Planificación de Sesión de Clase N° 3

El Pulso

I. Datos Informativos

1.1. Institución Educativa: IE. Josefina Pinillos de Larco

1.2. Área o Asignatura:

1.3. Sección:

1.4. Año: 3 Años

1.5. Nombre de la Actividad: El Pulso II

1.6. Duración: 9:00 am – 9:45 am

1.7. Practicantes: George Otiniano Reyes

Karen Campos Mendoza
1.8. Fecha: 18/09/19

¿Qué aprenderemos hoy?

Aprenderemos cómo es el pulso
¿Qué habilidades sociales pondremos en práctica?
Aprender a escuchar, trabajo en equipo
¿Qué necesitamos?
Reproductor multimedia, USB, Videos, guitarra, hojas para colorear
Organización de Alumnos
Trabajo grupal
II. Desarrollo de Actividades

Actividades de Motivación: (10 minutos)

Reforzar los sonidos escuchados la semana anterior y hacer que los

recuerden y reproduzcan.

Utilizamos las imágenes de la anterior semana para que recuerden.

Estrategias para el
¿Qué hacemos?
profesor

Actividades de Exploración: Hacer participar a los

niños más intranquilos y
 Con la canción del Pulso hacer que a los más callados.
los niños hagan mímicas y marquen
el pulso con sus palmas y sus pies. Hacerles cantar a todos.

https://www.youtube.com/watch?v=kVdF2lM6vgc

Estrategias para el profesor

¿Qué hacemos?
Actividades de Interpretación –
Creación
Mantener a todos con la
 Hacer que los niños primero máxima concentración
toquen palmas y marchen posible.
marcando el pulso Hacer que todos se muevan.
 Cantar canciones con la guitarra Hacer que lo hagan por
haciendo que los niños marquen grupos.
el pulso con sus palmas y sus
pies, logrando que internalicen
el pulso.

¿Qué hacemos? Estrategias para el profesor

Actividades de Cierre: Hacer participar a los niños.

 El profesor pone la canción del

pulso mientras colorean sus
dibujos referente al tema.

Preguntas:

 Niños, ¿Qué hemos aprendido

hoy?

 ¿Cómo se marca el pulso con

las palmas?

 ¿Cómo se marca el pulso con

los pies?
III. Evaluación

Capacidad Desempeño Evidencia Instrumento

Aprende a Explora el Marcan el

diferenciar el pulso en las pulso con sus
pulso cosas palmas y con Lista de cotejo
cotidianas y sus pies,
canciones marchando.

Enfoque  Cuida y respeta el medio ambiente, para

Transversal tenerlo siempre limpio.

IV. Anexos

Instrumento de Evaluación: Lista de Cotejo

Indicadores
Marca el pulso con Marca el pulso con
sus palmas sus pies

Nombres y Apellidos SI NO SI NO
 EL PULSO II
Taller de: Música Fecha: 11/09/19

Intereses y necesidades de los niños y niñas:

- Escuchar e imitar los golpes del pulso.

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
¿Qué me da cuenta del
Competencias Desempeños nivel de logro de la
competencia del niño?
Aprende a marcar el Explora el pulso en las Marcan el pulso con las
pulso. cosas cotidianas y palmas.
canciones Marcan el pulso con los
pies.
Organización del espacio y materiales:
- Usb para la música
- Guitarra
- Hojas para colorear

SECUENCIA METODOLÓGICA
Inicio:
Reforzar los sonidos escuchados la semana anterior y hacer que los recuerden y
reproduzcan.

Utilizamos las imágenes de la anterior semana para que recuerden.

 Con la canción del Pulso hacer que los niños hagan mímicas y marquen el pulso
con sus palmas y sus pies.

https://www.youtube.com/watch?v=kVdF2lM6vgc

Desarrollo:
 Hacer que los niños primero toquen palmas y marchen marcando el pulso
 Cantar canciones con la guitarra haciendo que los niños marquen el pulso con sus
palmas y sus pies, logrando que internalicen el pulso.
La Vaca lola
Los pollitos
Si estás contento da 3 palmas
Cierre:
 El profesor pone la canción del pulso mientras colorean los dibujos referentes al
tema.

Preguntas:

 Niños, ¿Qué hemos aprendido hoy?

 ¿Cómo se marca el pulso con las palmas?

 ¿Cómo se marca el pulso con los pies?

OBSERVACIONES DEL TALLER

Esta clase estuvo mejor que anterior, lo niños estuvieron más atentos y lograron marcar
el pulso con sus palmas y marchando con los pies.