige a los niños y las niñas de grupo grande y les informa que hoy vamos
a trabajar en su libro de trabajo en la pagina 205 donde van a colorear las flores más altas, y luego van a hacer Humano
bolitas de masilla amarilla y aplastarlas en el centro de las flores, al finalizar la actividad cada niño y niña presentan Libros de trabajo
su trabajo a los demás. Colores y masilla
amarilla.
 ACTIVIDAD DE LA TARDE

E.- Taller de: _____Música ___ (Creatividad Literaria, Música, Expresión corporal, psicomotricidad, Artes plásticas, Teatro)

Actividad Recursos

Con los niños y las niñas sentados en el piso en su lugar de trabajo la maestra les da las buenas tardes les explica que Humano
hoy nuestro taller es de música y les motiva a recordad la canción que escucharon en la actividad grupal luego les Papelografo, ega, cinta
pregunta ¿recuerdan donde la mariposa se aposaba? pegante, imágenes.
Después de que cada niño y niña se expresen, la maestra les dice que hoy van hacer el proceso de germinación de las
planta, les explica que las plantas son seres vivientes: nacen, se alimentan, crecen, respiran, se reproducen,
envejecen y mueren. Para llevar a cabo estas funciones, la mayoría de las plantas ha desarrollado un organismo
compuesto de raíces, tallos y hojas. Además muchas de ellas tienen flores, frutos y semillas.
Luego en un papelografo recortan y pegan como nacen las plantas, paso a paso, segundo, tercero y cuarto. Al finalizar
la actividad la maestra realiza diferentes preguntas.

¿Cuál es el primer proceso para que las plantas puedan nacer?

¿Qué necesitan para nacer sanas?

Después de que cada niño y niña se expresen nos disponemos a evaluar el día.
V.- Actividades

Fecha: ________________________

A) Encuentro de Grupo:

Actividad Recursos

La maestra sentada en el piso en círculos con los niños y las niñas los cuales son motivados a realizar una oración,
canción de Buenos Días, calendario pase de lista, cartel del tiempo, fecha importantes, cumpleaños, finalizada la
rutina la maestra solicita a los niños y las niñas hacer un breve reencuentro de lo que se trabajo el día anterior, les Humano, carteles
pide recordar el tema y el nombre del proyecto que se está trabajando se leen palabras nuevas con las que se han estratégicos, palabras
enriquecido su vocabulario, luego la maestra presenta el contenido integrador del día: Recursos naturales. relacionadas al proyecto,
La maestra les pregunta si saben que son los recursos naturales después de que ellos se expresen, les presenta una lamina alusiva al tema.
lámina con diferentes recursos naturales, luego de darles la explicación pasamos a siguiente actividad.
 A) Actividad Grupal: Literatura Infantil, Expresión Musical, Expresión Corporal, Psicomotricidad, Expresión plástica.

Actividad Recursos

Expresión corporal Humano

Con los niños y las niñas sentados en el piso en semicírculos la maestra introduce la actividad les explica que para
este día, vamos a realizar una actividad de expresión corporal que consiste en un ejercicio para brazos y cintura,
pararse derecho, juntar los pies, doblar los brazos al frente, como si sujetara una trompeta, hacer pequeños
movimientos con los dedos imitando la operación de los pulsadores tocar tuǃ tuǃ tuǃ, hacerlo durante a 15 o 20
minutos.

Finalizada la actividad la maestra les pregunta si les gusto y cuál fue su parte favorita, luego pasamos a la siguiente
actividad.
Experiencia Grupal (Grupo Grande)

Actividad Recursos

Con los niños y las niñas del grupo grande la maestro introduce la actividad les motiva a recordar la conversación del
encuentro de grupo y les dice que hoy van a observar una flor que pondremos como modelo y que después de Humano
observarla la van a dibujar en su cuaderno al terminar cada grupo presenta al otro su trabajo, luego se organizan y Cuaderno, lápiz,
colores y flores.
pasan a la siguiente actividad.
E.- Taller de: ____Expresión corporal__ (Creatividad Literaria, Música, Expresión corporal, psicomotricidad, Artes plásticas, Teatro)

Actividad Recursos

Con los niños y las niñas sentados en el piso en su lugar de trabajo la maestra les da las buenas tardes y les introduce Humano, papelografo,
la actividad, les pide recordar la actividad grupal, donde los niños y las niñas elaboran un jardín con flores de flores, ega, tijeras, cinta
diferentes tamaños y colores, al finalizar les pondrán el nombre a su jardín. pegantes.

Al finalizar se les permite expresar como se sintieron mientras realizaban la actividad, cuál fue su parte favorita,
damos la oportunidad que elijan, su aplauso favorito, para celebrar su participación y nos disponemos a evaluar el
día.
V.- Actividades

Fecha: ________________________

A) Encuentro de Grupo:

Actividad Recursos

La maestra sentada en el patio en círculos con los niños y las niñas son motivados a realizar la oración, cantan la
canción del saludo, pase de lista, calendario, cartel del tiempo,fecha importante, cumpleaños.
Finalizando la rutina la maestra solicita a los niños y las niñas hacer un breve recuento de lo que se trabajo el día Humano, carteles
anterior nombrando el tema y el nombre del proyecto en el que se esta trabajando, les solicita recordar las palabras estratégicos, laminas
nuevas que se han incorporado al vocabulario luego les presenta el contenido integrador del día. relacionadas al tema.

Recursos naturales (tierra)

La maestra les pregunta ¿algunos de ustedes saben que es la tierra?

Les permite un momento para que se expresen luego interviene comunicándoles que la tierra es el único planeta en
el sistema solar donde habitan los humanos, todos los seres vivos de la tierra viven en la corteza.
La corteza es una de las capas de la tierra, y les presenta laminas alusivas al tema al terminar la socialización damos
un aplauso y nos preparamos para la siguiente actividad grupal.
 A) Actividad Grupal: Literatura Infantil, Expresión Musical, Expresión Corporal, Psicomotricidad, Expresión plástica.

Actividad Recursos

Educación física Humano

Con los niños y las niñas sentados en semicírculos la maestra les informa sobre la actividad a comenzar, es una
actividad grupal la cual corresponde a educación física, les recuerda que primero se realizara los ejercicios de
calentamientos (estirar brazos, piernas, girar la cabeza, inhalar por la nariz, exhalar por la boca). Luego la maestra
les informa que simularan que son ranas y sapos, por lo que realizaran una competencia saltando como estos se irán
realizando de dos en dos y se sacan los ganadores, al finalizar la competencia se les invita a hacer los ejercicios de
estiramiento, sentados en el piso y se conversa acerca de la actividad, si le gusto, cuál fue su parte favorita y si le
gustaría hacerlo otro día, se organizan en su lugares para pasar al juego libre (recreo).
Experiencia Grupal (Grupo Grande)

Actividad Recursos

Luego de dividir los grupos la maestra se dirige a los niños y niñas del grupo grande, les pide recordar la
conversación del encuentro de grupo acerca de la tierra el planeta en el que vivimos, les muestra un dibujo del Humano
planeta tierra les explica que la tierra es un planeta maravilloso, les entrega su cuaderno con el dibujo de la tierra Cuaderno, lápiz,
dibujo, lápiz de
para que lo coloreen y luego transcriben la palabra tierra, al terminar cada grupo presenta al otro su trabajo, se les
colores.
permite expresar, como se sintieron y si les gusto; luego se organizan y pasan a la siguiente actividad juego trabajo.
.- Taller de: ____Educación Física __ (Creatividad Literaria, Música, Expresión corporal, psicomotricidad, Artes plásticas, Teatro)

Actividad Recursos

Con los niños y las niñas sentados en el piso en semicírculos la maestra les da las buenas tardes y les introduce la
actividad, les explica que realizaran dos líneas trazadas en el suelo una representa el agua y la otra la tierra un niño o Humano, piso
niña dará un salto en la que representa la tierra y cuando diga mar saltara en el otro que representa el mar, finalizada
la rutina, la maestra les pregunta si les gusto la actividad, como se sintieron y si les gustaría hacerla otro día, al
terminar la socialización damos un aplauso y luego nos disponemos a evaluar el día.

Evaluación del trabajo realizado en todo el día

La maestra solicita la atención de los niños y las niñas y los invita a expresar como se sintieron en el día, que
aprendieron, si les gustaron las actividades y si piensan volver al otro día, entregamos las pertenencias y nos
despedimos.