CARTA FILOSÓFICA

FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN
PEDAGOGÍA DEL OPRIMIDO
CATEGORÍA: ESTUDIANTE
VÍCTOR FABIÁN PINILLA RINCÓN
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PEDAGOGÍA DEL OPRIMIDO Y EL PAPEL DEL ESTUDIANTE EN LA ACTUALIDAD.

Primero que todo es fundamental reconocer que en la actualidad la educación es

una institución opresora donde su estructura está atravesada por el carácter discursivo y
restringido de la creatividad y subjetividad , es decir , solo se dedica a la imposición y
repetición de contenidos. Dicho esto, la educación se caracteriza por ser bancaria donde el
maestro tiene la tarea crucial de transmitir conocimientos al estudiante quien es tomado
como recipiente,pero ante todo, es un oprimido, es un ser que es menos, que no está
iluminado y esto ya es declarado un tipo de violencia porque esta minimización es un
estancamiento que evita la humanización del estudiante.
Al estudiante se le es tomado como ignorante, alguien que necesita de un maestro
para aprender y desarrollarse cognitivamente en el mundo, es un ser moldeable y
domesticable para el opresor, un opresor que deshumaniza y silencia al otro que es
supuestamente “inferior”. Ahora bien, esta visión sobre el estudiante de cierta manera deja
de lado a la experiencia objetiva del estudiante con la realidad y aquel simplemente se
vuelve un ser pasivo que reprime su libertad, por lo tanto la recuperación de la humanidad
se vuelve una tarea fundamental para aquel, pero antes de ello debe ser consciente de su
situación como oprimido en una realidad opresora, donde se busca es la liberación, que no
llega por mera casualidad sino que por medio de la praxis, de esta forma el estudiante
puede dejar de ser una persona inferior e ignorante.
A lo anterior, en la actualidad la humanización y la liberación del oprimido no debe
ser un mero caso individualista sino es un trabajo colectivo, es decir, la comunidad debe
unirse y trabajar en equipo para analizar las problemáticas que los rodea y empezar a
afrontar la realidad de manera distinta, esto significa que el maestro debe volverse un igual
al estudiante y por decirlo así ponerse en sus zapatos y ayudarlo a que desarrolle su saber
y su criticidad. De esta manera la conciencia ingenua del estudiante , que piensa que todo
en la realidad está bien y que no hay fallo alguno respecto a las estructura de la sociedad
que se impone y lo oprime , debe ser eliminada en conjunto, entonces el estudiante tiene la
posibilidad de volverse un hombre para el mundo y no del mundo simplemente, y sobre todo
ser una persona para otros.
Finalmente, la educación en la actualidad no debería ver a el estudiante tampoco
como un ser vacío, ni mucho ser necrófila, es decir ser un proceso mecánico o que toma
sus alumnos como simples objetos, sino más bien la educación debe tomar al estudiante
como un ser consciente y capaz de ser creativo, y esto no se mide meramente con el
proceso evaluativo que solo exige a la memoria del estudiante, sino que todo se denote en
el hecho, en la experiencia, en la transformación colectiva de la realidad, debe haber una
superación de la contradicción existente entre el educador y el educando, de esta manera el
estudiante no solo vence al opresor sino hace que aquel también deje de ser opresor y se
libere y trabaje en comunidad dejando de lado la superioridad.