Planeación Didáctica Educación Primaria 2019-2020

GRADO y Semana 1. Del 2 al 6

ÁREA Artes GRUPO 1º TIEMPO
de septiembre.
APRENDIZAJES CLAVE
EJE TEMA APRENDIZAJES ESPERADOS
Práctica Proyecto artístico  Selecciona y analiza la letra de una canción o ronda
artística infantil que eligió en conjunto con sus compañeros,
para interpretar frente a público.
 Ensaya canciones o rondas infantiles utilizando
movimientos coordinados para lograr sincronía con
sus compañeros.
ACTIVIDADES
INICIO:
 Solicitar a los niños que compartan con el maestro canciones que hayan aprendido
durante el preescolar, pedirles que las canten y mencionen sus favoritas.

DESARROLLO:
 Escuchar rondas infantiles que han sido parte de la tradición oral, preguntar a los niños
si las conocen, dónde las han escuchado y si son de su agrado. Por ejemplo: la pájara
pinta; de colores; que llueva; campanita de oro; pin pon, etc.
 Permitir a los niños que mientras escuchen las canciones las bailen o realicen
movimientos acordes al ritmo, como aplaudir, golpear con los pies, mover la cabeza, etc.

CIERRE:
 Hacer comentarios sobre las letras de las canciones y las palabras que riman.
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS
Reproductor de sonido, rondas infantiles y coplas populares.
EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
Observación y análisis del desarrollo de las actividades.
Determinar si los alumnos: Conocen rondas infantiles.
ADECUACIONES CURRICULARES

OBSERVACIONES GENERALES

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GRADO y Semana 2. Del 9 al

ÁREA Artes GRUPO 1º TIEMPO
13 de septiembre.
APRENDIZAJES CLAVE
EJE TEMA APRENDIZAJES ESPERADOS
Práctica Proyecto  Selecciona y analiza la letra de una canción o ronda
artística artístico infantil que eligió en conjunto con sus compañeros,
para interpretar frente a público.
 Ensaya canciones o rondas infantiles utilizando
movimientos coordinados para lograr sincronía con sus
compañeros.
ACTIVIDADES
INICIO:
 Recordar las rondas escuchadas la sesión anterior y cantar algunas de ellas.

DESARROLLO:
 Salir al patio a jugar: doña blanca; a la víbora de la mar y matarilerileró. Durante el
proceso, animar a los niños a cantar y ser partícipes en la
dinámica.https://www.youtube.com/watch?
v=KzNRSeDfXlshttps://www.youtube.com/watch?v=bp31L0wBf3c
https://www.youtube.com/watch?v=zkDrX0KQlzM

CIERRE:
 Hacer comentarios sobre su experiencia al jugar y cantar con estas rondas. En una hoja
blanca, dibujarse jugando la que más les haya gustado.
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS
Hojas blancas, colores, espacio abierto disponible.
EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
Observación y análisis del desarrollo de las actividades.
Determinar si los alumnos: Son partícipes en los juegos con rondas infantiles.
ADECUACIONES CURRICULARES

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GRADO y Semana 3. Del 17 al

ÁREA Artes GRUPO 1º TIEMPO
20 de septiembre.
APRENDIZAJES CLAVE
EJE TEMA APRENDIZAJES ESPERADOS
Práctica Proyecto artístico Selecciona y analiza la letra de una canción o ronda
artística infantil que eligió en conjunto con sus compañeros,
para interpretar frente a público.
 Ensaya canciones o rondas infantiles utilizando
movimientos coordinados para lograr sincronía con
sus compañeros.
ACTIVIDADES
INICIO:
 Organizar a los niños en equipos y a cada uno asignarle la letra de una ronda de las
escuchadas en sesiones anteriores. La consigna será repasar su letra para cantarla frente
a sus compañeros. Podrán incluir movimientos si así lo desean.

DESARROLLO:
 Otorgar de 15 a 20 minutos a cada equipo para ensayar.
 Hacer las presentaciones correspondientes frente a sus compañeros.

CIERRE:
 Hacer comentarios sobre cómo se sintieron durante la actividad y definir cuáles fueron
las rondas que más les gustaron.
 Mediante una votación, elegir una ronda infantil para comenzar a preparar una
presentación frente a público.
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS
Letra y música de rondas infantiles.
EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
Observación y análisis del desarrollo de las actividades.
Determinar si los alumnos: Interpretan rondas infantiles frente a sus compañeros.
ADECUACIONES CURRICULARES

OBSERVACIONES GENERALES

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GRADO y Semana 4. Del 23 al

ÁREA Artes GRUPO 1º TIEMPO
27 de septiembre.
APRENDIZAJES CLAVE
EJE TEMA APRENDIZAJES ESPERADOS
Práctica Proyecto artístico Selecciona y analiza la letra de una canción o ronda
artística infantil que eligió en conjunto con sus compañeros,
para interpretar frente a público.
 Ensaya canciones o rondas infantiles utilizando
movimientos coordinados para lograr sincronía con
sus compañeros.
ACTIVIDADES
INICIO:
 Escuchar nuevamente la ronda seleccionada; analizar cómo es el ritmo de la melodía y si
la letra contiene indicaciones para ejecutar pasos.

DESARROLLO:
 Salir al patio de la escuela y moverse de forma libre pero acorde al ritmo de la melodía.
 Guiar a los niños para que, durante la actividad, muevan todas las partes de su cuerpo y
exploren sus capacidades de movimiento.
 Realizar una actividad de coordinación motriz consistente en ir lanzando una pelota entre
todos los niños del grupo, siguiendo el ritmo de la música y sin dejar que toque el suelo.

CIERRE:
 Grupalmente, cantar la ronda que van a presentar para practicar su letra.
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS
Letra y música de la ronda infantil seleccionada, reproductor de música, bocinas, pelota.
EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
Observación y análisis del desarrollo de las actividades.
Determinar si los alumnos: Realizan movimientos corporales acordes al ritmo de la ronda
infantil seleccionada.
ADECUACIONES CURRICULARES

OBSERVACIONES GENERALES

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