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Pregunta 1
3.5 / 3.5 ptos.
La teoría de Jean Piaget se puede considerar una perspectiva de corte

  
Constructivista
 

  
Evolucionista
 

  
Conductista
 

  
Humanista
 
 
Pregunta 2
3.5 / 3.5 ptos.
Dentro de los múltiples logros, característicos de la etapa de las operaciones concretas,
el niño puede reconocer las transformaciones, para entender la globalidad de un
proceso, lo que implica:

  
Razonar de lo particular a lo particular
 

 
No centrarse solamente en los estados iniciales y finales de los procesos

  
Hacer énfasis en los estados de los procesos
 

  
Centrarse en la apariencia perceptiva de los estímulos
 
 
Pregunta 3
3.5 / 3.5 ptos.
Desde la perspectiva de cual de los siguientes autores, se piensa al ser humano como un
ser totalmente activo en la construcción de su propia inteligencia y de su pensamiento

  
Lev Vigotsky
 

  
John Locke
 
   
Albert Bandura
 

  
Jean Piaget
 
 
Pregunta 4
3.5 / 3.5 ptos.
En  este subestadio de la etapa sensoriomotora según Piaget, el bebé únicamente
cuenta con lo que sus  reflejos de nacimiento  le  permiten. 

  
4 a 8 meses
 

  
1 a 4 meses
 

  
0 a 1 mes 
 

  
8 meses a 1 año
 
 
Pregunta 5
3.5 / 3.5 ptos.
En un experimento donde le muestro a un niño dos bolitas de plastilina exactamente
iguales, en forma, en color, en tamaño, en peso… en todo, y le pregunto sobre cuál pesa
más, y el niño me contesta que las dos pesan lo mismo. Luego le pido que transforme
una de las dos bolitas en plastilina en arepa, y una vez transformada en arepa junto a la
otra bolita, le pregunto que cuál de las dos pesa más, y él me responde que las dos
pesan lo mismo… Ello me lleva a pensar que estoy frente a un niño que se encuentra en
cuál etapa del desarrollo cognitivo según Piaget.

  
Etapa Preoperacional.
 

  
Etapa Anal.
 

  
Etapa de las Operaciones Concretas.
 

  
Etapa Sensoriomotriz.
 
 
Pregunta 6
3.5 / 3.5 ptos.
Cuando el bebé repite una misma conducta en distintas situaciones o sobre
diferentes objetos, habiendo una parte de su conducta que se mantiene relativamente
igual, esta parte que permanece igual,estaríamos hablando de un ejemplo de 

  
Asimilación
 

  
Acomodación
 

  
Acciones
 

  
Esquemas
 
 
Pregunta 7
3.5 / 3.5 ptos.
El niño durante la etapa preoperacional, suele dirigir la atención a una sola dimensión
del estímulo, esto corresponde a la limitación de:

  
Rasgos no observables
 

  
Centración
 

  
Irreversibilidad
 

  
Reversibilidad
 
 
Pregunta 8
3.5 / 3.5 ptos.
En un experimento de Conservación de líquidos, tengo dos vasos de diferentes dimensiones pero
con la misma cantidad de líquido en cada uno de ellos, y le pregunto a un niño de 5 años que en cuál
de los dos vasos hay más líquido y éste me responde que en grande. Con ello puedo observar que
están dominando los aspectos perceptivos de los objetos. Esta limitación del pensamiento
Preoperacional se denomina:

  
Irreversibilidad
 

  
Razonamiento Transductivo
 

  
Estados
 

  
Apariencia perceptiva
 
 
Pregunta 9
3.5 / 3.5 ptos.
Cuando el niño es capaz de organizar las figuras geométricas y dentro de estas
triángulos, círculos y cuadrados, se dice que adquirió cuál de las siguientes aptitudes

  
Descentración
 

  

Organización

  
Seriación
 

  

Compensación

 
Pregunta 10
3.5 / 3.5 ptos.
La asimilación y la acomodación son conceptos fundamentales en la teoría propuesta
por

  
Albert Bandura
 

  
John Locke
 

  
Lev Vigotsky
 

  
Jean Piaget
 
 
Pregunta 11
3.5 / 3.5 ptos.
Una dificultad que tienen los niños en la etapa de operaciones concretas es:

 
Solucionar problemas que comprenden objetos y sucesos observables

  
Hacer operaciones de reversibilidad
 

  
Llevar a cabo procesos de clasificación
 

 
No pueden razonar correctamente ante problemas que incluyan muchas variables
 
Pregunta 12
3.5 / 3.5 ptos.
Es la capacidad que tiene el niño de poder representar mentalmente a los objetos, las
personas y las situaciones

  
Esquemas Primarios
 

  
Función Simbólica
 

  
Acomodación
 

  
Asimilación
 
 
Pregunta 13
3.5 / 3.5 ptos.
En un experimento en el cual tengo dos vasos de agua de diferentes proporciones, pero
con la misma cantidad de líquido, le pregunto a un niño que en cuál de los dos vasos hay
más líquido, y éste me responde que en los dos, si el niño no tiene ningún tipo de déficit
a nivel cognitivo y presenta un desarrollo normal, probablemente estoy frente a un niño
de qué edad.

  
Mayor de 6 años
 

  
Entre 4 y 5 años
 

  
Menor de 5 años
 

  
De 3 años
 
 
Pregunta 14
3.5 / 3.5 ptos.
Una de las diferencias del niño en la etapa de operaciones concretas, con respecto a la
etapa preoperacional es que se muestra:

  
Más egocéntrico
 

  
Más social
 

  
Menos lógico
 

  
Imitador de comportamientos
 
 
Pregunta 15
3.5 / 3.5 ptos.
La etapa comprendida entre los 6 o 7 años a los 11 años aproximadamente, corresponde
a la etapa ________________ del desarrollo cognitivo según Piaget

  
Etapa de operaciones concretas
 

  
Etapa sensoriomotriz 
 

  
Etapa oral
 

  
Etapa de operaciones formales
 
 
Pregunta 16
3.5 / 3.5 ptos.
En una entrevista a un niño de 4 años sobre las sensaciones y los sentimientos, me dice
que “él tiene un oso de peluche que llora mucho y sufre cuando está solo”.  Esta forma
de expresión, manifestación directa del Egocentrismo, la podemos definir como:
   
Finalismo
 

  
Animismo
 

  
Artificialismo
 

  
Fenomenismo
 
 
Pregunta 17
3.5 / 3.5 ptos.
Hay dos logros básicos del niño que lo llevan a pasar de la Etapa Preoperacional a la
Etapa de las Operaciones Concretas. ¿Cuáles son?:

  
Respuestas interiorizadas y con reflexión.
 

 
La capacidad de descentrarse y de pensar de manera Reversible.
 

 
La formulación de hipótesis y la capacidad de hacer un proceso de manera inversa.

 
El desarrollo de la noción de objeto permanente y el razonamiento Transductivo.
 
Pregunta 18
3.5 / 3.5 ptos.
Reflejan el conocimiento que tiene el niño sobre los objetos

  
Los esquemas
 

  
Las acomodaciones
 

  
Las acciones
 

  
Los reflejos
 
 
Pregunta 19
3.5 / 3.5 ptos.
Cuando le presento a un bebé de menos de dos años de edad un juguete y hago que siga
éste con la mirada, pero cuando el objeto se desaparece pierde el interés por completo.
Este comportamiento específico frente a la Noción de Objeto Permanente, lo puedo
ubicar en un niño de qué edad:

  
De 12 a 15/18 meses
 

  
De 4 a 8 meses
 

  
De 1 a 4 meses
 

  
De o a 1 mes
 
 
Pregunta 20
3.5 / 3.5 ptos.
1. El objeto de estudio de la Psicología Evolutiva es

 
Los cambios psicológicos que suceden en el ser humano desde que nace hasta que
muere.

 
El desarrollo psicológico que se da en las etapas Sensoriomotriz y la Preoperacional.

  
El desarrollo Psicosexual.
 

 
Los cambios de temperamento que se dan en los niños y en los adolescentes.

Pregunta 1
3.5 / 3.5 ptos.
El niño durante la etapa preoperacional, suele dirigir la atención a una sola dimensión
del estímulo, esto corresponde a la limitación de:

  
Rasgos no observables
 

  
Reversibilidad
 
   
Centración
 

  
Irreversibilidad
 
 
Pregunta 2
3.5 / 3.5 ptos.
En términos de reflejos del recién nacido, es la respuesta consiste en estirar vivamente
los brazos a la vez que abre las manos, en posición de ir a abrazar. Por lo general, las
piernas se flexionan y el bebé grita

  

Reflejo de Colocación

  

Reflejo de Moro

  
Reflejo de Marcha
 

  
Reflejo de Incurvación del tronco
 
 
Pregunta 3
3.5 / 3.5 ptos.
La etapa del desarrollo cognitivo, en la cual aparecen los esquemas para las operaciones
de seriación y clasificación, así como también se perfeccionan los conceptos de
causalidad, espacio, tiempo y velocidad, es:

  
Etapa preoperacional
 

  
Etapa sensoriomotriz
 

  
Etapas de operaciones formales
 

  
Etapa de operaciones concretas
 
 
Pregunta 4
3.5 / 3.5 ptos.
La etapa comprendida entre los 6 o 7 años a los 11 años aproximadamente, corresponde
a la etapa ________________ del desarrollo cognitivo según Piaget

  
Etapa sensoriomotriz 
 

  
Etapa oral
 

  
Etapa de operaciones concretas
 

  
Etapa de operaciones formales
 
 
Pregunta 5
3.5 / 3.5 ptos.
Durante la etapa de las operaciones concretas los procesos de razonamiento se vuelven
lógicos, siendo evidentes algunas operaciones intelectuales o lógicas, que según Piaget
son:

  
El proceso de pensar que todas las cosas tienen finalidad
 

  
Establecer un lazo causal entre los fenómenos que están relacionados
 

  
El uso del inconsciente en la realidad
 

  
Un sistema de acciones internalizadas y totalmente reversibles
 
 
Pregunta 6
3.5 / 3.5 ptos.
Posibilita la formación de símbolos mentales que representan objetos, personas o
sucesos ausentes

  

Inteligencia Simbólica

  
Función Simbólica

  

Significación

  
Representación
 
 
Pregunta 7
3.5 / 3.5 ptos.
Al hablar de Objeto, Piaget hacía referencia a un conjunto de conceptos relacionados
con:

  
Espacio, tiempo, causalidad, objeto.
 

  
Casualidad, Volumen, masa, tiempo.
 

  
Espacio, volumen, tiempo, causalidad.
 

  
Objeto, peso, tiempo, espacio
 
 
Pregunta 8
3.5 / 3.5 ptos.
En un experimento en el cual tengo dos vasos de agua de diferentes proporciones, pero
con la misma cantidad de líquido, le pregunto a un niño que en cuál de los dos vasos hay
más líquido, y éste me responde que en los dos, si el niño no tiene ningún tipo de déficit
a nivel cognitivo y presenta un desarrollo normal, probablemente estoy frente a un niño
de qué edad.

  
Menor de 5 años
 

  
Entre 4 y 5 años
 

  
Mayor de 6 años
 

  
De 3 años
 
 
Pregunta 9
3.5 / 3.5 ptos.
Reflejan el conocimiento que tiene el niño sobre los objetos

  
Los reflejos
 

  
Las acomodaciones
 

  
Las acciones
 

  
Los esquemas
 
 
Pregunta 10
3.5 / 3.5 ptos.
1. El objeto de estudio de la Psicología Evolutiva es

 
Los cambios de temperamento que se dan en los niños y en los adolescentes.

  
El desarrollo Psicosexual.
 

 
El desarrollo psicológico que se da en las etapas Sensoriomotriz y la Preoperacional.

 
Los cambios psicológicos que suceden en el ser humano desde que nace hasta que
muere.
 
Pregunta 11
3.5 / 3.5 ptos.
Cuando el niño es capaz de organizar las figuras geométricas y dentro de estas
triángulos, círculos y cuadrados, se dice que adquirió cuál de las siguientes aptitudes

  

Organización

  
Descentración
 

  
Seriación
 

  

Compensación

 
Pregunta 12
3.5 / 3.5 ptos.
La asimilación y la acomodación son conceptos fundamentales en la teoría propuesta
por

  
John Locke
 

  
Lev Vigotsky
 

  
Jean Piaget
 

  
Albert Bandura
 
 
Pregunta 13
3.5 / 3.5 ptos.
Dentro de los múltiples logros, característicos de la etapa de las operaciones concretas,
el niño puede reconocer las transformaciones, para entender la globalidad de un
proceso, lo que implica:

  
Centrarse en la apariencia perceptiva de los estímulos
 

  
Hacer énfasis en los estados de los procesos
 

  
Razonar de lo particular a lo particular
 

 
No centrarse solamente en los estados iniciales y finales de los procesos
 
 
Pregunta 14
3.5 / 3.5 ptos.
Éstos son dos procesos por los cuales el individuo se adapta a los cambios que se
le presentan en el entorno
   
Acciones
 

  
Reflejos
 

  
Asimilación y Acomodación
 

  
Esquemas
 
 
Pregunta 15
3.5 / 3.5 ptos.
Cuando el bebé repite una misma conducta en distintas situaciones o sobre
diferentes objetos, habiendo una parte de su conducta que se mantiene relativamente
igual, esta parte que permanece igual,estaríamos hablando de un ejemplo de 

  
Asimilación
 

  
Acomodación
 

  
Acciones
 

  
Esquemas
 
 
Pregunta 16
3.5 / 3.5 ptos.
Al referirnos al término de “Artificialismo”, entendemos:

 
Manifestación del pensamiento egocéntrico del niño, con el cual se cree que todos los
objetos inanimados también tienen sensaciones, sentimientos y características de los
humanos.

 
Manifestación del pensamiento Egocéntrico del niño, con el cual se cree que las ganas
de dormir bastan para que llegue la noche.

 
Manifestación del pensamiento Egocéntrico, con el cual el niño cree que todo tiene una
finalidad.
  
Manifestación del pensamiento Egocéntrico del niño, con el cual se cree que todos los
fenómenos naturales han sido creados por el Hombre o por un Ser Supremo.
 
Pregunta 17
3.5 / 3.5 ptos.
Es la capacidad que tiene el niño de poder representar mentalmente a los objetos, las
personas y las situaciones

  
Asimilación
 

  
Acomodación
 

  
Esquemas Primarios
 

  
Función Simbólica
 
 
Pregunta 18
3.5 / 3.5 ptos.
En  este subestadio de la etapa sensoriomotora según Piaget, el bebé únicamente
cuenta con lo que sus  reflejos de nacimiento  le  permiten. 

  
1 a 4 meses
 

  
0 a 1 mes 
 

  
4 a 8 meses
 

  
8 meses a 1 año
 
 
Pregunta 19
3.5 / 3.5 ptos.
Dentro del pensamiento preoperacional, algo característico es una forma de
razonamiento transductivo, este se refiere a:

  
Razonar de lo particular a lo general
 
   
Razonar de lo particular a lo particular
 

  
Razonar de manera lógica
 

  
Razonar de lo general a lo particular
 
 
Pregunta 20
3.5 / 3.5 ptos.
En un experimento donde le muestro a un niño dos bolitas de plastilina exactamente
iguales, en forma, en color, en tamaño, en peso… en todo, y le pregunto sobre cuál pesa
más, y el niño me contesta que las dos pesan lo mismo. Luego le pido que transforme
una de las dos bolitas en plastilina en arepa, y una vez transformada en arepa junto a la
otra bolita, le pregunto que cuál de las dos pesa más, y él me responde que las dos
pesan lo mismo… Ello me lleva a pensar que estoy frente a un niño que se encuentra en
cuál etapa del desarrollo cognitivo según Piaget.

  
Etapa de las Operaciones Concretas.
 

  
Etapa Preoperacional.
 

  
Etapa Sensoriomotriz.
 

  
Etapa Anal.

Pregunta 1
4 / 4 ptos.
“El  niño  ya  tiene  la  capacidad  de  agarrar  un  borrador  desplazarlo  sobre
una  mesa  y hacer “como  si...” este  borrador  fuera  un  carro (pero  no  es  un
carro). Puede  hacer  lo ruidos  de  un  carro  jugando  con  este  borrador  Brrrr,
brrrr,  piii,  piiii...  Pero  lo  que  está haciendo  es  representando  mentalmente
otro  objeto (un  carro), con  otro  objeto (un borrador)" Este situación es un ejemplo
de la adquisición de

  
La asimilación
 

  
Los esquemas secundarios
 

  
La función simbólica
 

  
El egocentrismo
 

 
Pregunta 2
4 / 4 ptos.
El espacio en el psiquismo donde se guardan contenidos teóricos emocionales y
psicológicos que solamente le competen a la persona, caracerística fundamental de la
adultez se conoce como:

  
Climaterio
 

  
Independencia emocional
 

  
Vínculo emocional
 

  
Intimidad
 

 
Pregunta 3
4 / 4 ptos.
Una de las siguientes no es una de las características fundamentales que plantea
Guillermo Carvajal en cuanto a la dimensión psicológica del niño

  
El niño dependiente
 

  
El niño juega
 

  
El niño que no tiene intimidad
 

  
El niño que tiene intimidad
 

 
Pregunta 4
4 / 4 ptos.
Las crisis de la adolescencia parten de un malestar psíquico que divide su pensamiento
entre deseos internos y ordenes sociales, estas crisis son

  
Autoridad, identidad, sexual
 

  
Psiquicas, familiares, sociales
 

  
Afectivas, paternales, escolares
 

 
Pregunta 5
4 / 4 ptos.
“...La persona no está lista para formar este lazo íntimo hasta que ha desarrollado un
firme sentido de la identidad", el anterior es un postulado pertinente a la edad Adulta
propuesta por

  
Albert Bandura
 

  
Sigmund Freud
 

  
Eric Erickson
 
   
Carl Rogers
 

 
Pregunta 6
4 / 4 ptos.
Cuál de las siguientes características del egocentrismo infantil hace referencia a que las cosas han sido construidas de un modo artificial por el hombre o un
ser superior

  
Arificialismo
 

  

Fenomenismo

  

Animismo

  

Finalismo

 
IncorrectaPregunta 7
0 / 4 ptos.
Dentro de los antecedentes históricos del desarrollo, se evidencia un marcado cambio en
significación de las etapas del mismo, siendo así importante la concepción de infancia y
adolescencia respectivamente, desde:

  
Siglo XII y Época renacentista.
 

  
Siglo XV y XVII.
 

  
Ninguna de las anteriores.
 
   
Siglo XVI y XX
 

 
Pregunta 8
4 / 4 ptos.
 

La teoría del desarrollo psicosexual, basada en una serie de acciones que permite el
despertar psíquico del ser en cuanto a su reconocimiento, es denominada por.

  
Bandura
 

  
Freud
 

  
Locke
 

  
Piaget
 

 
IncorrectoPregunta 9
0 / 4 ptos.
Cuando se dice que El adulto está ya en la capacidad psicológica de generar
pensamiento de manera interna para poder ser productivo en el exterior. Se habla de
cual de las siguientes características de la adultez

  
Independencia
 

  
Autoridad
 

  
Trabajo
 

  
Intimidad
 

 
Pregunta 10
4 / 4 ptos.
Una de las siguientes opciones NO es un criterio convencional y cultural para
considerar que una persona está en la etapa adulta

  
Una persona que tiene un trabajo estable
 

  

Una persona de aproximadamente 16 años

  

Una persona que ya no juega

  
Una persona responsable, madura y seria
 

 
Pregunta 11
4 / 4 ptos.
En el desarrollo Intelectual podemos encontrar dos tipos de inteligencia, la Cristalizada y
la Fluida, el siguiente ejemplo hace referencia a cuál tipo de inteligencia: “ montar en
bicicleta” :

  
Inteligencia Cristalizada.
 

  
Inteligencia mecánica.
 

  
Coeficiente Intelectual.
 

  
Inteligencia Fluida.
 

 
IncorrectaPregunta 12
0 / 4 ptos.
Hace referencia a todos aquellos contenidos psicológicos que hacen única a la persona,
lo hacen propio y la hacen tener una mismidad

  
Self
 

  
Super yo
 

  

Ello

  

Yo

 
Pregunta 13
4 / 4 ptos.
Hace referencia a esa instancia psicológica que los demás perciben de uno y es
producto del desarrollo del self

  

Ello

  

Yo

  
Super Yo
 

  

Self
 
Pregunta 14
4 / 4 ptos.
Es la habilidad para reconocer que dos cantidades iguales de materia permanecen idénticas en sustancia,
peso o volumen hasta que se les añade o disminuye una parte

  

Reversibilidad

  

Compensación

  

Seriación

  
Conservación
 

 
Pregunta 15
4 / 4 ptos.
Durante esta etapa el adolescente consolida su identifaf a partir de lo que pretende de
manera individual y personal

  
Etapa nuclear
 

  
Etapa prejuvenil
 

  
Etapa juvenil
 

  
Etapa puberal
 

 
Pregunta 16
4 / 4 ptos.
Es una de las etapas más extensas de la vida, su caracterización no se define
cronológicamente como en las anteriores etapas del desarrollo, obteniéndose cambios a
partir de las transformaciones contextuales.

  
Adolescencia
 

  
Vejez
 

  
Infancia
 

  
Adultez
 

 
Pregunta 17
4 / 4 ptos.
Hace referencia a la instancia psicológica que los demás perciben, como rasgos de
personalidad, comportamiento, conductas reflejo. Este termino corresponde a.

  
Ello
 

  
Self
 

  
Introspección
 

  
Yo
 

 
Pregunta 18
4 / 4 ptos.
El adolescente "buscador de pareja" se ubica en que etapa

  
Nuclear
 

  
Central
 

  
Puberal
 

  
Juvenil
 

 
Pregunta 19
4 / 4 ptos.
Para Piaget el desarrollo del niño era comprendido desde una visión cognoscitiva, los
estadios del desarrollo de acuerdo con este autor, son:

  
Nacimiento, primeros pasos, lenguaje, anal, aprendizaje
 

  
Oral, anal, fálica
 

  
Sensoriomotora, preoperatoria, operaciones concretas y formales.
 

 
Pregunta 20
4 / 4 ptos.
Son varias las características que nos pueden llevar a definir qué es ser adulto, sin
embargo, Guillermo Carvajal, plantea tres características psicológicas, las cuales son:

  
Es difícil determinar las características psicológicas en esta etapa.
 

  
Trabaja, es mayor de edad y forma una familia.
 

 
Logra su madurez emocional, piensa de manera diferente a un adolescente, su forma de
pensamiento es abstracta.
   
No depende, tiene intimidad y trabaja.