Открыть Электронные книги
Категории
Открыть Аудиокниги
Категории
Открыть Журналы
Категории
Открыть Документы
Категории
Бакланова
Учебное пособие
Москва
Издательство «Флинта»
Издательство «Наука»
2010
1
УДК 811.161.1(075.5)
ББК 81.2Рус-923
Б19
О т в е т с т в е н н ы й р е д а к т о р:
д-р филол. наук, профессор М.Ю. Федосюк
Бакланова И.И.
Б19 Тематические тесты и диктанты по русской орфографии и пунк-
туации : учеб. пособие / И.И. Бакланова; отв. ред. М.Ю. Федо-
сюк. — М. : Флинта : Наука, 2010. — 112 с.
ISBN 978-5-9765-0924-5 (Флинта)
ISBN 978-5-02-037244-3 (Наука)
В пособие вошли 38 занимательных текстов, каждый из которых
посвящён определённой группе правил русской орфографии или
пунктуации. В первой части сборника помещены тексты на подста-
новку пропущенных букв или знаков препинания. Во второй части
те же тексты даны без пропусков, что позволяет использовать их как
ключи к тестам первой части, а также в качестве диктантов. Пособие
позволяет быстро усвоить или повторить систему правил русской ор-
фографии и пунктуации.
Для школьников, готовящихся к ЕГЭ по русскому языку, студен-
тов, изучающих курс «Русский язык и культура речи», а также для
тех, кто стремится повысить уровень своей орфографической и пунк-
туационной грамотности.
УДК 811.161.1(075.5)
ББК 81.2Рус-923
Учебное издание
Бакланова Ирина Ивановна
ТЕМАТИЧЕСКИЕ ТЕСТЫ И ДИКТАНТЫ
ПО РУССКОЙ ОРФОГРАФИИ И ПУНКТУАЦИИ
Учебное пособие
Подписано в печать 29.06.2010. Формат 60(88/16. Печать офсетная.
Усл.-печ. л. 6,7. Уч.-изд. л. 4,7.
Тираж 1000 экз. Изд. № 2100. Заказ
ООО «Флинта», 117342, г. Москва, ул. Бутлерова, д. 17-Б, комн. 324.
Тел./факс: 334-82-65; тел. 336-03-11.
E-mail: flinta@mail.ru; WebSite: www.flinta.ru
Издательство «Наука», 117997, ГСП-7, г. Москва, В-485,
ул. Профсоюзная, д. 90.
2
Предисловие
3
чаться в учебных пособиях и журналах по русскому языку1. По-
добные диктанты выгодно отличаются от текстов, почерпнутых
из художественной литературы, высокой концентрацией слов
на определённые орфографические правила. Нередко диктан-
ты этого типа бывают посвящены целому комплексу правил.
Однако гораздо чаще встречаются тексты, ориентированные
всего лишь на какое-нибудь одно правило орфографии. А.Г. и
И.С. Нарушевичи предлагают именовать подобные диктанты
«тематическими»2.
В чём состоит главное достоинство тематических дик-
тантов? Прежде всего в том, что по насыщенности словами
с орфограммами они приближаются к словарным диктантам,
однако удачно отличаются от этих последних осмысленным
содержанием. Высокая концентрация слов на то или иное
правило орфографии в совокупности с незамысловатым, но
забавным сюжетом не только вызывает улыбку, но и развива-
ет внимательное отношение учащихся к языку. Вслед за удив-
лением («Как много, оказывается, существует слов на то или
иное правило!») у школьников или студентов появляется и
исследовательский интерес («Любопытно, а какие ещё слова
на это правило мне удастся вспомнить?»). Не случайно, как
отмечают А.Г. и И.С. Нарушевичи, их ученики с охотой само-
стоятельно составляют тематические диктанты3. Очевидно,
что занимательные тематические диктанты могут быть по-
священы не только орфографическим, но и пунктуационным
правилам.
Наше пособие предлагает читателям тематические тесты и
диктанты на основные правила русской орфографии и пунктуа-
1
См., напр.: Войлова К.А., Паршина В.В., Тихонова В.В. Сборник диктантов
для поступающих в вузы. М., 1999; Великова Л.В. Русский язык: Для старше-
классников и абитуриентов. Правила. Упражнения. Тесты. Диктанты. М., 2003;
Волков С.В. Диктанты «на засыпку» // Русская словесность. 1994. № 1; Фур-
манюк Ю.А. Диктанты в старших классах // Русская словесность. 1999. № 6;
Нарушевич А.Г., Нарушевич И.С. «Тематический» диктант на уроках русского
языка // Русская словесность. 2000. № 2.
2
Нарушевич А.Г., Нарушевич И.С. Указ соч.
3
Нарушевич А.Г., Нарушевич И.С. Указ. соч. С. 52.
4
ции. В этих материалах мы попытались учесть все вышеизло-
женные принципы.
Во-первых, каждый текст пособия равен по объёму обычно-
му диктанту (около 300 слов.)
Во-вторых, в каждом тексте отражена только одна темати-
ческая группа орфографических или пунктуационных правил
русского языка.
В-третьих, каждый текст содержит максимальное количество
слов или синтаксических конструкций на анализируемую груп-
пу правил орфографии или пунктуации, что позволяет охватить
и отработать правила во всём их объёме.
В-четвёртых, в каждый текст включены слова или синтакси-
ческие конструкции, на первый взгляд не относящиеся к рассма-
триваемому правилу, но требующие обязательного упоминания
в его контексте: например, в текст на тему «Правописание лич-
ных окончаний глаголов» включены глаголы повелительного
наклонения на -ите.
В-пятых, каждый текст обладает интересным и забавным сю-
жетом (по крайней мере, хотелось бы на это надеяться)4.
Сочетание названных черт, на наш взгляд, эффективно при
овладении орфограммами и пунктограммами и помогает уча-
щимся легко освоить или повторить отдельные подсистемы пра-
вил написания слов и расстановки знаков препинания.
Естественно, что высокая сложность тематических тестов и
диктантов, некоторая искусственность их содержания, а глав-
ное — однотипность отражаемых каждым из таких текстов пра-
вил орфографии и пунктуации не дают оснований использовать
их для итоговой проверки орфографических и пунктуационных
навыков учащихся. В то же время они могут служить эффек-
тивным средством отработки и закрепления отдельных правил
орфографии и пунктуации в процессе их изучения. При этом
приведённые тексты можно использовать не только в качестве
письменных упражнений-тестов на подстановку пропущенных
букв и знаков препинания, но и как диктанты.
4
Автор выражает свою глубокую признательность ответственному редак-
тору этой книги М.Ю. Федосюку, предложившему дополнить тексты целым
рядом интересных сюжетных решений.
5
Предлагаемое читателю учебное пособие содержит одни и те
же тексты в двух вариантах и состоит из двух частей. В первой
части книги приведены тексты для письменной подстановки
пропущенных букв, определения случаев слитного, раздельно-
го и дефисного написания слов, а также для расстановки знаков
препинания. Во второй части пособия те же самые тексты по ор-
фографии и пунктуации даны без пропусков. Они могут быть
использованы и как диктанты, и как ключи-ответы к тестам,
приведённым в первой части.
Данное пособие предназначено для учащихся старших клас-
сов средней школы, абитуриентов, студентов вузов, а также для
всех, кто хочет лучше овладеть нормами русской орфографии и
пунктуации или просто проверить свои знания. Оно может быть
использовано школьниками при подготовке к ЕГЭ по русскому
языку, а студентами — при повторении правил орфографии и
пунктуации в курсе «Русский язык и культура речи» . Кроме
того, предлагаемые тесты и диктанты можно использовать при
обучении редакционно-издательских работников или в ходе ра-
боты по повышению их квалификации.
Наше пособие ориентировано не только на повторение и за-
крепление правил русской орфографии в том объёме, в каком
они даются в 5—9-м классах средней школы, но и на некоторое
расширение этого объёма в соответствии с теми новыми ком-
муникативными потребностями, которые обычно возникают у
учащихся старших классов и в особенности у студентов. Такая
ориентация определила объём каждого из приведённых в посо-
бии текстов. Как показал опыт, связный текст, дающий возмож-
ность полностью повторить какое-либо орфографическое или
пунктуационное правило, по необходимости несколько превы-
шает тот объём, который обычно практикуется в диктантах для
учащихся средней школы. По этой причине каждый из наших
текстов, как правило, содержит не 150—200, а около 300 слов, а
диктанты на пунктуацию — чуть больше 300 слов.
В пособии не излагаются правила русской орфографии и пун-
ктуации. Поэтому, прежде чем обратиться к приведённым ниже
тестам и диктантам, читателям следует внимательно изучить эти
правила, воспользовавшись школьными учебниками, имеющи-
6
ми гриф Министерства образования РФ, или, например, одним
из тех изданий, которые указаны ниже, в списке рекомендуемой
литературы. В ходе работы непременно потребуются и орфогра-
фические словари русского языка, некоторые из которых также
приведены в списке.
Хотелось бы, чтобы каждый обратившийся к нашей книге
почувствовал уверенность в применении правил русской орфо-
графии и пунктуации. Поверьте, они не так сложны и неинтерес-
ны, как это может показаться.
Удачи вам!
Рекомендуемая литература
Былинский К.Н., Никольский Н.Н. Русский язык: Справочник
по русской орфографии и пунктуации. М., 1998 (и др. изд.).
Валгина Н.С., Светлышева В.Н. Орфография и пунктуа-
ция: Справочник для абитуриентов, студентов, редакторов. М.,
2008.
Греков В.Ф., Крючков С.Е., Чешко Л.А. Пособие для занятий
по русскому языку в старших классах. М., 2007 (и др. изд.).
Полный справочник по орфографии и пунктуации / Под ред.
О.Л. Соболевой. М., 1999.
Правила русской орфографии и пунктуации: Полный акаде-
мический справочник / Под ред. В.В. Лопатина. М., 2009.
Розенталь Д.Э. Русский язык: Для школьников старших
классов и поступающих в вузы. М., 2010 (и др. изд.).
Розенталь Д.Э. Русский язык: Сборник упражнений и дик-
тантов для школьников старших классов и поступающих в вузы.
М., 2009 (и др. изд.).
Розенталь Д.Э. Справочник по русскому языку: Орфография
и пунктуация. М., 2009 (и др. изд.).
Розенталь Д.Э., Джанджакова Е.В., Кабанова Н.П. Справоч-
ник по русскому языку. Правописание. Произношение. Литера-
турное редактирование. М., 2009 (и др. изд.).
Штоль А.А. Русский язык для старшеклассников: В табли-
цах. Новосибирск, 2009 (и др. изд.).
7
Орфографические словари
Большой орфографический словарь русского языка / Под
ред. С.Г. Бархударова, И.Ф. Протченко и Л.И. Скворцова. М.,
2006 (и др. изд.).
Большой орфографический словарь русского языка / Сост.
А.А. Медведева. М., 2004 (и др. изд.).
Букчина Б.З., Сазонова И.К., Чельцова Л.К. Орфографический
словарь русского языка. М., 2009 (и др. изд.).
Лопатин В.В., Иванова О.Е., Сафонова Ю.А. Учебный орфо-
графический словарь русского языка. М., 2008.
Русский орфографический словарь / Отв. редактор В.В. Ло-
патин. М., 2005 (и др. изд.).
8
ТЕСТЫ
ОРФОГРАФИЯ
Условные обозначения
1. П__стух и пов__риха
(Проверяемые безударные гласные в корне)
9
вып__трошить и оп__лить несколько т__теревов. Ник__лай
вызвался помочь. Когда он нак__лол дров и сложил их возле
раск__лённой пл__ты, В__рвара неожиданно зал__лась ру-
мянцем и уг__стила его пир__жками и п__рным молоком.
Об__дрённый, Ник__лай стал рассказывать пов__рихе о том,
как однажды ему уд__лось укр__тить упрямую п__тнистую
к__зу. В__рвара см__ялась. «В__рюша!» — расхр__брившись,
прош__птал Ник__лай и назначил ей св__дание за околицей у
пл__тины.
В__черело. Солнце к__тилось к зап__ду. Ник__лай с буке-
том ув__дающих к__локольчиков с__дел на б__р__гу и см__
трел на п__стреющую д__лину. Невд__леке на скр__пучих
м__стках, наск__ро скр__плённых старыми досками, какая-
то женщина пол__скала б__лье, а её маленькая дочка х__тела
пол__скать к__тёнка. Ничто не предв__щало по__вления В__р-
вары.
Ст__мнело. В подн__бесье пок__залась первая зв__зда. В
обр__млении белых облаков св__тился месяц. Ник__лай был
разоч__рован. Вн__чале он был настолько раздр__жён неуда-
чей, что даже др__жал от гнева и нам__ревался пок__рать об-
манщицу. Но потом понял, что он настолько пок__рён В__рва-
рой, что никакой её поступок не сможет ум__лить его чувство.
Ник__лай решил ум__лять Варвару не ост__влять его.
С разв__вающимися от ветра в__л__сами он шёл д__мой и
думал, что их отн__шения всё-таки будут разв__ваться. Осв__
щаемый луной, Ник__лай сочинял ст__хотворение, посв__щён-
ное возлюбленной.
2. В__яж мен__джера
(Непроверяемые безударные гласные в корне)
10
приносили неплохие д__виденды. Скромная жизнь на студенче-
скую ст__пендию была давно забыта, он открыл д__позит в бан-
ке, приобрёл весьма солидную к__мплекцию и начал посещать
пр__стижный трен__жёрный зал.
Однажды фирма к__мандировала его в небольшой итальян-
ский городок на к__нференцию, посвящённую пр__оритетным
направлениям гл__бализации в__лютного рынка. Максим был
поражён тем, насколько этот город не похож на привычные ему
мег__полисы. В нём не было широких пр__спектов, эст__кад и
т__ннелей, и жители передвигались по узким средневековым
улочкам только пешком или на мот__циклах и в__лосипедах.
Заворожённо разглядывая в__трины м__газинов, в которых
проходила к__мпания по с__зонной распродаже т__варов, Мак-
сим споткнулся о б__рдюр м__заичного тр__туара и неловко
растянулся у в__стибюля какого-то р__сторана. Поб__гровев
от стыда из-за этого неприятного инц__дента, он внезапно услы-
шал чьи-то ироничные апл__дисменты. Что за нав__ждение!
Перед ним стоял его давний знакомый Артём Д__фицитов, с ко-
торым они когда-то учились в г__мназии. С детских лет Артём
был м__ломаном, играл на в__олончели и мечтал стать комп__
зитором, а все учителя пели ему д__фирамбы. Максим всегда
симпатизировал Артёму, который имп__нировал ему г__рмо-
нией личности, инт__ллигентностью и лёгкой сент__менталь-
ностью. Как оказалось, теперь Артём стал музыкантом-в__ртуо-
зом, л__уреатом многих конкурсов и был приглашён в Италию
на г__строли.
Окутанные __реолом р__мантики, друзья решили вместе
окунуться в к__лейдоскоп впечатлений. Их удивляли ж__люзи
в м__зонинах и м__нсардах, п__л__садники с д__коративным
пап__ротником, оранжевыми гл__диолусами и ф__олетовыми
г__ацинтами, __нтичные статуи из м__л__хита и гранита и р__
тонды с мрам__рными п__рилами.
Ап__феозом прогулки стал в__зит в р__сторанчик «Пр__
зидент», где друзьям подали л__гушачьи лапки в м__ринаде,
к__льмары с с__льдереем и ор__гинальный ап__льсиновый
д__серт с в__нилью. Здесь друзья сдвинули б__калы и преда-
лись н__стальгическим воспоминаниям о молодости.
11
3. Пл__вец Р__стислав
(Чередующиеся гласные в корне)
(Гласные после шипящих и Ц)
5. __мигрант Корн__лий
(Буквы Э и Е)
(Звонкие и глухие согласные)
7. Интел__игентный дил__етант
(Удвоенные согласные в корне)
16
имел много хоб__и, любил плавать в бас__ейне брас__ом и
бат__ерфляем и играть в вол__ейбол. Ип__ол__ит мечтал
стать кинорежис__ёром или продюс__ером. Он часто грезил о
съёмках где-нибудь на корал__овом атол__е среди мус__онов
и пас__атов, об ап__лодисментах в Кан__ах или Ниц__е, о
триумфе с ил__юминацией, ат__ракционами и спецэф__ек-
тами, о льющихся рекой дол__арах.
Квартира Ип__ол__ита напоминала тер__иторию, заня-
тую ок__упантами. На стел__ажах валялось колос__альное
кол__ичество ил__юстрированных фол__иантов. В хол__е
были разбросаны кар__икатуры на известных импрес__арио,
поэтес__ и актрис__. Бар__икады из бестсел__еров, напи-
санных бел__етристами всех народов и рас__, загромождали
кор__идор. Ан__отированные указатели и эс__е по ис__кус__
тву покрывали импортные палас__ы.
В суб__оту состоялся экзамен по рус__истике. Вытянув би-
лет, Ап__ол__онов стал декламировать перед экзаменаторами
бал__аду известного рос__ийского поэта, который некогда счи-
тался дис__идентом и был вынужден эм__игрировать в Гол__ан-
дию. Ип__ол__ит, как ему казалось, ис__кус__но им__итиро-
вал манеру чтения самого автора и потому сильно грас__ировал.
Однако такое чтение проф__ес__ор и его кол__еги сочли ис__
кус__твенным. Они велели прекратить буф__онаду и проанали-
зировать содержание бал__ады. Подобное поведение комис__ии
показалось Ип__ол__иту агрес__ивным. Ощутив прес__инг, он в
состоянии стрес__а начал лепетать что-то об ал__итерациях, од-
нако не смог найти в стихотворении ни ал__юзий, ни ал__егорий,
ни ас__им__етричной композиции. В результате ему поставили
два бал__а по пятибал__ьной системе.
В состоянии полного аф__екта Ип__ол__ит написал своим
ак__уратным, кал__играфическим почерком ап__ел__яцию, од-
нако никаких ил__юзий он при этом не испытывал. И действи-
тельно, ат__естационная комис__ия не пошла на компромис__
и после короткой дискус__ии оставила оценку без изменений.
Ип__ол__ита охватила ап__атия, переходящая в депрес__
ию. Он чувствовал какое-то ж__ение в груди, его тер__оризиро-
вала бессон__ица и мучили гал__юцинации. Ип__ол__ит поте-
17
рял ап__етит и стал отказываться даже от деликатес__ов. После
колос__ального провала на экзамене жизнь перестала казаться
ему идил__ией. Но зато он понял, что если не будет упорно тру-
диться, то может так и остаться на всю жизнь интел__игентно
выглядящим дил__етантом.
8. Бессовес__ный завис__ник
(Непроизносимые согласные)
9. Ад__ютант Под__ячев
(Разделительные Ь и Ъ)
19
в Замосквореч__е. Это была двух__ярусная квартира в двадца-
тичетырёх__этажном доме с великолепным интер__ером под__
езда.
В воскресен__е, с__ев завтрак, нав__ючив раз__ярённых жи-
вотных домашним скарбом и пред__явив конс__ержке пропуск,
Под__ячев на с__экономленные средства купил билет в родное
гнездов__е, где жили его старые друз__я — почтал__он Кас__
ян Куз__мич Солов__ёв и отставной фельд__егерь Дем__ян
Авер__янович Мурав__ёв. Дем__ян оставил прежнюю службу,
стал неп__ющим, р__яно заботился о своём здоров__е и теперь
служил об__ездчиком, ш__ющим на досуге саф__яновые сапо-
ги.
И вот в__южной морозной ноч__ю, с__ёжившись от холода
и ветра, закутывая продрогшую обез__яну своей ад__ютантской
шинел__ю и прикрывая в__ющиеся волосы фуражкой с высо-
кой тул__ей, Емел__ян сошёл с поезда на далёком железнодо-
рожном раз__езде. Л__ющийся лунный свет освещал песчаный
кар__ер, поросший бур__яном, и недостроенные промышлен-
ные об__екты. Неожиданно для такого безлюд__я ад__ютант
оказался в дружеских об__ятиях. Друз__я привели Емел__яна
в небольшого об__ёма павил__он пельменной со старой, из__
еденной жучком мебел__ю. На столе, покрытом с__ёжившейся
ткан__ю, стояла посуда из неб__ющегося стекла, и из неё лился
п__янящий аромат куриного бул__она и зажаренных на угол__
ях шампин__онов.
Теперь Емел__ян Под__ячев работает сторожем в дет__яс-
лях. В пред__обеденный час он любит разложить пас__янс
и, играя медал__оном и глядя на вол__ер с об__едающейся
кураб__е обез__яной, вспомнить свои транс__европейские
путешествия, в которых он об__ездил пол__Европы. Вечера-
ми, сидя за комп__ютером, он пишет полные об__ективности
в__едливые фел__етоны о рыночной кон__юнктуре или сочи-
няет п__есу о б__ющемся с неприятелем батал__оне, раз__еди-
нении войск, ар__ергардных боях и контр__атаках. Он мечтает
о прем__ере, на которой, из__ясняясь в изящной манере, даст
интерв__ю. Свою п__есу Емел__ян назвал «Из__явительное
наклонение».
20
10. И__пеките ра__сыпчатый пирог
(Приставки на З/С и приставка С-)
(Приставки ПРЕ- и ПРИ-)
(Гласные Ы и И после приставок)
(Окончания имён существительных)
(Суффиксы имён существительных)
(Суффиксы имён прилагательных)
(Сложные слова)
(Сложные слова с корнями пол- и полу-)
(Личные окончания глаголов)
31
Предполож__м, вы выбер__те не кошку, а собаку. Конечно,
собака хорошо чу__т запахи и всегда пыш__т любовью к хозяину.
Но с ней никогда не высп__ш__ся. Она станет будить вас каждое
утро и требовать: «Вывед__те меня на прогулку!» А когда вы её
вывед__те, будет противно ла__ть на кошек. Такая жизнь скоро
вам опостыл__т, и вы начнёте ка__т__ся, что не завели кошку.
Любой кот, который держ__т дома хозяина, отлично зна__т,
как поставить себя так, чтобы можно было сказать: «Мой хозяин
меня корм__т, хол__т и леле__т». Например, я воспитал свое-
го хозяина так, что он полностью от меня завис__т. Конечно,
он име__т недостатки. Как только забрезж__т рассвет, хозяин
не лен__т__ся вставать с дивана, умыва__т__ся, бре__т__ся,
мел__т кофе, завтрака__т и уход__т на работу. Он никогда не
забыва__т про будильник и завод__т его вечером, когда стел__т
постель. Мне приход__т__ся с этим мирит__ся, потому что всё
равно меня хозяин люб__т больше работы.
Я считаю естественным, если кот встреча__т своего хозяина
вечером и прыга__т ему на плечи. Но нахожу отвратительным,
если хозяин задержива__т__ся. Неужели он меня не уважа__т?
Этого не вытерп__т даже такой образцовый кот, как я. Когда хозя-
ин возвраща__т__ся поздно, я продолжаю лежать на диване, а он
обраща__т__ся ко мне: «Феликс, ты опять обижа__ш__ся?» — и
налива__т мне очень вкусного молока. В таких случаях некоторое
время, конечно, выдержива__ш__ характер, но не допуска__ш__,
чтобы пропало молоко, и восстанавлива__ш__ мир.
Зато по субботам и воскресеньям хозяин дома. Он вар__т
или жар__т мою любимую рыбу, и мы обеда__м вместе. После
обеда мы люб__м полежать на диване. Хозяин расстила__т плед,
чита__т книгу или просматрива__т газету. Иногда он дремл__т,
а я лежу рядом и слушаю, как он дыш__т. Я знаю, что хозяин
никогда меня не обид__т и не прогон__т.
32
нить заржав__вшие части, однако внезапно стали отвал__ваться
плитки, облицов__вавшие стены в ванной. Выбрас__вая разби-
тые плитки, мы обнаружили, что сырость иструхляв__ла дверь,
и поняли, что квартиру надо отремонтир__вать капитально.
Нанятые рабочие долго бесед__вали с нами. Они посовет__
вали перепланир__вать прихожую, отцикл__вать паркет и об-
лиц__вать кухню кафельной плиткой. Чувств__валось, что
их обур__вает жажда всячески отдел__вать и обустра__вать
наше жилище. Они обнадёж__вали нас заманч__выми обеща-
ниями.
Приступив к работе, рабочие потреб__вали, чтобы мы вы-
несли всю мебель из комнат. В этой ситуации нам никто бы не
позавид__вал. Диван застр__вал на поворотах. Шкаф не хотел
разворач__ваться, распах__вая дверцы при каждом прикоснове-
нии. Обеденный стол никак не склад__вался. Вытанцов__вая на
пирамиде из табуреток, мы отвинч__вали плафоны от люстры и
обмат__вали их тряпками. Руки онем__вали и кровав__ли. Мы
окончательно обессил__ли в борьбе с мебелью.
Рабочие продолжали команд__вать нами, а мы старатель-
но выслуш__вали их, запис__вая всё необходимое. В погоне за
гвоздями, алебастром, плинтусами и электрическими розетками
мы обезум__ли, обезнож__ли и обезденеж__ли. Мы вспомнили
об одном знакомом, который завед__вал магазином строймате-
риалов, и стали постоянно к нему навед__ваться, вывед__вая,
что и где можно купить подешевле.
Рабочие обесточ__ли и обезвод__ли квартиру, так что при-
ходилось ноч__вать у родственников.
Трудно описать, как мы рад__вались окончанию ремонта.
Однако очень скоро обнаружилось, что краны не закр__вают-
ся, новые обои откле__ваются, а свежая краска отвал__вается.
Такого никто из нас не вид__вал. Вначале мы просто недоум__
вали, но потом поняли, что ремонт продл__вается.
Всё пришлось передел__вать своими силами. Перечит__
вая инструкцию по замеш__ванию раствора, мы облам__вали
ногти, распаков__вая мешки с цементом. Обмак__вая кисть в
клейстер, мы размаз__вали его по стенам и, обл__ваясь по2том,
перекле__вали обои. Заново подвеш__вали потолочные панели,
33
выков__ривая из них застр__вающие лампочки. Ярость затм__
вала глаза.
Ремонт окончательно обессил__л и обезденеж__л нас. Те-
перь мы постепенно выздоравл__ваем и, останавл__ваясь около
сверкающих кранов, понимающе перегляд__ваемся.
(Суффиксы причастий и деепричастий)
(Н и НН в составе разных частей речи)
(Буква Ь в разных частях речи)
(Производные предлоги и сочетания существительных
с предлогами)
39
Втечени__ пяти минут Тимофей держал паузу, вгляды-
ваясь в карту так, как будто надеялся найти ответ втечени__
вокруг островов. Впродолжени__ его молчания Ирландия не-
сколько раз многозначительно посматривала на часы. Тимофей
чувствовал себя как взаключени__.
И вдруг его осенило. Впоследстви__ он рассказал мне, как
это было.
Отец Тимофея — адвокат. Однажды ввиде подарка ко дню
рождения он взял Тимофея в Рим, куда летал навстречу с од-
ним из своих клиентов, чтобы сообщить ему, что вследстви__
по его делу обнаружились новые факты. Входе полёта отец по-
казал Тимофею географическую карту, напечатанную в реклам-
ном журнале авиакомпании, и попросил его взглянуть в иллю-
минатор. Внизу им навстречу плыли острова ввиде рыбок,
точь-в-точь такие же, как вместе на карте, на которое указал
отец. Тим оставался под впечатлением даже поприбыти__ в
аэропорт.
Сейчас он узнал эти острова. Тим оживился и сказал, что
поповоду островов у него нет сомнений, что они расположены
в Адриатическом море неподалеку от Италии и что молчал он
воизбежани__ ошибки. Поокончани__ ответа Ирландия по-
ставила ему пятёрку.
Взаключени__ скажу, что только засчёт своей наблюда-
тельности Тимофей выкрутился из сложной ситуации.
(НЕ и НИ со всеми частями речи)
40
н__принуждённо улыбаться покупателям, н__прикасаясь
н__ к хлебу, н__ к сахару.
В лавке царила н__добрая атмосфера, там господствовала
н__правда, а обман. Отчим был отнюдь н__бескорыстен и
весьма н__чист на руку. Н__смотря на то что отчим н__мог
обойтись без помощника, он н__дооценивал Никандроса и
н__доверял ему. Часто, н__смотря мальчику в глаза, отчим
говорил н__лестные слова о своем н__покладистом пасын-
ке. Никандросу н__накого было опереться и н__откуда
ждать помощи.
Однако мальчику нравилось торговать. Он с н__под-
дельной искренностью как н__вчёмн__бывало давал
советы н__знакомым людям, вникал в н__прекращающее-
ся заключение сделок и собирал долги с людей, вовремя
н__заплативших за покупки.
Н__льзя сказать, что Никандрос просто н__долюбливал
отчима, он н__навидел в нем всё: н__живое, н__чего
н__выражающее лицо, н__добрые глаза, н__приятный
голос.
Однажды Никандрос н__доглядел и, н__ловко повер-
нувшись, разбил амфору, которая была н__закреплена как
следует. Н__сомневаясь в том, что ему н__сдобровать, маль-
чик, н__дожидаясь вечера, убежал из дома.
Через н__которое время мальчика, который был н__умыт
и н__накормлен, подобрал один богатый грек. Он увидел,
что, хотя Никандрос и н__обучен как следует, он обладает
н__заурядным умом и н__дюжинными способностями. Грек
решил взяться за обучение мальчика.
Через десять лет Никандрос н__ожиданно для самого
себя стал известным н__гоциантом. В каких только краях он
н__бывал! Где бы он н__появлялся, его встречали с почестя-
ми. Его слово было н__только крепким, но и дельным. «Так
распорядился н__кто иной, как Никандрос», — говорили о
нём. Н__кто другой н__обладал таким н__пререкаемым
авторитетом.
Так н__ожиданно счастливо сложилась жизнь этого
н__кому н__известного мальчика.
41
26. Сказка коеочём важном
(Правописание местоимений, местоименных наречий
и частиц)
(Слитное и раздельное написание слов
также/ так же, чтобы/ что бы, зато/ за то и др.)
43
Вечером Васильков был у Молчанова в гостях. Сергей жил
всё тамже. «Я рад, что в нашем городе всё также, как и рань-
ше», — начал говорить он. «Также? — удивился Сергей. — Но
разве ты не заметил, что собор разрушается, а моста больше нет?
Дома также давно требуют ремонта. Не обижайся, но всё это
оттого, что ты и другие наши одноклассники забыли свой го-
род». «Но причём тут я?» — удивился Васильков. «Вы уехали,
и жизнь из города уехала тоже. А ведь среди вас много извест-
ных людей. Бизнесмены могли бы помочь городу деньгами, учё-
ные приезжали бы сюда с лекциями, а артисты — с концерта-
ми...» Потому, как Молчанов говорил, было видно, что судьба
города его очень волнует. Васильков хотел возразить, но не смог,
потому что Молчанов был прав. «Послушай, — сказал Мол-
чанов на прощание, — не отказывайся оттого, что я тебе пред-
ложу. Помоги городу». Итак посмотрел на Василькова, что у
того сжалось сердце.
По пути в гостиницу Васильков мучительно думал о том,
чтобы он мог сделать, чтобы люди в его родном городе стали
жить лучше. Он твёрдо решил во чтобы то ни стало помочь
городу возродиться.
44
ПУНКТУАЦИЯ
Условные обозначения
(Тире в простом предложении)
(Однородные члены предложения)
46
поминает __ но __ и мешает __ и раздражает. Всякие лекарства
__ таблетки __ капли __ мази __ всегда рядом.
Лучше расскажу тебе смешную __ рыбацкую историю. Пе-
трович купил себе новую __ резиновую лодку __ и очень непло-
хую. Позавчера мы __ он __ я и Лёшка __ ни свет __ ни заря
отправились на рыбалку. Шла какая-то мелочь __ караси __ да
плотва. Вдруг Лёшка вытащил большую __ пребольшую щуку,
матёрую __ хитрую __ да не удержал. Она сорвалась __ удари-
лась о воду __ и ушла в глубину. Случай нередкий __ хотя и не-
приятный для рыбака. Уж кому __ кому __ а мне это известно.
Алёша был ни жив __ ни мертв __ и переживал до вечера __ но
не показывал вида. И смех __ и грех с ним.
Лидия Павловна __ и Наташа звонили из Прибалтики. Им
всё очень нравится __ климат __ и люди __ и природа. На
пляж ходят __ если не каждый день __ то через день обяза-
тельно. В их отеле два бассейна __ в помещении __ и во дворе,
так Наташа плещется там буквально и днём __ и ночью. Она
__ не только загорела __ но и научилась плавать __ и нырять.
Они много гуляют __ ездят на экскурсии __ осматривают ста-
рые замки.
Ты, Миша, купайся __ и загорай __ путешествуй __ и по-
знавай мир __ занимайся спортом __ и читай книги __ одним
словом, отдыхай __ и набирайся сил. Я очень рад, что вашим
лагерем руководит умный __ многим интересующийся человек.
Прислушивайся к нему __ но не теряй своего мнения __ думай
обо всём.
Не появилось ли у тебя чего-нибудь свеженького __ интерес-
ного для твоей геологической коллекции? Дядя Евгений сооб-
щил, что привезёт из экспедиции образцы новых __ только что
найденных минералов. Тебе надо __ не столько мечтать о гео-
логии __ сколько работать __ и расширять свои познания в этой
области. Начальник геологической партии обещал зачислить
тебя в следующую __ летнюю экспедицию. Он разбирающий-
ся в геологии __ талантливый руководитель, поэтому ему __ не
только можно __ но и нужно верить.
Пиши. Дедушка.
47
30. Знойным __ грозовым летом
(Однородные члены предложения)
(Обособленные определения)
(Обособленные обстоятельства)
(Обособленные приложения)
(Запятая перед как)
(Вводные слова и обращение)
(Сложносочинённое предложение)
55
Когда наступает вечер, из-за сосен доносятся гудки элек-
трички __ и слышится стук вагонных колес. Эти звуки совсем
не раздражают. Вспоминаешь подмосковные дачи __ и мыслен-
но возвращаешься в детство. Как радостно__ и как спокойно!
На самом краю Юрмалы расположен большой природный
парк __ но обычно в нём почти нет людей. На высоких дюнах
растут сосны __ а поверх старых сосновых игл и густого чернич-
ника проложены мостки. По этой дощатой тропе идёшь сквозь
деревья __ а иногда останавливаешься на специальной площад-
ке __ и вглядываешься в сиреневую дымку сосен.
Когда мы сошли с поезда, в лицо дунул тёплый ветерок __
и нас облаяла какая-то суетливая собачонка. Не то ей не понра-
вился наш чемодан __ не то она просто выслуживалась перед
хозяином. Около станции пожилые латышки продавали крас-
ную смородину __ а с пляжа неторопливо тянулись одуревшие
от солнечных ванн отдыхающие.
Пойти в парк __ или сразу же отправиться к морю?
На берегу рижане __ и жители соседних пансионатов загора-
ли __ и играли в волейбол. Мы закатали джинсы __ и зашлёпали
по мокрому песку. Мы шли больше часа __ и неожиданно увиде-
ли место впадения реки в море. Слева перекатывались волны __
а справа в их объятия вливалась река. Недалеко рос камыш __ и
вдруг оттуда вылез какой-то крупный зверь __ и стал тщательно
умываться передними лапами. Выдра! Мы заворожённо остано-
вились __ однако выдра не обратила на нас никакого внимания.
Она немного подумала __ и нырнула в подоспевшую морскую
волну. То ли где-то её ждали выдрята __ то ли она всё-таки не
захотела с нами связываться. Зрелище было потрясающим __ но
мы не успели достать фотоаппарат.
Может быть, в будущем году мы снова приедем сюда __ и
выдра согласится сфотографироваться?
56
Когда мы прибыли на речной вокзал __ нам сообщили __
что теплохода нет __ потому что Ока обмелела __ и что поэто-
му теплоход отправится из Рязани. Пришлось начать отдых со
штурма автобусов __ в которых пассажиры стремились занять
места получше. Заметим __ что в автобусах __ которые доста-
вили нас до Рязани __ не было кондиционеров __ и окна не
открывались. Казалось __ что за те два часа __ в течение ко-
торых мы продирались сквозь московские пробки __ солнце
расплавит автобус.
Рязани мы достигли __ когда стемнело. Капитан заверил от-
дыхающих __ что __ как только механики починят двигатель __
теплоход отправится в рейс __ но не смог сказать __ когда.
После того __ как мы покинули автобусы __ единственным
нашим желанием было __ как следует __ вымыться. Однако __
когда мы подошли к душевой __ мы увидели дежурную __ ко-
торая терпеливо объясняла пассажирам __ что __ если найдется
ключ __ то они обязательно примут душ.
Новая проблема возникла __ когда нам понадобилось заря-
дить проголодавшийся мобильник. Оказалось __ что в каюте __
которая запиралась на ключ __ и где можно было оставить теле-
фон без присмотра __ не было электрических розеток. Выясни-
лось __ что две или три розетки есть в коридоре __ по которому
ходят все __ кому не лень. Из одной из розеток уже торчало не-
что __ на чём висел пластиковый пакет. Когда мы приблизились
__ стало понятно __ что кто-то воткнул в розетку зарядник __
который был подсоединён к телефону __ а на зарядник пове-
сил пакет __ где лежал мобильник. Мы поняли __ что выход
из любой ситуации есть всегда __ особенно __ если хорошо по-
думать.
Подозреваю __ что хозяин этого пакета — очень богатый че-
ловек __ если он не побоялся __ что в течение ночи кто-нибудь
позвонит по его телефону в Магадан или Кливленд.
Почему-то к старинным русским городам __ которые манили
своей красотой __ и в которых хотелось облазить каждый закоу-
лок __ теплоход причаливал часов в шесть утра. Нам было очень
трудно проснуться __ особенно __ если накануне мы долго не
ложились спать __ потому __ что кормили крикливых чаек.
57
Несмотря на то __ что неожиданности так и сыпались на нас
__ мы радостно фотографировали монастыри __ которые отра-
жались в реке __ а __ если удавалось вздремнуть часок-другой
__ чувствовали себя счастливыми. Жаль только __ что мы про-
спали тот момент __ когда теплоход всё же сел на мель.
(Бессоюзное сложное предложение)
59
ДИКТАНТЫ-КЛЮЧИ
ОРФОГРАФИЯ
1. Пастух и повариха
(Проверяемые безударные гласные в корне)
60
плённых старыми досками, какая-то женщина полоскала бельё,
а её маленькая дочка хотела поласкать котёнка. Ничто не пред-
вещало появления Варвары.
Стемнело. В поднебесье показалась первая звезда. В обрам-
лении белых облаков светился месяц. Николай был разочарован.
Вначале он был настолько раздражён неудачей, что даже дрожал
от гнева и намеревался покарать обманщицу. Но потом понял,
что он настолько покорён Варварой, что никакой её поступок не
сможет умалить его чувство. Николай решил умолять Варвару
не оставлять его.
С развевающимися от ветра волосами он шёл домой и думал,
что их отношения всё-таки будут развиваться. Освещаемый лу-
ной, Николай сочинял стихотворение, посвящённое возлюблен-
ной. (289 слов.)
2. Вояж менеджера
(Непроверяемые безударные гласные в корне)
61
Заворожённо разглядывая витрины магазинов, в которых
проходила кампания по сезонной распродаже товаров, Мак-
сим споткнулся о бордюр мозаичного тротуара и неловко рас-
тянулся у вестибюля какого-то ресторана. Побагровев от сты-
да из-за этого неприятного инцидента, он внезапно услышал
чьи-то ироничные аплодисменты. Что за наваждение! Перед
ним стоял его давний знакомый Артём Дефицитов, с которым
они когда-то учились в гимназии. С детских лет Артём был
меломаном, играл на виолончели и мечтал стать композито-
ром, а все учителя пели ему дифирамбы. Максим всегда сим-
патизировал Артёму, который импонировал ему гармонией
личности, интеллигентностью и лёгкой сентиментальностью.
Как оказалось, теперь Артём стал музыкантом-виртуозом,
лауреатом многих конкурсов и был приглашён в Италию на
гастроли.
Окутанные ореолом романтики, друзья решили вместе оку-
нуться в калейдоскоп впечатлений. Их удивляли жалюзи в ме-
зонинах и мансардах, палисадники с декоративным папоротни-
ком, оранжевыми гладиолусами и фиолетовыми гиацинтами,
античные статуи из малахита и гранита и ротонды с мраморны-
ми перилами.
Апофеозом прогулки стал визит в ресторанчик «Президент»,
где друзьям подали лягушачьи лапки в маринаде, кальмары с
сельдереем и оригинальный апельсиновый десерт с ванилью.
Здесь друзья сдвинули бокалы и предались ностальгическим
воспоминаниям о молодости. (288 слов.)
3. Пловец Ростислав
(Чередующиеся гласные в корне)
4. Огорчённый цыпленок
(Гласные после шипящих и Ц)
(Буквы Э и Е)
(Звонкие и глухие согласные)
7. Интеллигентный дилетант
(Удвоенные согласные в корне)
67
загромождали коридор. Аннотированные указатели и эссе по ис-
кусству покрывали импортные паласы.
В субботу состоялся экзамен по русистике. Вытянув би-
лет, Аполлонов стал декламировать перед экзаменаторами
балладу известного российского поэта, который некогда счи-
тался диссидентом и был вынужден эмигрировать в Голлан-
дию. Ипполит, как ему казалось, искусно имитировал манеру
чтения самого автора и потому сильно грассировал. Однако
такое чтение профессор и его коллеги сочли искусственным.
Они велели прекратить буффонаду и проанализировать со-
держание баллады. Подобное поведение комиссии показа-
лось Ипполиту агрессивным. Ощутив прессинг, он в состоя-
нии стресса начал лепетать что-то об аллитерациях, однако
не смог найти в стихотворении ни аллюзий, ни аллегорий, ни
асимметричной композиции. В результате ему поставили два
балла по пятибалльной системе.
В состоянии полного аффекта Ипполит написал своим акку-
ратным, каллиграфическим почерком апелляцию, однако ника-
ких иллюзий он при этом не испытывал. И действительно, атте-
стационная комиссия не пошла на компромисс и после короткой
дискуссии оставила оценку без изменений.
Ипполита охватила апатия, переходящая в депрессию. Он
чувствовал какое-то жжение в груди, его терроризировала бес-
сонница и мучили галлюцинации. Ипполит потерял аппетит и
стал отказываться даже от деликатесов. После колоссального
провала на экзамене жизнь перестала казаться ему идиллией.
Но зато он понял, что если не будет упорно трудиться, то может
так и остаться на всю жизнь интеллигентно выглядящим диле-
тантом. (302 слова.)
8. Бессовестный завистник
(Непроизносимые согласные)
9. Адъютант Подьячев
(Разделительные Ь и Ъ)
(Приставки на З/С и приставка С-)
(Приставки ПРЕ- и ПРИ-)
(Гласные Ы и И после приставок)
(Окончания имён существительных)
(Суффиксы имён существительных)
(Суффиксы имён прилагательных)
(Сложные слова)
(Сложные слова с корнями пол- и полу-)
(Личные окончания глаголов)
(Суффиксы глаголов)
(Суффиксы причастий и деепричастий)
(Н и НН в составе разных частей речи)
(Наречия)
(Буква Ь в разных частях речи)
(Производные предлоги и сочетания существительных
с предлогами)
(НЕ и НИ со всеми частями речи)
(Правописание местоимений, местоименных наречий
и частиц)
91
Прошло сколько-то времени. И ложь не только стала всем
известна, но и прикинулась правдой. Ей почему-то поверили и
как-то привыкли к ней.
Это произошло по нескольким причинам.
Кто-то решил, что дыма без огня не бывает и вряд ли слух мо-
жет появиться ниоткуда. И если кто-либо что-либо кому-либо
говорит, то, значит, что-то в этом есть.
Кое-кто другой рассудил, что неважно, правду ли говорят
люди, потому что это его никак не касается. И кто бы что-либо
странное ни говорил, вникать в чужие разговоры ни к чему. Пу-
скай кто-нибудь другой в этом разбирается.
Некто третий ничего не понял, ни у кого ни о чём не спросил,
но всё-таки всему поверил.
А четвертый, совсем никчёмный, испугался, как бы чего не
вышло, и сделал вид, что ничего не заметил.
В результате никто не опроверг сплетню и ничего не сказал
в защиту честного человека. Так что неоткуда и не от кого ему
было ждать поддержки.
А человек сначала ни о чём не догадывался и ничего не подо-
зревал. Хотя кое-какие знакомые вдруг куда-то пропали, другие
почему-то стали реже звонить, третьи же при случайных встре-
чах отводили глаза.
Когда кто-то рассказал-таки человеку о сплетне, тот очень
удивился, но нисколько не испугался. Он решил не обращать
внимания ни на какие сплетни и во что бы то ни стало делать
своё дело, потому что, как бы ложь ни стремилась к победе, всег-
да побеждает правда. (339 слов.)
(Слитное и раздельное написание слов
также/ так же, чтобы/ что бы, зато/ за то и др.)
92
И потому Виктор Павлович приехал на свою малую родину, что-
бы вновь пройти по знакомым улочкам.
Здесь всё было так же, как и прежде. То же здание собора на
главной площади, улочки со старинными особняками, обрыв над
рекой. Васильков заглянул в свой двор. Под его окном всё так же
росло дерево. По этому дереву он любил залезать в свою комна-
ту на втором этаже. А за то дерево, что у ворот, Витя прятался,
когда играли в прятки. Он также заметил, что клёнов и лип стало
меньше, зато сохранившиеся деревья заметно выросли. Итак, он
снова дома. Отчего же на душе так невесело?
Затем Виктор Павлович решил подойти к радиозаводу по
тому мосту, который еще при нём перекинули от того берега.
При том заводе когда-то был магазин, где был куплен его пер-
вый магнитофон, притом очень хороший. Но моста и радиозаво-
да больше не было.
«Это ты?» — неожиданно он увидел своего одноклассника
Сергея Молчанова, причём ничуть не изменившегося.
Вечером Васильков был у Молчанова в гостях. Сергей жил
всё там же. «Я рад, что в нашем городе всё так же, как и рань-
ше», — начал говорить он. «Так же? — удивился Сергей. — Но
разве ты не заметил, что собор разрушается, а моста больше
нет? Дома также давно требуют ремонта. Не обижайся, но всё
это оттого, что ты и другие наши одноклассники забыли свой
город». «Но при чём тут я?» — удивился Васильков. «Вы уехали,
и жизнь из города уехала тоже. А ведь среди вас много известных
людей. Бизнесмены могли бы помочь городу деньгами, учёные
приезжали бы сюда с лекциями, а артисты — с концертами...»
По тому, как Молчанов говорил, было видно, что судьба города
его очень волнует. Васильков хотел возразить, но не смог, пото-
му что Молчанов был прав. «Послушай, — сказал Молчанов на
прощание, — не отказывайся от того, что я тебе предложу. Помо-
ги городу». И так посмотрел на Василькова, что у того сжалось
сердце.
По пути в гостиницу Васильков мучительно думал о том, что
бы он мог сделать, чтобы люди в его родном городе стали жить
лучше. Он твёрдо решил во что бы то ни стало помочь городу
возродиться. (356 слов.)
93
ПУНКТУАЦИЯ
(Тире в простом предложении)
(Однородные члены предложения)
95
известно. Алёша был ни жив ни мертв и переживал до вечера, но
не показывал вида. И смех и грех с ним.
Лидия Павловна и Наташа звонили из Прибалтики. Им всё
очень нравится: климат, и люди, и природа. На пляж ходят если
не каждый день, то через день обязательно. В их отеле два бас-
сейна: в помещении и во дворе, так Наташа плещется там бук-
вально и днём и ночью. Она не только загорела, но и научилась
плавать и нырять. Они много гуляют, ездят на экскурсии, осма-
тривают старые замки.
Ты, Миша, купайся и загорай, путешествуй и познавай мир,
занимайся спортом и читай книги — одним словом, отдыхай и на-
бирайся сил. Я очень рад, что вашим лагерем руководит умный,
многим интересующийся человек. Прислушивайся к нему, но не
теряй своего мнения, думай обо всём.
Не появилось ли у тебя чего-нибудь свеженького, интересно-
го для твоей геологической коллекции? Дядя Евгений сообщил,
что привезёт из экспедиции образцы новых, только что найден-
ных минералов. Тебе надо не столько мечтать о геологии, сколько
работать и расширять свои познания в этой области. Начальник
геологической партии обещал зачислить тебя в следующую лет-
нюю экспедицию. Он разбирающийся в геологии талантливый
руководитель, поэтому ему не только можно, но и нужно верить.
Пиши. Дедушка. (316 слов.)
(Однородные члены предложения)
(Обособленные определения)
(Обособленные обстоятельства)
33. За Москвой-рекой
(Обособленные приложения)
(Запятая перед как)
(Вводные слова и обращение)
(Сложносочинённое предложение)
(Сложноподчинённое предложение)
(Бессоюзное сложное предложение)
106
На опушке я остановился: в кустах сидел большой рыжий
кот и с аппетитом обгладывал ветки. Это поразило меня: разве
коты едят кору? Я пригляделся: у кота были непомерно длинные
уши. Тут я понял: это был не кот, а заяц. Я выхватил фотоаппа-
рат — заяц мгновенно исчез в кустах.
Деревня Ки2льце нам очень понравилась: в ней сохранились
дома с узорчатыми наличниками и резными коньками на кры-
шах. Повсюду стояли большие деревянные кресты, на них были
вырезаны молитвы — в старину такие кресты ставили с прось-
бой к Богу уберечь посевы или излечить от болезней.
Посвежело, солнце начало клониться к горизонту, мы поня-
ли: пора возвращаться домой. Но никто из нас не запомнил глав-
ного: откуда начинается тропа в Ки2мжу. Теперь нас волновало
только одно — поиски этой тропы.
По счастливой случайности нам встретился местный житель,
он стал быстро и подробно объяснять дорогу:
— Сначала идите вдоль е2рика. Дойдёте до лы2вы — сразу сво-
рачивайте к по2жням. За большой ля2гой увидите редни2к — идите
через него к поско2тине. А по клочью2 не ходите: увязнете в ды-
буне2.
Я успел спросить, что такое е2рик, — прохожий объяснил: е2рик
похож на маленькую речку. Саша вставил вопрос про лы2ву — про-
хожий ответил: лы2вой зовётся заросшее озерцо.
В больших сомнениях мы пошли вдоль речки, под ногами на-
чало хлюпать какое-то болото, возможно, это и была лы2ва. Стало
ясно: дороги домой мы не найдём. Выход оставался один: надо
было возвращаться в Ки2льце. Там мы постучались в крайний из
домов, нам открыл тот самый прохожий. Он устроил нас на ноч-
лег и успокоил: утром в деревню придёт теплоход, на нём можно
вернуться в Ки2мжу.
С тех пор мы неизменно следовали принципу: хочешь не за-
блудиться — запоминай обратную дорогу. (355 слов.)
107
Оглавление
Предисловие ................................................................................................................... 3
Рекомендуемая литература ....................................................................................... 7
Орфографические словари ........................................................................................ 8
ТЕСТЫ
ОРФОГРАФИЯ
1. П__стух и пов__риха
(Проверяемые безударные гласные в корне) ............................................... 9
2. В__яж мен__джера
(Непроверяемые безударные гласные в корне) ........................................10
3. Пл__вец Р__стислав
(Чередующиеся гласные в корне) ..................................................................12
4. Огорч__нный ц__плёнок
(Гласные после шипящих и Ц) ........................................................................13
5. __мигрант Корн__лий
(Буквы Э и Е) ........................................................................................................14
6. Жени__ьба герцога Зальцбур__ского
(Звонкие и глухие согласные) .........................................................................15
7. Интел__игентный дил__етант
(Удвоенные согласные в корне) ......................................................................16
8. Бессовес__ный завис__ник
(Непроизносимые согласные) .........................................................................18
9. Ад__ютант Под__ячев
(Разделительные Ь и Ъ) ....................................................................................19
10. И__пеките ра__сыпчатый пирог
(Приставки на З/С и приставка С-) ..............................................................21
11. Пр__дание о пр__видении
(Приставки ПРЕ- и ПРИ-) ...............................................................................22
12. Роз__ски спорт__нвентаря
(Гласные Ы и И после приставок) .................................................................23
13. Дедушк__ от Миш__
(Окончания имён существительных) ...........................................................25
108
14. Письм__цо из имень__ца
(Суффиксы имён существительных)............................................................26
15. Застенч__вая Алевтина
(Суффиксы имён прилагательных)...............................................................27
16. Конноспортивное мероприятие
(Сложные слова) ..................................................................................................28
17. Полстакана сахара и полложки соды
(Сложные слова с корнями пол- и полу-) ..................................................30
18. Корм__т, хол__т и леле__т
(Личные окончания глаголов).........................................................................31
19. Обессил__ли передел__вая
(Суффиксы глаголов).........................................................................................32
20. Измуч__нные отдыха__щие
(Суффиксы причастий и деепричастий) .....................................................34
21. Неожидан__ая встреча
(Н и НН в составе разных частей речи) .......................................................35
22. Быстр__, вкусн__ и подомашнему
(Наречия)................................................................................................................36
23. Уж__ замуж__ невтерпёж__
(Буква Ь в разных частях речи) ......................................................................38
24. Засчёт наблюдательности
(Производные предлоги и сочетания существительных
с предлогами).........................................................................................................39
25. Н__кому н__известный Никандрос
(НЕ и НИ со всеми частями речи) .................................................................40
26. Сказка коеочём важном
(Правописание местоимений, местоименных наречий и частиц) ......42
27. «Причём тут я?»
(Слитное и раздельное написание слов также/так же,
чтобы/что бы, зато/за то и др.) ...............................................................43
ПУНКТУАЦИЯ
28. Импрессионизм __ это впечатления
(Тире в простом предложении) .......................................................................45
29. Купайся __ загорай __ и отдыхай
(Однородные члены предложения)...............................................................46
109
30. Знойным __ грозовым летом
(Однородные члены предложения)...............................................................48
31. История __ рассказанная привидением
(Обособленные определения) .........................................................................49
32. Разделяя __ и властвуя
(Обособленные обстоятельства) ....................................................................50
33. За Москвой __ рекой
(Обособленные приложения) ..........................................................................51
34. Посидели __ как люди
(Запятая перед как) ............................................................................................53
35. Короче __ Анжела __ привет!
(Вводные слова и обращение) .........................................................................54
36. Как радостно и как спокойно!
(Сложносочинённое предложение)...............................................................55
37. Мы достигли Рязани __ когда стемнело
(Сложноподчинённое предложение) ............................................................56
38. Хочешь не заблудиться __ запоминай обратную дорогу
(Бессоюзное сложное предложение) ............................................................58
ДИКТАНТЫ-КЛЮЧИ
ОРФОГРАФИЯ
1. Пастух и повариха
(Проверяемые безударные гласные в корне) .............................................60
2. Вояж менеджера
(Непроверяемые безударные гласные в корне) ........................................61
3. Пловец Ростислав
(Чередующиеся гласные в корне) ..................................................................62
4. Огорчённый цыпленок
(Гласные после шипящих и Ц) ........................................................................63
5. Эмигрант Корнелий
(Буквы Э и Е) ........................................................................................................65
6. Женитьба герцога Зальцбургского
(Звонкие и глухие согласные) .........................................................................66
110
7. Интеллигентный дилетант
(Удвоенные согласные в корне) ......................................................................67
8. Бессовестный завистник
(Непроизносимые согласные) .........................................................................68
9. Адъютант Подьячев
(Разделительные Ь и Ъ) ....................................................................................70
10. Испеките рассыпчатый пирог
(Приставки на З/С и приставка С-) ..............................................................71
11. Предание о привидении
(Приставки ПРЕ- и ПРИ-) ...............................................................................72
12. Розыски спортинвентаря
(Гласные Ы и И после приставок) .................................................................74
13. Дедушке от Миши
(Окончания имён существительных) ...........................................................75
14. Письмецо из именьица
(Суффиксы имён существительных)............................................................76
15. Застенчивая Алевтина
(Суффиксы имён прилагательных)...............................................................77
16. Конноспортивное мероприятие
(Сложные слова) ..................................................................................................79
17. Полстакана сахара и пол-ложки соды
(Сложные слова с корнями пол- и полу-) ..................................................80
18. Кормит, холит и лелеет
(Личные окончания глаголов).........................................................................81
19. Обессилели, переделывая
(Суффиксы глаголов).........................................................................................82
20. Измученные отдыхающие
(Суффиксы причастий и деепричастий) .....................................................84
21. Неожиданная встреча
(Н и НН в составе разных частей речи) .......................................................85
22. Быстро, вкусно и по-домашнему
(Наречия)................................................................................................................86
23. Уж замуж невтерпёж
(Буква Ь в разных частях речи) ......................................................................88
111
24. За счёт наблюдательности
(Производные предлоги и сочетания существительных
с предлогами).........................................................................................................89
25. Никому не известный Никандрос
(НЕ и НИ со всеми частями речи) .................................................................90
26. Сказка кое о чём важном
(Правописание местоимений, местоименных наречий и частиц) ......91
27. «При чём тут я?»
(Слитное и раздельное написание слов также/так же,
чтобы/что бы, зато/за то и др.) ...............................................................92
ПУНКТУАЦИЯ
28. Импрессионизм — это впечатления
(Тире в простом предложении) .......................................................................94
29. Купайся, загорай и отдыхай
(Однородные члены предложения)...............................................................95
30. Знойным грозовым летом
(Однородные члены предложения)...............................................................96
31. История, рассказанная привидением
(Обособленные определения) .........................................................................97
32. Разделяя и властвуя
(Обособленные обстоятельства) ....................................................................99
33. За Москвой-рекой
(Обособленные приложения) ........................................................................100
34. Посидели как люди
(Запятая перед как) ..........................................................................................101
35. Короче, Анжела, привет!
(Вводные слова и обращение) .......................................................................102
36. Как радостно и как спокойно!
(Сложносочинённое предложение) .............................................................104
37. Мы достигли Рязани, когда стемнело
(Сложноподчинённое предложение) ..........................................................105
38. Хочешь не заблудиться — запоминай обратную дорогу
(Бессоюзное сложное предложение) ..........................................................106
112