CAP!

TULOB

Desigualdades: Classe, Etnia

e Genera

Algumas pessoas conse~em rn.~is.~().que.()ut~",s2':a!_sociedades - mais dinheiro, rnais prestfg~("I:rnais"'£_C1de!!

_mais vida, e rnai, de lUao aq;;ilo que ("IShomens valorizarn, ri.iS des§uarg\!.4~ETii_iii ..(i[Vis&?sriii
·soc·iedade·::divis5~, c-om
respeito a laadf;~nque2a:~p-odcr C'Ot"itros ~ecurso5.Aql~f;']~nso topo nCSSil5 di~'isoes querenl manter sua vantagem
e pr ivilegio: aqueles no nivel inferior querem mais c devern vivcr em urn estado constante de raiva e fru$tra~ao.lsso e
verdede, pois imagine 0 que a pessoa pobre na foto acima deve estar pensando: ela esta sonhando com 0 que poderia
ser, ou ela esta com raiva de nao poder ter. Assirn. a desigualdade "uma maquina que er("lduz ten<ao nas soejedades
~. ~ de energia por tras d(,s mo"imentos soci~rotestos, turnultos e re\'ol!:!5~sociedades podern,
par urn peiiodo de tempo, abalar essas forcas separatistas, mas, se as severas desigualdades persistem, a t.."sao e 0

dP~· r de- cl ~ ~ ct,,,,,,: .j'~';" t('('" . c>, .J.,_d. I~' Ir o,

c.o_flfJit."'pontuariio~:~~s~.~in'lJ.~Q_a.Y.ig!!_~_o'ial J ~~,c-._. toJ,_., .» ~t.
III
t.l
 CAPiTULO 8: DESlCiUAL/)AIJ/iS: CL1SSF-, EmlA t GENEIW 113
uz SOC/aLOGIA - CONCElTOS E APLICM;OES

Quando algumas categ.Qrt!l_~sociais cons~IJ~!ll obter mil:~ do que e valorizado em Estrulantio a EstratifiCtlfiio
uma sociedade do que outras categorias, e!5!st~_!l!ll~i,~e desiK~!Qade. Pois
recurs os A estratifica\ao e ~~~ ddinami~alce~tr~e naJ~' ~~c~~~;:,e~o:::;:~c~~~ge::~e:Z!
valorizados - r(_).cf.~!!, ~queza_m..~t_e_ri.p~rLesggiQ ~ horna, saude, <iipl<:>lnase outros °
~s~~~~ estudada desde 100CIO a SOClOogla. ,. 1Marx e Max
- sao Weber. conceituar a estratificac;ao, comecando pelas teonas de Kar
raramente distrib~ido~ igual~,~n_!e. Alguns conseguem mais do que outros, e suas
' respectivas partes de recursos ajudam a manter sua distincao e visibilidade como uma
categoria. Os homens e as muiheres, por exemplo, sao "diferentes" nao apenas por causa A Estratifica~ao na Ohra de Karl_M:u:_x_
de sua biologia, mas tanlbem-pOi causa de 5uas'arfereritei; "filtias" de ~s, os quais ..---..-.. ... - . pies e talvez simples demais, teoria da estratifica~ao (Marx
aumentam ou pelo menos confirmam suas diferencas biologicas. Os grupos.~o Marx apresentou uma sim , . de rodu~o em uma
e Engels, 1848). Na visao de Marx, ~gueles que po~uemd~~i~;~;cad!riaS e utilidade's _
. "(!!!~!~,,}~~?~~,~~apoe~~~,p_~Z£~~a_d,~,su~~ tr.aciIC;Oecsulturais, mas tarnbe1!!J?~!~~a

t
de ~de - isto e, os recursos e capital usado:~~~~!r~lturajS, as atividades de trabalho
~~VeiSfatiaS do:'~~().lo.derecursos". Trabalhadores nao qualificados sao distintos
dos trabalhadores de escrit6rio qualificados, nao apenas por causa da natureza de seu
rabalho, mas tambem porque recebem diferentes quantidades de recursos importantes.
-r: Voce e bastante consciente dessas divisoes em uma sociedade, e claro, Cornpreende sao ceEazes de control~se_~t!.~?~.E?~~_~' O!?2! d-"--ooeaaaes umil tensao'basica entre
a -- '1 d .d d...e.;. .outros Ha entao em to as as 5 -_.- ,-_..'_ ..
frustracao e a raiva daqueles grupos etnicos que nao tern multo, e, se voce e parte de urn ~ti os ,~_V_I-~,Q...- '. -;:' , 5 e senhor ou capitalistas e trabalhadores,
e nao-propnetanos - ou '.
grupa diferente, evita lugares onde sera diferenciado. Se e uma mulher, voce sente uma
. ~ ~ "; < > t"r·
camponese
p ~ l Q s . . '--. _. ,- '- 1 os meios de produr;ao tern poder, sendo capazes
raiva interior diante das vantagens que os homens tern no mercado de trabalho e nas areas
de prestigio e poder; e, se e um homem, voce sabe que a mudanca na divisao de recursos pois aq~eles que ~os~u~m oUl:~%O ::ves da criacao de ideologias que justifiquem ~eu
esta de manipular 0.5 .~Im <? 05_C:11 -. .'. .' di ~6es dos outros de propriedade e poder.
ocorrendo e que voce tera que compartilhar empregos, riqueza, prestigio e autoridade rna . podere priv,ilegios enquanto neg~~ as reivin oas ir e re rimir aqueles que desafiam seu
is eqiiitativamente com as rnullieres. E, quando voce encontra individuos de uma dasse E, se neces~ario for, eles podem f1S1ca::~::'~lu~a de cl;~sesj
entre aqueles que detem e
social diferente, ha uma tensao por tras da jocosidade que decorre do fato de que urn de controle. Ainda. Marx argumentava ~u ., '.. temente 0 poder criaria inevitavelmente
os que nao detern os meios de produ~ao e consequen, .
voces tern mais do que 0 outro. pesigualdadesL entao, sao urna importante dinamica . .. I cao por parte destes iiltimos.
~Ill~er aS~.Q~~i!.uID~,~Y()-~... . fhto aberto e levar a redistrib_ui..ao dos

-------------
sociedade; portanto, elas sao dignas de um estudo mais detalhado,
--~-----.-.,."..
... _ .--,~... ---- ..
- ....
,'_'.. _._- ...;.---...
A luta de cla s ses devena s e t o m a r u rn con I. -.--.-------
a uto -- -a - Si S t ei-Classes
l1 a 'a(nesse
e se tido, n
. d M x
npia e arx,
recursos e alterar a naHlre~ao SISema "$ form as de explora\ao)? Para Marx, a
ESTRATIFlCAyfO DE CLASSE acru.;anam todas as dlshn~oes entre ,as class;~l~t~lassem os meios de produ!;1i~.~sta~ic,lm
o Que E Estratificllfiio? resposta era esta: aqueles que P?ss~l~em e. _ " ao criar condl~oes que possibilitassem
up~1indg ~g:[me g~_<l P!O~!la ..f::~,":°t~marem.se conscientes de seus proprios
IEstratili~Sfcj,.eurn termo geral usado para descrever uma sociedade que (1) distribui renda, voce pela sua familia, ou voce esta tentando se agarrar a uma certa classe sodat E voce
'e§er;' prestigio e outros recursos de valor para seus membros desigualmente: e (2) cria ci~s
dl_stm~~.i:!tm~Il1~t5 que sao CUltural, compartamental e organizacionalmente diferentes
trabalha arduamente na escola e se' preocupa com seu desempenho, porque sabe que seus
diplomas determinarao, em grande parte, seu emprego, renda, prestigio e poder na
a. Turner, 1984a). 0 {ve de estratifica~ao e determinado por quao desigualmente os recursos sociedade. Os
sao
interesses sao altos, e e por jsso que as faculdades e universidades sao lugares tensos e
distribufdos, quio istintas as classes sociais sao, quanta mobilidade ocorre entre as classes, e
quiio permanentes sao as classes. Urn sistema de castas como 0 da ~dia e ,un.:!._~istemeam serios
apesar da aparente frivolidade.
que
ha urn alto nivel de estratifica~ao, porque as pesSOas nascem em uma\c1asse o~ue
recebe partes de recursos largamente diferentes em rela~ao as outras castas e da qual e diffcil,
se nao impossivel, mudar-se. Urn sistema de classes aberto, como nas democradas oddentais,
e urn sistema em que as fronteiras de clas_~ sao ';~'gasemutaveis e existe at~~~obilidade
_ ._
e-n...t re a..s- .c..l.a...s.,.s-~e-s-". De fato, como membra de ll~asoaeaaa:ecom'um sistema
de ciassemais
aberto, voce esta agora trabalhando para melhorar de classe em rela~ao a esta que foi dada a
aos menos pnvI ~gl~ os, !-ntes e m:iedade e oder e, em segundo lugar, tomarem-se Por exemp~o, ~s burgues~s era~ ~o~:dores ~pendiCeS alienados das maquinas, rompendo
interesses na redlstnbUl~ao da prop Mp E Is 1848) Por exemplo em sua cidades e fabncas, toman ~ os ra a. _ f r ando a viver na sujeira, mantendo os
mudar 0 sistema ( arx e nge " , t
politicamente ap os para . d s dos meios de producao - burguesia - suaS rotinas ~ vid.as atrav~s de demls~es, ~ °ls84~):Sob essas condi~6es, os trabalhador~s
'I' d 't J'smo Marx (1867) vIa os ono f salarios 0 mals baIXOpasslvel (~arx e nge 5, e ar a uebrar as ideologias da burguesla
ana Ise 0 capl a I '. _ tros na ersegui~ao de lucros e agindo de orma
motivados pel~ competlr;a~.un~ c~m o:r~~alhador~s _ proletariado _, p055ibilitando-lhes
que aumentanam a conSClenCla os r do veu ideo16gico propagado (a final, Karl Marx via 0 Manifest~ Comunlsta ~5cnt l
poderiam se conscientizar das mJustll;:as e c~m ~ . ~ or ele e por F. Engels como a
rna vez ue os trabalhadores
desmistifica~ao decisiva da ideologla da burguesla)'lEn aOdu 'am se ~rganizar e tomar 0
a5sim ver seus verdadeiros interesses claramel~te'r aseP::~nteresses mudando a sociedade.
r t g nizar 0 poder para rea lza
peJos capIta IS as, e or a . ados ela competic;ao para concentrar trabalho nas
.
eram conscientes de seuS verdadeiros interesses, e es po en
poder dos capitalistas. I' hL J...-v-e0--0 X ~.s v~ J, (Z-c... c...r.l
cX\' n.,_fl
I
d-'. <: Ion..,., ;P~,=--
JAII'.<:\.. "::.
114 SOClOLOGIA - CONCEITOS E APLlCA(,:OES
csmruio 8: DESIGUALDADES: CUSSE, ETNIA E GtNERO 115

F~tos reais n~ca_~oram exatamente como Marx previu, mas deveriamos ter cautela
resultado de (1) uma alta correlaftao entre assoda\ao em classes, artidos e os de
estran
"fi
cac
_ " - ' Impo an es so re status (isto e, elites em urn sao tam em e ites nos ois outros); (2) grande descontinuidade
A estra <; o deve ser entendida em termos de org
a
ao rejeitar todas as ideias de Marx pois ele teve alguns "insl'ghts" ' rt t b
ao. tifiea a aruza' cao •. nosrecursos entre aqueles que estao nos niveis alto e baixo nessas hierarquias consolidadas;
. 1m' ,
espeoa ente no tocante as pessoas que detem os meios de produra-o A ... eeonormca
I e (3) pouca chance ou oportunidade de rnobilidade ascendente nessas tres hierarquias.
I '. .... que s que

1
possuem
e centro a~ a propnedade, especialmente os meios de produ~ao, tern e Quando todas essas condicoes vigoram, e£...desurgir urn Hder carismatico para articular
poder de eontrole
 ~obre as vidas dos outros das classes desfavorecidas. A estratificacao de c1asse u
mexora~elmente g~ra ~ luta de.clas~es, que se toma 0 ponto de partida fundamental ara r
0 c:nflitos que redls~buem.dtnhelro e propriedade. A grande revolucao do proletarfado
nao arreu 0 mundo m~ustrl~l, e onde essa revolucao realmente ocorreu ela foi iniciada
ea
l
t
pelos tra?alhadores rurais mal~ do qu~ pelo proletariado urbano e criou, com dificuldade,
-a
; uma sOCled~de sem .classe~. Amda, ha urn eonjunto fundamental de ideias na analise
de
Marx que nao deveria ser ignorado.
A
s
A Estralificac;:ao na Obra de Max M
Weber a
i
nA
. We~er (1_?22)foi urn etemo critico de Marx, mas ele, tambem propunha uma
teoria da ~~tr~tiflea~ao. A pri~cipal diferen~a entre eles era que Weber via a estratifica<;ao e
como mu ti~lmenslo 1. .!2.;slgu.aldade gica em tome de tres dimensOes:classes.gruvos de d
status ei
!!a:ndos. Jass sao cnadas pelo relacionamento das pe~s9~$ cOI11os mercados _ d
para p ~gos e a~ p~a cornprar bens de consumo e para criar urn niv~l de bern- e
estar
matenal. E~sa nocao e semelhante as ideias de Marx sobre as classes serem determinadas
pela rel~~ao de seus me.mbros e os meios de produ~ao, mas e diferente no seu
reconhecirnenro de que muitas classes distintas podem existir e que a posse de propriedade
~ ap~nas uma base para gerar uma classe social. A sociedade, entretanto nao polariza
mevltavelmente e.ntre 0 " e~" e 0 "nao ter": pode-sa revelar urn sistema de classe mais
estrutu~ado e variado, arbdos ao organiza~oes de poder, mas, ao contrario de Marx
~tes nao sustentam, uma rela~ao direta com a propriedade e os meios de produ\ao'
.._~f!lp-!"Q§.c~!..!er.!.~.~~C;!EO.pdoa~deenH~~ p~~~!.~m grandes propriedades, e vice-
versa' e o po er e geralmente usado par~ outras finalidades que os-objetivos das classes
burgu~sas
(par exemplo,. nos Estados ~rudos os militares e os seus membros de elite sao raramente
do~~s do~ meJOSde ~rodu<;ao ~e s::~des propriedades; 0 mesmo e verdadeiro para
os
POIt~llchomS~uentes)~rupos de sta!.Y$l~~.<;.?t~gor~~ssociaise relacoes entre anugJes
oue
pa-r._h am t t . t' . '
_. n. es, gos os,. pe -l"Spec Ivas e eshl o s de ~ ., ,-
e q de motivar as ~soas qualifieadas .a passar pelo trein~m.ento e sacrificio n~cessarios para
slm;b;~o..lo-:s....C. U~a"'T _ .: : l-.
v i d a' =
u e
~:";,o consequenCla, podem desfrutar de certo nivel de considera~a~, horua e p:estigio: fazer urn traba1Ji01ilncionalmente Irnportante e espeaahzado em uma socledade.
e ora os grupos de statu.: possam refletir partes diferentes de propriedade ou poder Teorias funcionalistas tern, entretanto, tido eriticas contundentes por uma falha 6bvia:
ntre seus meJ_Obros, eles sao uma base independente da estratjfica~ao (par exem 10 elas fazem as desi ualdades existentes parecerem correta~..!_~~.~as, como se aquelas
professores uruversitarios da elite norrnalmente se relacionam Com pesso d p, com mais recursos sempre ossern Ign s estes, d~vido ~~~~ ~I_12P2rtanciafun~l.e
de posses m el ,. as po erosas e

l
A' ,as es propn~s .rara_mentetern grandes quantidades de propriedade ou poder). es£ecializ~,,~o, De fato, as crlticos argumentarn que as pessoas ganh~m recursos por sorte,
SSlm pa~~~e:, a estratiflc~~ao e_nvolvemais c!9.que bierarql!ia~ ~~ classes gue abuso de poder, corrup~ao, tradi~ao e outros processos que tern poueo a ver com
refletem a or~~m e_£Q!!..omlcaa; estrahf!c;a.\<;I_J9a.m.b~m gira em torno de hieiirquias importancia funcional ou talento (Turnin, 1953, 1967).
de pade
par.h9pa~ao em grupos de status. . . ._ - r e
Alem disso, ao analisar 0 conflito, a teoria de Weber e semeIhante a de Marx aT'
1~\~993b). ~ode haver constanteruonfiitos dentro e entre dife!~n.!esdtg;~es, p~rt~::~
8 p de status, mas, quando surgem grandes conflitos em toda a sociedade, eles sao 0
116 SOCIOLOGIA - CONCElTOS E APL/C'A(,:OES
CAl'lTUW 8: OESlCiu..ILDA/)ES: CLISSl:, ETXH E «E"'ERO
117
 Teorias Evolucionistas
DesigualdaJe nos Recursos
Algumas teorias mais recentes tern tentado entender a estratificat;ao em uma
E b a "0 dinheiro nao seja tudo", como concluiria urn cinico, "ele pode tudo
perspectiva hist6rica rnais a longo prazo, voltando aos cat;adores e coletores, e, daf, a mIlor a assoda ao de pessoas a urn grupo de status e 0 usa de po~er podem
compreensao das sociedades mais complexas. A teoria de Gerhard Lenski (1966) argumenta =prar ;~~pu:;~~ntemente ~o dinheiro, urn indicador grosseiro do grau dElEes~fcaldade
que a estratificat;ao e 0 resYliado da produt;ao econ6mica crescent~~ que gera urn excedente cionar . d de e distribuicao de riquezas.-No Brasil enos Estados Uni os, e~sa
de rlqueza alem _~.~Ln.!~~~ de subsistenda:i\-meaIaaque 0 excedente cresce, a em uma sooe a e e sua " ~ . d d e pode ser convertida
" 1<l1.),,~-caPaCii.laaeaemanter indivfduos nao-produtivos aumenta; alguns sao capazes de usar.J) ajS~~l;tr~ (a~h::~~::z:St~~~::~ ~~:~~~~r~~~~::se a~o ea~~ais ba~xo, (3) divide
i.P(? poder ara usu at esse ex e ente, cnan 0, aSSlm, privilegios para eles mesmos. em I. e '. . d dados estatisticos. Calcular esses dados e complicado, ~esmo
Assim, 0
essa hlerar~a
porque a ve a eira r
l~
m:~~d:de vai alem das questoes nurnericas. Mesmo assirn, os numeros,
0 um choque para 0 leitor como veremos na Tabela 8.1, que
I privilegio e 0 poder estao ligados: ague es com flque~·Roairrt-=-u.~ar0 p~c!~x:.~a ai:i"iileiltar
~ua riqueza; e, do outro lado dessa equacao, aqueles com poder podem usa-lo para gerar
mui:: :e~~a~~~r~~e~e~;aldade no Brasil, marcad~ pela con~entral;1io rendaJi;; ?~
~h:r para a Tabela 8.1 nos I?ermite ~ntender as raz6e_spelas quaiS 0 Relatono do P

l
·excedente, ganhando riqueza e prestigio, Mas com a industrializa,.ao esse processo his tori co
a longo prazo e reversivel, pelo menos ate certo ponto, par exemplo, se aqueles sem (1998) enfatiza que 0 Brasil e campeao em concentracao de renda.
rivilegio cornecam a se rnobilizar e se opor ao usa abusivo de poder e concentracao do Tabela 8.1 A rna distribuicao de renda no Brasil.
x c dente econ6mico (muito como Marx poderia ter previsto), eles podern forcar a Desigualdade Social 1981 1989 1994 1997
rganizacao do poder a ser mais democratica, geralmente sem uma grande revolucao (como
90"10 da populacao ficou mais pobre 53,3 46,8 50,0 48,0
Marx nao poderia ter previsto). 0 resultado leva a uma redistribuicao de riqueza atraves
de urn sistema de imposto progressivo que estabelece impostos mais altos para os ricos 10"10 de familias mais ricas detern 46,6 53,2 50,0 50,3
50"10 das familias mais pobres 13,4 10,4 11,61 12,0
(au pelo menos tenta faze-to, embora os ricos sempre tentem esquivar-ss dessa carga). A
arreeadar;iio desses impostos e entao usada para prover educat;ao, satide, bern-estar e 1"10das familias mais ricas 13,0 17,3 13,3 15,0
oportunidades de emprego para os menos privilegiados. Mas esse processo e lento porque
as pessoas lutam contra os impostos e manipulam a opiniao publica para convencer os F"",C: est. tabela foi elaborada com base no, textos de Souza Nolo (1993.1997) 0 Dowhor (1998) .
menos privilegiados de que os altos irnpostos de fato nao lhes sao interessantes.
Out r as observacoes a serern consideradas, decorrentes do modele de
Se pensar sobre sua propria hostilidade ou a de seus pais aos impostos, voce pode
ver quao bem-sucedida essa manipulacao tern sido, E uma das razoes pela qual os Estados dedsenvbolvl~~1nto adotado no Brasil s.a..o. suas repercusso-es so b re a popu Iaca-o0.
Qua_se 16°;0; dos rasiiteerlfiooss
Unidos tern a maior desigualdade no mundo industrial moderno e as menores taxas de
-" , ' ondi 6es mmimas de higiene, saude e educacao, segun 0 os cn e °
impostos de todos os pafses industrializados, Podemos ver os resultados desses fatos agora nao ten: acdessoaSlcONut; No pais 20% das famflias mais pobres ficam com somente 2,5 Yo
explorando a estratificacao nos Estados Unidos em mais detallies. determina os pe a . , ... 63 Ofc
d nto 20"10 das famflias mars ncas ficam com ,4 o. . .
da re~ a~~~~u:auza Neto (1997), essa realidade repercute pr.?fund~mente na esta~ll.ldade
£ T eg Pa a agravar a situacao as politicas sociais nao sao suficienternente eficientes
Breve Exame da Estratifica~ao Social no Brasil enos Estados Unidos I p:~~ ;;~teg:r a infancia e a adolescencia. No interior das pr6pria~ ea:as, a tortu~a p~:
P arte da familia tern leva do algumas criancas a~e ~ m?rte. Como divu gam os meios
Lembremos da..nQS.§_<ldefini,aode e~!:!~~~a.s:ao: a distribu.i~. ~:~igual dos . - d h 750' ~as sofrem vlOlencla em casa.
reCUfSOS de valor e a criacaa de cI~e~cjais oJl_CategoI!':l.§_!i..E:._p~~~qause, em 4
com uQnJcao0;a" a ~a a _ora rni~~:nde criano;as estao exclufdas da escola e 20,2 mi~10es
~e uanto a e ucat;ao, A visao e de ue 26 4 millh6es de brasilelros
raziltr-d~as "fatias" desses recursos, revelam distintos sfmbolos culturais, comportamentos, nao
1

gostos e estilas de vida. E lembremos tambem que ha niveis de estratificao;ao em termos brasileiros sao analfabetos (FSP ,8/3/95). pre" . d q·'1 cer(FSP 12/7/95).
- . - 2000 se a tendencla e ucaclOna permane ,
de quao desigualmente os recursos sao distribuidos, quao distintas sao as categorias de dasse,
~~~06i:~~~s'~:t~ab~;~d:~s no ~ercado, 72% sao analfabetos au com menos de urn a~o
quao permanentes sao essas categorias, e quanta mobilidade oeorre entre eras. Com o - - • d 5 em carteira e somente 8,5% chegam a condUlr 0 segun 0
essas de escola,
(FSP 50,1
Yo nao sao reglstlhra_ d b't b Ihadores (FSP 11/3/94}e7 milh6esde criant;as
26/6/94) Sao 20 nu oes esu ra a, 'd d
considerar;6es em mente, podemos construir um breve quadro da estratificar;ao no Brasil e grau, . 0 numero, d e pro,stituirao
nos Estados Unidos. trabalhadoras. Cresce ~ iniantil, a partir dos. oito anos de
as 630;'da 1 a e, e
popula~ao
aumenta 0 tnifico de bebes para 0 exterior. Como apresentam adSPinfesqu:s'234° reais por
meso
.f - . se mantem com ren a enor a
ex d u fda n a o p O S S Ul or~lha ~ a os ~ pe no r e , " destes 830;;sao analfabetos e os restantes 17%
D e s se con h n g e n te , 25 o e s m s ao m ls :r a \e lS, 0

nao completaram a oitava serie do ensmo fundamental.

1 N,R.T.: Para a t"Slratifira.;Ao no Brasil: Velho, Otdvio (org.j, EShutum dl' Clll~~l'~I' Eslr,11Ifit·(/.~·li()$(1(11;1. 5· l"d .• Rio d~
J~lneiro, ZahM, 1974. E, ajnd.l, Ianni, Ot,\\'io, Rnffls t' Classt!s SOfinis 1l(J Brns{/. Rio de J.,neiro, lni('iaHza\,ao Br(lsileira. ]9"6
2 N.RT.: Foil,. rir 5.
PRlllo.
 CAPiTULO 8: DESIGUALIlIIDES: CUSSf, ET,,'A Ii G(;~'eRO 119
118 SOCJOLOGIA - CONCEITOS E APLlCA~()ES

o relatorio Desenvoluimento Humano e Condiber:

os indicadores sociais dos iiltimos 25 anos
- d V'd" . .
e I a. Ind~~adoresBrasileiros analisa
aqueles que 0 tern geralmente 0 usam sutilmente. Alem disso, implanta-se 0 poder nas
organiza~6es, tais como as assooacoes. corporacoee e sociedades: e como consequencia a
mortalidade infantil habitacao 10ngeVl'dade"nfa:a ~r. re~dda familiar per capita, educacao, verdadeira posse de poder e mais ambigua. 0 chefe executivo e os tenentes-coroneis tem
d ''\' ' ,I ancia e sau e Oestudoco t ta
os _dados a~resentados atualmente, 0 Brasil melhorou: na decada de 19~ a t que, apesar mais poder do que, por exemplo, os clientes de uma organizac;ao? Assim, nao podemos
nacoes de baixo desenvolvimento humano; em 1980, entre as d 'd'" es a,:_aentre as construir uma tabela, esbo~ando a distribuicae de poder, como e possivel para a renda e 0
de alto desenvolvimento humane: 1997 I . ~ me 10, em 199:>,entre as prestigio. 0 poder e muito mais ilusorio. e encontni-lo tern sido 0 assunto de grande
'd d ' . ' em , vo tou a incluir-se no gru d '
consi era os de medic desenvolvimento 0 7~' _ . po e palses eontroversia na sociologia (Alford e Friedland, 1985), Alguns argumentam que ha uma
Chile e Uruguai. . cupa a posl~ao, depots do Mexico, Filipinas,
elite que control a muito 0 poder (Mills, 1956; Domhoff, 1967, 1978) e usa esse poder para
Um dos maiores entraves a reducao d b B' , influenciar as deds6es importantes. Outros defendem maier pluralismo e veern 0 poder
uso do fundo publico, au seja desvi _ a po reza no rasil e. a corrupcao reinante menos concentrado e mais disperse sobre muitos indivfduos e organizacoes (Dahl, 1961).
no
social. Alern disso, ha uma in~ficienl~: :ae aOSrea.:rsos ~ue ~evenam ser inseridos na Tal controversie existe porque, mais uma vez, 0 poder est a geralmente escondido ou difuso,
area de forma que se toma dificil saber quem tern poder e quanto. Mas ern termos gerais, aqueles
que tem riqueza, que controlam grandes organizacoes e que sao representados por grandes
~esse setor, acabando por favorecer os re:e~~:d~~ : dl~C1o.namento dos g~stos publicos
ficam apenas corn 6% dos gastos soda's A 1 _ m etnmento dos.mals pobres, que organiza~6es terao poder (Turner e Starnes, 1976; Turner e Musick, 1985).
parte dos investimentos socia is nas a I. popu ~~~o ~om renda_ superIor recebe a maior
realidade foi quantificada em ~esqui:::: dl~p~vld~nc~a, educacao ~uperior e saiide. Essa
Uma distribuicao de re d a iza a pe 0 anco Mundial em 1990. £?rmatJo de Classes
8,2 que descreve a situacao d: sa;::md mdenorgrau de ~oncentra~ao pode ser vista na
Tabela Quantas classes ha na sociedade - isto e, pessoas que dividem uma dada fatia da
° '\' e a e norte-americana, entre 1960 e 1990 torta de dinheiro e prestigio e que, desta forma, revelam earacteristicas comuns? g.v..t
Quao claras sao as fronteiras? Quanta mobilidade de classe para classe ocorre du;~nte
entaoO:s;~; ::r~O~~:~:'I~;u~:::::eta~e de toda a renda em urn dado ana (que e
uma, ou entre gera~6es? E quao duradouras sao as classes? Algumas das respostas a essas
cerca de urn quarto de toda a rend a e tapo~ ano). 0 segundo quinto de renda reeebe ~ perguntas sao mais faceis do que outras. Vamos toma-Ias em ordem.
listadas na Tabela 8.2, Esses dado~ s~~e~~;~I,para ~s remanesc~ntes 60% nas proporcoes
imposto do IRSJ) e.dai - I d aceis e coletar (direto dos formularies de Quantas classes existem? A resposta depende da nossa sintonia corn a realidade. Uma
desta ultima dec:daa~~s~;~uatoa m~;toodoanl0t (U .5. Bureau of the Census, 1991). 0
relat6rio
, ' cu r sa 0 na renda dos prime' 20°1
relatonos de distribuicao de rend ., 1 b d iros 10 entre todos os
desigualdade aumentou nos Estado~
.
-0 ~daos ~auranteos pelo
OJ
governo (]. Turner, 1993a). A
os an os 80 e no inicio dos anos 90. aproxima-;ao irregular distinguiria 0 seguinte:~ (ricos, poderosos e prestigiosos),~
~s (riqueza acumulada e prestigio de profissOes de alta renda ou empresas), Erofissionai~
Tabela 8.2 Desigualdade
toda a renda cada quinto na distribui ~add
recebeu? 0 e ren a nos Estados Unidos: que percentual de executivos de classe media-alta (profissionaiS com alto salario ou pessoas de neg6cios Gem

Fontr: U.S. Bureau of Ihe Census. 19l!3.1991.

e a maior do mundo.
Ern 1991, para uma popula~ao mundial de quase 5,5 bilhoes, da qual mais de 3 biU10
Prestigio tambem e urn recurso d 1
distri
ed buido desigualmen te . Isso pod e ser coe nfv a~
dr;e, como qualquer recurso, tambem
en 0 por meio das das 'fi - hi '
de habitantes com baixa renda, quase 1,5 bilhao corn renda media e 738 milhoes de ricos,
as profissoes, va ria vel ern eada epoca e socied dC' . Sl ca~oes erarquicas desigualdade entre os paises podia assim traduzir-se: 0 Primeiro Mundo controlava 16
recebem alta renda e ue re ue ' ' a e. omo e eVldente, as profissoes que
tri!h6es de d6lares sobre 0 PlB mundial de 21,5 trilhoes de d6lares, e aproximadamente
individuos ern tais pO~i~5es~~:~ alt~s ruvels de educ~~ao s~o as rna is prestigiosas. Os
bilh6es de pessoas tinharn de viver com menos de 1 trilhao de d6lares.
Poder e outr~ recurso de valo/ss1m req~erer consldera~ao e honra dos outros. As djferen~as nessas classes _giram em tomo de divers os fatores. Urn deles e se
menos influenciar as ac;6es dos outro~~~u; da a a~gu~s capacidade de controlar ou pelo
. 10 a, 0 po er e urn recurso muito evasivo porque t.!].balho e manual (o~f~) q~n~Q.!I!~!~(inteleetual); esse fator e m~ito important
e podemos sempre ODservar facllmente as dlferenc;as na conduta, no eshlo de Vida e e
outras caracteristicas das pessoas do setor administrativo e da linha de produ-;ao. Out:
3 N.R.T.: Inlernal Revenue Seri"ce - 5erV.l~Olnterno de Reeeita (s~melh.nte a nossa Ree('ita Federal). ponto de corte e 0 nivel de renda e a capacidade de acumular bens de sua propria renda;

sucedidas que aCUmufaiam alguma riqueza), s6lida classe media administrativa (rend.
Quintos 1960 1970 1980 1990 respeitavel, alguma riqucza ern fundo de pensao e participa~ao de lucros da empresa)
Maior renda 42,0% 43,3% 44,2% 46,6% c1asse media mais baixa (renda modesta, poueos bens acumulados, talvez partjcipa~ao d
Segundo 23,6% 23,5% 24,8% 24.0% lucros da empresa), classe trabalhadora alta (renda respeitavel, alguma riqueza ern fundo!
Terceiro 17,6% 17,4% 16,8% 15,9% de pensao e participa~aodeIiJ'C!os da empresa), o.E,erariosde c1asse media (renda modesta
Quarto 12,0% 10,8% 10,2% 9,6% poucos bens aeumulados), ~9s pobres (renda baixa, desempregados, "desempregaveis'
Menorrenda 4,9% 4,1% 4,1% 3,9% sem qualquer auxilio). Como importante observa~ao, esta ultima dasse de pessoas pobre
120 SOCIOLOGIA - CONCEITOS E APLlCA<;OES (;Al'iTULD 8: DES/(;UALDADES: CI.ASSE, ETMA E GIiNERO 121
 pessoas que tern hens, agem e pensam diferentemente do que as que nao tern. E quanto
~e.nos dinhe~ v_ocetern, maior e a diferenca entre voce e os que tern alguns bens. Uma
ultima fronteira e quanto EQder e prestig!o voce tern, como r:g(>.ultadode sua renda ou
~tureza de seu trabalho. Pessoas com poder e prestigio agem e pens am diferentemente
dos que nao tern esses bens.
Es~s ~onteiras de dasse sao vagas, indicando que nao ha qualquer divisao ou rigida
deSC?~tinUldade entre elas, Voltando a questao da mobilidade social, ha possibilidades de
moblhd~de entre essas classes, mas nao ha grandes saltos. Estatisticamente, e mais provavel
qu~ voce ~ude para a classe mais proxima - ou acima ou abaixo. Se comecar pela media.
ba~a, voce pode esperar mudar para a media solida, ou mudar para um emprego operario
mars alto. Se comecar nas classes operarias, voce pode mudar com a aquisicao de diplomas
par~ a~ class~s medias. ~as, se a economia esta em recessao e se 0 go verno corta gastos,
entao e provavel que voce permaneca onde comecou ou que ate mesmo desca a escada da
estratificacao - como muitos tern feito desde 0 infcio dos anos 90 nos Estados Unidos.
A maioria dos norte-arnericanos e mesmo brasileiros permanecem em uma classe social
d~rante toda a sua vida; e, se eles mudam, nao e para muito longe - apesar de muito
discurso sobre aqueles que passaram de maltrapilhos a ricos.
Uma ,:sposta fI_nos~a pergunta finaJ apresentada anteriormente enfatiza que a;; classe£
norte-az:nerIcanas_ ~~~.s~~ cc:~e!:~ta"-,e!,~e_~~t<!yeisp, or causa de mud.!!~s maiores
na
E;.£9~~a que es~ao alteranao 0 perfil de empregos da producao a prestacao de services.
Assim, a proporcao de p~soas comprometida~~.~ assal~~d()_(J,jminuiu, ao passo
que 0 percentual de p~ssoas_lli?~tiCQ_~~~9U. Igualmente significattvo,
~qtl~~.~ S!~~nQS.empregoj; de p-~sta~o de servico.abaixo salario (ernpregados
em fast-food", por exemplo), Classes da elite permanecem consideravelmente estaveis,
com algumas flutuacoes na cornposicao das classes dos muito ricos e media-alta. A medida
que Ie estas palavras, voce provavelmente busca permanecer ness as duas iiltimas classes, ou
che~ar a elas '. Se cor~eo;ou em uma c1asse proxima a elas, voce tern uma oportunidade
(se voce consegUlr_os diplomas certos, e muitos deles), Mas as rnudancas na economia
que aumentam 0 numero de empregos de escritorio e de prestacao de services a baixos
salaries, ao ~esmo t~n:po que diminuem os empregos especializados de alto salario e de
operarios seml-especlahzados, colocam voce em uma situacao assustadora: multo do
trabalho adII_1~strativo disponivel nao e bern pago ou altamente especializado; e daf
conseguir uma posicao de classe mais privilegiada sera dificil e envoi vera muita competicao,
ESTRATIFlCAc;,AO ETNI0
Entrelac;:ada com a~o de classe esta a desigualdad~ Isto e, algumas pessoas
de urn grupo etnic~ particular pode_m ~ambe~ ser membros de classes sociais espedficas.
E, uma vez que mUltos dos grupos etmcos estao entre as classes sociais mais baixas, nao e
~urpreendente que a conflito de classes possa se tomar sobrecarregado de antagonismos
etmco~ entre aqueles que tern e aqueles que querem recursos. Voce pode perceber esse fato
todo dla, quando se encontra elida com pessoas de diferentes grupos etnicos. Voce pode
t alimenta a discrimina\,ao; e atas de discriminac;:ao sao frequentemente justificados por
se v:r co~o uma pessoa tolerante e honesta e, apesar de nao poder ajudar, voce sente uma
tensao sutll entre voce e os mernbros de outros grupos etnicos. Essa tensao nao e apenas 0
resultado de diferencas culturais (isto e, linguas e crencas), variacoes no comportamento
(estilos de discurso, maneiras de conduzir-se) e diferencas organizacionais (padroes diversos
de afiliacao), e tambem 0 resultado de diferencas no dinheiro, poder e prestigio, que se
associam com essas diferencas culturais, comportamentais e organizacionais. Se voce esta
em baixa nessas diferencas gra~as ao passado historico de seu grupo etnico, voce pode
rnostrar uma hostilidade sutil e carregar urn peso no seu ombro; se estiver em alta, voce
percebe essa hostilidade e tal vez negue sentir cerro receio. Visto que muito de nossas vidas
na sociedade norte-americana envolve relacionamentos etnicos e conflitos, precisamos saber
mais sobre esse fen6meno.
&fa e Etnia
o termo~ usado para denotar aquilo que percebemos como dijerencas biol6gicas: cor
da pele }Catacteristicas faciais, por exemplo. Mas queremos dizer mais do que apenas
biologia; pois, se nao 0 fizessemos, fariamos distincoes raciais entre as racas superiores e
inferiores, as racas de oIhos cinzas e castanhos, e outras diferencas biologicas. De fato,
provavelmente nunea deveriamos usar 0 termo "grupo racial", porque nao tern base
cientffica. Onde, por exemplo, e a Iinha de corte em termos de biologia entre ser "negro"
ou "branco", "asiatico" ou "caucaso"?
Quando usamos 0 termo "rasa", entao realmente queremos dizerretill, ou aquelas
diferencas comportamentais, culturais e organizacionais que nos p'~mit¥ategoriza! os
membros de urn~~_p.§p'ti~a~.cgIIl~.!lta (Turner e Aguirre, 1994). Ainda;-quanao as
disHii.~6es etnicas sao associadas com caracterfsticas biologicas superficiais como cor de
pele ou formato do olho, elas se tornam convenientes "marcas" de etnia. E geralmente se
tornam urna base para preconceito e discriminacao elevados, que, por sua vez, aumentam
a estratificacao etnica, ou a alocacao desproporcional de variadas populacoes etnicas em
classes sociais especificas,
Preconceito e Discriminacdo
Preconceitos sao cren5a~_~.!e.speitode mernbros c!~!!-!E_g~~pe_tonico identificados
se~u_ndo sQas qualidad~de..~aveis (Allport, 1954, 1979).Pense em epitetos etnicos, e as
conotas6es que carregam, como claws indicadores de crenc;:aspreconceituosas - "nego",
"carcamano", "polaco", "baiano", "japa" e assim vai. Crenc;:aspreconceituosas sao, portanto,
Uma parte notavel da cultura de todas as sociedades.
A discrirnina,.ao e 0 tratamento diferencia~o_? outros por causa de sua etnia, e, mais
PartiCUlarmente, e a negac;:aoaos membros de urn grupo etnico a igualdade de acesso aos
recursos de valor - habita<;ao, empregos, educac;:ao,renda, poder e prestfgio. 0 preconceito
preconceitos. Ainda, a interdependencia entre 0 preconceito e a discriminac;:ao e geralmente
dificil de discernir. Por exemplo, em urn estudo classica durante a ascensao do preconceito
contra os asiaticos no periodo anterior a Segunda Guerra Mundial (La Piere, 1934),
proprietarios de hotel e motel foram questionados se eles alugariam quartos para um
122 SOCIOLOGIA - CONCEITOS E APLlCA(:OES CApiTULO 8: DES1GUtiLDADES:CUSSE, ET.'UAE Gt.NERO
123
122 SOCIOLOGIA - CONCEITOS E APLlCA(:OES
"asiatico", e uma alta proporcao indicou que eles nao alugariam; contudo, quando urn
casal asiatico era mandado para urn hotel, lhes era dado urn quarto. Esse tipo de ruptura
entre 0 preconceito e a discriminacao levou Robert Merton (1949) a distinguir dentre (1) 0
"sempre liberal", que MO e preconceituoso e nao discrimina: (2) 0 "liberal relutante", que
nao e preconceituoso, mas em resposta as pressoes sociais discriminara: (3) 0 "timido
intolerante", que e preconceituoso mas em resposta as pressoes sociais nao discriminara: e
(4) 0 "sempre intolerante", que e preconceituoso e dis crimina. Nos Estados Unidos houve
uma clara diminuicao, no decorrer dos iiltimos quarenta anos, do "sernpre intolerante",
mas 0 "liberal relutante" e 0 "timido intolerante" podem ainda com par a maioria da
populacao,
, Voce poderia agora se perguntar: e eu sou qual? A resposta e provavelmente mais
complicada do que a tipologia de Merton. Voce pode possuir alguns preconceitos, mas
tentar nao discriminar por causa deles, E voce pode inadvertidamente discriminar sem
preconceito ou por causa de preconceitos nao reconhecidos.
Enquanto 0 preconceito individual e os atos isolados de discrirninacao sao
interessantes para observar e pensar, especialmente corn respeito aos nossos proprios
pensamentos e necessidades, 0 que e sociologicamente mais interessante e a
discriminaqao
in...§1itucionalizada, na qual ha urn padrao consistente e penetrante de discriminacao,
legitimado par crencas culturais ou preconceitos, e construido dentro das estruturas de
uma sociedade. As vezes, a discriminacao institucionalizada pode ser explfcita e obvia,
como tern sido 0 caso dos negros durante e depois da escravidao, pois aqui ha uma clara
negacao de aces so a cidadania, como direito a voto, empregos, educacao, saude e habitacao,
que era legitimado pelas crencas altamente preconceituosas. 0 Movimento dos
Direitos
Civis e as Atos de Direitos Civis da decada de 1960 foram 0 ponto culminante de esforcos
para quebrar tal discrirninacao institucionalizada, mas hoje tais pad roes persistem de forma
menos evidente. Isto e, a discriminacao institucionalizada e mais sutil e complicada. Por
exernplo, os negros hoje sofrem nos guetos, que servem como reduto de crimes e drogas
por causa da heranca passada de discrirninacao, mas eles sao acusados por muitos brancos
(urn preconceito) de nao querer escapar dessas condicoes: alern disso, sao vistos como
pessoas que tern tratamento preferencial para empregos. Acoes afirmativas levaram a
pressoes para reduzir as poHticas governamentais projetadas para ajudar os negros.
o resultado final e que muitos negros permanecem pobres, sujeitos a preconceitos como 0
"pobre preguicoso, dependente da previdencia social", que nao rnerece assistencia; tais
preconceitos sao entao usados para legitimar as reducoes da assistencia publica ao mesmo
tempo que encorajarn a discriminacao da sociedade. Voce pode possuir esses preconceitos
mais sutis e complicados, mas deveria reconhece-los na sociedade, Assim, 0 ponto crftico
aqui e que a discrirninacao institucionalizada se tornou mais complexa, e e uma
caracteristica penetrante da sociedade norte-americana e, deste ponto de vista, de todas as
sociedades com grupos etrucos distintos; ja no Brasil, a discriminacao e a preconceito racial
notadamente entre bran cos e negros sao culturalrnente escamoteados. Esse tema tern sido
abordado pelos expoentes da sociologia brasileira.
CApiTULO 8: DES1GUtiLDADES:CUSSE, ET.'UAE Gt.NERO
123
A Dindmica da EstratificafiioEmic«
A dinamica central da estratificacao etnica e, portanto, a discriminacao por um ou mais
grupos etnicos contra grupos etnicos definidos. Mas essa simples observacao pede
importantes perguntas: como urna populacao etnica vern a ter poder para discriminar? E
por que seus membros querem discrirninar? A resposta a essas perguntas nos forca a
examinar a correlacao entre varias causas importantes a. Turner, 1986b; Turner e Aguirre,
1994): (1) os recursos relativos de grupos etnicos: (2) a identifica-;ao de gropos etnicos como
a~na\ao; (3) o_.~{~~12Q..de discrimjnacaOj (4) a intensidade das cren~as
preconcettuosas; e (5) opau !ka.m!'Gf,~re~~~tado _por um grupo etnico para outro.
Deixe me examinar-cada uma dessas causas.
Recursos Relatives
Grupos etnicos possuem diferentes quantidades de recursos - dinheiro, poder,
prestigio, qualificacoes para trabalhar e diplomas. Essas diferenc;as sao, e claro, 0 resultado
de discriminacao passada, e assim, uma vez que um grupo esta em decadencia, e geralmente
dificil para seus membros superar os efeitos da discriminacao passada - como e 0 caso
para muitos afro-americanos e indios nos Estados Unidos hoje. Diferencas de posses de
recursos devern-se tambem a outras causas - por exemplo, a historia de uma populacao
etnica em uma Dutra sociedade e 0 perfil demografico daqueles membros que migram
para outra sociedade. , . . ,
Em term os gerais, quanto mais recursos um grupo etruco tem, mais apto ele esta
para reprimir os efeitos esnipidos das tentativas discriminatorias por urn grupo dorninante,
Assim, q~do as negros vieram para os Estad.os ~nidos como escra~os! ~nh~~poucos
recursos para rom_rer com sua c'?~~~_:i~~~g~\,ao, @ passo gue hOle mUltos
Imtgran_tes asiaricos e indianos chegam com dinheiro, qualifica"Oes, empre~~ares,
=e
assocw;_oes de credito entre companheiros etnicos, e diplomas .
9~Y'§ilqqs_£_~r,~_j:~c_esso aos r~surs~s d_~-Valoi:,-a~~·rnesmo-
diante~dd~is~riminac;~~. Ao ser de assegur~r 0 acesso
aos recursos - isto e, empregos profissionais e negoctos em familia bern-sucedidos =, eles
podem eventualmente vir a adquirir outros recurs os, tais como habitacao em bairros de
imigrantes e poder politico comunitario (Turner e Bonacich, 1980). Em contraste, aqueles
\ que tern poucos recursos financeiros, educacionais ou politicos estao menos aptos para
comecar este processo de encadeamento de recursos. Muitos afro-americanos e indios estao
nessa condicao de carencia deuma base de recurso inicial com a qual superar a heranca da
discriminacao passada bern como a persistencia da discrirninacao sutil, informal do presente
(Turner, Singleton, e Musick, 1984).
Iden ti6ca~1io
Para ser urn alvo de discrimina1ao, voce deve ser visivel e dis tin to de alguma forma.
1Se os meITibro5de um grupo etnico parecem diferentes em term os de car~ctenshcas
~biologicas sUEerficiais, tais como cor da pel~racos fac~s, eles sao alvos mats fleets de
124 SOC/OLOGIA - CONCE/TOS E APLlCAC;OES CAPITULO8: DES/(;U,tWADES: GLASSE, f..n...IA. Ii GES/;IW
125
 124 SOC/OLOGIA - CONCE/TOS E APLlCAC;OES
SCrimjna~ao. Assim, e m~is !adl "mirar" os escuros de pele e os asiaticos do que outros
rupos etmcos. as grupos etmcos brancos nos Estados Unidos, por exemplo, tiveram uma
rande vantagem sobre outros grupos etnicos porque eles puderam aprender ingles e
isturar-se dentro da populacao em uma ou duas geracoes, Em contrapartida, os afro
~ mericanos distinguem-se, tomando-se, assim, vitimas facers de discriminacao.
Caracteristicas culturais tais como a lfngua e as crencas religiosas, formas de
comportamento e de orgaruzacao dentro de tipos diferentes de grupos pod em tarnbem
transformar as pessoas em alvos, especialmente se associadas com alguma distincao fisica.
Assirn, os americanos mexicanos no sudeste, porto-riquenhos no nordeste, e, em uma
exrensao menor, cubanos na Florida podem tornar-se alvos de discrirninacao por causa da
lingua e talvez da cultura latina, alem de haver alguma diferenca na sua cor de pele.
Uma vez que 0 grupo e a vitima da discriminacao, a distincao biologica e mantida
devido ao casamento endogamico e a reproducao, ao mesmo tempo que os padroes
culturais,
comportamentais e organizacionais distinros sao sustentados por altas taxas de interacao intra
grupal e formacao de guetos em bairros espedficos e como forma de defesa contra uma
sociedade na qual nao se sente bern-vindo. a resultado ironico, e claro, sao os grupos etnicos
permanecerem facilmente identificaveis e, dai, serem alvos de discriminacao futura. Esse
drculo pode tomar-se verdadeiramente vicioso, especialmente para os grupos emicos que tern
poucos recursos alem do seu empenho para repelir as consequencias da discrirninacao. Nao
deveria ser surpreendente, portanto, que os grupos etnicos nos Estados Unidos, que sao
facilmente i~entificaveis, que perderam a maioria de seus recursos financeiros ou nunca os
tiveram, que tiverarn sua heranca cultural despojada, e que possuem poucas estruturas
organizacionais nas quais se refugiar, tenham maior probabiJidade de permanecer nesse
cfrculo vicioso.
a Nfvel e 0 Tipo de Discrirninacao
a ruvel de discriminacao tern variado enormemente na historia das sociedades
humanas, desde 0 genocidio em que grupos etrucos foram aniquilados a expulsao e, quando
essas formas extremas de discriminacao nao sao possfveis, atraves da segregacao em urn
gueto e em urn restrito campo de empregos. Os judeus na Alemanha, os Indios no continente
americano forarn viti mas de genocfdios. E, mais recentemente, as poHticas de "lirnpeza
etnica" dos servios, na antiga Jugoslavia, sao ainda outro exemplo de genocidio em urn
~erritorio. Mais com urn, entre tanto, e a discriminacao que envolve a segregarao fisica eo
isolamento economico de urn grupo. Isto so e possfvel, quando os membros de uma
populacao permanecem "diferentes" e identificaveis,
Urn tipo de minoria etnica e a dasse mais baixa. Neste caso ruirneros desproporcionais
de uma populacao estao isolados em favelas e pressionados nos services menos pagos, de
tal forma que estao nas classes pobres de uma sociedade - como se nota na sociedade brasileira
e norte-americana. Outr~ fato da minoria etnica criado pela discriminac;ao e a minoria
intermediaria,em que os membros sao segregados mas, ao mesmo tempo, possibilitados de
o:upar uma estreita cadeia de posic;oes economicas empresariais e profissionais que lhes
dao alguma riqueza. Por exemplo, os judeus na Europa feudal e no inicio da era modema
en:, ~eral ocupavam altas posi~oes no negocio bancario e financ;as; e muitos imigrantes
aSIahcos nos Estados Unidos hoje se transferiram para nichos de pequenos negocios.
CAPITULO8: DES/(;U,tWADES: GLASSE, f..n...IA. Ii GES/;IW
125
No Brasil a desi aldade social das "minorias" etnicas, de enero e idade nao esta
aeen Clrcunscrita pelas relacoes economica.s, mas tam em pela discriminacao que re orca
o processo de empobreClrnento. Ultimamente, hciurn movimento gerado nas entranhas da
sociedade para diminuir ou suavizar as relacoes preconceituosas contra a mulher, a crianca,
o idoso e 0 negro. Suas conquistas estao demarcadas nas legislacoes socia is, a partir da
Constituicao de 1988.
a que determina que tipo de minoria urn grupo etnico se tornara? Uma importante
condicao sao os recursos - dinheiro, tecnologia empresarial, diplomas - que uma populacao
pode ter. Quando os grupos etnicos tern alguns recursos, eles podem ma~s prontamente
transformar-se em minorias i~r~rmgdii\ri.~~.!:.9~SJr.Yt9,ui~.J!.I!l_~.!
H9_~~~i_r,l.a_.Q.c1
1_2a.~!~s_e media. Mas os recursos na~ sao 0 unico £ator; outro e 0
tamanho absoluto de uma populacao Jtnica. Uma minoria com recursos pode mais
facilmente encontrar nichos intermediaries
do que uma grande, pela simples razao de que nao ha posicoes de pequenos neg6cios
suficientes para uma populacao grande. Uma grande populacao etnica, portanto, sera
empurrada para classes mais baixas, espedalmente se seus recursos forem limitados e,
como consequencia, suas possibilidades para repelir a discriminacao forem menores. as
afro-americanos tern sofrido esse fato: eles sao urn gTUpOgrande demais para ocupar 0
espaco de uma rninoria intermediaria, e tern recurs os insuficientes para superar a
discriminacao (Turner e Bonacich, 1980). Na realidade, 0 que freqiientemente acontece e
que os membros de urna grande minoria que pode dispor de recursos - isto e, diplomas -
transferem-se para a classe media, deixando para tras seus companheiros etnicos. Por
exemplo, muitos negros dos Estados Unidos fizerarn grandes progressos ao mudarern-se
para as classes medias na era pos-direitos civis, mas 0 destino da vasta maioria de negros
em classes mais baixas rnanteve-se 0 rnesmo, ou piorou no decorrer dos ultimos 25 anos.
as Estados Unidos Negro', por si so, e portanto dividido pelas grandes diferencas de c1asse
(Wilson, 1987).
Grau de Arneaca
Grande ou pequeno, por que urn grupo se daria ao trabalho de discriminar? as
homens sao apenas bru tos que nao gostam de pessoas que parecem e agem diferentemente?
Parte da resposta a essa segunda pergunta pode ser sim, mas uma parte mais signiticante
e que a discrirninacao e alimentada por rnedos reais ou imaginaries. Se urn grupo etnico se
vir ameacado por outro, ele discriminara. A base da ameaca pode variar - perda de empreg~s
ou dos altos salarios porque os outros trabalharao por menos, perda de tradicoes culturais,
perda de poder politico, perda de bairros e habitacao, e assim por diante. Quando urna
populacao se sente economics, social e politicamente ameacada, ela discrirnina, e, quanto
mais ameacada se sente, mais intensa e severa e a discrirninac;ao.
Urn grupo etnico grande, identificavel, e mais amea~ador do que urn pequeno, porque
pode "tomar" empregos, escolas, polihca e habitac;ao. as afro-americanos continuaram
escravizados provavelmente alem da viabilidade economica do sistema de planta\~o, porque
o mimero de seus membros quase se igualou ao dos brancos no extremo sui (Smgleton e
4 N.R.T.: No origin.l, "Black America".
 CAPiTULO 8: DESIGUAWADES: CLASSE, ETNtA E GtNERO 127
126 SOCIOLOGIA - CONCEITOS E APLfCA(X1ES

reconeeitos mais negativos. Os grupos emicos mais avantajados~ ~u_ a'1:ueles q~e foram
 Turner, 1975); e entao operarios e camponeses temiam por seus ernpregos, os politicos por p d d tendencia dominante tem sido m enos iden tificaveis, relativamente
capaze e mu ar a '. _ .
seu poder, e todo 0 seu "modo sulista de viver". No firn do seculo XIX e inicio do seculo XX, s
mais favorecidos em recursos, vitimas de discrirninacao menos mtensa por causa de seu
cada onda de novas imigrantes brancos para os Estados Unidos ameacava a onda anterior, e ueno tamanho e I ou seus reeursos (que poderiam ser. ~sados para combater_ a
que tinha apenas comecado a se sentir segura; dai, os alernaes discriminavam os irlandeses, ~iS~rimina~aO), menos amea~adores, e sujeitos apenas a estereotipos moderados (mas nao
os irJandeses os italianos, os italianos os poloneses, e todos os grupos emicos brancos
discriminavam os negros quando os iiltimos cornecaram a rnigrar para 0 nordeste nas viciosos). . fr .
. Tome gualguer grupo etruco nos Estados U~dos - polones:s, judeus, a o-amencan?s,
prirneiras decades do seculo XX. Hoje, irnigrantes mexicanos tern, igualmente, americanos mexicanos, cubanos, indios, vietnamitas, coreanos, Jap~nese~,.chi~eses e assim
despertado
medos entre os anglos saxonicos a medida que seus mimeros crescem. Esses tipos de medos di te _ e estude cada urn deles com res eito as causas de ldentifica ao, recursos,
sobre os efeitos de um grupo etnico em outro podem ou nlio ser precisos, mas na maioria das ~por Ian . .' d po que
amea a c reD@s preconceituosas e iscriminacao. Se fizerlSS O,voce sera capaz ~ ver r
vezes eles sao irnprecisos, e eles sao abastecidos por lfderes politicos para suas finalidades ~S outros fieam em lugares especificos no sistema de classe norte-americana. E urn
.especfficas - como fez Hitler com os judeus na Alemanha ou como certos politicos norte exercido digno de ser feito porque com a colapso da antiga Uniao Sovi.etica as Estad.os
arnericanos tern feito com respeito aos negros e hispanicos nos Estados Unidos. Unidos sao agora a sociedade rnais diversa etnicament~ d~ rr:'un~o. :,"sslm sendo, muito
de sua vida estara envolvido com essas dinamicas de discriminacao etmca.
Alguns dos processos mutuamente reforcadoree das d~~igualdad~s entre grupos
Crencas Preconceituosas etrucos sao esbocados abaixo. As flechas duplas e os sinais POSltlVOS e~fatizam a natureza
£ h d dos ciclos e a dificuldade de quebra-Ios uma vez sstabelecidcs. Por exemplo,
Quando amedrontadas, as pessoas constroem estere6tipos negativos sobre aqueles
;~c~n~eito, dtscnminacao. ameaca e identificacao alimentam-se uns ~os outros; urn
que apresentam au, mais usual mente, sao vistos como se apresentassemuma ameaca
e vice-versa. E a natureza mutuamente crescente dos ciclos denotados
(Feagin, 1991).Quanto maior 0 medo, mais negativos os estereotipos. Os negros nos Estados aumen t a 0 outr o , a
eJas flechas nesta figura que aumenta a dimensao • . d if - d I
a a estrah .a o € sse e,
etnle )c ~a C ~
Unidos, por exemplo, tiveram que suportar estere6tipos incrivelmente viciosos tais como:
Fongo prazo, torna a estratificacao etnica uma dinarnica. bastante volatil nas ~ocledades
omens inferiores, infantilizados, Sambos, sexualmente agressivos e assim por diante. Em
humanas. Pense no destino de tantos etnicos norte-amencanos presos nestes ciclos,
m grau menor, cada onda de imigrantes europeus sofreu estereotipos negativos - polacos
obos, italianos desonestos e sujos, irlandeses corruptos e bebados, e assim por diante -,
+ Perce~ao de um
as todos eles tiveram vantagem sobre os negros, pais eram brancos e, dai, menos Identllica980 •• grupo alnico por
de umgrupo
entificaveis uma vez que eles espalham urn pouco de sua cultura europeia. <II discriminadores
~ alnico
No Brasil 0 que se escuta e que "negro parado e suspeito, correndo e culpado". 0
negro, 0 Indio, a mulher e, muitas vezes, os nordestinos foram durante muito tempo
considerados, e em muitos sentidos continuam a ser, infantis, ignorantes, atrasados,
preguicosos, inferiores. +
Oesigualdades
+
~
Estereotieos negativos escalam me dos, qye, por sua vez, justificam uma discriminacao nBSdivisOes de Tamanho do
Sislema de recursos entre grupo alnico alvo
I;I1aisintensa. Assim, as crencas culturais sao uma importante dina mica porque elas eSlralifica¢o os grupos elnicos
codificam 0 sentimento de arneaca de urn grupo e, ao rnesmo tempo, levam adiante esse elnica
sentirnento de ameaca legitimando atos de dlscriminacao, E claro, outras crencas podem
funcionar como uma forca de oposicao as crencas preconceituosas, como tern sido 0 caso
nos Estados Unidos em que as crencas na iguaJdade sempre apresentaram urn desafio as Desenvolvimenlo de
.., . crencas preconceituosas
crencas preconceituosas e estereotipos negativos dos grupos etnicos. Discrimlnal;ao conlra
+ sobre as caracleristicas
os membros de urn
negalivas de urn grupo etnico
grupo etnico

Discriminafiio Etnica nos Estados Unidos

Figura 8.1 Cidos que reforc;am a desigua\dade entre grupos etnicos.
Agora temos as ferramentas conceituais para analisar a estratificac;ao etnica nos Estados
Unidos. Aqueles grupos etnicos mais desavantajados - isto e, aqueJes desproporcionalmente
nas classes baixa e pobre - tt~m sido os mais diferenciados biologicamente, os menos
favorecidos nos recursos mais importantes, as viti mas da mais intensa discriminac;ao, os
mais amea<;adores por causa de seu grande tamanho, e os sujeitos a estere6tipos e
128 SOClOLOGIA - CONCElTOS E APLICA<;UES
Cil'iTULU 8: fJF!SIGUALIJADES: CLASSE, ETNIA f." (;{!.\·EP.O 129
 ESTRATIFlCA(:A,O DE GENERO
I Sao e G;nero]
Em todas as sociedades, as homens categorizam-se uns ao outros como masculino ou
feminino; e com base nessa distin ao as cren as culturais e normas indicam quais status os
~ e as deveriam ocu ar e com el~ e a eis
associad?s c~~ esses status. Tern havido no curse da evolucao humana enorme varia~ao
n~ . ue_e defimdo como adequado aos homens e as mulheres, urn fato que indica que
i
distincoes entre os sexos saQ.lIl gl§.~~jQCh\gla_is do que hi 6gi~ Esse processo de
definir
~ultu:almente status e p~peis adequados para cada sexo e denominado de diferenciaeao
de genero; e esse concerto deveria ser distinto da diferencia~io sexual, que denota as
diferencas biologicas entre hom ens e muIheres.
- . As d uas nocoes de ~exo e genero, entretanto, nao sao tao facilmente separadas porque
-'!l.~.lItdOo que :J~~u~a~ao costu.~~.v~!'~<?~!J tend~ncias :~n.aturais" biologicas dos sexes
e Hi algum rnerito nesse argumento, mas e seriamente faIho. Primeiro, as mulheres
~ra[menfe aeRrudo e refor~ado atlSlYeSde san~5es: As iinicas diferencas biol6gicas
claras en~re os homen.s e as mulheres sao diferencas geneticamente causadas nas secrecoes
horrnonais e seus efeitos no desenvolvimento dos orgaos sexuais e outras caracterfsticas
anat6mi~as (estrutura ossea, percentual de cam ada de gordura e musculatura). Pode haver
ou~ras d~feren\a: fundamentadas geneticamente, mas nao ha evldenctas claras para essas.
_AJem dlSSO, ate mesmo as diferencas mais inequfvocas tornarn-se tao elaboradas e
impregnadas p~r crencas culturais e norm as, e por papeis sociais e praticas dentro de
estruturas SOClaISq, ue tornam obscura a fronteira entre 0 sexo e 0 genero.
A base da nocao de sexo socialmente construida e bastante ilustrada por casos nos
quais a identidade ,se,:_ualbiologica e ambfgua. Por exemplo, em urn estudo, criancas que
nascera~ ~om os Dr!5aode ambos as sexos (chamadas de hermafroditas) empregaram as
caracter~st~cas _sexuals - atitudes, comportarnento e preferencias sexuais - que refletiram
sua socializacao pel os pais, tanto masculinos quanto femininos (Ellis, 1945; Money e
Ehrh~rdt, 19~2).~m urn outro caso elucidative, uma garota jovem e aparentemente normal,
que tmha os orgaos sexuais externos de uma mulher e que fora criada como mulher, sofreu
uma rnudanca de voz na puberdade; urn exarne medico mais detalhado revelou que "ela"
era "xy", ou seja, urn homern. Tnformada disso, ela "foi para casa, jogou fora suas roupas
de rnoca e tornou-se urn garoto, comecando imediatamente a se comportar como os outros
garotos" rv Reynolds, 1976, p. 125).
l ?e urn ponto de vista sociologico, entao, e rnelhor nos concentrarmos nos processos
I
de genero, ou aquelas causas culturais e sociais que afetam os status e os papeis
desempenha?os fO.r homen~ e mulheres. Eu me concentrarei na estratificat;ao de genera
porgue esse e 0 tOPICOque dlretamente afeta tudo em nossas vidas.
A Dinamica da Estratificarao de Genero
Quando as posit;oes ocupadas por hom ens e mulheres implicam diferentes
quanhdades de renda, poder, prestfgio e outros recursos de valor urn sistema de
estratifica\ao de genero pode ser considerado existente. Desde' que os homens
abandonaram a ca<;ae a colheita entre 12 mil a 18 mil anos atras, a estratifieat;ao de genero
existe em todas as sociedades conheeidas. E esse sistema tern favoreeido hornens, que tern
tido maior probabilidade em ocupar posicoes e desempenhar papeis que trazem mais poder,
riqueza material e prestigio. Como devemos expliear essa situacao?
Teorias funcionalistas buscariam responder essa questao enfatizando que uma divisao
de trabalho com base no sexo era mais plausfvel do que qualquer outra altemativa para
preencher necessidades de sobrevivencia de populacoes humanas primitivas. E rnais
eficiente, e dai rnais adequado, para uma sodedade simples ter muIheres para desempenhar
as atividades em torno da educacao da crianca e afazeres domesticos, enquanto os homens
saem para cacar por "esporte" e, mais tarde, lutar em eonflitos, pois as muIheres devem
parir e amamentar as criancas, e suas atividades domesticas pareceriam fluir "natural mente"
partindo desse "fate" biologico da vida humana. Em contraste, os homens nao podem
amamentar uma crianca e sao, na media, cerca de 15% a 20% maiores do que as mulheres;
e assim e mais "natural" para eles deixarem os acampamentos para cacar e desempenhar
outras tarefas que nao podem ser feitas por muIheres que amamentam. Uma vez que essa
divisao de trabalho existia, tornou-se eada vez mais elaborada e expandida, trazendo
desigualdade entre os sexos.
em muitas sociedades tradicionais fazem a maioria do trabalho pesado e criam os filhos
(Lenski, Lenski e Nolan, 1991). Ora, uma vez que 0 modo de vida nomade de catra e
coleta foi abandonado e as pessoas se fixaram, por que os homens nao poderiam fazer 0
mesmo
e usar seus talentos para criarem mhos e desempenharem tarefas dornesticas? Segundo, se
os papeis das mulheres sao tao funcionalrnente importantes, par que elas continuam
possuindo menos prestfgio, poder e riqueza agora que a era de caca e coleta e passado?
Assirn, precisamos observar alhures para um entendimento mais completo de como
persistiu a estratiflcacao de genero.
Uma analise possivel esta na teoria de con£lito em que a enfase e dada ao poder
(Collins, 1975; Collins e Coltrane, 1991). Porque os homens sao urn tanto maiores e mais
fortes do que as mulheres, pelo menos na media, eles tern usado essa capacidade como
coercao para criar e sustentar urn sistema de estratificacao com base no genero. Assim, ao
longo da historia, os homens e as mulheres tern competido por recursos escassos, com os
homens no final das contas mantendo uma decisi va vantagem atraves da coercao. A coercao
basica envolvida, e clare, tornou-se mascarada por crencas culturais e normas que fazem
pareeer "natural" que os homens devam dominar 0 acesso a recursos de valor. E apenas na
historia bern recente essa mascara cultural foi tirada, levando a urn movimento social
crescente em grande parte do mundo industrial para remodelar a desigualdade entre os
homens e as mulheres. Mas ainda ha fon;as poderosas que funcionam para sustentar a
estratificat;ao de genera, ate mesmo nas sociedades norte-americanas, em que os csforlOos
para desfazer a herant;a do passado estao em andamento. Quais sao, entao, essas foct;as?
Algumas sao culturais, outras sao institucionais. Vamos observar ambas.
Em um nivel cultural, as cren~as trabalharam contra as mulheres, enfatizando seu
carater domestico e nutricional (}. Turner, 1977). Tais crent;as foram traduzidas em
expectativas nonnativas sobre as proprias posit;oes (domestica) e comportamentos de papeis
(passivo, nutricional) para as mulheres. Tais simbolos culturais persistem porque os jovens
sao socializados por suas famflias, escolas, companheiros e a midia para aceita-Ios ..Quando
nasce urn bebe, seu sexo e a primeira coisa que os pais desejam saber porque defme como
130 SOCIOLOGIA - CONCEITOS E APLlGAytJES CApiTULO 8: DESIGU,iLDADES:CLHSE, ETNIA E Gfi.NERO
131
eles reagirao a crianca e 0 que eles esperarao dela. As meninas, por exemplo, serao 1
encaminhadas em uma conduta "suave", os meninos em uma "dura" com comportamento 9
mais agressivo; as meninas serao estimuladas a brincar adotando papeis "feminines" (mae,
enfermeira e dona de casa), ao passo que os meninos serao estimulados a adotar papeis
"masculines". Com essa canalizacao de papels nas brincadeiras, sao comunicadas as
definicoes do que significa ser masculino e feminino.
Essas mensagens sutis sobre a masculinidade e feminilidade sao reforcadas por
interacoes e experiencias iguais nas escolas. Nos Estados Unidos, os meninos sao
estimulados a praticar esportes competitivos, que envolvam agressividade e contato Iisico,
ao passo que, apesar de algumas mudancas, as meninas sao estimuladas a praticar esportes
menos competitivos e menos ffsicos ou. ainda mais significativamente, papeis de
observador / torcedor, em que elas sao meros suplementos as atividades masculinas.
Interacoes com iguais reforcam essas diferencas na escola e socializacao familiar, como faz
a midia (livros e televisao), 0 resultado final, como enfatizariam as teorias interacionistas,
e que os meninos e as meninas (e mais tarde os homens e as mulheres) vern a definir-se em
term os masculino e feminine e buscar status nas estruturas sociais que reforcem essas
definicoes. Tais esforcos sao endossados pela estrutura institucional mais ampla nos Estados
Unidos, e em outros lugares do mundo industrial.
Observando a economia, vemos uma clara divisao entre 0 trabalho das mulheres
(secretarias, enfermeiras, professoras, bibliotecarias e empregos de prestacao de services
de baixo salario) e 0 trabalho dos homens (trabalho operario especializado, medicos,
mais pronunciado. A longo prazo, talvez 0 percentual sempre crescente de mulheres na forca
de trabalho possa derrubar essa divisao tradicional de trabalho, porqu.e, como as ~~n:eres
trabalham e contribuem financeiramente em casa, elas passam a ter mars forca na divisao de
tarefas. Mas, mesmo com seu efeito financeiro. somada a series esforcos pel os grupos de
mulheres para aumentar a consciencia" dos ~ornens.e .das ~ulhe:es, a divisao tradicio~~ de
/I

trabalho prevalece em todas as sociedades industrials ocidentais. Novamente, se voce E

uma mulher, esta e uma situaciio sobre a qual voce deveria estar consciente.
Assim, apesar da consideravel publicidade feita para mudar os "papeis ~x~ais", os
homens ainda control am os status de alta renda, de alto poder e de alto presngto: e eles
ainda sao capazes de ser evasivos a muito trabalho do~estico, ~e~mo _9uando suas esposa~
trabalham fora. Como isso e possivel? A resposta reside na socializacao dos homens e das
mulheres dentro de crencas sobre feminilidade e masculinidade, e em praticas discrirninatorias
nos mercados de trabalho. Estas sao causas sutis, mas seus efeitos sao profundos.
Ha, entretanto, sinais de mudanca. As mulheres agora estao assegurando, em mimeros
dramaticamente crescentes, grau de escolaridade em campos tradicionalmente dorrunados
por hom ens - administracao de empres.as: ci~n~a d~ co~puta~a~, odon~olo?i~, en~enhari~
direito e medicina. Alem disso, leis antidlscnmma~ao tern reduzido a discriminacao contra
as mulheres em empregos operarios dorninados pelo~ homens, e?,~ra os ho~ens aind:
mantenham essas posicoes de forca esmagadora. Ha tambem ~m?lS de ~resClmento da
partlcipacao das mulheres na politica, especiah~le~te em ~V~IS lo~als e e~~ad.uals
administradores e empregos profissionais de alto salario). Por exemplo, em percentuais e
v
aproximados para os norte-americanos, 99% dos secretaries, 93% dos caixas de banco, m
88% dos balconistas, 83% dos professores primaries, 80% ou mais dos bibliotecarios, 70% S
dos vended ores, 60% dos assistentes sociais, 36% dos professores universitarios, 14% dos ea
advogados, juizes e cirurgi6es, 5% dos dentistas, urn pouco mais de 4% dos engenheiros, o
2% dos carpinteiros e menos do que 1% dos encanadores sao mulheres (U.S. Department sm
of Labor, 1991). A amostra e clara; e, se voce e uma mulher, deveria ser consciente dos
uM
obstaculos que enlrentani ao transferir-se para empregos e profissoes dominados pelos uc
homens. Ese comparar os empregos dominados pelas mulheres nas posio;6es de prestigio
i
relatados na Tabela 8.3 (associando 0 poder e a renda desses empregos), percebeni d
evidentemente que as mulheres sao prejudicadas nos Estados Unidos. os
u
~lscnmm~tonas. J
Na arena polftica norte-americana, as questoes sao ainda piores. As mulheres c
obtiveram 0 direito de votar ha apenas 75 anos; as mulheres possuem uma proporo;ao rd
pequena de cadeiras na Camara dos Deputados e apenas algumas no Senado; e mais de e
90% das nomea~oes presidenciais para os cargos judiciarios e administrativos de alto myel q
VaG para os homens. Assim, os status de alta renda e alto poder sao esmagadoramente ua
possufdos por homens; e, quando as mulheres trabalham no governo, elas ainda ficam
desigualmente em "empregos de mulheres", de baixo salario e baixo prestfgio (secretarias,
arqui vistas etc.). s
u
iniciar a~ao politica
para reduzir a
discriminao;iio.
Assim, os Gelos
posItive
 No trabalho domestico estao bern mais de 60% das mulheres hoje (U.s. Bureau of the e
Census, 1991), mas praticamente todo estudo na divisao de trabalho familiar relata que as r
mulheres ainda fazem a maioria do trabalho tradicional em lares norte-americanos - lavar
lou<;ae roupas, aspirar, fazer compras e outras tarefas do interior da casa (Turner e Musick,
132 SOCIOLOGIA - CONCEITOS E A PLICA
(:OES CAl'iTUW 8: DESIGUALD.~I)HC: I.ASSE,ETXIA E GENeRO
133

RESUMO
1. A desigualdade em uma sociedade gira em torno da distribuicao diferenciada de recursos de
valor as variadas categorias de indivfduos - sendo as de classe, etnica e genero as tres mais
importantes.
2. A estratificacao de classe existe quando a renda, poder, prestigio e outros recursos de valor sao
dados aos membros de uma sociedade desigualmente e quando, com base nessa desigualdade,
variados grupos tornam-se cultural, comportal e organizacionalmente distintos.
3. o grau de estratificacao esta relacionado ao nivel de desigualdade, 11distin~ao entre as classes
em ruvel de mobilidade entre as classes e a durabilidade das classes.
4. Existem varias propostas para 0 estudo da estratificacao: (a} a proposta marxista, que enfatiza
que a propriedade dos rneios de producao e a causa da estratificacao de classe e rnobiiizacao
para 0 conflito, com subsequente rnudanca nos padroes de estratiticacao, (b) a weberiana, que
enfatiza a natureza multidimensional da estratificacao (que gtra em tomo nao apenas da classe,
mas de partido e grupos de status tambem), (c) a proposta funcionalista, que argumenta que a
desigualdade reflete 0 sistema de recompensa para encorajar os indivfduos a ocupar posicoes
funcionalmente importantes e diffceis de preencher; (d) a evolucionista, que argumenta que, a
longo prazo, partindo das sociedades de caca e coleta, as desigualdades aumentaram, como
refletem as sociedades modemas.
5. A estratificacao nos Estados Unidos e no Brasil e marcada por altos niveis de desigualdade com
respeito a bem-estar material e prestigio. A desigualdade na distribuicao de poder e mais ambfgua.
Fronteiras obscuras entre as classes sociais pr6ximas existern nos Estados Unidos. A mobilidade
e freqiiente, mas a maioria das pessoas nao consegue grande mobilidade durante sua vida.
6. Etnia e a identificacao de urn grupo como distinto em termos da biologia superficial, recursos,
comportarnento, culture ou orgaruzacao, e a estratificacao etnica existe quando alguns grupos
etnicos conseguem mais recursos de valor em uma sociedade do que outros grupos etrucos.
7. A estratificacao etnica e criada e sustentada pela discriminacao que e legitimada pelas crencas
preconceituosas. A discriminacao e 0 preconceito sao embasados pela ameaca (economics,
politica, social) apresentada de forma real ou imaglnaria por urn grupo etnico-alvo e sao ainda
sustentados pel os ciclos de reforco que giram em torno da identificacao etnica, ameaca,
preconceito e discriminacao.
8. o genero e a diferenciacao entre hom ens e rnulheres em termos de caracterfsticas culturalmente
definidas e status na sociedade. A estratificacao de genero existe quando os hornens e as mulheres
em urna sociedade recebem efetivamente parcelas desiguais de dinheiro, poder, prestfgio e
outros recursos.
9. A estratificacao de genero e sustentada pelos ciclos de socializacao, que se reforcarn mutuamente
pela identidade de genero e por crencas relacionadas ao genera, que, por sua vez, se tornarn a
base para discrirninacao e crencas preconceituosas, frutos da arneaca ressentida pelos homens.
10. As relacoes de genero estao mudando nos Estados Unidos, visto que esses ciclos estao sendo
quebrados pela participacao das mulheres no trabalho e na politica e pelos ataques as crcncas
que colocam as mulheres em desvantagem.