Внеурочная деятельность – это совместная деятельность учителя и

обучающихся на базе школы во внеурочное время, обеспечивающие развитие

индивидуальных способностей и интересов детей с целью их воспитания и
социализации. В трактовке термина «внеурочная деятельность» делается
акцент на ее деятельностной сути, практической направленности,
самостоятельности обучающихся, условия для которой создает педагог.

В Концепции патриотического воспитания граждан Российской

Федерации[2]подчеркивается необходимость организации в школьном
учреждении специальной работы по патриотическому воспитанию детей с
учетом их возрастных особенностей, национальной культуры и традиций
народа.

Федеральный государственный стандарт второго

поколения определяет патриотизм как чувство и сформировавшуюся
позицию верности своей стране и солидарности с её народом. Патриотизм
включает чувство гордости за своё Отечество, малую родину, т.е. край,
республику, город или сельскую местность.

У патриотизма многоженство трактовок, но самая распространенное

определение - это любовь к своей Родине. Патриотизм (от греческого слова
patris – отечество) – это стойкая гражданская позиция, гордость за свою
страну и трепетное уважительное отношение к ее истории.
П – права и обязанности граждан
А – активный образ жизни
Т – толерантность
Р – радость открытий и познаний
И – изучение истории своего народа
О – ответственность
Т – трудолюбие
И – искренность
З – здоровый образ жизни
М – мужество, милосердие
К вашему вниманию предлагаю внеурочное мероприятие по
башкирскому языку и литературе «Тыуған илкәйемде данлайым» для
обучающихся 5 класса. Форма занятия – КВН.

Целью данного мероприятия является воспитание чувства патриотизма

за свою Родину, к башкирскому языку и литературе посредством игрового и
занимательного материала.

Достижение цели возможно при решении следующих задач:

- воспитание патриотических чувств у обучающихся через развитие интереса

к родному краю;

- овладение правильной речью;

- обобщение и закрепление знаний обучающихся о родном крае.

Планируемые результаты:

Личностные:

- Научить работать в команде;

- развитие интереса к родному краю.

Метапредметные:

- формировать комунникативные компетенции;

- научить определять понятия, создавать обобщения.

Предметные:

- углубить свои знания по теме «Моя родина Башкортостан».

К вашему вниманию предлагаю разработку внеурочного занятия:

Этап занятия. Деятельность Деятельность

Планируемый учителя ученика
результат
1 Организационный - Приветствие - Приветствие
Мотивационно- учеников. учителя
проблемный - Создание
Введение условий
Личностные: мероприятия
Метапредметные: (гимн, стих)
Предметные:
2 Деятельностный - Объясняет - Задают вопросы
Задание правила данного
Личностные: мероприятия
Метапредметные: - Делит на
Предметные: команды
3 Процесс работы - Отвечает на - Получают
Личностные:1.2 вопросы задание
Метапредметные:1.2 - Дает задание - Знакомят со
Предметные:1 (1 конкурс – своей командой
знакомство (название,
команд) девиз)
- 2 конкурс – - Правильно
(правильно сопоставляют
сопоставлять пословицы
пословицы, - Отвечают на
посвященные вопросы
родному краю, викторины
РБ) - Пишут письмо,
- 3 конкурс – формулируют
(викторина «На проблемы, а
сколько хорошо также решения
знаю я свою - Капитаны
республику?») команды
- 4 конкурс – выступают
 (письмо на - Команда
будущее «Каким выступают с
я вижу свою музыкальным
республику номером
через 30 лет?»)
- 5 конкурс –
(конкурс
капитанов)
- 6 конкурс –
(музыкальной
номер)
4 Контрольный - Жюри подводит - Болельщики
Представление итог играют в игру
результатов - Учитель
Личностные:1 проводит игру с
Метапредметные:2 болельщиками
Предметные:1 («Назови одним
словом героя»
5 Рефлексивный - Спрашивает - Делятся своими
Стадия рефлексии какой конкурс мнениями
Подведение итогов им больше всего - Дают общую
занятия. понравился оцеку работы в
Личностные: - Подводит итоги. команде
Метапредметные: - Награждение
Предметные:

Внеурочное мероприятие состоит из 6 конкурсных этапов. В данном

виде деятельности применяю игровые технологии, так как у детей
развивается способность саморазвития, коллективизма, совершенствуется
коммуникативный опыт, организаторские и творческие способности, также
растет познавательная активность. Каждый конкурс требует внимательности,
ловкости, творческого подхода. После мероприятия с обучающимися делаю
рефлексию, анализируем, оцениванием, подводим итоги.

Таким образом, через внеклассное мероприятие детям прививается

уважительное отношение к своему окружению, семье, Родине. У
обучающихся формируется система патриотических ценностей, повышается
познавательный интерес к родному краю, к своей Родине. Одним из самых
ключевых задач является патриотическое воспитание, воспитание
достойного гражданина своей Родины.
 Список литературы:
1. Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан
Российской Федерации на 2006-2010 гг.». Постановление Правительства
Российской Федерации 11 июля 2005 г. № 422.
2. Концепция патриотического воспитания граждан Российской Федерации.
Одобрена на заседании Правительственной комиссии по социальным
вопросам военнослужащих, граждан, уволенных с военной службы, и членов
их семей протокол № 2(12)-П4 от 21 мая 2003 г.
3.Аронов А.А. Воспитание патриотов. М., 1992.
4.Жариков А.Д. Растите детей патриотами. М., 2005.
5. Мазыкина Н. В., Монахов А. Л. Методические рекомендации по
совершенствованию военно-патриотического воспитания детей и подростков.
// Воспитание школьников. – 2003. – № 5. – С. 12-13.