Docentes: Karin Espinoza P./ Ruth Zepeda.

Guía de aprendizajes N° 3 Contenidos Lenguaje y Comunicación 1 año AB.

Nombre: Curso:

Objetivo de aprendizaje (U1 OA1): Reconocer que los textos escritos

transmiten mensajes y que son escritos por alguien para cumplir un
propósito.

 Comenta junto a tu familia cuál es la función o propósito de los siguientes

carteles. Dibuja situaciones en que se respeten.

 Los textos escritos también sirven para nombrar un objeto o producto.

¿Reconoces estos carteles?
 Une con una línea la imagen con el nombre escrito abajo.

Lays Coca- Cola Ariel Soprole

CCola
¡Recuerda! Los carteles y nombres que ves en los productos son TEXTOS que se
escriben con LETRAS y fueron escritos con un propósito, transmitir un MENSAJE.
 Recorta y pega 5 tipos de textos que entreguen información.
  Repite en voz alta con tus papitos este trabalenguas. Intenta
hacerlo cada vez más rápido y sin equivocarte.

Pepe Pecas
Pica papas
Con un pico.
Con un pico
Pica papas
Pepe Pecas.

Trabalenguas para niños en www.guíainfantil.com

 Encierra las palabras que se encuentran destacadas en el trabalenguas.
 Esas palabras comienzan con la letra P. Con ella podemos formar sílabas y
palabras

 Completa las palabras con la sílaba que falta. Utiliza las sílabas que están en el
recuadro.

Pa pe pi po pu

___loma __ra ____pa

_____llito ____erta

 Pinta la palabra que es igual a la del modelo.

mapa pipa puma

pama pipo pima

mala papi puma

mapa pio pemo

apam pipa pama

 Remarca las letras p y escríbela siguiendo la línea punteada.

 Lee junto a tus papitos el nombre de los siguientes niños y luego cópialos en
los cuadros respectivos.

Pepe Pipo Pame Pili

 Escribe en tu cuaderno diferentes palabras utilizando las siguientes

sílabas. Cada sílaba puede utilizarse más de una vez.

Ma mi po pe mu mo pi me pu
 Observa la imagen y responde las preguntas antes de realizar la lectura.

 ¿Conoces algún pintor?

 ¿Qué hacen los pintores?
 ¿Has pintado alguna vez?
 ¿Qué crees que estará pintando el pintor de la imagen?

 Escucha atentamente la lectura.

El Pintor (Atahualpa
Yupanqui)
Creyendo hacer cosa buena
un pintor me pinto un día,
mas me pinto por afuera
porquee adentro no veía.

¿Cuándo vendrá ese pintor

que pinte lo que yo siento?
Ganas de vivir la vida
sin angustias ni tormentos...

 Observa el texto de la canción.

 Encierra todas las palabras que tengan la letra p que aparezcan en el texto.
 Repite varias veces el texto y memorízalo junto a tus papitos, recuerda hacerlo
con entonación.
 ¡Conviértete en pintor! Realiza un colorido dibujo en tu cuaderno. No olvides
escribir tu nombre para que todos sepan que tú eres el autor del dibujo.

 Escucha la lectura de las palabras. Luego separa cada una de sus sílabas
aplaudiendo.

perro pastel mago paloma

 Observa las siguientes palabras y une con una línea aquellas que tienen el
mismo sonido final.

mapa sapo
pepo tome
come capa
 Lee en voz alta las oraciones y luego cópialas en el recuadro.

Pepe pela las papas

Pía mima al puma

 Dibuja palabras que tengan sonido inicial: “pa– pe – pi – po – pu”. En

tu cuaderno

 Escribe las silabas: “pa– pe – pi – po – pu” al lado de cada dibujo

según corresponda. en tu cuaderno.

 Observa los dibujos, lee cada palabra y escribe el número de cada palabra en
el dibujo que corresponde.

1. pie 2. pipa 3. puma 4. mapa

 Observa y nombra las imágenes. Escribe en el recuadro correspondiente la
sílaba con que comienza cada palabra. Utiliza las sílabas que están en el
recuadro.
Mu pu pa ma pi

______ ña ______no ____ ñeca

______ la _____zza _____ente

 Escribe los nombres de estas imágenes.

 Lee las siguientes frases y une la que corresponde a cada ilustración.

Memo mima a papá.

Memo mima a pipo.

Mamá mima a Memo

 Lee el texto y contesta las preguntas..

¿Quién es Pipe?

Cómo es el pelo de Pipe.

Anexo
 Las páginas que; se deben resolver en el texto del alumno son:
29 al 40.

Las páginas que; se deben resolver en el del cuadernillo son : 13-14-15.

Se les informa que; está guía no será evaluada; pero se les insta a estudiar y
trabajar con sus hijos( as), de la misma manera, que en las guías anteriores.

NOTA:

El desarrollo de las actividades de los textos NO se deben enviar al correo.

Cualquier consulta o duda al correo:

r.zepedamaryanneschool@gmail.com

v.floresmaryanneschool@gmail.com

k.espinozamaryanneschool@gmail.com.

¡Sigue esforzándote!