SEQUENCE : Sciences, techniques et communications : les progrès contemporains

 
Sujet d’étude 1 : L’évolution des métiers.
Plan de la séquence : 3 heures (cette séquence a été pensée pour des apprentis de CFA, une semaine en stage, deux semaines en entreprise
et disposant du manuel FOUCHER).
 
Problématique de la séquence : Quelles ont été les innovations dans mon métier ? dans mon entreprise ? pour quels progrès ?
 

Séance Objectifs Contenus

1  è Constater l’évolution des métiers liée à la
 

Notions Savoir-faire
  technique (Renault, manuel p 88). Automatisme Analyse d’image
  -                Comparer deux photographies et les Fordisme Mise en relation de
  analyser à l’aide du tableau. Travail à la chaîne documents
                 Elaborer une enquête à mener en entreprise Robotisation
  pour la séance suivante.  

Innovation Rédiger une fiche synthèse

   
Productivité (trace écrite).
2 è Constater l’évolution d’un métier (celui de
Variabilité des effectifs et
  l’apprenti)
des innovations en fonction
                 mettre en commun le résultat de l’enquête
des entreprises (degré de
  sur l’évolution des métiers.
technicité)
                 Comparer l’évolution avec celle de Renault (p
Liaisons  :
  89)
è Inégalités et dépendances dans le monde aujourd’hui  ;
   
è Lettres  : s’insérer dans l’univers professionnel.
 
http://www.ac-reims.fr/datice/lettres_histoire/histoire/ressources/ressource_cap.htm
 
Sujet d’étude 2 : Les innovations techniques
Plan de la séquence :
Séance 1 : découverte.
Séance 2 : les innovations dans le domaine textile.
Séance 3 : les innovations dans les moyens de communication.
 
Problématique de la séquence : En quoi l’évolution des sciences et techniques a-t-elle bouleversé le travail et la vie quotidienne ?
 
Sujet d’étude 3 : L’évolution des métiers liée à la science et à la technique.
 
Problématique de la séquence : L’évolution des sciences et des techniques est-elle toujours synonyme de progrès ?
 
Séance Objectifs Contenus
1 Montrer les aspects positifs et négatifs d’une Recueil des représentations des élèves à partir de 2
évolution technique. photographies non-légendées :
  Manuel Hachette,             Echangeur autoroutier ;
              Fusée Ariane.
p71
2    
Montrer comment l’automatisation à bouleversé le Photographies des ateliers Renault (années 30 et années 90,
monde du travail. Foucher p 88) ; graphique comparatif des effectifs et de la
production, Foucher p 89.
 
3  
 
Photographie d’une secrétaire à son poste de travail aujourd’hui
Montrer les points communs entre l’évolution de
(manuel Hachette p 73).
l’industrie et l’évolution des métiers de services.
Texte : de la secrétaire à l’assistante (manuel Hachette p 73).
 
Photographie : « de la machine à écrire au multimédia » (manuel
 
Hachette p 72).
4  
 
 
Etude de 3 documents sur un domaine technique ou scientifique
Evaluation certificative.
posant le problème de la dualité de la notion de progrès.
 
 
 
Ou
 
 
Les problèmes liés aux progrès de la recherche génétique :
1 article d’Axel Kahn sur les aspects positifs des OGM, 1 carte
des rendements de l’agriculture OGM, 1 article de presse sur
une conférence de presse du mouvement raëlien (clonage
humain).
 
 
http://www.ac-reims.fr/datice/lettres_histoire/histoire/ressources/ressource_cap.htm