Вы находитесь на странице: 1из 5

Planeación Didáctica Educación Primaria 2019-2020

Educación Semana 1. Del 2


GRADO y
ÁREA Socioemociona GRUPO 1º TIEMPO al 6 de
septiembre.
l
APRENDIZAJES CLAVE
HABILIDAD
DIMENSIÓN INDICADORES DE LOGRO
ASOCIADA
Autoconocimient Conciencia de las Identifica el nombre de distintas emociones
o propias emociones

ACTIVIDADES
INICIO:
 Pedir a los niños que se sienten en posición “cuerpo de montaña” (cabeza erguida,
espalda derecha, cuerpo relajado, manos sobre los muslos, ojos cerrados suavemente).
 Tocar un instrumento de percusión durante un minuto, al ritmo que decida el docente y
solicitar a los niños que levanten la mano cuando dejen de escucharlo.
 Pedir que sientan su respiración e inhalen profundamente tres veces.

DESARROLLO:
 Mencionar las siguientes frases para que los niños las completen con sus propias
experiencias:
o Algo que me da tristeza es…
o Siento alegría cuando…
o Me enojo si…
o Tengo miedo cuando…

CIERRE:
 Hacer comentarios sobre las distintas emociones que conocen y representarlas
mediante un dibujo.
MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS
Instrumento musical de percusión, hojas blancas, colores.
EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
Observación y análisis del desarrollo de las actividades.
ADECUACIONES CURRICULARES

OBSERVACIONES GENERALES

Lainitas Primaria 2019-2020 www.primaria.lainitas.com.mx


Planeación Didáctica Educación Primaria 2019-2020

Educación Semana 2. Del 9


GRADO y
ÁREA Socioemociona GRUPO 1º TIEMPO al 13 de
septiembre.
l
APRENDIZAJES CLAVE
HABILIDAD
DIMENSIÓN INDICADORES DE LOGRO
ASOCIADA
Autoconocimient Conciencia de las Identifica el nombre de distintas emociones
o propias emociones

ACTIVIDADES
INICIO:
 Plantear las siguientes preguntas para introducir el tema: ¿qué son las emociones?,
¿cómo nos damos cuenta cuando tenemos alguna emoción?, ¿se pueden ver en la
cara?

DESARROLLO:
 Hacer un sorteo de emociones e invitar a los niños a pasar al frente a representarlas.
Los compañeros deberán adivinar de qué emoción se trata.
 Hacer comentarios sobre si las emociones también se sienten en el cuerpo y de qué
manera se manifiestan.
 Comentar que existen técnicas de respiración para controlar las emociones: la llave del
agua y el globo:
a) La llave del agua: Pedir a los niños que estiren sus brazos al frente y aprieten sus
manos para sentir tensión, luego respiren profundamente y mantengan esta
postura por unos segundos. Después exhalar y abrir las manos como si fuera agua
saliendo de un grifo.
b) El globo: Solicitar que se pongan de pie, coloquen sus manos sobre el pecho e
inhalen simulando que son un globo inflándose. Indicar que muevan los brazos
hacia el frente mientras toman una respiración larga y profunda, sostengan esa
posición tres segundos y luego suelten el aire como “desinflándose”.

CIERRE:
 Comentar con qué emociones se pueden aplicar esas técnicas de respiración.
MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS
Papeletas para el sorteo de emociones, un espacio abierto.
EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
Observación y análisis del desarrollo de las actividades.
ADECUACIONES CURRICULARES

OBSERVACIONES GENERALES

Lainitas Primaria 2019-2020 www.primaria.lainitas.com.mx


Planeación Didáctica Educación Primaria 2019-2020

Educación Semana 3. Del


GRADO y
ÁREA Socioemociona GRUPO 1º TIEMPO 17 al 20 de
septiembre.
l
APRENDIZAJES CLAVE
HABILIDAD
DIMENSIÓN INDICADORES DE LOGRO
ASOCIADA
Autoconocimient Autoestima Identifica dificultades y pide apoyo a alguien de su
o confianza.

ACTIVIDADES
INICIO:
 Reproducir la obra “Sensemaya” de Silvestre Revueltas, durante 3 o 5 minutos. Con los
ojos cerrados y en posición de cuerpo de montaña, los niños deberán escuchar con
atención y, de ser posible, identificar algunos instrumentos.
https://www.youtube.com/watch?v=JRl8YyeWG3c
 Preguntar si pudieron escuchar con tranquilidad o si comenzaron a sentirse inquietos y
con ganas de mover su cuerpo.

DESARROLLO:
 Salir al patio y realizar una dinámica para trabajar la atención. Los niños deberán
moverse en diferentes direcciones mientras el docente toca un instrumento de
percusión, cuando este pare los niños también deberán hacerlo y quedarse en una
posición estática. Cuando el maestro continúe con el sonido ellos se seguirán
moviendo.

CIERRE:
 De regreso en el aula realizar ejercicios de respiración, indicando a los alumnos que
pongan atención en cómo el aire recorre su cuerpo y qué sensaciones experimentan al
hacerlo.
MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS
Reproductor de música, bocinas, espacio abierto disponible,
https://www.youtube.com/watch?v=JRl8YyeWG3c
EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
Observación y análisis del desarrollo de las actividades.
ADECUACIONES CURRICULARES

OBSERVACIONES GENERALES

Lainitas Primaria 2019-2020 www.primaria.lainitas.com.mx


Planeación Didáctica Educación Primaria 2019-2020

Educación Semana 4. Del


GRADO y
ÁREA Socioemociona GRUPO 1º TIEMPO 23 al 27 de
septiembre.
l
APRENDIZAJES CLAVE
HABILIDAD
DIMENSIÓN INDICADORES DE LOGRO
ASOCIADA
Autoconocimient Autoestima Identifica dificultades y pide apoyo a alguien de su
o confianza.

ACTIVIDADES
INICIO:
 Contar la historia de “La tortuga y el conejo”: El conejo siempre se mueve muy rápido,
la tortuga se mueve más lento. La tortuga, cuando se levanta, le gusta sentarse un
rato en la postura de cuerpo de montaña. El conejo no aguanta, muy pronto se tiene
que mover.
 Preguntar a quién le pasa como a la tortuga, que puede quedarse en calma, y a quién
como el conejo, que le es difícil que su cuerpo esté tranquilo.
 Hacer comentarios sobre los beneficios que puede tener estar tranquilo y mantener la
atención.

DESARROLLO:
 Salir al patio para realizar una dinámica de atención. Los niños deberán vendarse los
ojos y moverse en un espacio abierto libre de obstáculos, el maestro deberá tocar un
instrumento en diferentes ritmos y volúmenes. Los niños deberán tratar de seguirlo
guiándose por el oído y moviendo al ritmo que indique.
 En el aula comentar su experiencia, destacando las dificultades a las que se
enfrentaron y cómo pudieron superarlas.
 Hacer comentarios acerca de mejorar sus habilidades trabajando con mantener la
atención en lo que hacen.

CIERRE:
 Hacer un dibujo en el que representen alguna de sus habilidades y cómo ésta se vería
fortalecida con la atención.
MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS
Instrumento musical, paliacates, espacio abierto disponible.
EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
Observación y análisis del desarrollo de las actividades.
ADECUACIONES CURRICULARES

Lainitas Primaria 2019-2020 www.primaria.lainitas.com.mx


Planeación Didáctica Educación Primaria 2019-2020

OBSERVACIONES GENERALES

Lainitas Primaria 2019-2020 www.primaria.lainitas.com.mx