Temas - de - Administración - ESTRATEGIAS DE TRABAJO - 6NM-Actividad 2

Secretaría de Educación Pública
Subsecretaría de Educación Media Superior

Unidad de Educación Media Superior Tecnológica Agropecuaria y Ciencias del Mar
Centro de Bachillerato Tecnológico Agropecuario No. 35 “Leona Vicario”
Departamento Académico y de Competencias
ACTIVIDADES ACADÉMICAS DE TRABAJO A DISTANCIA POR CONTINGENCIA EPIDEMIOLÓGICA
PERIODO: FEBRERO - JULIO 2020
ASIGNATURA: TEMAS DE ADMINISTRACIÓN_

DOCENTE: NORA ERIKA BORJA ESCAMILLA
SEMESTRE: SEXTO GRUPO: NM
CARRERA: TÉCNICO EN ADMINISTRACIÓN DE RECURSOS HUMANOS
COMPETENCIAS CONCEPTO
PRODUCTOS FECHA DE
ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA- APRENDIZAJE GENÉRICAS Y/O FUNDAMENTAL/ PONDERACIÓN
ESPERADOS ENTREGA
DISCIPLINARES SUBSIDIARIO
Actividad 2
Leer y analizar textos que expongan las diferentes escuelas del

pensamiento administrativo; enfocando la atención a los precursores que
aportaron métodos, herramientas, teorías, etc. a la ciencia administrativa.
Posteriormente llenará los cuadros que se encuentran en este documento
de trabajo; siguiendo las indicaciones de cada cuadro.
Se anexan dos archivos en PDF, en los cuales se encuentra el tema que se CG7 Cuadro
trabaja, puedes apoyarte en ellos. Pero si lo prefieres, puedes consultar comparativo de
A7.1 Administración/ 1° de abril
otros textos y/o investigar en internet. las escuelas del 15%
CS1 Fundamentos de 2020
pensamiento
Recuerda que en tu trabajo debes apuntar siempre LA FUENTE DE administrativo
INFORMACIÓN.
UNAM. FCA. Administración I.
Campos, Alejandro (2012). Corrientes de la Administración. México: Red

Tercer Milenio.
Una vez completado el trabajo lo enviarán al correo: noraborja.cbta35@gmail.com

En el ASUNTO de correo anotarán 6NM Cuadro de escuelas , no agreguen ni quiten palabras ni signos, anotando así el asunto, su correo con el trabajo entrará a
la carpeta correcta para su revisión.
TEMAS DE ADMINISTRACIÓN
PROFESORA NORA ERIKA BORJA ESCAMILLA
TEMA: Administración/ Fundamentos/ Escuelas del pensamiento administrativo

OBJETIVO: Reflexionar sobre la importancia del estudio de la teoría administrativa, considerando la aportación que han realizado diferentes
precursores, para comprender su aplicación en las organizaciones actuales.
CG7 Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.
A7.1 Define metas y da seguimiento a sus procesos de construcción de conocimiento.
A7.6 Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana.
Recuperación de conocimientos previos
En el transcurso de cuatro módulos, han aprendido y aplicado diversos métodos y herramientas para llevar a cabo el proceso administrativo en las
funciones de Recursos Humanos; algunos de ellos, tienen su origen desde el inicio de la administración como ciencia (hace más de un siglo). La
administración ha tenido muchas aportaciones de “colaboradores de empresas” con diferentes enfoques, que van desde el estudio de procesos para
mejorar la producción, hasta el desarrollo de teorías para mejorar las relaciones humanas dentro de las organizaciones.
Estudiar todas las escuelas del pensamiento administrativo, nos llevaría, al menos, un semestre; por lo que se propone realizar un análisis de
algunos precursores, que considero han sido de mayor relevancia en las aportaciones que ha hecho a la administración.
Actividades:
Las principales escuelas del pensamiento o teoría administrativa son:
1. Escuela de la administración científica

2. Escuela clásica
3. Escuela de las Relaciones Humanas
4. Escuela empírica
5. Escuela estructuralista
6. Escuela de sistemas
7. Escuela de enfoque matemático
8. Escuela Neo-Humano-Relacionismo
Lee y analiza la información (en los archivos adjuntos o en alguna otra fuente de información confiable), de los precursores de la administración que
aparecen en los cuatro cuadros comparativos que se presentan más adelante. En el último cuadro (cinco), tú determinarás las escuelas y
precursores que quieras comparar.
Una vez analizada la información, identifica las similitudes y las diferencias que hay entre las teorías de cada autor de la
escuela administrativa que se menciona, las anotarás en el espacio correspondiente. Anotarás también, aquellas
aportaciones que aún se utilizan en las empresas actualmente.
Recuerda enviar tu trabajo al correo y con el asunto citado anteriormente. Cualquier duda, la atiendo vía correo electrónico.
CUADRO COMPARATIVO DE LAS ESCUELAS DEL PENSAMIENTO ADMINISTRATIVO
1. ESCUELA DE LA ADMINISTRACIÓN CIENTÍFICA Y ESCUELA CLÁSICA
Precursores de la Aplicación actual de sus

Similitudes Diferencias
Administración aportaciones
Frederick W. Taylor
Henri Fayol
FUENTE DE INFORMACIÓN:
2. ESCUELA DE LA ADMINISTRACIÓN CIENTÍFICA

Henry L. Gantt
Henry Ford
3. ESCUELA DE LAS RELACIONES HUMANAS Y ESCUELA EMPÍRICA

Elton Mayo
Peter Drucker
4. ESCUELA NEO-HUMANO-RELACIONISMO

Abraham Maslow
Douglas McGregor
5. ESCUELAS:


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ASIGNATURA: TEMAS DE ADMINISTRACIÓN_

Leer y analizar textos que expongan las diferentes escuelas del

UNAM. FCA. Administración I.

Campos, Alejandro (2012). Corrientes de la Administración. México: Red

Una vez completado el trabajo lo enviarán al correo: noraborja.cbta35@gmail.com

TEMA: Administración/ Fundamentos/ Escuelas del pensamiento administrativo

Recuperación de conocimientos previos

Las principales escuelas del pensamiento o teoría administrativa son:

1. Escuela de la administración científica

CUADRO COMPARATIVO DE LAS ESCUELAS DEL PENSAMIENTO ADMINISTRATIVO

1. ESCUELA DE LA ADMINISTRACIÓN CIENTÍFICA Y ESCUELA CLÁSICA

Precursores de la Aplicación actual de sus

CUADRO COMPARATIVO DE LAS ESCUELAS DEL PENSAMIENTO ADMINISTRATIVO

2. ESCUELA DE LA ADMINISTRACIÓN CIENTÍFICA

Precursores de la Aplicación actual de sus

CUADRO COMPARATIVO DE LAS ESCUELAS DEL PENSAMIENTO ADMINISTRATIVO

3. ESCUELA DE LAS RELACIONES HUMANAS Y ESCUELA EMPÍRICA

Precursores de la Aplicación actual de sus

CUADRO COMPARATIVO DE LAS ESCUELAS DEL PENSAMIENTO ADMINISTRATIVO

Precursores de la Aplicación actual de sus

CUADRO COMPARATIVO DE LAS ESCUELAS DEL PENSAMIENTO ADMINISTRATIVO

Precursores de la Aplicación actual de sus

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