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DISEÑO DE SESIÓN DE APRENDIZAJE Versión : 09
Fecha : 28-04-2016
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FACULTAD DE INGENIERÍA
ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA DE SISTEMAS

I) DATOS GENERALES

1. UNIDAD ACADÉMICA O PROGRAMA: Oficina de Investigación

2. EXPERIENCIA CURRICULAR: Metodología de la Investigación Científica
3. SEMESTRE ACADÉMICO: 2017-II
4. CICLO/SECCIÓN: VIII / C
5. SESIÓN: 02
6. FECHA: Del 04 de setiembre al: 08 de setiembre de 2017
7. DOCENTE: Dr. Santiago Valderrama Mendoza

II) COMPETENCIA

Planifica, ejecuta, elabora y sustenta un trabajo de investigación relacionado con problemas de la realidad, a
través de la aplicación del método científico con responsabilidad social y respeto al medio ambiente,
demostrando disposición al trabajo en equipo, con ética y actitud crítica.

III) PROGRAMACIÓN

CAPACIDADES TEMÁTICA PRODUCTO ACADÉMICO

Problema de investigación:
Formula el problema, justificación, Realidad problemática y
Fuentes y citas bibliográficas. Trabajo (T)
viabilidad y antecedentes y objetivos de Organizador visual
la investigación.

III) ACTITUD

 Autenticidad en uso de la información

IV) SECUENCIA METODOLÓGICA

MEDIOS Y
ACTIVIDADES DE INICIO TIEMPO
MATERIALES

- -El docente pregunta a los estudiantes sobre los problemas de investigación 15 min.
vinculados a su campo profesional. ¿Qué temas crees que se pueden investigar en tu Video
carrera? ¿Qué problemas te parecen importantes para ser resueltos a través de la
investigación científica? Pizarra acrílica
-A continuación se plantean las siguientes preguntas: ¿Existen tipos de investigación?
¿Cuáles conoces? ¿De qué dependerá escoger un tipo de investigación? Se recoge las 25 min.
Plumones
ideas de los estudiantes mediante la técnica de brainstorming.

MEDIOS Y
ACTIVIDADES DE PROCESO TIEMPO
MATERIALES

Presentación de diapositivas por parte del docente sobre los enfoques cualitativo,
cuantitativo y mixto de la investigación científica y normas de publicación APA o PPT
Vancouver ( según sea el caso); luego se les explica el problema de investigación, la 60 min.
realidad problemática y los antecedentes.
Pizarra acrílica
.
-Los estudiantes reunidos en equipos colaborativos realizan las siguientes actividades:
Plumones
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1. Elaborar un organizador (gráfico) visual presentado las ideas fundamentales de los

enfoques de la investigación.
2. En un cuadro comparativo establezca la diferencia entre investigación cuantitativa,
cualitativa y mixta.
3. Identifican una realidad problemática y ubican en las bases de datos 5 antecedentes 60 min.
de su problematización.
4. Revisar la guía de productos de investigación y evaluar el esquema de tesina, en
relación con los enfoques de la investigación.
50 min.
5. Se realiza un plenario donde los estudiantes expondrán las respuestas de las
actividades. El docente reforzará y aclarará los contenidos a través de las ideas fuerza.
.

MEDIOS Y
ACTIVIDADES FINALES TIEMPO
MATERIALES

El docente retroalimenta a los estudiantes y finalmente se le plantea las

siguientes preguntas:
Pizarra acrílica
¿Qué enfoque de investigación es la que más de aplica en tu carrera
60 min.
profesional? ¿Un enfoque predomina más que el otro? ¿Por qué? ¿Cuál ha
Plumones
sido tu realidad problemática?¿Que antecedentes relevantes has encontrado

El docente explica las normas APA o Vancouver.

V.-DISEÑO DE EVALUACIÓN

CAPACIDADES INDICADORES DE LOGRO INSTRUMENTO

Formula el problema, justificación,
viabilidad y antecedentes de la
investigación.
Explica las diferencias de paradigmas y
enfoques de investigación científica en un
cuadro comparativo.
Identifica y redacta en cuadro una situación
problemática de su carrera profesional

Identifica 5 antecedentes en las bases de

datos
COMPORTAMIENTOS Ficha de observación
ACTITUDES
OBSERVABLES
- Manifiesta apertura a nuevos conocimientos
de su disciplina científica.
- Propone soluciones creativas y novedosas
ante una situación planteada.
Autenticidad en uso de la
- Plantea alternativas creativas y novedodas
información.
ante una situación planteada.

VI) REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Código de biblioteca TEXTO

Hernández, R., Fernández, C. y Baptista, P. (2010). Metodología de la Investigación.

001.42 H55 2010 EJ. 2
(5.ª ed.). México: Mc Graw-Hill.

Malettha, H. (2009). Epistemología aplicada: Metodología y técnica de la producción científica.

Lima: CIES, CEPES y Universidad del Pacífico.
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