SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA

Procedimiento de Desarrollo Curricular

GUÍA DE APRENDIZAJE

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

• Denominación del Programa de Formación: Tecnólogo en organización de eventos

• Código del Programa de Formación: 1786727
• Nombre del Proyecto: ESTRUCTURACIÓN DE EVENTOS QUE SATISFAGAN LAS NECESIDADES
DEL MERCADO REGIONAL
• Fase del Proyecto: Planeación De La Estructura Empresarial
• Resultados de Aprendizaje Alcanzar:

4. Encontrar información específica y predecible en escritos sencillos y cotidianos

• Duración de la guía: 25 horas (21 horas de trabajo directo + 4 horas de trabajo independiente)

2. PRESENTACION
Estimado aprendiz,
Es un placer para mí compartir este espacio de interacción, en el cual aprenderemos la importancia de
comunicarnos en una lengua extranjera a través de actividades didácticas que nos orientarán en el desarrollo
durante esta guía. En primer lugar, usted aprenderá el uso de las preposiciones de lugar para reconocer la
posición de un objeto frente a un punto de referencia y podrá reconocer vocabulario empleado para dar y
recibir direcciones.
Recuerde que cuenta con la asesoría directa de su instructor de inglés, como también el trabajo colaborativo
que se desarrolle a lo largo de la formación.

3. FORMULACION DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Actividad de Reflexión inicial.

1. Observar el video titulado “NIVEL DE INGLES”

https://www.youtube.com/watch?v=Pm28d_0J3zg

2. De acuerdo al video, responder las siguientes preguntas:

a. ¿Por qué cree usted que es importante conocer y manejar una lengua extranjera?
b. ¿En qué situaciones cree usted que se necesita tener conocimiento del inglés?
c. ¿Qué haría usted si fuera uno de los chicos del video?
d. ¿cómo reaccionaría si un extranjero le pide indicaciones para ir de un lugar a otro?
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Actividades de contextualización e identificación de conocimientos previos:

ACTIVIDAD 1:

1. Desarrollar la siguiente sopa de letras y al frente de cada palabra colocar su significado

en inglés:

2. Socializar con la instructora cada una de las palabras que aparecen en la sopa de letras.
¿Qué tienen en común todas esas palabras?
¿Conoces otras palabras en inglés relacionadas con el mismo tema?

Actividades de apropiación:

Actividades cognitivas

ACTIVIDAD 1: Identificar el vocabulario y estructuras que se usan para describir la ubicación de un

lugar, objeto o residencia.

Reconocer vocabulario relacionado con preposiciones de lugar para dar indicaciones sobre ubicación de
lugares.
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✓ SUBACTIVIDAD 1:

1. Revisar la siguiente imagen y atender a las explicaciones dadas por la instructora.

✓ SUBACTIVIDAD 2
Observar las diapositivas mostradas por la instructora en las que se evidencian las diferentes
formas de dar y recibir indicaciones para saber la ubicación de un lugar.

✓ SUBACTIVIDAD 3
Reconocer y apropiar vocabulario presentado por la instructora
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Actividad procedimental

ACTIVIDAD 1:
Describir la ubicación de lugares e indicar la forma de llegar a ellos en inglés.

✓ SUBACTIVIDAD 1:
Prestar atención al siguiente mapa y seguir las indicaciones de la instructora para desplazarme de
un lugar al otro.
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✓ SUB-ACTIVIDAD 2
Revisar los siguientes diálogos (Anexos) y subrayar el vocabulario desconocido.

✓ SUB-ACTIVIDAD 3
Socializar el vocabulario de la sub-actividad anterior con la instructora y completar los diálogos.

✓ SUB- ACTIVIDAD 4
De manera individual para la actividad anterior, consultar en la biblioteca SENA, el libro Word by
Word picture dictionary para reforzar vocabulario de alimentos, elementos de cocina, lugares y
medios de transporte.

Actividad valorativa:
Comunicarse de manera cordial y respetuosa en el ambiente de formación con sus compañeros e
instructor.

Actividad de Transferencia del conocimiento:

SUB-ACTIVIDAD 1
Observar el ejemplo presentado por la instructora y crear un texto en el que de indicaciones para
encontrar un tesoro. Aplicar el vocabulario aprendido.

SUB-ACTIVIDAD 2
En parejas, dar y recibir indicaciones sobre como desplazarse de un lugar a otro usando el
vocabulario aprendido. Seguir las indicaciones de la instructora para desarrollar la actividad. Reporte
oral.

AMBIENTE REQUERIDO: Ambiente de aprendizaje,

MATERIALES REQUERIDOS: Hojas papel, mapas, video, diapositivas, Televisor,
computador y tablero.
MATERIALES DE APOYO A LA FORMACIÓN:

✓ Video: NIVEL DE INGLÉS

✓ Sopa de letras
✓ Cuadro/imagen: giving directions.
✓ Diapositivas: PREPOSITIONS OF PLACE
✓ Diapositivas: “giving directions”
✓ Mapa/plano de una viudad.
✓ Dialogo, giving directions.
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4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evaluación

Evidencias de Conocimiento :
n/a
Evidencias de Desempeño:
Una presentación oral en donde se
evidencie el uso del vocabulario y
expresiones correspondientes a la
ubicación de lugares en inglés
Evidencias de Producto:
n/a
• Pronuncia adecuadamente
el vocabulario y modismos
básicos del idioma
TECNICA: Observación
• Ubica al interlocutor en un directa.
punto geográfico específico INSTRUMENTO: Lista de
empleando preposiciones en chequeo de desempeño.
inglés.
• Sostiene conversaciones
con vocabulario básico y
técnico aprendido.

4. GLOSARIO DE TERMINOS

Turn: Girar.
Left: Izquierda
Right: Derecha
Straight: Derecho
Go: Ir o avanzar
Blocks: Cuadras
Near = Cerca/ al lado
Between = Entre (2 objetos)
Close to = Muy cerca de
Opposite = Enfrente de (cara a cara)
Far = Lejos
Next to = Al lado de
Behind = Detrás de
On = Sobre
In front of = Delante de
Under = Debajo
Go straight = Ve recto
Turn right/Go right = Gira a la derecha
Turn left/Go left = Gira a la izquierda
Cross the road = Cruza la carretera
Go along the main road, street, avenue... = Continúa por la carretera principal
Take/turn the first right = Toma la primera a la derecha
Go through = atraviesa
At the corner = en la esquina
Keep going until you reach = Continúa hasta que llegues a...
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5. REFERENTES BIBLIOGRAFICOS

Molinsky, S.J. Bliss, B. & Hill, R.E. (2005) Word by word picture dictionary. New York: Longman. New Headway
Beginner, 1998. Second Edition. CEF Level group name : Basic User Level : A1 - Basic or Breakthrough.
Biblioteca CEGAFE- Tunja

http://www.eslprintables.com/
https://www.youtube.com/watch?v=GLxJj1vyEmc
https://www.teacherspayteachers.com/

6. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Instructor área
Autor (es) Zaida Rojas CEGAFE
de inglés

Asesora
Revisó: Melida Jimenez CEGAFE
Pedagógica

7. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del Cambio

Autor (es)