Modelos de intervención en psicología

Aplicación de Modelos Disciplinares

Glenda Tatiana Sánchez Mora Cód. 28919372

Grupo 403021_115

Universidad Nacional Abierta y a Distancia- UNAD

Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades-ECSAH

noviembre de 2018

*Shester Andrés García

 ANEXO 1

Unidad 3 - Paso 3: Aplicación modelos disciplinares

Matriz- actividad individual

A continuación se presenta la matriz que cada uno de los estudiantes debe diligenciar en el desarrollo del paso 3, en la actividad
de la fase individual.

La información registrada servirá de base para la comprensión y abordaje de problemáticas psicosociales en diferentes
escenarios, tomando como soporte los modelos de intervención en psicología, como eje rector disciplinar y epistémico de la
profesión.

Modelo sistémico Modelo psicoanalítico Modelo humanista Modelo conductual

Pregunta
¿Cómo cada uno Una de las problemáticas Desde el modelo psicoanalista Desde la acción psicosocial Son diversas las problemáticas
de los modelos psicosociales que se a la acción psicosocial va el modelo humanista se psicosociales que amenazan hoy día
expuestos, aporta evidencian actualmente encaminada a proponer aplica a la experiencia a los individuos afectando la salud
a la comprensión es la violencia acciones de respuesta frente a subjetiva del individuo y en mental de los mismos, amenazas
y abordaje de intrafamiliar, según las demandas de atención con que este se acepte tal y como psicosociales como la violencia
problemáticas Linares (2006; citado por las que se encuentran Toda es, basado en una jerarquía política, el desplazamiento, el
psicosociales? Álvarez, 2012) relación de intervención de valores y motivos que secuestro y otros, dejando secuelas
conceptualiza la social, en tanto relación hagan posible su desarrollo psicológicas que pueden
violencia familiar como humana hecha de lenguaje, personal.se estudia la desencadenar psicopatologías, por tal
un conjunto de pautas
relacionales que, de
forma inmediata y
directa, ponen en peligro
la integridad física de las
personas que están
sometidas a ellas, cuyos
responsables son
miembros de la propia
familia. En este contexto
este modelo nos permite
estudiar a la familia con
el objetivo de conseguir
la información necesaria
para poder intervenir el
problema desde su punto
de origen y poder
atenderlo eficazmente
para cuidar la integridad
de la familia. Von
Bertanlaffy, (1901-
1972).
El modelo sistémico
está permeada por un proceso
de demandas y respuestas. En
este sentido es posible decir
que las relaciones en cuestión
implican un proceso
dialéctico, expresado como un humanos poseen habilidades,
encuentro entre dos partes
Montero (2006). Es una
terapia no dirigida sino
orientada y tiene la meta del
entendimiento de las fuentes
de los conflictos internos y los tiene una forma innata de
problemas emocionales, sus
principales aportes es el
descubrimiento del
inconsciente como objeto de
estudio y tratamiento
científico, mediante una
técnica de interpretación y
análisis.
enfoca su aplicación en
problemas específicos como
problemas abiertos que de
consideración global de la
persona y la acentuación en
sus aspectos existenciales.
De acuerdo con Rogers
(1902), todos los seres
capacidades, destrezas,
potencialidades, para lograr
un alto nivel de
autorrealización, cabe
resaltar que cada individuo
realizar, ejecutar sus
capacidades intertextuales,
por esto se debe educar con
aspectos positivos. Logrando
en el paciente comprender
que aun en las situaciones
más críticas y adversas, se
pueden desarrollar fortalezas
positivas para la superación
de dificultades,
fortalecimiento de emociones
motivo se requieren ser intervenidas
y así mejorar la calidad de vida de
los afectados.
Desde el enfoque cognitivo
conductual cuenta con las
herramientas para realzar
intervenciones con elementos
prácticos, teóricos, cognitivo-
conductuales, planteando la
resolución de problemas psicológicos
a través de intervenciones
focalizadas en la conducta y en los
pensamientos de las personas
abarcando tres niveles como la
intervención de la crisis que genera
el impacto del acontecimiento, la
segunda, intervención para el manejo
del duelo, y la tercera la propuesta de
intervención en las secuelas de los
acontecimientos.
El modelo dio origen a la terapia
cognitivo conductual, un tratamiento
psicológico el cual se puede aplicar a
enfatiza en la desarrollan por medio de la positivas que ayuden a dar muchos problemas surgidos en el
observación del todo y asociación libre, por otro lado, sentido a la vida, de la individuo desde cualquier ámbito
no de sus partes, permite la terapia psicoanalítica persona afectada que han social.  
analizar el sujeto en su aborda la aplicación en los sido sometidas a los Este tipo de terapia se define en tres
entorno y de manera problemas emocionales y desplazamientos forzosos, fases como a evaluación psicología,
grupal el psicológicos de los seres que tome conciencia de sus donde se evalúa al paciente
comportamiento del humanos, como lo son: La necesidades, emociones y identificando el surgimiento de la
sistema, centrándose en depresión, el duelo, baja demandas del medio (tanto problemática, la segunda fase donde
el problema, la autoestima a raíz de la positivas como negativas), se aplican las técnicas adecuadas
regulación y el violencia, por el conflicto más allá de las para lograr el cambio en el individuo
mantenimiento del armado colombiano. Por lo intelectualizaciones e de acuerdo a su problemática y la
equilibrio, permite pues tanto, desde una perspectiva interpretaciones. Ya que las complejidad de la misma. Por último,
observar cómo cada del psicoanálisis, el modelo personas que están sometidas la etapa de seguimiento al paciente
grupo familiar se inserta psicosocial, interpreta la a los desplazamientos donde se disminuye la frecuencia de
dentro de una red social producción del daño, el cual forzosos son personas con un consultas, pero con un análisis
más amplia, y desde ésta se relaciona con el modo alto nivel de riesgo de verse preventivo para que el paciente no
despliega su energía para como el sujeto es desprovisto afectadas por los diferentes sufra recaídas.
alcanzar su propia de sus referentes, sus vínculos traumas como consecuencia En la acción psicosocial una de las
autonomía, como un y sus afectos, debido a que su por los altos índices de técnicas puede llegar a ser el
todo. entorno cotidiano fue alterado violencia, por esta razón las aprendizaje experimental a través del
Por otro lado, la de manera abrupta y aumentó victimas están más propensas cual los individuos construyen
intervención psicosocial la vulnerabilidad de la a sufrir o presentar en conocimiento, adquieren destrezas,
desde un enfoque dignidad humana de quienes repetidas ocasiones modifican sus valores, a partir de la
sistémico, implica una hacían parte de él, lo cual perturbaciones mentales y experiencia directa planeada de
retroalimentación redunda en la vulneración de emocionales que no le manera intencional para generar
constante entre los la propia dignidad. permiten continuar con su reflexión a partir de determinadas
participantes, la cual Parte de postulados vida, sino que se ven actividades prácticas. (Dillon,
puede ser: positiva, Freudianos: confrontadas a un choque Rickinson, Teamey, Morris, Young,
cuando se logran El profesional tiene la misión cultural como consecuencia Sanders & Benefield, 2006). Una de
cambios debido a la de ayudar al sujeto a ser más del desarraigo. Pero, sobre las ventajas de dicha metodología es
apertura de los sistemas consciente de los conflictos todo, al ultraje a su dignidad el hecho de combinar actividades
al tener en cuenta el internos que provocan el personal ya que esta se ve lúdicas, juegos y superación de
aporte de los demás; o problema para poder descubrir afectada de manera directa y obstáculos, de manera grupal, con la
negativa cuando el la solución. estos son algunos factores retroalimentación y la reflexión en
sistema se vuelve Se centra en el diagnóstico que catalizan la torno a objetivos específicos.
estático y no permite que psicológico de la desorganización psicológica Dentro de las técnicas conductuales
la percepción del otro personalidad, como de los individuos, las más utilizadas se encuentran, el
permee su punto de vista, fundamento para la relaciones familiares y la entrenamiento en relajación, las
lo que dificulta lograr un intervención del servicio reorganización social de las técnicas de exposición, el
cambio. Dicho así, el social. víctimas. entrenamiento en solución de
modelo sistémico se Desde este enfoque no se problemas, las técnicas de
Por tanto, las personas en
aplica a la acción considera la configuración afrontamiento, dentro de las técnicas
condición de desplazamiento
psicosocial para real de la familia. Lo cognitivas se encuentran: el
deben enfrentar duelos de
comprender cómo de una importante son las procesamiento emocional, la
diferentes tipos, muchos de
interacción deficiente representaciones reestructuración cognitiva,
ellos debidos a la pérdida de
dentro de un sistema interiorizadas de la familia identificación y detención de
surgen los trastornos nuclear del paciente. un ser querido; que de éste pensamiento, entre otros (Botella,
psicológicos por tanto las Por lo tanto, desde el modelo tipo de duelos algunos no son Baños & Perpiña, 2003). La mezcla
acciones psicosociales psicoanalítico aporta a la elaborados y otros se realizan de técnicas en los tratamientos
además se ocupan de: comprensión, las técnicas de parcialmente; que debido a cognitivo-conductuales, parece
Identificar las conductas trabajo de intervención en los las circunstancias en los que cumplir, en general, con la necesidad
problemáticas y la problemas psicosociales, ya se suceden, bloquean de de contrarrestar cada una de las tres
relación de éstas con el que este se basa en el manera especial las modalidades de respuesta,
sistema. aprendizaje experiencial, la tendencias al adecuado implementando técnicas
Valorar los significados adquisición de destrezas, funcionamiento mental y conductuales para los canales
que el sujeto atribuye a habilidades modificar valores conductual. conductual y fisiológico, utilizando
acontecimientos y a partir de la experiencia la reestructuración cognoscitiva para
Es por esto que la atención
concretos los cuales directa que es planeada de abordar el canal cognoscitivo (Fresco
psicosocial, busca entablar
pueden ser considerados forma intencional para & Heimberg, 2001; Overholser,
un proceso reflexivo con las
a la vez como sistemas generar reflexión en las 2002).
víctimas, sus redes sociales,
en sí mismos. Por actividades prácticas Desde el área clínica este modelo
familiares, su territorio, en el
ejemplo, analiza la realizadas. (Dillon, plantea la necesidad de aplicar el
marco de la reparación
depresión y cómo ésta Rickinson, Teamey, Morris, formato en grupo, con el fin de
integral, la reintegración y
aísla al sujeto de su Young, Sanders & Benefield, disminuir los síntomas, así como la
como sujetos de derechos. De
interacción social. 2006). cohesión grupal de modo que
igual forma esta atención, se
Promover la encuentren el apoyo y las
basa en acciones psicológicas
participación de cada herramientas para la superación de
complementarias que
integrante del sistema las diversas problemáticas que
busquen reconstruir la
familiar, en donde a surgen a raíz de las vivencias; esta
través del análisis del dignidad humana, los efectos, propuesta se plantea en tres
contexto las posibles rutas de solución programas que pretenden en un
Integra las narrativas de para los procesos de hechos primer momento, la disminución del
cada uno, para violentos. El enfoque impacto y la crisis, en un segundo se
comprender la centrado en la persona sugiere el manejo del impacto y
percepción de la propuesto por Carl Rogers pérdida, y en uno tercero, a través del
situación y plantear plantea que “el individuo procesamiento emocional, prevenir el
soluciones a partir de las tiene la capacidad suficiente embotamiento emocional, para lograr
herramientas o recursos para manejar en forma la estructuración de pensamiento
con los cuales cuentan. constructiva todos los adecuado, la desactivación tanto
Tiene en cuenta las aspectos de su vida que fisiológica como cognitiva, y no
variables fisiológicas, potencialmente puedan ser permitir la evitación que sería la
psicológicas internas y reconocidos en la variable que posibilitaría el
de aprendizaje desde el conciencia” (Rogers, mantenimiento y desarrollo de
sistema interpersonal y 1972:102). algunos trastornos del
social en el que se comportamiento.
encuentra la persona. Aplicación de los primeros auxilios
Propone cambios en el psicológicos, va encaminado a
sistema y no prevenir o disminuir consecuencias
simplemente una negativas en cuanto a la salud mental
modificación en las de los afectados; se busca estabilizar
conductas observadas. emocionalmente a la persona
En la intervención afectada, proporcionando estrategias
enfatiza en el presente de inmediatas para hacerle frente al
la problemática y lo hace suceso y facilitando una posible
de manera breve. posterior intervención, e intentando
Cuando realizamos minimizar la severidad y duración de
terapia familiar la crisis emocional (Gómez-
Se hace necesario Mascaraque & Corral, 2009).
realizar actividades de objetivo es estabilizar a la persona
acompañamiento y
afectada, reconocer los riesgos
diseñar estrategias que
permitan la interacción psicosociales, las interpretaciones
entre padres e hijos, cognitivas, las expectativas y las
fortaleciendo la
consecuencias.
comunicación y
reconstrucción de lazos, Intervención y manejo del duelo,
teniendo en cuenta que la tiene como objetivo central,
familia es fundamental
contribuir en la mejora de la calidad
en el desarrollo de la
personalidad. de vida de la población que enfrenta
un problema psicosocial, a través del
manejo adecuado del duelo que
permita la aceptación de la pérdida o
la situación difícil, aceptando y
reconstruyendo su proyecto de vida.
Programa de intervención para
disminución de secuelas y
prevención de los trastornos del
comportamiento. Se sugiere la
aplicación de actividades dentro de la
metodología del aprendizaje
experiencial, que le permita al
participante ir desarrollando
habilidades y estrategias para hacer
frente de forma adecuada a las
diferentes problemáticas que se
presenten.
 Referencias Bibliográficas

Guillén. S. & Villarraga. G, Pachón. R. (2013). “Resiliencia desde el fenómeno de la violencia

Intrafamiliar desde la terapia Narrativa: Una nueva perspectiva”. Revista Vanguardia
Psicológica, Universidad Manuela Beltrán, Programa de Psicología, Bogotá D.C.
Colombia, Volumen IV. Recuperado
de https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/4815163.pdf

Acevedo, A., & Romel Yañez, C. (2014). Propuesta de intervención clínica cognitivo-conductual
para personas que enfrentan problemas psicosociales. Tesis Psicológica, 9 (1), 156-
171. Recuperado de

http://www.redalyc.org/pdf/1390/139031679013.pdf

Montoya, G (2008). La psicoterapia breve humanista y su aplicación en el acompañamiento y la

elaboración del duelo para personas en condición de desplazamiento forzado. Revista
médica de Risaralda, Vol. 14, Núm. 2. Recuperado de

http://revistas.utp.edu.co/index.php/revistamedica/article/view/857/415

Moreno, M. (2013). Psicoanálisis e intervención social. Revista CS, (11), 115-141. Recuperado

dehttp://www.scielo.org.co/pdf/recs/n11/n11a05.pdf

Chacón, K (2007). Aproximación al enfoque cognitivo conductual: una propuesta de

intervención. Revista de trabajo social CCSS. Volumen 31 Número 69. Costa Rica.
Recuperado dehttp://www.binasss.sa.cr/revistas/ts/v31n692007/art3.pdf
Minuchin, S. [UBA Psicología]. (2015, 24 de febrero). Terapia familiar estructural [Archivo de
video]. Recuperado de https://youtu.be/Y6_fHBbe-IQ
Bados, A. (2008). La Intervención Psicológica: Características y modelos. Facultad de
Psicología. Universidad de Barcelona. España. Recuperado
de http://diposit.ub.edu/dspace/bitstream/2445/4963/1/IPCS%20caracter%C3%ADsticas
%20y%20modelos.pdf
Espinal, I & Gimeno, A. González, F. (2004) “El Enfoque Sistémico En Los Estudios Sobre La
Familia”. Universidad Autónoma de Santo Domingo UASD y Centro Cultural Poveda.
Revista Internacional de sistemas. Facultad de Psicología. Valencia, España. Recuperado
de https://www.uv.es/jugar2/Enfoque%20Sistemico.pdf

 Riveros Aedo, E. (2014). La psicología humanista: sus orígenes y su significado en el mundo de

la psicoterapia a medio siglo de existencia. Revista Scielo, 12(2), 135-186. Recuperado
de http://www.scielo.org.bo/pdf/rap/v12n2/v12n2a1.pdf

Becoña, E. & Oblitas, L. (1997). Terapia Cognitivo–Conductual: Antecedentes Técnicas. Revista

Liberabit, 3, 49-70. Recuperado
dehttp://revistaliberabit.com/es/revistas/RLE_03_1_terapia-conitivo-conductual-
antecedentes-tecnicas.pdf

Alcalde, I. (2010). Psicoanálisis, una mirada conceptual-histórica. Revista de Psicología GEPU,

1(2), pp.175-203. Recuperado
dehttp://bibliotecadigital.univalle.edu.co/bitstream/10893/2230/1/Psicoanalisis%2C
%20Una%20Mirada%20Conceptual.pd