JUSTIFICACIÓN

La relevancia y validez de esta investigación se fundamenta en la medida en que,

aunque se ha abordado el pensamiento crítico y la formación docente en distintas
indagaciones, han sido escasos los estudios realizados dentro de los cuales se fusionen
estas dos categorías, lo que demuestra que el análisis acerca de la formación de docentes
en el desarrollo de esta capacidad (el pensamiento crítico), es un amplio campo que
merece ser estudiado.
De igual manera, a partir de ésta se busca brindar un aporte dentro de la construcción
teórica de las categorías abordadas y a la par establecer sugerencias dentro de las cuales
se pueda contribuir a la formación de docentes en de los programas de licenciatura de la
universidad de san Buenaventura sede Bogotá.
Así mismo, la presente investigación cobra relevancia en la medida en que contribuye al
debate acerca del rol que las universidades han de asumir frente a la necesidad de
fortalecer la capacidad del pensamiento crítico en sus estudiantes lo que, a su vez,
favorecerá la reflexión sobre el horizonte de la educación superior respecto al desarrollo
humano de sus estudiantes.

OBJETIVO
Analizar el sentido y el lugar del 'pensamiento crítico en la formación docente' dentro de
los planes de estudio de las licenciaturas de la Universidad de San buenaventura sede
Bogotá, a partir del enfoque del desarrollo humano de Martha Nussbaum.

Específicos:
 Categorizar el pensamiento crítico y el desarrollo humano a la luz
de distintos autores contemporáneos.
 Realizar un análisis, a partir de la reflexión sobre el pensamiento
crítico, de los proyectos académicos pedagógicos de las
licenciaturas de la universidad de san Buenaventura sede Bogotá.
 Proponer sugerencias o comentarios respecto a los programas de
licenciatura de la universidad de san Buenaventura sede Bogotá,
con el fin de contribuir en el desarrollo del pensamiento crítico en
la formación docente.

HIPÓTESIS
 El pensamiento crítico es abordado de manera transversal dentro de los
programas de licenciatura de la universidad de san Buenaventura sede Bogotá.
 ¿Cómo es comprendido el pensamiento crítico dentro de los planes de estudios
de los programas de licenciatura de la universidad de san Buenaventura sede
Bogotá?
  ¿Cómo, a partir de los panes de estudio, se puede desarrollar/fortalecer el
pensamiento crítico en la formación docente?
 ¿De qué manera el pensamiento crítico favorece el desarrollo humano?

ESQUEMAS DE FUNDAMENTOS:
Para llevar a cabo a buen término la presente investigación se ha desarrollado el
siguiente esquema general que busca dar cuenta de los fundamentos teóricos,
contextuales y conceptuales metodológicos.

Desarrollo humano
Nussbaum, Arendt, Giroux
Formación docente
Fundamentos Mclaren, Freire
teóricos

Pensamiento crítico
Formación docente
Fundamentos Desarrollo humano
conceptual

Universidad de San Buenaventura

Programas de licenciaturas
Filosofía
Fundamento Pedagogía en primera infancia.
contextual Teología