Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación
Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación
Tarea 1. Elementos teóricos de la Etnopsicología

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades

Académica
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del curso Etnopsicología
Código del curso 403038
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☐ Colaborativa ☒ 4
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 100 puntos Entorno de Evaluación y Seguimiento
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad: 16
actividad: 15 de febrero de
de marzo de 2020
2020
Competencia a desarrollar:
El estudiante comprende los elementos teóricos de la Etnopsicología, su
concepto, sus características y alcances.
Temáticas a desarrollar:
Unidad 1. La Etnopsicología como disciplina científica:
Conceptualización teórica de la Etnopsicología.
Etnología y psicología.

 
  
 

Etnopsiquiatría.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Tarea 1. Elementos teóricos de la Etnopsicología
1.Describe el concepto de Etnopsicología y sus características.
2.Define los alcances de la Etnopsicología para ser contextualizados en
diferentes grupos étnicos.

Actividades a desarrollar

Actividad individual
Exploro los contenidos de la Unidad 1 y realizo una lectura a
profundidad:
Ingreso al entorno de conocimiento y realizo la lectura a profundidad de
cada uno de los textos propuestos en la unidad 1 (tanto en el apartado
de recursos requeridos, como en el apartado de recursos
complementarios) con el objetivo de comprender los elementos teóricos
de la Etnopsicología.

Tomando como referencia los contenidos del curso, de manera

individual doy respuesta a las siguientes preguntas, con la suficiente
argumentación teórica:
1. ¿ Según la lectura de Aguirre Baztán, A. (2015), Cómo se define
la Etnopsicología, su origen y sus características?.
2. ¿ Cuáles son las proposiciones que sirven para elaborar
Psicología autóctona, según la lectura de Alarcón, R. (2010)?.
3. ¿ Cómo se relaciona la enfermedad mental con los fenómenos
culturales, causa de interés para el estudio de la Etnopsiquiatría,
según la lectura de Patiño, A. (2006)?.

Socializo las respuestas de las tres preguntas anteriores:

Comparto en el foro las respuestas de las preguntas como insumo para
el desarrollo de la actividad colaborativa.

Actividad colaborativa
De acuerdo con las respuestas presentadas, junto con mis compañeros
de grupo colaborativo, presentamos un cuadro comparativo entre los
conceptos de Etnopsicología y Etnopsiquiatría, que contenga los
siguientes elementos: Definición, características, aportes a la psicologia
de las dos disciplinas y la relación la Etnopsicólogia con la

 
  
 

etnopsiquiatría.

Entornos
Entorno de aprendizaje colaborativo, Entorno de
para su
conocimiento y Entorno de evaluación y seguimiento.
desarrollo

Individuales:
Como producto, cada estudiante presenta en el foro
colaborativo Unidad 1 - Tarea 1 – las respuestas a las
tres preguntas con suficiente soporte teórico.

Colaborativos:
Como producto final, el grupo hará entrega de un
documento en formato pdf, en el cual se integran los
siguientes aspectos:
Productos
a entregar
§ Portada: Contiene el nombre de los estudiantes, el
por el
código y el número del grupo, el nombre del
estudiante
docente, la universidad y la fecha.
§ Respuestas individuales socializadas en el foro.
§ Cuadro comparativo entre Etnopsicología y
Etnopsiquiatría.
§ Referencias al estilo APA.

El trabajo se debe adjuntar en el entorno de

evaluación y seguimiento, en el espacio
denominado:
Tarea 1 – Elementos teóricos de la Etnopsicología.

 
  
 

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad

1. El grupo deberá atender a los tiempos propuestos

en la agenda del curso ya que estos son claves
para el desarrollo de la tarea.
2. La estrategia de aprendizaje va de manera
Planeación
progresiva, en ese sentido es importante que el
de
grupo una vez tenga el problema a trabajar se
actividades
concentre en ir siempre en torno al mismo, ya
para el
que todas las tareas giraran en función de
desarrollo
alimentarlo.
del trabajo
3. Se abrirán 4 foros, uno por cada paso, tener
colaborativo
presente que en cada uno va el contenido de los
avances.
4. El trabajo final se enviará por el foro del entorno
de evaluación y seguimiento.

Líder del Grupo: Está encargado de dinamizar el

trabajo del grupo, mantenerlo motivado y atento en el
desarrollo de las actividades.

Comunicador: Es el puente de comunicación entre el

docente y el grupo, presentado las diferentes
inquietudes respecto a la dinámica de trabajo del grupo
Roles a
y demás aspectos que el grupo considere relevantes.
desarrollar
por el
Relator: Organiza y recopila los aportes de los
estudiante
compañeros del grupo, de tal modo que puedan
dentro del
sistematizar la información para la futura entrega del
grupo
documento final.
colaborativo
Utilero: Consulta y sugiere material que puede ser
empleado para complementar el trabajo.

Vigía del tiempo: Está al pendiente de los tiempos y

cumplimiento de cronograma de trabajo, mantiene al
grupo alerta para realizar las entregas en el tiempo

 
  
 

dispuesto para ello.

 
Para el eficiente desarrollo de esta actividad
colaborativa es importante que antes de iniciarla, entre
los integrantes del grupo se establezcan los roles. Los
roles deben de ser evidentes en los diferentes pasos y
se definen de esta manera.

Compilador: Consolida el documento como producto

final del trabajo colaborativo, incluyendo los aportes de
los que participaron; e informa a la persona que se
encarga de las “alertas”, para que avise a quienes no
Roles y
participaron, que sus nombres no serán incluidos en el
responsabili
documento.
dades para
la
Revisor: Se asegura de que el escrito cumpla con las
producción
normas APA.
de
entregables
Evaluador: Se asegura de que el documento esté
por los
acorde con los criterios de la rúbrica; e informa a la
estudiantes
persona encargada de las alertas de los ajustes que se
requieren.

Entregas: Alerta sobre los tiempos de entrega de los

productos y envía el documento en los tiempos
estipulados, notificando a los compañeros del grupo.

Alertas: se asegura de avisar a los integrantes del

grupo y al tutor, de: quienes no participaron, los
ajustes que el evaluador recomienda y el envío del
documento.
Cada entregable debe incluir las respectivas citas
bibliográficas y las referencias bibliográficas según la
norma APA, Versión 3 en español, la cual puede
Uso de
consultar en el siguiente enlace:
referencias
http://portales.puj.edu.co/ftpcentroescritura/Recursos
%20C.E/Estudiantes/Referencia%20bibliogr%C3%A1fic
as/Normas%20APA%206a%20actualizada.pdf

 
  
 

Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está

definido por el diccionario de la Real Académia como la
acción de "copiar en lo sustancial obras ajenas,
dándolas como propias". Por tanto el plagio es una falta
grave: es el equivalente en el ámbito académico, al
robo. Un estudiante que plagia no se toma su
educación en serio, y no respeta el trabajo intelectual
ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de

cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las
ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y
que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento
de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo
Políticas de de otros, la honestidad académica requiere que
plagio anunciemos explícitamente el hecho que estamos
usando una fuente externa, ya sea por medio de una
cita o por medio de un paráfrasis anotado (estos
términos serán definidos más adelante). Cuando
hacemos una cita o un paráfrasis, identificamos
claramente nuestra fuente, no sólo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector
pueda referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales,

excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a
sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente
que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y
palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no
deberá apelar a fuentes externas aún, si éstas
estuvieran referenciadas adecuadamente.

 
  
 

4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Tipo de Actividad Actividad
☐ ☒
actividad: individual colaborativa
Momento de Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final
la evaluación unidad
Niveles de desempeño de la actividad individual
Aspectos
Valoración Puntaje
evaluados Valoración media Valoración baja
alta
El estudiante
presenta en el El estudiante
foro las presenta en el foro
respuestas a las respuestas a las
Socialización las tres tres preguntas sobre
en el foro de preguntas la conceptualización El estudiante no da
las sobre la teórica de la respuesta a las tres
respuestas a conceptualizaci Etnopsicología pero preguntas. 50
las tres ón teórica de la no con el sufciente
preguntas Etnopsicología soporte teórico y
con suficiente argumentación
soporte solicitada.
teórico.
(Hasta 50
(Hasta 25 puntos) (Hasta 0 puntos)
puntos)
Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Aspectos
Valoración Puntaje
evaluados Valoración media Valoración baja
alta
El cuadro
comparativo se El cuadro
muestra con comparativo se
Construcción suficiente presenta, pero no
del trabajo argumentación muestra las fuentes
El grupo no realiza el
grupal: , soporte de información 40
cuadro comparativo.
Cuadro teórico. consultada. No es
comparativo Adecuada claro y no muestra
estructura y en totalidad los
con los aspectos solicitados.
elementos

 
  
 

solicitados.

(Hasta 40
(Hasta 20 puntos) (Hasta 0 puntos)
puntos)
El documento El documento
El documento
final cumple entregado, contiene
entregado se
con las normas errores ortográficos
presenta de manera
APA, es y de redacción. No
desorganizada, no se
Aspectos pertinente, se hace uso
hace uso de las
formales del claro, adecuado de las 10
normas APA y no se
documento coherente y se normas APA y no es
presenta en formato
encuentra en presentado en
PDF.
formato PDF. formato PDF.
(Hasta 10
(Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
puntos)
Calificación final 100