Marco

Aprendo con entusiasmo durante el Mundial de Fútbol en Brasil 2014

Diagnosis:

En el marco del Mundial de Fútbol, los estudiantes están pendiente del proceso que lleva este
acontecimiento mundial, por ello  se debe aprovechar esta situación significativa para la apropiación de
los contenidos programáticos,  la lectura y escritura, matemática, valorar la importancia que tiene el
deporte, la recreación en la vida de todo ser humano.
Las debilidades en la comprensión lectora dificultad que internalicen con mayor facilidad los
contenidos exigidos para el grado que están cursando, luego de está diagnosis que arrojo debilidades
en la lectura y escritura y en la resolución de problemas matemáticos.
De igual manera es importante reforzar los valores de respeto, convivencia, solidaridad y tolerancia en
el grupo, la realización de este proyecto sobre el Mundial de Futbol, será la aplicación directa de los
valores antes mencionados, en tal sentido los estudiante se fortalecerán  los valores en su vida
cotidiana.
Propósito:
La necesidad de fortalecer las debilidades que existen ya casi al finalizar el año escolar y motivada por
este gran acontecimiento que vive el mundo entero, se realizará este proyecto, que le permitirá a los
estudiantes utilizar los medios de comunicación como una herramienta que les brindará la oportunidad
de aprender con entusiasmo y agrado sobre la historia del Mundial del fútbol, país anfitrión,  países
participantes,costumbres de los países,  jugadores que integran los equipos, jugadores que se
destaquen durante el mundial.
Se elaborarán lecturas y escrituras comprensivas de las experiencias vividas luego de cada partido de
fútbol y los acontecimientos relevantes durante los mismos.
Objetivos:

 Fortalecer los valores que son importantes para la buena convivencia escolar como son
respeto, solidaridad, tolerancia a través del mensaje trasmitido por los integrantes del mundial
del Fútbol.
 Valorar la importancia que tiene el deporte (Mundial de Fútbol) en todas los seres humano
para la  salud y la unión de los países del mundo.
 Afianzar sentimientos de amor y respeto por sí mismos y sí mismas, sus familias, escuelas,
comunidades y Nación y el mundo a través de la unión de los países durante el mundial de
fútbol
 Disfrutar de la lectura y escritura de los diferentes acontecimientos sucedidos durante el
Mundial de Fútbol.
 Investigar acerca de los diferentes países que integran el mundial de Fútbol
 Resolver problemas matemáticos aplicando la lógica
 Conocimientos, habilidades, destrezas, valores y virtudes hacia la actividad física, el deporte y
la recreación, como elementos importantes de la salud integral.
Ejes Integradores:

 Interculturalidad
 Tecnología de la
 Información y
 Comunicación

Los invito lo adapten  a su grado  y continúen con los contenidos.

.-DIAGNÓSTICO.

En el 2014 se llevará a cabo el mundial de Brasil y, en todas las áreas se encuentran contenidos
que tienen que ver con dicha efemérides deportiva, nuestras áreas nos presentan un enfoque
determinado por sus características y estas integran un sistema que son parte de la vida humana.
El fútbol en cada sociedad y cultura  se desarrolla en apariencia independiente pero tanto el
Estado, la empresa privada, individualmente las personas así  como la religión lo consideran útiles
para sus fines y objetivos mayormente positivos con metas más o menos claros para los
adolescentes que les sirva para organizar sus propias vidas. Sabemos sin embargo que a esta edad
existe mucha inmadurez biológica, psicológica, inmensas dudas, ambigüedades y como es lógico
dificulta mucho resolverlos;  para solucionar estos problemas del presente y del futuro, las aulas
los alumn@s de todas las aulas podemos realizar actividades significativas teniendo al fútbol como
eje vertebrador de todas nuestras clases convirtiéndolas en aprendizaje significativo. Los docentes
del ABL se unirán para implementar este proyecto de mucha relevancia en la formación y
crecimiento personal y social.

La vida es en sí misma una gran experiencia que todos la tenemos que vivir para aprender, en sus
aciertos y errores es la clave de la experiencia, aprender de ello nos sirve para perfeccionar
nuestra percepción del mundo, ser modernos hoy consiste en la productividad de nuestras vidas y
los resultados que de ella obtengamos, esto a su vez hará también exitoso a nuestras familias,
comunidad y país.

II.- PROGNÓSTICO

El principal es que la mayoría de docentes no utilizan el ABP entonces no problematizan los hechos
del contexto y por ende no programan proyectos de aprendizaje, pero principalmente no salen de
la rutina teórico explicativa de las sesiones de clase y podrían aprender a realizar actividades
significativas que logren aprendizajes significativos, si es así validar las teorías de los
psicopedagogos cognitivos en especial D. Ausubel.

Otro objetivo del Proyecto será un proceso de auto aprendizaje y también será  cooperativo ya que
esto involucra tanto a alumn@s, maestros y padres por cuanto hay aspectos que condicionan el
logro de estos objetivos y no depende de los alumn@s. Cuando planificamos nuestras vidas en
función a un mundial de fútbol es menester descubrir habilidades y potenciar destrezas y
capacidades que hagan viable las metas trazadas.
Cada estudiante y docente deberá obtener en este proceso metas personales y de grupo que
fortalezcan sus capacidades, los docentes debemos ayudarlos alcanzar estos objetivos en un
mundo cada vez más difícil y competitivo.

Este proyecto define a cada aula, cada grupo y cada alumn@ como una unidad o sector del
aprendizaje que será importante en la medida de su complementación, no olvidemos que la
educación tiene varias dimensiones: política, ética, socioafectiva y cognitiva, ejemplo:

§  Comunicación buscará a través del enfoque comunicativo textual de Vigotsky, Piaget, Rumelhart

, Chomsky  y Josette Jolibert  trataremos de interpretar todas las formas de comunicación real,
subliminal,  virtual, literal,  inferencial, crítico y creativo pero, para esto tenemos que analizar el
contexto, los elementos de la situación  comunicativa y los tipos de textos. Los mensajes que el
mundo fútbol nos bombardea con toda la tecnología y el uso de las Ntics crean mundos reales y
paralelos que dominan nuestra existencia y la lógica educativa se encuentra en orientar que en
nuestra sociedad nos comuniquemos y relacionemos interculturalmente. 

§  Ciudadanía: la educación para la ciudadanía proviene de diversos autores (Ainscow, 2001;

Arnaiz, 2003; Dyson, 1999; Stainback & Stainback, 1999) ya que cada uno tiene su propia visión
sobre el mismo, pero más que nada es una propuesta de gobiernos de diversos países Inglaterra,
EEUU, Brasil y América toda que tiene el propósito de educar para una ciudadanía activa, efectiva
y responsable que haga posible la convivencia pacífica y en democracia. En el Perú se
denomina intercultural, inclusivo e integrador su enfoque proviene  de interpretar el contexto
peruano después de los resultados Pisa a finales de los 90s y el plan de emergencia educativa en el
2003-estar en los últimos lugares de comunicación, matemática, ciencias básicas y ciudadanía (los
peruanos preferimos dictaduras de izquierda-Velasco y derecha-Fujimori a cualquier desarrollo
democrático) nos permitirá formar ciudadanos que convivan, deliberen y participen
democráticamente  a través de mecanismos de funcionamiento institucional, cumplir  normas y
vivir en armonía tienen que ver con las reglas del fútbol aceptados por los participantes y haciendo
del deporte un instrumento de integración mundial.

§  Ciencia tecnología y ambiente a través de su enfoque indagativo de Bruner David Kolb y

principalmente Piaget, además propuesto aquí en el Perú por el amauta Walter Peñaloza
consideran que los niños y adolescentes deben aprender a través de experiencias concretas, en
concordancia con su desarrollo cognitivo. Tanto el desarrollo de habilidades científicas y la
metodología indagatoria tiene lógica, pasos y fases que los docentes podemos guiar, el fútbol nos
presenta múltiples contenidos donde la ciencia y la tecnología están a la vanguardia en todo el
mundo deportivo.

§  Matemática con su enfoque de resolución de problemas de George Polya tratará de diferenciar

que para resolver ejercicios se utiliza un procedimiento rutinario, modelo tipo y algorítmico que
nos lleve a su respuesta en cambio para resolver un problema es necesario estudiarlo,
comprenderlo, reflexionar,  y hasta ejecutar pasos originales que no se habían ensayado antes. El
fútbol tiene causas y efectos colaterales justamente porque se puede abordar a través de
diferentes contenidos matemáticos.
III.-ESTRATEGIA

¿Cómo vamos a llegar a las metas y objetivos propuestos?, la estrategia consiste en vivir la
experiencia dentro de la investigación-acción organizado por los propios alumn@s líderes
académicos y grupos interactivos.

Los maestros sabemos que para lograr los aprendizajes fundamentales tenemos que planificar
nuestras programaciones con claros objetivos, contenidos pertinentes, metodologías activas,
materiales complementarios y evaluaciones formativas por capacidades entonces.  Siendo los
contenidos y estrategias medios para lograr capacidades y competencias entonces el mundial de
fútbol es una actividad que tiene todos los requisitos del aprendizaje significativo que podemos
utilizar para el desarrollo de las capacidades y competencias que queremos lograr con nuestros
alumn@s.

Todas las áreas pueden hacer una sinergia pedagógica y educativa de dimensiones incalculables
que solo una buena planificación y coordinación podrán dar resultados muy trascendentes, el
concepto temático del fútbol es inmensurable y tiene efectos de incertidumbre dignos para
descubrir, motivar y evaluar de manera permanente.

Las aulas se convertirán en museos de interactivos, los alumn@s explicarán y aprenderán de sus
propias indagaciones, interacciones y experiencias temáticas. Trataremos de hacer que los
alumn@s mismos sean los que desarrollen todas las partes del proceso de este proyecto de por sí
muy significativo por tratarse de temas de gran interés para ellos porque lo vivirán día a día.

IV.- PROGRAMA DE ACTIVIDADES:

 Sensibilización del proyecto

  Planificación y organización.

 Presentación del Proyecto

Difusión y propaganda

Ejecución del Proyecto

Evaluación del proyecto

Responsables

Profesor del Área.

Equipos de cada aula

Equipos de cada aula

Docentes y equipos de cada aula

Por áreas 
V.- METAS: 2500 alumnos

VI.- FECHA: 12 de Junio inauguración del mundial hasta el 13 de Julio Clausura.

VIII.- LUGAR: Todas las clases de todas las áreas. Se realizará en cada aula en horas del profesor del
área.

IX.- RECURSOS:

Recursos humanos: Los alumn@s y docentes de cada área y equipo.

Recursos materiales: La infraestructura y logística de aula de cómputo, innovación, auditorio: TV,

computadoras, Smartphone de cada aula, alumn@s, etc.

Recursos económicos: Donaciones y auto sostenimiento.

RELACIÓN DE CONTENIDOS:   

Sudáfrica 2010 

1. EDUCACION FISICA: Reglamentos del futbol y arbitraje: significado de gestos, tarjetas, la

estrategia, técnica, táctica, los mejores goles del mundial, La ciencia del entrenamiento
competitivo (neurociencia, biología celular y psicología cognitiva)al servicio del deporte y el
negocio del fútbol. Medidas reglamentarias del campo; uniforme y uso correcto dentro del campo.
La importancia del juego en equipo, sin equipo no hay estrellas. Podemos organizar emulando un
campeonato mundial inter aulas donde el equipo peruano participe junto con las demás
selecciones. 

2. COMUNICACIÓN: significado de Fuleco, la capacidad de comunicarse entre los miembros de

cada delegación para el desarrollo de lo planificado, las tácticas, técnicas y logro de los objetivos,
biografía de los autores de la canción del mundial, elaborar folletos turísticos para promocionar las
sedes, realizar debates de los positivo y negativo de esta festividad deportiva, producir informes
periodísticos sobre la expectativa de este evento. El idioma o idiomas de los sudafricanos, sus
orígenes, avisos publicitarios, los países visitantes y sus idiomas; llevar a cabo exposiciones
argumentativas de temas turísticos del país anfitrión del mundial. Hacer reportajes sobre la cultura
africana y principalmente sudafricana que recibirá a miles de personas de todo el mundo. E
laborar textos referentes a Brasil 2014. Los medios de comunicación masiva: internet, diarios,
revistas, radio, cine, televisión. 

3. ARTE: diseño de la actual pelota de fútbol, de la mascota zakumi; el sonido, el tono y el ritmo de

la canción del mundial: el diseño, estilo y forma de los estadios donde se jugará el mundial, diseño
de los afiches con los que se promociona el mundial, la musicalidad de los himnos de los diversos
países participantes. La estética en el juego del fútbol. La coreografía artístico musical de la
inauguración. Los artistas del espectáculo y del futbol y todo lo que esto desencadena.  

4. HISTORIA Y GEOGRAFIA: La historia de cada país participante, la historia de sus personalidades

más influyentes: héroes, lideres, intelectuales, artistas, futbolistas; población, organización
política, religión, moneda, actual situación científica, tecnológica, económica, social y política de
cada país participante, producir informes de incidencia social (crecimiento, disminución de la
pobreza) del mundial en la realidad del país anfitrión. Confeccionar una línea de tiempo en cuanto
a la historia de los mundiales de futbol, orígenes del fútbol, biografías de los 20 mejores futbolistas
del mundo, del Perú y de Brasil 2014.Ubicación de los estadios, el movimiento migratorio,
económico y comercial pre y post mundial. ¿Qué relación existe entre la política y el mundial,
ejemplos? La globalización y el mundial, sus efectos en la historia universal. 

5. PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS: La autoestima, personalidad y liderazgo de

dirigentes, entrenadores y futbolistas representativos de cada país participante y…de los países
que no estarán presentes entre ellos el Perú, de cómo afecta a su población y cómo convertir esta
debilidad en fortaleza y oportunidad, la comunicación, el pensamiento lógico y creativo entre los
entrenadores y jugadores y como cumplir con las estrategias que planifica el DT líder del equipo
(general del fútbol) y el capitán operativo dentro de la cancha, la convivencia, fraternidad y vida
familiar de los integrantes de un equipo durante el mundial, combatir la presión, el estrés, los
celos, rivalidades, etc., cómo planificar y organizar el buen uso del tiempo de todos y cada uno de
los participantes del mundial, las culturas y su peso en cada participante durante la competencia.
VEAMOS MAS ALLA DE LO EVIDENTE Y PROFUNDICEMOS EL ESTUDIO DE ESTE TEMA FASCINANTE. 

6. FORMACION CIUDADANA Y CIVICA: El orgullo de los americanos, brasileños y todas las

naciones participantes, los valores que se expresan en la canción del mundial; tratar los valores de
la unión y la fraternidad que se vive en un mundial en el tema de convivencia democrática y
cultura de paz; la hinchada de cada país, sus ritos, motivaciones y comportamientos cívico
deportivos ante los resultados de sus equipos, futbolistas que marcaron la diferencia e hicieron
grandes a sus equipos y principalmente sus países.

 7. CIENCIA, TECNOLOGIA Y AMBIENTE: Biotipo, alimentación, salud y resistencia de los atletas del
mundial; la tecnología ingenieril, industrial y comercial que hacen posible el mundial , y como se
usa la tecnología informática para poder transmitir y monitorear los partidos de futbol con detalles
a todos los lugares del mundo, el tiempo, temperatura y el clima durante el desarrollo del mundial,
los tipos y cantidades de energía utilizada, material y peso de la copa, estructura de los estadios,
tecnología de fabricación del balón de futbol. ¿Habrá fórmulas físicas que tenga que ver con la
mecánica de funcionamiento de un atleta competitivo y la aplicación táctica durante el juego?

 8. MATEMATICA: Población Sudamericana y Brasileña, estadísticas históricas y actuales de todos

los aspectos de un mundial: espectadores, ingresos, inversiones, egresos, turistas, cantidad de
jugadores, goles, suvenires, etc. Análisis e interpretación estadística. Producir informes de
incidencia económica del mundial en la realidad del país anfitrión.
 9. EDUCACION PARA EL TRABAJO: Todo el mundo de los negocios, las marcas, eslóganes,
estrategias de marketing y, las cuantiosas inversiones y ganancias de las más grandes
transnacionales de la ciencia, la industria de la construcción, tecnología, informática, alimentos,
salud, indumentaria deportiva, etc., etc. Relacionar con matemática e historia cuando se
cuantifique la creación de puestos de trabajo y el grado movilidad social de los que se benefician
directa e indirectamente con esta fiesta deportiva. 

10. INGLES: Escribir, comprender y cantar la canción del mundial en inglés y castellano. Hacer
prácticas como guías turísticos poniéndose en el contexto de realidad figurada en cada sede
mundialista con textos comunicativos básicos.

 11. RELIGION: Indagar, estudiar, comparar y reflexionar sobre todos los credos y ritos religiosos de
los países participantes y cómo inciden en la idiosincrasia de los jugadores. Tratar sobre los
problemas sociales y la intervención de la Iglesia en la paz social brasileña post dictadura,
biografías de las personas que lucharon y lograron la paz, así como sobre sus santos, héroes e
ídolos de fe.

 12. TUTORIA: hacer un equipo dentro del aula para desarrollar un juego de roles que nos permita
conocer, guiar, aconsejar y acompañar de manera personalizada conductas que nos lleven a
exitosos resultados académicos y deportivos durante la duración del mundial. Todo lo anterior nos
permitirá mejorar nuestro desarrollo personal. 

OMUNICACIÓN / INGLES
         Diferentes tipos de idiomas.
         Elementos de la comunicación.
         Medios de comunicación.
         Las entrevistas.
         Los anuncios.
         Los paneles
         La comunicación. *La lengua “El lenguaje”. 
         Señales comunicativas. *La entrevista. 
         Idiomas (portugués e inglés, etc.). 
        The conversatión  (La conversación). 
        The countries (Los países).
        The comparatives (Los comparativos).
        The numbers (Los números)
       El medio de comunicación nos acercan al mundial, diversidad de lenguas en el mundial de Brasil
2014, preparación lingüística y requisitos indispensables para los comentaristas, la mejores
jugadores del mundial son los más solicitados para la publicidad en todo el mundial.
MATEMATICA 
        Ángulos de los tiros libres
         Combinaciones. 
          Polígonos.
          Cifras. 
          Estadísticas.
       Áreas
         Razonamiento
         Con juntos.
         Productos.
        Teoría de conjuntos.
         Probabilidades.
         Problemas de razonamiento matemático.
        Áreas.
        Estadística.
        Razones.
      Análisis vectorial.
        Situaciones lógicas
        Ordenamiento de Información
       La circunferencia del balón del balón de futbol, las estadísticas de cada partido, las medidas del
de futbol, La suma de puntos para llegar a los 8 países para la final, teorema de Pitágoras para
hallar la altura del estadio, ¿Cómo hallar la distancia de los tiros?, Tiempo de un partido de
futbol?, El pago del árbitro, El pago de las tarjetas rojas y amarillas , 32 países luchan por la gloria,
como hallar para agregar minutos extras al acabar los 90 minutos, el número de jugadores por
selección, potencia de los tiros libres, la probabilidad que España vuelva a ganar un mundial,
¿Cómo hallar la recaudación de las entradas al estadio.
CIENCIA TECNOLOGÍA Y AMBIENTE
     El rendimiento físico de los participantes en el mundial
     Cuanta energía eléctrica es consumida durante el mundial
     La contaminación del medio ambiente, las calles, los estadios 
     La tecnología acústica que es usada en los estadios
     Las radios se encargan de difundir paso a paso el mundial. 
     En las TV se difunden imágenes en vivo o grabados del mundial.
     Por medio del internet, el mundial llega a muchos países.
     Con mucha gente junta, están propensos a contagiarse rápido de enfermedades. 
     El clima de Brasil es muy caluroso por lo tanto hay personas que no se acostumbran rápido
     La tecnología usada para detectar al participante si ha consumido alcohol, drogas antes de
participar en alguna disciplina.
     La contaminación del estadio
     La velocidad de los jugadores
     Las comidas chatarras y saludables
     La flora fauna de Brasil
     El clima de cada partido
     El ritmo cardiaco de los jugadores
     Los Animales nacionales e internacionales
     Avances tecnológicos, cuidado del medio ambiente, la alimentación, la salud. Problemas
ambientales, el clima, la ciencia y  “El gol”
     Transmisión del mundial en el mundo.
     Física: MRU
     Física: MRUY
     Física: Estadísticas
FORMACIÓN CIUDADANA y CÍVICA
     Normas
     Convivencia 
     Política
     Familia
     Democracia
     Valores
     Seguridad vial
     Seguridad ciudadana
     Patrimonio cultural
     Derechos.
     El respeto a la hinchada y los equipos.
     La unión de un país para alentar a su selección.
     La diversidad cultural de los países.
     El choque de etnias entre países.
     La diversidad de idiomas.
     La identidad cultural de los países.
     Las normas que existen en el partido.
     La convivencia pacífica entre países.
     Respetar los derechos y deberes de los participantes, cuando se fundó el primer mundial, la
economía en Brasil, reglamento para realizar un buen mundial, costumbres más destacados de
cada país que participan en el mundial, convivir democráticamente, justicia en los partidos de
futbol, el NO racismo en el mundial,
 PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS
     Familia
     Identidad
     Empatía. 
     Autoestima
     Sexualidad
     Cultura
     Sentimientos
     Riesgos y  Prevención
     Amistad
     Enamoramiento
     Identidad cultura
     Globalización
     Proyecto de vida
     La comunicación
     Organización de tiempo
     Estilos de aprendizajes
     Me conozco y me respeto
     Yo soy así.
     Valores y  virtudes
    Delincuencia y pandillaje en el fútbol, comunicación asertiva en el fútbol “sin violencia”, identidad
con su equipo en el fútbol, autoestima en los jugadores, apoyo moral de las aficionados hacia sus
equipos, Unión dentro del equipo, Ética del fútbol, riegos en el fútbol, como influye los problemas
familiares en el jugador, ejemplo que dan los jugadores a la comunidad, como afecta estar lejos de
su familia al jugador, Adicciones en los jugadores.
     El liderazgo.
EDUCACIÓN FÍSICA
     Estrategias de fútbol. 
     Reglas del fútbol.
     Recepción del balón. 
     Técnicas.
     Resistencia corporal y mental. 
     Competitividad.
     Trabajo en equipo.
     Ubicación en el campo.
      El dribling.
     Ataque individual.
     Gimnasia rítmica.
     Practica de fútbol.
     Entrenamiento de fútbol.
     Las reglas del fútbol.
     Posiciones de los jugadores de fútbol.
     Las medidas de la cancha del fútbol.
     Materiales del Fútbol.
     La historia del fútbol, reglamento del fútbol, los condiciones físicas de un futbolista, la
convocatoria de la copa mundial, las puntuaciones del futbol, ubicaciones de las jugadores en el
campo, lesiones y fracturas en el fútbol, calentamiento ante del partido, habilidades fisicas en el
fútbol, ejercicios básicos para una buena  resistencia, estrategias para el fútbol, movimientos de
un jugar de fútbol, pases del fútbol
RELIGION
     Las diferentes religiones entre los países. 
     La unión entre los jugadores. 
     La paz mundial.
     Respetar la religión de cada país. 
     El amor y el respeto que tienen hacia su país. 
     No a la violencia
     No a la discriminación de países
     La mistad entre todos los países
     Amor al prójimo como a ti mismo
     Respetar las oraciones delos países en diferentes lenguas
     Saber aceptar las victorias y derrotas
     Compartir nuestras culturas y religiones
     La identidad de nuestro país 
     La fe de ganar el mundial. 
     La solidaridad entre los países. 
     Encomendarse a sus diferentes dioses.
     El respeto de los aficionados hacia al prójimo
     Jugar en Paz y armonía.
    La religión de los jugadores de Brasil, Distintas regiones de cada país que participa en el mundial de
Brasil 2014, ¿Qué diferencia hay en la religiones de cada país?, La creencia de cada participante en
el mundial 2014, el papa Francisco influye en el mundial, la fe de los jugadores brasileños
representada por el cristo reductor, La creencia del técnico brasileño, La fe del público se
transmite gracias a las oraciones según su religión
ARTE
     La música. 
     La danza. 
     El dibujo. 
     Manualidades. 
     Artesanía. 
     La pintura
     Los himnos.
     El teatro. 
     Las representaciones históricas.
     Instrumentos musicales.
     Teatro
     El arte de expresar en el deporte, la motivación de la música. Los significados de los colores en el
mundial, las artes visuales en los logos, el diseño en las camisetas, la combinación de los
movimientos corporales, los mensajes de la a tribuna “Animación  a  seguir”,  el sueño de alcanzar
la gloria, el sentimiento que les ponen al juego de ganar, la creatividad de cómo identificarse con
su país
Educación para el trabajo

   Diseño de la infraestructura
   Publicidad
   Refrigerio para deportistas.
   Venta de los alimentos en el estadio
   Creación de la copa y antorcha
   Iluminación del estadio
   Ropa deportiva
   Estampados de la  ropa deportiva
    Pantallas electrónicas
   La iluminación en el campo de futbol.
   Estampador para las camisetas.
   Conexiones para la comunicación satelital.
   Mantenimiento del estadio y tribunas.
   Negocios en el estadio.
   Publicidades en el mundial.
   Nutrición de los participantes del mundial.
   Construcción del blindaje de la parte superior del estadio.
   Elaboración de las banderas.
   Instalación de las cámaras de seguridad.
   Diseñar las camisetas a creatividad del alumno
   Música de inauguración
   Danza década País
   Dibujo, logos
   Las banderas
   Presentación de los países
   Organización del mundial
   Mascota del mundial
   Decoración del mundial

  Diseño e infraestructura del estadio, planos, computadoras, dibujos, cálculos matemáticos,

Confección de uniformes, diseños de prendas, materias primas, maquinas, estampados y/o
logotipos, diseños de números y nombres, ventas y consumos de alimentos, variedad de
productos, iluminación de estadio, realización de luces y sonidos avanzados, mantenimiento de
máquinas deportivas, organización  de acontecimiento seguridad en información importante,
realización de trabaja avanzados, trabajos computarizados, publicidad de los eventos planteados,
promulgar la identificación de cultura e idiomas en los diferentes campo de trabajo.
Historia geografía y economía
En la economía porque sabremos cómo está la economía de Brasil.
En la geografía sabremos donde se localiza cada estadio.
En historia sabremos cuantos mundiales ha ganado cada país
En la geografía sabremos donde se hospedara cada jugador
Es un hecho histórico porque queda marcado cada país se ha esforzado para llegar al mundial
El nivel de turistas aumentara
En historia sabremos cuantos jugadores buenos ha existido
En la economía sabremos cuanto gastara Brasil en la reconstrucción del estadio
Sabremos quienes serán los mejores jugadores del mundial
En economía sabremos cuanto gastara en inauguración y clausura.
Creador del mundial, el primer campeonato Mundial, El Origen del mundial, Como se desarrolló
tras los años, los primeros países que ganaron los mundiales, En que estadio se jugara el mundial
Brasil 2014, Su historia de 32 países que participaran en el mundial.
Cuanta cantidad de dinero invierten para el mundial, De qué manera influirá el mundial para la
economía de Brasil, Un mapamundi de todos los países campeones de los mundiales.
Etnias y costumbres El lenguaje.
Diferencia racial y pluricultural (cultural).
Línea de tiempo

TUTORIA

   La higiene personal. 

   El compañerismo. 
   La responsabilidad. *
   El autoestima. 
   La discriminación.
   El amor
   El respeto. 
   La honestidad. 
   La puntualidad